設計方案

時間：2026-03-28 06:13:49 方案

設計方案（共9篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。

設計方案（共9篇）

設計方案篇1

　　一、雙基目標：

　　1）基本知識：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡歷及在藝術歌曲創作上的成就和貢獻。（說明：作為六年級的學生應該多的了解國外著名作曲家的生平介紹，以及對音樂的貢獻）

　　2）基本技能：感受歌曲中因調式的轉換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。（說明：高年級的學生應該不僅僅只限于聽歌曲，而且應該更多的從整體上理解音樂作品，比如說伴奏）

　　3）能力目標：培養學生欣賞音樂時要有良好的習慣，學會欣賞和分析音樂作品，更多的了解外國音樂家的作品以及貢獻。（最后一條是作為常識了解）

　　4）德育目標：理解歌曲所表現的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡詐與邪惡所害。

　　二、教學重點的難點：

　　1）教學重點：讓學生感受包括調式在內的各種音樂表現手段的作用。（說明）

　　2）教學難點：在解決重點的基礎上深化調式變化對音樂情緒的影響及重大作用。（由于教學難點對于小學生來說還有些困難，所以教學難點由教師講解，學生了解掌握）

　　三、教學過程：

　　在教學過程中，我將分教材分析、組織教學、復習舊課、導入新課、教授新課五個方面來講。

　　1）教材分析：《鱒魚》這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時寫的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。（簡要介紹一下作品，讓學生先簡單了解作品）

　　2）組織教學：

　　①師生問好歌。（12 34 5 — 15 63 54 32 1—，集中同學們的注意力）。

　�、诼犚裟３柧�。（再同一個大小調式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽辯并分別模唱。這是針對基本技能方面來說的）。

　�、刍竟澴嘤柧殹＃ㄡ槍υ谇V中出現的節奏練習）。

　　3）復習舊課：根據老師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顧所學的有關舒伯特的內容。（復習要求：因為本課是第二課時的內容，所以要對第一課時所學的舒伯特《搖籃曲》進行簡單復習。）這樣做的目的就是讓學生所學的知識要有連續性。

　　4）導入新課（從這一環節開始我將使用教學課件）

　　①這時在屏幕上出現幾張關于鱒魚的圖片，這就是我們今天要在音樂課中學習歌曲中的小動物——鱒魚。大屏幕出現本課課題《鱒魚》以及作曲家舒伯特的名字

　�、诮處熼_始提問學生自己查閱有關這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現舒伯特的肖像畫以及介紹。（目的：讓學生更加直觀的了解作品內容）

　　5）講授新課：

　�、儆衫蠋熃榻B總結一下舒伯特更多的優秀作品。（屏幕上出現三首視聽作品）

　�、谑紫葋砺犚槐楦枨犕旰笳埻瑢W有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來了解作品內容。屏幕上出現歌詞）

　�、勐牭诙闀r，要在聽的過程中思考一下3個問題：※這首樂曲分為幾個樂段？※歌詞描寫是什么樣的故事？※歌曲所表現出來的'情感是通過怎樣的方法來表現的？（這時我會播放已經做好的flash動畫。本環節要求學生自己分析樂曲，來培養學生視聽的能力和理解的能力。最后由老師總結以上問題。）

　�、茏詈笠槐楦枨�。※要求學生聽樂曲時，在樂段發生變化的時候舉手示意老師。（這時本課的重點，因此在老師的幫助提示下完成這個練習）※根據伴奏音型的不同變化，說出情緒情感的變化。（這時本課的難點，這由老師總結）※歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同，但表達的內心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動的心情看鱒魚上了當）

　　6）學生表演

　　故事內容分別請兩組學生上來，根據故事的情節來編排表演《鱒魚》。（主要是培養學生的創造能力和想象能力，一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結）

　　四、鞏固練習

　　由教師提問這節課所學習的有關于舒伯特以及這首作品的常識問題。（目的：讓學生能夠熟練掌握）

　　五、課堂小結

　�、俳處熃榻B歌曲的創作背景（要求學生了解即可）②這首歌曲所揭示的寓意③讓學生了解歌曲表現的不同，可以通過伴奏和音樂來表現。

設計方案篇2

　　教學目標：

　　1、認識13個生子，會寫7個生子，學習新部首禾字旁。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、體會課文內容，認識要講究個人衛生，學會自己的事情自己做。

　　教學重點：

　　識字寫字，體會課文內容，在讀書中提高學生的語文素養。

　　教學準備：

　　教學掛圖、生字、詞語卡片，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　你們見過蝴蝶花嗎？想象蝴蝶花的樣子。

　　今天我們學習的課文的題目就是蝴蝶花。（板書課題）

　　二、范讀課文

　　要求學生認真讀，整體感知課文內容。

　　三、自讀課文

　　1、用自己喜歡的`方式朗讀課文，邊讀邊畫出生字，借助漢語拼音讀準生字。

　　2、邊讀邊看圖，能找出相對應的段落。

　　3、將課文讀通順。

　　四、檢查學生自讀情況

　　五、讀讀想想說說

　　1、清晨，娟娟醒了，她都做了什么？（讀第一自然段，再說一說）

　　2、兩只小鳥唧唧喳喳的說了什么？（指名讀三、四自然段）

　　3、娟娟聽到小鳥說她的頭發向草窩窩，她連忙去干什么？（讀第五自然段，并說說，然后想娟娟心里是怎樣想的。）

　　4、娟娟回到窗邊時，兩只小鳥又說的什么？（指名讀六七自然段）

　　5、齊讀最后一個自然段。說說娟娟為什么笑了。

設計方案篇3

　　一、實踐課題

　　XXXX市人才市場模擬求職情景完成求職信的實訓。

　　二、實踐的目的和任務

　　學生通過實際實際求職情景經歷，了解求職的基本流程，掌握求職信的寫作要求，完成求職信的實訓寫作。

　　三、實踐的對象

　　07級全體學生

　　四、實踐地點

　　太原市人才市場

　　五、實踐的步驟

　　1、教師指導學生全面掌握求職信的寫作理論及技法。

　　2、通過網絡等途徑了解招聘的相關知識。

　　3、親臨太原市人才市場，模擬求職情景。

　　4、學生根據要求開展實踐活動。盡力收集第一手材料。

　　5、回校后在分析、評價相關材料的基礎上，完成求職信的文字稿。

　　6、教師提出指導性意見，學生作出修改。

　　六、實踐要求

　　1、請您按照上面的計劃實踐步驟做好充分的'準備，包括求職信寫作理論和求職過程中的基本知識。

　　2、實踐過程中要聽從教師安排，認真觀察求職模擬中的每一個環節，充分收集第一手材料，為完成求職信習作打好堅實的基礎。

　　3、對收集到的資料進行科學的分析研究，運用求職信的寫作理論完成一篇實訓習作。

　　4、中心突出，材料翔實，內容詳略得當，結構條理，層次分明，格式規范，語言表達流暢。

　　5、交稿時間：20xx年4月3日

　　七、考核辦法

　　根據實踐要求制定評分標準，將學生的求職信習作成績評定為四個等級：優秀、良好、及格、不及格

　　優秀：中心突出，材料翔實，內容詳略得當，結構條理，格式規范，語言表達流暢

　　良好：中心突出，材料較為翔實，內容較為詳略得當，層次分明，格式規范，語言表達流暢

　　及格：中心較為突出，材料較為充分，結構較為條理，格式規范，語言表達較為流暢

　　不及格：中心不突出，材料不夠充分，結構層次較為混亂，格式規范，語言表達不夠流暢。

設計方案篇4

　　課題一：除法的意義和乘、除法各部分間的關系

　　教學內容：教科書第67頁除法的意義和第68頁乘、除法各部分間的關系，完成第68頁上“做一做”中的題目和練習十五的第l一6題。

　　教學目的：使學生在已學的除法知識的基礎上概括出除法的意義，掌握乘；除法之間關系以及乘除法運算各部分問的關系。

　　教學重點：除法的意義

　　教學難點：乘；除法之間關系以及乘除法運算各部分問的關系。

　　教具準備：把第67頁除法的意義中的三個例題分別寫在三張紙條上，把下面教學過程（）二中的4欄式題寫在小黑板上。

　　教學過程：

　　教師：我們在前面復習總結了加法、減法和乘法的意義和有關的知識，今天我們要來復習總結除法。

　　一、教學除法的意義

　　1．教師出示第67頁第（1）題，指名學生讀題。提問：

　　“這道題的已知條件是什么?問題是什么?”

　　“怎樣計算？為什么?”學生回答后，教師板書：40×4=160（人）

　　“在這個乘法算式中，40和4是什么數?160呢?”教師在上面算式40和4的下面寫因數，在160的下面寫積。

　　“結合這個例題想一想，乘法是已知什么求什么的運算?”教師強調指出：乘法是已知兩個因數求積的運算。

　　2．教師出示第67頁第（2）題，學生讀題，提問：

　　“這道題已知什么?求什么?怎樣解答?”學生列出算式后，教師板書：160÷4＝40 （人）。

　　3．教師出示第67頁第（3）題，學生讀題，提問：

　　“這道題已知什么？求什么?怎樣解答?”學生列出算式后，教師板書：160÷4=4 （班）。

　　“計算第（2）題和第（3）題所列出的兩個除法算式所涉及的數有哪些?跟乘法的一樣嗎?”

　　“計算第（1）題所列出的乘法算式是已知兩個因數求積的運算，看一看除法是已知什么求什么的運算?”

　　教師概括：除法是已知積和一個因數求另一個因數的運算。

　　讓學生看教科書第67頁的下面關于除法概念的結語，齊讀兩遍。

　　“在除法算式中，已知的積叫什么數?已知的一個因數叫什么數?所求的另一個因數叫什么數?”學生回答后，教師在除法算式的.160的下面寫被除數，在已知的因數的下面寫除數，在所求的因數的下面寫商。

　　4．讓學生看黑板上的三個算式；提問：

　　“剛才我們看到黑板上的三個算式所涉及的數是一樣的，再比較一下，第一個算式和第二、三個算式還有哪些不相同的地方?”可以多讓幾個學生發言。

　　教師在學生發言的基礎上進行概括：

　　不相同的地方有：計算方法不同，一個是乘法兩個是除法；已知數和未知數不同。

　　接著提問：

　　“在乘法算式中哪兩個數是已知的?哪個數是未知的?”

　　“再仔細觀察一下，在上面的乘法算式和除法算式中的已條件和問題有什么變化?”讓學生發表自己的意見。

　　教師概括：從上面的三個算式可以看出，在乘法算式中已知的，在除法算式中變成了未知的；在乘法算式中未知的，在除法算式中變成了已知的；這就是說乘法算式中的已知條件和問題與除法中的已知條件和問題正好相反。

　　“像這樣條件和問題正好相反的兩種運算叫什么運算?”

　　教師：除法是和乘法相反的運算，通常稱除法是乘法的逆運算。

　　二、教學乘除法各部分間的關系

　　1．教師提問：

　　“想一想，乘法最基本的關系是什么?”

　　學生回答后，教師板書：積=因數×因數

　　“怎樣求因數?”教師板書：因數＝積÷另一個因數

　　2．“除法最基本的關系式是什么?”學生回答后，教師板書：商＝被除數十除數

　　“除數和被除數怎樣求?”學生回答后，教師板書：除數＝被除數÷商

　　被除數＝商×除數

　　“利用乘、除法之間的關系可以做什么?”（可以進行驗算。）

　　讓學生自己驗算第68頁上的乘、除法。

　　3．做教科書第68頁上面“做一做”中的題目。

　　教師說明題意，強調不要計算，要根據題目給出的算式直接寫出得數。學生做完后，核對時要讓學生說一說為什么。

　　4．做練習十五的第1—4題。

　�。�1）第l題，提問：

　　“第1小題已知什么，求什么?”

　　“已知總重量和筐數，求每筐的重量，怎樣求?為什么?”

　　（2）第2題，先讓學生獨立做，核對編的題時，要讓學生說一說自己編的題把什么作為已知的，什么作為未知的。

　�。�3）第3、4題，先讓學生獨立做，核對時要讓學生說出每一題的根據。

　　三、教學l和0在除法中的特性。

　　教師逐步出示下面各題。

　�。�1）10÷1＝（2）0÷5= （3）5÷0= （4）0÷0=

　　31÷1＝ 0÷25＝ 10÷0=

　　198÷1＝ 0÷987＝ 789÷0＝

　　1．教師先讓學生看第（1）題。提問：

　　“先算出得數，再看一看有什么規律?”學生回答后，教師指出；一個數除以1還得原數。

　　2．再看第（2）題。學生計算出得數并說出規律后，教師指出：0除以不是0的數還得0。

　　3．再看第（3）題。讓學生想一下，然后提問：

　　“5除以0商幾?想0和幾相乘得5？”學生回答后，教師指出：因為找不到一個數同0相乘得5，所以5除以0得不到商。

　　4．教師指第（4）題提問：

　　“0除以0得多少?”先讓學生發言，說出因為任何數與0相乘都得0；所以0除以0不能得到確定的商。

　　教師：從第（3）題看出，因為和0相乘不得0的數不存在；從第（4）題看出；0除以0找不到確定的商。所以0不能作除數。

　　四、作業

　　練習十五的第5、6題。

設計方案篇5

　　一、目的

　　1、

　　為了更好的引導員工行為，加強員工的自我管理，提高工作績效,發掘員工潛能，同時實現員工與上級更好的溝通，創建一個具有發展潛力和創造力的優秀團隊，推動公司總體戰略目標的實現，員工績效考品方案。

　　2、

　　為了更確切的了解員工隊伍的工作態度、個性、能力狀況、工作績效等基本狀況，為公司的人員選拔、崗位調動、獎懲、培訓及職業規劃等提供信息依據。

　　二、適用范圍

　　績效考評主要是對全體正式員工進行的定期考評，適合公司所有已轉正的正式員工。新進實習員工、競爭上崗的見習員工、轉崗、晉升、降職等特殊階段員工的考評另行制定，不適合此考評，但可以引用績效考評結果的客觀數據信息，作為決策的依據。

　　三、考評分類及考評內容（考評結構圖見附表1和附表2）

　　根據考評崗位不同，分三類：一線員工、機關職員、管理人員，分別進行績效考評，三者的考核范圍和側重點不同。1、一線員工績效考評

　�。�1）

　　一線員工包括：營業員、總臺服務員、禮賓員、收銀員、舊金回收員、顧客關系員、交易員等在賣場工作的普通員工；（2）

　　一線員工半年考評一次，每年底綜合考評一次。

　�。�3）

　　考評方法有：百分考評匯總成績，顧客意見調查

　　意見匯總，典型事件加減分，對工作完成情況進行評定，民主評議、銷售完成率、工作計劃完成和工作目標達成評定等。

　�。�4）

　　品行考評(占績效考評總成績的30%)①行為品格（10%）：百分考核記錄情況

　　考評員工遵章守紀星級服務規范履行情況、顧客意見調查結果匯總

　　考評員工服務行為，顧客表揚加分，顧客投訴扣分。

　　滿意加1分，不滿意減1分（注意：因調查次數多少不同，加減分不機率不等現象，為此要記錄調查次數折平均折合后才具有可比性）②工作態度（10%）：遲到、早退、事假、加班等

　　考評員工出勤、加班情況；每一次扣一分或每請事假一天扣一分，病假不扣分，為更好地完成工作主動加班一次加1分，任勞任怨服從計劃外工作安排一次加1分。合作精神

　　非曲直各項工作任務協作配合性尤其是臨時性工作任務主動積極承擔加1分，無故推卸減1分（典型事件加減分，或定期進行民主評議）③精神面貌和心理素質（10%）：員工日常言行表現，如是否主動為公司聲譽作正面宣傳、是否正確理解并宣傳公司政策

　　考評員工是否熱愛公司，是否支持公司的各項政策方針。

　�。P鍵事件加減分）員工的日常工作狀態，對待同事的態度

　　考評員工的精神面貌和心理素質。（針對典型事件加減分，或定期進行民主評議，要防止只扣分不加分，防止對不良行為過于敏感而對積極優良行為卻感知不到）注意：品行考評分數記錄只累計，不在日常工資表中直接體現，只作為考評本期考評原始數據依據。各部門主管在記錄員工日常表現時一定要分清，不要重復獎懲。

　�。�5）業績考評（占績效考評總成績的70%）①

　　銷售業績（40%）：平均銷售任務完成率；換算成40分制。②

　　工作職責履行情況（10%）：有失職行為減分，按要求高效高質量完成本職責工作或其他臨時性工作加分。不間斷記錄，每月評一次。半年匯總一次并進行完全評定一次。（要多獎勵，多加分，多給員工肯定鼓勵員工不斷能力提高工作質量和效率）③

　　臨時工作任務執行情況（10%）：交給員工的臨時性工作任務執行效果，由任務布置人負責評定，每次大型活動或任務結束評一次，或每月部門主管評一次，規劃方案《員工績效考品方案》。（依據04年下發的《關于大型活動組織的規定和要求》對所有參與活動組織工作的人員進行表現記錄）④

　　業務技能測試（10%）：部門組織的各項較重要的考試和測試成績，換算成百分制平均分。（由部門出題、組織，人力資源部監督執行。測試成績人力資源部備案）注：非營業員崗位：“工作職責履行情況”占30%，“臨時工作任務執行情況”占20%，“業務技能測試”成績占20%。

　　2、機關職員考評（1）

　　機關職員包括總辦、財務、企劃、人力四部門的主辦級以下人員（不含主辦）（2）

　　機關職員半年考評一次，一年綜合考評一次。（3）

　　考評方法有：百分考評匯總成績，典型事件加減分，對工作完成情況進行評定，民主評議、工作計劃制定及完成、工作目標確定及達成評定等（4）

　　品行考評（占績效考評成績的25%）①

　　行為品格（5%）：從百分考評記錄

　　考評員工遵章守紀

　　從言語行為等典型事件

　　考評員工職業素質②工作態度（10%）：遲到、早退、事假等

　　考評員工出勤情況；每一次扣一分或每請事假一天扣一分。為積極完成工作，自覺主動加班加點，一次加1分。合作精神

　　各項工作任務尤其是臨時性關鍵工作任務時的協作性和配合性，如主動積極承擔更多工作加1分，無故推卸扣1分（典型事件加減分，或定期進行民主評議，扣分時要考慮員工實際工作情況）③精神面貌和心理素質（10%）：員工日常言行表現，如是否積極主動為公司聲譽作正面宣傳、是否正確恰當地宣傳公司政策

　　考評員工是否熱愛公司，是否支持公司政策。（及時、自覺、主動為公司聲譽、方針政策作正面宣傳加1分，反之加語言不錄使公司聲譽愛損扣1至2分）員工的日常工作狀態，對待同事的態度

　　考評員工的精神面貌和心理素質。考評方法：針對典型事件加減分，或定期進行民主評議（5）

　　業績考評（占績效考評總成績的75%）①

　　業務測試和專業知識測試(10%)——針對專業技術人員或對專業知識要求比較高的崗位。②

　　日常工作的自我管理情況(10%)——如對員工每月（每周）的工作計劃、目標制定情況、工作合理性安排情況等進行評定。（計劃時間安排是否恰當，是否適宜，可操作性如何，具體工作安排效率如何？由上級主管進行評定，員工自己評定）③

　　臨時性工作任務執行情況(10%)——針對大型活動或工作計劃中的任務分配，評定員工所負責的任務的完成情況。（每一次大型活動結束后對所有工作人員進行評定）④

　　工作職責履行情況(20%)——直接上級對員工定期進行評定，失職減分，承擔職責外工作加分。（注意只扣分不加分現象，要多給員工肯定鼓勵）⑤

　　工作計劃完成和目標達成情況(25%)——每月直接上級對部門和員工的工作計劃完成情況和目標的達成情況進行評定。

　　3、管理人員績效考評

　　（1）

　　管理人員主要是公司在崗的'正式任命的主辦級以上（含主辦）管理人員。

　　（2）

　　考評周期：一年考評一次，每個月匯總各項評定成績。

　�。�3）

　　考評方法：百分考評匯總成績、典型事件加減分、部門工作計劃制定和總結評定、對部門工作計劃完成和目標達成情況，下屬員工表現和總體考評成績、每年一次的民主評議或兩票制考核等。

　　（4）

　　品行考評（占績效考評總成績的30%）①言行品格(10%)：從百分考評記錄

　　考評管理人員遵章守紀和自我約束能力。從言語行為、向員工宣講公司政策、指導教育等典型事件

　　考評管理人員是否支持和正確宣貫公司制度政策，能否正確教育、引導員工行為。②職業素質(10%)：（年度評議一次，上級評、下級評、同級評等）u

　　行政部辦公室——平衡、謹慎、可靠、謙虛、守時、親切、寬容；u

　　人事部——公正、高尚、慎重、誠實、敏銳、親切、善勸等；u

　　銷售經營部——主動、熱情、靈活、敏銳等；u

　　市場企劃部——機警、遠見、信心、勇敢、進取、創新、應變等；u

　　財務部——認真、細致、嚴謹、智慧、開源、條理等；u

　　企管部——靈活、熱情、愛心、溫善、耐心、節儉、善勸等③工作態度(5%)：遲到、早退、事假等

　　考評員工出勤情況；每一次扣一分或每請事假一天扣一分。關鍵時刻能組織員工加班加點完成任務加1分，關鍵時刻斤斤計較耽誤工作進展扣1分。部門間、同事間工作協調配合情況

　　考評管理人員的工作協作性和責任感。（典型事件加減分，或定期進行民主評議）④精神面貌(5%)：管理者日常言行表現，如是否積極主動為公司聲譽作正面宣傳、是否積極正確地宣貫公司各項方針政策

　　是否自覺地向員工傳達一種積極的精神狀態。日常工作狀態，對待同事和下屬的態度、特殊時期的表現等

　　考評管理人員的精神狀態和心理素質。考評方法：針對典型事件加減分，或定期進行民主評議

　　（5）

　　業績考評（占績效考評總成績的70%）①

　　部門工作安排與分配（10%）——考評管理人員的工作統籌安排能力，（由企管部評準時性，由總區域高層領導評定計劃和目標的質量，部門主管自評，下屬評定其工作分配的合理性和科學性）②

　　部門工作職責的履行情況和部門工作績效的改進情況（20%）——考評管理人員對本部門工作職責的把握、管理能力和對部門工作的改進能力。（上級領導評、其他部門評、管理人員自評）③

　　部門各項工作計劃完成和目標達成情況（20%）——考評管理人員領導下屬對工作對公司的總體貢獻價值。（企管部根據監督情況進行評定，公司大例會進對各部的計劃完成情況進行評定）④

　　部門臨時工作任務的完成情況（5%）——考評管理人員在領導下屬員工完成臨時大型活動或任務的執行情況。（每一次大型活動結束由活動總負責人評定，高層領導對總負責人評定，同時進行典型事件記錄）⑤

　　下屬員工工作表現和考評成績（5%）——考評管理人員教育、指導、管理下屬員工的能力。（從部門違紀情況和下屬員工總體考評成績考評）⑥

　　各項財務指標考核（10%）——經營部門銷售指標、利潤指標和成本節約等，職能部室的成本控制和利用指標等，此項由財務部結合當期的實際情況，考慮外部因素后綜合評定。⑦

　　各項綜合能力評定——由直接上級對管理人員的分析決策能力、管理領導能力、組織協調能力、溝通表達能力等進行綜合評定。（此項評議在年底管理人員述職時進行評定，作為平時匯總分項成績的補充。）⑧

　　二票制考核：按公司二票制考核規定執行，即每年對所有管理人員進行一次員工和領導投票考核，員工投票達60%支持率和贊成率即通過第一票，通過第一票后進行第二票上級領導投票50%以上支持和贊成率即通過，

設計方案篇6

　　一、工作目標

　　對照公司創建職能和經營管轄范圍，通過對蚊幼孳生地治理，化學防制和生態防制，使界定范圍內蚊蟲密度大幅降低，達到市愛衛辦規定的滅蚊標準。即單位內外環境、住宅宿舍、各種存水容器(包含下水道等)和建設工地積水，蚊幼及蛹的陽性率不超過3%。市區內大中型水體中的蚊幼及蛹的陽性率不超過3%，陽性幼蟲或蛹的平均數不超過5只。特殊場所（主要為雜物堆放場所、各類建筑工地）白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘惑成蚊不超過1只。

　　二、達標范圍

　　各單位、各部門辦公場區、建設工地及城區污水主管網的滅蚊和環境整治，確保上述場地蚊幼及成蚊密度達標，三防設施落實。

　　三、職責分工

　　按照屬地管理原則，各單位、各部門負責界定范圍的滅蚊工作。

　　一是城投公司負責所管工地滅蚊工作

　　二是市自來水公司負責辦公場區、綠化地、生產場區及住宅宿舍滅蚊。

　　三是市污水處理公司負責消除所管理的污水主管網淤積、堵塞和滯留現象，化學滅蚊以及井口安裝防蚊閘；負責辦公場區、生產場區滅蚊工作。

　　四是市土地儲備中心負責辦公區及城區儲備地塊的衛生滅蚊工作。

　　五是市城圖房地開發公司和市給排水工程有限公司負責各自建設工地空間噴灑藥物殺滅成蚊工作。

　　四、實施步驟

　　第一階段：組織準備（3月5日—6月30日）

　　1、宣傳發動。充分利用各種宣傳工具，包括標語、宣傳專欄、電子屏等形式廣泛宣傳蚊蟲的危害，防制方法等科學知識，提高全員參與滅蚊重要性和必要性的認識，做到人人皆知；召開動員會，層層動員，打一場滅蚊攻堅戰。

　　2、人員培訓。各單位必須確定一名以上素質較高、責任心強的人員，學習滅蚊技術，具體負責本單位的滅蚊工作。

　　3、查清城區所管污水管網的長度、井口數量和分布情況；查清建筑工地的數量和積水狀況。

　　4、查清城區二次供水設施和分布情況。

　　第二階段：綜合防治（7月1日—8月20日）

　　1、整治環境，消滅孳生地

　　要廣泛開展城區環境治理，消滅蚊蟲孳生地，將環境整治納入周末義務勞動內容，狠抓公共環境治理和消除城區主次干道下水管網的淤積、堵塞和滯留現象，防止孳生蚊蟲。

　　2、化學滅蚊

　　城區主次干道下水管網采取投放生物殺蟲劑，殺滅水體中的蚊幼蟲。單位辦公場所及宿舍要采取空間噴灑藥物或室內滯留噴灑藥物的方法殺滅成蚊。

　　3、物理防制

　　城區主次干道下水道井口要安裝防蚊閘。公共綠地要安裝滅蚊燈，二次供水水池，池蓋要密封，并及時消除水池溢水現象。

　　第三階段：查遺補漏（8月20日—8月31日）

　　1、自查整改。各單位要對本地蚊蟲孳生地治理、化學殺滅、物理防制措施的落實情況以及滅蚊效果開展自查，寫出自查整改報告，對發現的問題及時整改到位。

　　2、資料歸檔。各單位要將滅蚊達標資料進行收集整理并按時上報。

　　第四階段：檢查驗收（9月1日—9月30日）

　　對照市愛衛辦制定的滅蚊標準，組織開展自查，并做好迎檢準備工作。

　　五、工作要求

　　一是加強領導，落實責任。各單位、各部門要切實加強對滅蚊活動的組織領導和協調督辦工作，組建專班，分解任務，落實責任，切實把滅蚊工作抓到實處。

　　二是狠抓重點，突出難點。清除四害孳生地，完善防害設施，抓好城區主次干道下次管網除害工作，是公司滅蚊活動的重點，要務必抓緊抓好抓出成效。

　　三是強化考核，嚴格獎懲。市四創辦和市愛衛辦對滅蚊活動提出了嚴格的獎懲標準，公司將依據省市檢查結果，對相關單位實施獎勵或處罰。

　　監測現場

　　1、技術設計

　　工作開始前，應收集相關的地質和水文資料及工程設計圖紙，根據變形體的特點、變形類型、測量目的.、任務要求以及測區條件進行施測方案設計，確定變形測量的內容、精度級別、基準點與變形點布設方案、觀測周期、觀察方法和儀器設備、數據處理分析方法、提交變形成果內容等，編寫技術設計書或施測方案。

　　2、觀測要求

　　變形監測觀測要求：

　　1較短時間內完成

　　2使用同一儀器設備

　　3采用相同的觀測路線

　　4人員相對固定

　　5記錄環境因素

　　6采用統一的基準處理數據

　　1、監測精度與等級

　　變形測量的等級與精度取決于變形體設計時允許的變形值的大小和進行變形測量的目的。

　　一般認為，如果觀測目的是為了使變形值不超過某一允許的數值從而確保建筑物的安全，則其觀測的中誤差應小于允許變形值的 1/10 ～1/20 ；如果觀測的目的是為了研究其變形過程，則其觀測精度還應更高。變形監測網還要求有高可靠性和高靈敏度。

　　2、變形監測網布設

　　變形監測網點，一般分為基準點、工作基點和變形觀測點 3 種。

　　（ a）基準點

　　基準點是變形測量的基準，應選在變形影響區域之外穩固可靠的位置。

　�。� b）工作基點

　　工作基點在一周期的變形測量過程中應保持穩定，可選在比較穩定且方便使用的位置。

　　（ c）變形觀測點

　　變形觀測點是布設在變形體的地基、基礎、場地及上部結構的敏感位置上能反映其變形特征的測量點，亦稱變形點。

　　對高精度變形監測網應顧及精度、可靠性、靈敏度及費用準則進行優化設計。

　　變形觀測的周期

　　監測周期應能反應變形體的變形過程且不遺漏其變化時刻。

　　根據變形提的變形特征、變形速率、觀測精度、外界因素的影響來綜合確定。

　　變形體發生顯著變化時，應增加觀測頻率。

　�、偈┕み^程中的觀測頻率

　　(1)根據施工進度，編制觀測日歷，按計劃進行。一般有三天、七天、半月三種觀測周期；

　　(2)如建筑物均勻增高，可根據荷載增加的進度進行。從觀測點埋設穩定后進行第一次觀測，當荷載增加到25%時觀測一次，以后每增加15%觀測一次。

　　(3)施工過程中如暫時停工，要求在停工和重新開工時各觀測一次。停工期間，可每隔2～3個月觀測一次。

　�、诮ㄖ锸褂闷陂g的觀測頻率

　　應視地基土類型和沉降速度大小而定，通常頻率可小一些。一般有一個月、兩個月、三個月、半年及一年等不同的周期。除有特殊要求外，一般第一年觀測3～4 次，第二年2～3 次，以后每年觀測1 次，直到穩定為止。

　　預警要求

　　在變形測量過程中，當出現下列情況之一時，應即刻通知工程建設單位和施工單位采取相應的措施：

　�。� a）變形量達到預警值或接近極限值；

　�。� b）變形量或變形速率出現異常變化；

　�。� c）變形體、周邊建（構）筑物及地表出現異常，如裂縫快速擴大等。

　　分析要求

　　變形分析的內容一般包括：

　　1觀測成果的可靠性分析

　　2變形體的累計變形量和相鄰兩個周期的相對變形量

　　3相關影響因素的作用分析

　　4回歸分析

　　5有限元分析

設計方案篇8

　　為了落實新課改的精神，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養學生合作學習、探究學習的精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的`互動，多方位地汲取文化營養，進而提高學生的綜合素質，特舉辦本屆學生課本劇大賽。

　　一、參賽形式及時間

　　10月30日各班以班為單位組織開展課本劇表演大賽的班級預備；11月01日以級部為單位組織評委開展級部課本劇比賽，各年級評選出一、二等獎，各班留好影像資料。采取錯時舉行的辦法，一、二年級下午第一節課；三、四年級下午第二節課；五、六年級自習一。

　　二、比賽辦法和要求

　�。ㄒ唬┭莩鰞热莺托问�

　　以劇本為主，既忠實于劇本，又可以在原文的基礎上有所創新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。表演的節目必須由語文語文教師和班主任精心挑選（含小話劇、小歌劇、小歌舞劇），每個節目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數不限。

　�。ǘ┰u分標準

　　劇本創作：30分；表演藝術：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。

　　（三）要求

　�。�1）舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節目，如需要配音或配樂的要準備好。

　�。�2）服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。

　　（3）各參賽單位自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員

　�。�4）10月30日上交劇本1份給校務辦。

　�。�5）各年級組于10月31日上報節目名單及參賽人員名單到校務辦。

　　三、獎勵辦法

　　比賽設一、二等獎。各年級設一等獎1個、二等獎2個，剩余班為三等獎。請各參賽單位作好參賽準備，認真排練，踴躍參加不斷提高學生綜合素質。

設計方案篇9

　　教學過程：

　　一、引起興趣。（出示許多精制的玩具）

　　瞧！這些是什么？（玩具）這么多好玩又可愛的玩具都是小朋友從家里帶來的。有的小朋友買了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了�？墒悄銈冎绬幔吭诤苓h的一些山區里，那里的小朋友卻連玩具長什么樣都不知道，因為他們很窮，買不起玩具，多可憐呀！小朋友們，你們聽了之后覺得心里怎么樣？（很難過很傷心）那我們該怎樣去幫助他們，讓那里的小朋友也能和我們一樣，快快樂樂地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由討論）

　　大家想的主意都很好！可以買玩具，做點心送給他們，但如果我們親手做一些玩具的話，更能表達我們的心意，對不對？今天老師特意為小朋友準備了一些平時你們隨手丟棄的塑料瓶蓋，要請大家動動腦筋，看能不能把這些廢舊物品做成玩具，給山區的小朋友寄去呢？（能）那你準備做什么玩具呢？

　　二、幼兒第一次嘗試

　　1、幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　2、請幾名做得又好又快的幼兒來為大家介紹制作的法。

　　三、教師總結。

　　1、XX小朋友真會動腦筋，想的辦法真好。

　　2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個或三個瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會出現各種不同的動物或人物形象。

　　3、再在白紙上畫出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來粘在適當的位置，還可以畫一些裝飾物貼上。

　　4、做的`時候要耐心，粘得牢一些。畫的五官及裝飾物的大小要根據瓶蓋大小而定。左右對稱。

　　四、幼兒再次嘗試操作。

　　你們想不想再做一個玩具，比剛才那個做得更好。

　　1、幼兒再次操作。