手電筒亮了教學方案

時間：2022-10-07 17:31:47 方案

手電筒亮了教學方案

　　活動目標：

手電筒亮了教學方案

　　1.對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

　　2.樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

　　3.愿意與同伴一起操作、交流。

　　活動準備：

　　常用電池若干個（1、2、5、7號，）大小不同的電筒若干個（分別使用1號、2號及5號電池）錄音機、磁帶黑貓警長圖片電視機、視頻轉換儀

　　活動過程：

　　一、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發現電池的差異。

　　1.幼兒觀察操作材料，提問："桌子上有什么？"（電池）

　　"這些電池一樣嗎？"（不一樣） "它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。"

　　2.幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

　　提問：（1）"你們發現這些電池那些地方不一樣？"

　　師幼共同小結：我們發現這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣…

　　提問（2）"這些電池有沒有一樣的地方？"

　　師生共同小結：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進去的。

　　二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。

　　（一）引導幼兒運用自己的生活經驗進行講述，了解電池的用途。

　　提問：

　　1. "這些電池有什么用呢？"（能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機響起來…）。

　�。ǘ┎シ拧逗谪埦L》視頻，引起幼兒安裝電池的興趣。

　　提問："剛才是誰呀？" "你們愿意幫助他們嗎？怎么幫？"

　　教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。

　　2. 請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。 "你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來？" 教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

　　3.幼兒操作結束，教師組織："請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒送給黑貓警長！"

　　4.師生共同小結：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關，電筒就會亮了。

　　延伸活動：

　　1.讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。

　　2.在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

　　3.環保教育：不亂扔廢舊電池。

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