《認識時、分》教學方案與反思

時間：2022-10-07 15:36:28 方案

《認識時、分》教學方案與反思

　　教學理念

《認識時、分》教學方案與反思

　　1、讓學生感受生活中處處有數學，處處用到數學知識。

　　2、讓學生的體驗“豐滿”起來。

　　教學目標：

　　1、通過觀察和操作，使學生認識時間單位時、分。

　　2、使學生學會看鐘表上表示的時間，學會記時間的方法，初步建立時間觀念情3、進一步培養學生動手探索、合作交流的能力感目標使學生養成遵守時間和愛惜時間的良好習慣，進行愛國主義教育。

　　教學重點：學會看鐘面上表示的時刻。

　　教學難點：學會看鐘面上表示的時刻。

　　一、激趣導入

　　1、游戲：“猜猜我是誰”

　　2、出示鐘面，誰能告訴我你已經知道了關于鐘的哪些知識。我們這節課先來研究鐘面。

　　二、引導探究

　　1．認識鐘面

　　（1）數字（1-12）

　　a、這樣一圈就被平均分成了幾個大格？

　　b、每一大格中又怎樣？

　　c、所以一圈共有多少小格呢？你能不能很快數出來？

　　(2)時針、分針（板書：時、分的認識）

　　a、請同學們找出哪一根是時針，哪一根是分針。

　　b、說說你是怎么區分時針和分針的？

　　c、誰能說出他們的作用嗎？

　　d、請同學觀察一下他們是向哪個方向轉的？

　　2、認識時

　　a、教師演示轉動指針

　　b、同學們注意觀察這根時針的轉動，看看你有什么發現？（時針從幾走到了幾？走了幾個大格？）

　　說明：時針走一大格是1時。

　　c、整時練習

　　3、認識分

　　a、分針走一小格是幾分鐘？

　　b、感受1分鐘（請同學們拿出口算訓練，我說開始你們就可以開始，我說停你就必須停筆，明白了嗎？）

　　c、你們覺得1分鐘怎樣？(我們應該珍惜每一分每一秒，遵守時間，愛惜時間，抓緊時間努力學習。)

　　d、走一大格是幾分？

　　e、時針轉動

　　教師擺動時針使時針等于、小于、大于1時，一時多多少呢？我們要看哪兒？誰能說說是怎么看的嗎？（時針剛走過幾就是幾時，再看分針從12起走了多少小格，就是幾時幾分。）

　　f、學生練習

　　g、學生小結方法，教師總結（1、看時針走過幾2、看分針指向幾）

　　三、鞏固練習，實踐應用

　　1．基本練習．

　　（1）說出鐘面上所指時間．

　　（2）看卡片讀時間．

　　（3）寫出鐘面上所指的時間．

　　2．實踐性練習．

　　教師板書時間，學生在自己鐘面上撥針，同座同學相互檢查．

　　3．綜合對比練習．

　　（1）按標出的時間，在鐘面上加上分針或時針．

　　（2）看鐘面，選擇正確的時間填在方框里．

　　4．思考性練習．

　　說出鐘面間所經過的時間．

　　四、全課小結

　　1、這節課你學會什么？

　　2、你還有什么問題嗎？

【《認識時、分》教學方案與反思】相關文章：