填未知加數的教學方案

時間：2022-10-07 19:14:45 方案

填未知加數的教學方案

　　學習內容：

填未知加數的教學方案

　　教科書第70頁，練習十第1、2題。

　　教學目標

　　1、理解加法算是中未知加數的意義。

　　2、會填加法算式中的未知數。

　　3、培養學生初步的逆向思維能力及語言表達能力。

　　學習重點、難點：

　　會填加法算式中的未知數。

　　教具、學具準備：

　　口算卡片、粉筆頭、掛圖、小棒。

　　預設流程：

　　一、復習鋪墊

　　1．口算練習

　　教師出示口算卡片，學生以開小火車的形式進行口算練習。

　　2．說出6、7、8、9、10各數的組成。

　　3．猜一猜

　　師：老師手上一共有10個粉筆頭，左手有6個，請你們猜一猜，我的右手有幾個粉筆頭？（4個）你是怎么想出來的？

　　學生自由說。

　　師：大家都很聰明，能夠用學過的知識很快的猜對了我右手上粉筆頭的個數。今天，我們就用學過的只是來解決新問題，看誰學得又快又好。

　　二、新課

　　1．教學鉛筆圖

　　教師出示掛圖。

　　師：你在圖上看到了什么？（學生自由說）

　　誰能根據你看到的說一說，并且提出一個問題？（指名說）

　　通過剛才的觀察，我們知道，盒子里已經放了7支筆，還要放幾支，題里告訴我們了嗎？（沒有）我們把沒有告訴的、不知道的數叫“未知數”。未知數可以用小括號來表示。已經放的7支筆和還要放的支數合起來是10支，誰能列一貫加法算式？（指名說，教師板書：7+（）=10）這個加法算式怎么讀？（教師教讀算式：7加幾等于10？）7加幾等于10？括號里應該填幾？這節課我們就來學習“填加法算是中的未知數”（板書課題）

　　學生4人小組討論：7加幾等于10？括號里應該填幾？你是怎么想的？

　　小組派代表匯報。

　　問：括號里的3表示什么？

　　2．教學小旗圖

　　教師出示掛圖。

　　問：再畫幾面小旗就是8面小旗？請同學們先動手畫一畫，然后在括號里填數。

　　學生獨立完成后，同桌相互檢查。

　　指名回答：6加幾等于8？括號里應該填幾呢？

　　三、拍手游戲

　　指定一個數，教師先拍，要求學生出手指的個數跟老師所拍的次數加起來等于指定數。

　　四、鞏固練習

　　完成練習十第1、2題。