語(yǔ)文《忍著不死》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
一、背景
素來(lái)本人是一個(gè)比較感性的人，對(duì)親情、友情都有發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的理解。看到《忍著不死》這一課，覺(jué)得它如同洶涌澎湃的浪濤，能夠沖刷學(xué)生心底的淤泥。它的文字質(zhì)樸優(yōu)美，意境寬廣博大。
鑒于學(xué)生總是抱怨自己不被父母理解，抱怨父母的嘮叨，不認(rèn)識(shí)親情到底在哪里，我就想讓學(xué)生通過(guò)本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到親情它既是和風(fēng)細(xì)雨，慢慢滋潤(rùn)式的，也是轟轟烈烈的，狂風(fēng)暴雨式的。
滿懷著期望，期望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，尊敬父母，孝順父母，我精心備了這堂課。
二、設(shè)計(jì)理念
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、整體感悟課文內(nèi)容，細(xì)細(xì)品味課文的內(nèi)涵。
2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)從不同角度例舉展示主題思想的寫(xiě)法。
3、感受親情，理解母親對(duì)子女的愛(ài)。
重點(diǎn)：概括文章表現(xiàn)母愛(ài)的六個(gè)事例，感受母愛(ài)的偉大、無(wú)私、永恒
難點(diǎn)：比較六個(gè)事例的異同，理解多角度表現(xiàn)主題的寫(xiě)法
四、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情境
（一）幻燈片投影小詩(shī)《媽媽之歌》，并配以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中靜下心來(lái)，在詩(shī)歌中揣摩老師的意圖。接下去每隔三秒鐘出現(xiàn)一幅關(guān)于親情圖片的畫(huà)面，其中最具特色的是幾幅關(guān)于動(dòng)物親情的圖片，活潑可愛(ài)的小動(dòng)物向我們傳達(dá)了濃濃的親情，引起學(xué)生的興趣。（教師發(fā)下材料）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情，感受母愛(ài)。
教師贊同學(xué)生的說(shuō)法：從古到今，有人用詩(shī)歌表達(dá)母愛(ài)，有人用圖片表達(dá)母愛(ài)，今天我們就來(lái)欣賞一下臺(tái)灣作家劉墉的文章《忍著不死》，看看他是怎樣用文字來(lái)表達(dá)母愛(ài)的。”（打出課題）
2、合作探究
1.請(qǐng)看題目《忍著不死》，“忍著不死”是為了什么？ （為了孩子）
2.下面請(qǐng)大家快速閱讀文章。找一找本文寫(xiě)了哪幾個(gè)動(dòng)人的故事？在每一個(gè)故事的左邊標(biāo)上序號(hào)。
3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括一下這六個(gè)故事。
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