《散步》教學方案

時間：2022-10-07 19:30:19 方案

《散步》教學方案精選

　　教學目標：

《散步》教學方案精選

　　1.揣摩詞句的含義，品味文章的語言美。

　　2.培養尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養。

　　教學重點：

　　1.培養尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養。

　　2.揣摩精美詞句，品味語言的美。

　　教學難點：

　　如何理解具有象征意義的文章最后一句話。

　　教學過程：

　　一、新課導入：

　　你們一家人經常一起散步嗎？散步過程中發生過什么有趣的事情?

　　——請兩位同學講述經歷，與大家共享。

　　二、朗讀課文，整體感知：

　　1.聽課文泛讀，初步體會文章的語言美、情感美。

　　2.輕聲地朗讀課文，熟悉課文的內容。

　　3.檢查閱讀效果：（屏幕顯示）

　　A.散步的人有哪些?

　　B.散步的季節呢?

　　C.散步的地點?

　　D.散步中發生了什么事情?

　　E.結果如何?

　　三、研讀課文探究主旨：

　　1.你說說這一家子四口人中，誰的權力最大，誰有真正的決定權？

　　——同學們以小組為單位從以下四個方面進行討論

　　（1）“我”聽母親的：

　　（2）母親聽孫兒的：

　�。�3）妻子聽“我”的：

　�。�4）兒子聽“我”的：

　　2.那么究竟聽誰的呢？

　　——由“愛”決定，這個“愛”，對長輩來說，是“愛幼”；對子女來說，是“尊老”。

　　3.文章最后說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界�！边@是不是也太夸張了呢？為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事？

　　——請同學們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。學生以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。

　　——“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界，因而油然產生了一種深沉、莊嚴的感覺，這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。

　　四、探究課文，品味語言：

　　本文語言優美，值得我們好好的揣摩揣摩，下面我們采用鑒賞法來仔細品味一下。

　　1.同學們讀課文，采用圈點法劃出自己認為精美的句子，看這些句子好在哪里？可能有的句子：

　�。�1）寫景的句子：

　　——對南方初春田野的描寫（第四段）

　　——描寫母親所看到的小路遠處的景物（第七段）

　�。�2）傳情的句子（請學生有感情地朗讀這些句子）：

　　——“母親本不愿出來的------便去拿外套”（寫出了母子二人的情態，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬�！罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B。）

　�。�3）對稱的句式（讓學生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）

　　——有的濃，有的淡。

　　——我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

　　——前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

　　——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。

　　——我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。

　　——我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

　　——我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

　　五、朗讀課文，加深體會：

　　通過剛才的分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的文章，這么優美的文章，我們是不是應該好好朗讀一下？

　�。ù笃聊伙@示朗讀要求：朗讀時要注意文章的感情基調、語氣、語調、語速幾方面）

　　1.引導學生分析本文的朗讀基調：歡愉而深沉。

　　2.“我”的語氣、語調應該怎樣把握？

　　提示：可以從以下幾個方面考慮。

　�。�1）“我”是個中年男子。

　　（2）在這個家庭中，“我”是核心人物。

　　(3)散步中，處處表現“我”“孝敬”母親，又疼愛妻子、兒子的感情。

　�。ㄕZ氣：溫和，親切中含著莊重；語調：平穩，聲音不宜過高或過低）

　　3.學生有感情的朗讀課文。

　　六、拓展升華，擁抱親情：

　　1.通過剛才的朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個同學你在十幾年的生活經歷中，一定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請回憶一下，然后與同學進行交流。注意要求（1）圍繞“親情”這一主題（2）談出自己的親身感受。

　　七、課堂小結：

　　1.通過本節課的學習，都學到了什么?在思想上感悟到什么?

　　——自由回答，言之有理即可。

　　2.我們學習這篇文章，就是想讓同學們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使你的家庭穩定、幸福!

　　同時也讓我們珍愛親情，珍愛生命! 最后我們一起唱首歌，來感受這人間最美好的感情——親情。教師放歌曲《常回家看看》，學生齊唱。

　　八、課后作業：

　　1.把圍繞“親情”的說話練習寫成200字左右的短文。

　　2.在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的文章嗎？請向大家推薦一篇讓我們同學來共同感受一下。

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