學習5的組成教學方案

時間：2022-10-07 19:30:24 方案

學習5的組成教學方案

　　設計背景：

學習5的組成教學方案

　　數的組成是生活中的一個數學活動,具有探索性。孩子們喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品。設計５的組成這節教學活動，要注意幼兒原有的經驗，充分發揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學具進行探索、演練數的組成。在新要求與舊經驗中引領幼兒，讓幼兒學習、發現。

　　活動目標：

　　１、學習５的組成，進一步體驗兩部分數之間的互換、遞增、遞減、互補的關系；

　　２、積累有順序的分合方法；

　　３、發展幼兒的分析、比較、判斷、推理的能力。

　　教學重點：

　　掌握５的組成。

　　教學難點：

　　了解數的組成過程中兩部分數之間的關系。

　　活動準備：

　　教具 5的組成卡片一份

　　學具每名幼兒5根小木棒、水杯兩個、練習紙5張

　　活動過程：

　　開火車進入教室。

　　實際操作

　　數數杯子中有幾個小棒，將5根小木棒分放在兩個水杯里（分完后，請幼兒說說自己分的結果）。

　　探討方法：

　　把幼兒分出的不同的結果寫出來（展示了5的組成），跟幼兒研討還有沒有別的結果，怎么才知道沒有遺漏（幼兒分組研究，即操作、討論并記錄，有幾種分法，怎樣去分不會有遺漏。師可以給予引導）。最后小組匯報分合方法，并說明是否有遺漏。

　　最后產生二種好的方法：一是互換只須分兩次，再互換就可以把5的組成全部找出來，這種方法比較簡便；二種是兩種有順序分合方法，是把小木棒由1和4、2和3、3和2、4和1或4和1、3和2、2和3、1和4的順序依次增減。這種分法是不會有遺漏。

　　鞏固練習：

　　1 把卡片上的圓點添畫成五個，說出原有幾個圓點，添畫了幾個圓點。

　　2 師說：碰碰球、碰碰球，我的一球碰你幾球。幼兒回答：你的一球碰我四球。幼兒之間可以游戲。

　　3 師和全體幼兒舉起一只手，五指伸直，用另一只手按住小手指說：“小不點睡著了，5可以分成1和4。接著是二胖、大個子、你、我四根手指說出5的組成。全都睡了有個睡了的動作。過一會天亮了，伸出小手指，小不點醒了，5可以分成1和4，依次說出5的組成。

　　4、延伸:（1——4中任何一數字），邊走邊讀兒歌：“找朋友、找朋友，5的朋友快拉手。”讀完后迅速找到與自己卡片上數字合起來是5的朋友。游戲重復時，互換數卡。

　　活動結束：

　　師和幼兒一同到活動場地做游戲。

　　活動反思：

　　在找分成方法的時候，太拘于在兩種方法上，應也肯定所有孩子的操作和想法，并給予更大的鼓勵，給孩子更大空間。這樣會打擊孩子的積極性。在今后的教學中要處理好這樣的問題。

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