我在空中飛教學方案
課題：
我在空中飛
學習領域：
造型*表現
課時：
2課時
教材分析：
能在空中飛翔是人類的夢想，更是許多孩子場夢到的。本課要讓學生展開合理的想象，運用多種手段將自己在空中飛的情景表現出來。
教學目標：
1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。
2、拓展兒童創造思維，培養他們的想象力和創造力，引導學生從不同角度來表現在空中飛的情景。
教學重點：
如何引導學生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。
教學難點：
運用綜合材料探索表現“空中飛”。
課前準備：
1、教具：飛行器、風箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥瞰的青島風景圖片課件。
2、學具:繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。
教學活動過程:
第一節
一、引導過程：
1、了解一下班里哪些學生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。
2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。
�。ǔ鍪绝B瞰青島風景的課件，引導學生感受俯視的風景。）
3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。
4、做一做：站起來閉上眼，打開風扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現出來呢？
二、發展階段：
討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？
作業要求：
展開豐富的想象，畫一幅表現在空中飛的畫。
三、拓展階段：
各組將所有的作業根據飛的情節連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。
布置帶下節課的工具材料。
第二節
一、引導階段：
1、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現在空中飛的情景？運用那些工具材料？
討論、選代表起來回答，其他組可補充。
2、上節課我們畫在空中飛時，優秀多同學想表現出立體效果卻畫不出來，比如想表現自己的翅膀是透明的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現？鼓勵學生用最簡單的材料及手法解決問題。
二、發展階段：
如果讓你用畫、貼相結合的方法表現在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？
（可根據學生的創作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛生紙來做。鼓勵學生就手頭已有的材料創造新的表現方式。）
三、創作階段：
用畫和貼相結合的方法創作一幅“我在空中飛”的畫�？蓛扇撕献饕环蟮�。
四、拓展階段：
講一講自己畫中發生的在空中飛的故事。
回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。
札記：
對于一年級的學生來說，畫場景相對容易些，而要在場景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時間。本課課本上提出的將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學生感到既新奇又興奮。他們用節約下來的時間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時認為畫人臉太難而不愿畫畫的學生今天也愉快的畫了起來。讓我們切身體會到新教材降低了難度，提高了學生學習興趣。
【我在空中飛教學方案】相關文章：
《泡泡飛呀飛》美術教學方案08-28
如果我能飛教學教案10-08
美術《泡泡飛呀飛》教學方案設計范文參考10-08
會飛的風箏教學方案設計10-08
我想飛03-03
《我的空中樓閣》教案05-27
《我的空中樓閣 》教案02-26
飛線治理方案03-20
《我的空中樓閣》 教案最新06-27
我要飛作文04-04