小學六年級數學《單式折線統計圖》教學方案設計
教學目標：
1、認識單式折線統計圖及其特點，了解制作單式折線統計圖的一般方法。
2、會在有橫軸和縱軸的方格圖上根據數量多少描點、連線。
3、看懂單式折線統計圖，能根據單式折線統計圖中數據及其變化情況作數量的簡單分析。
4、體會統計在生活里的應用，進一步認識統計圖的意義和作用；進一步滲透統計思想，培養觀察、操作和分析的能力。
教學重點：
看懂單式折線統計圖，能根據單式折線統計圖中數據及其變化情況作簡單分析。
課前準備：
1、讓學生收集一至五年級第二學期自己的體重情況，并制成統計表；
2、給每個學生準備一張畫有橫軸和縱軸的方格圖；3、制作本節課課件。
教學過程：
一、復習輔墊
教師敘述：小明是一個氣象愛好者，在老師的指導下，他認真地收集了2000年每個月的降水量，并把收集來的數據制成統計表（多媒體出示64頁統計表）。
教師敘述：小明為了比較形象具體地把收集來的數據表示出來，他把收集來的數據制成了這樣一幅統計圖（多媒體出示根據第64頁例題制作的單式條形統計圖）
問：這是一幅什么統計圖？
它用什么表示每個月的降水量的？有什么特點？
二、初步認識單式折線統計圖，引入新課
1、教師敘述：后來，小明把它改成這樣一幅統計圖（多媒體出示例題單式折線統計圖）
問：這幅統計圖與剛才的條形統計圖有什么相同的地方？有什么不同的地方？
（指導學生看懂圖中每個月的降水量是多少，弄清折線上升、下降與數量變化的關系）
2、揭示課題
這幅統計圖叫做單式折線統計圖，今天我們就來學習單式折線統計圖。（板書課題）
三、制作折線統計圖，進一步認識折線統計圖
1、師生共同制作圖
（1） 師生共同邊說教師邊用多媒體演示至畫好橫軸、縱軸、網格后的圖。
�。�2） 針對一月和二月的降水量，讓學生說說如何描點？（學生說，教師用多媒體演示。）
�。�3） 問：怎樣連線？（突出順次，教師用多媒體演示連線過程。）
（4） 制好后檢查。
2、指導學生看圖
問：從這幅單式折線統計圖中，你能獲得哪些信息？
相鄰兩個月之間，哪兩個月之間的降水量上升得最快？哪兩個月之間的降水量下降得最快？你是怎么看出來的？
3、歸納單式折線統計圖的特點
請你說出單式折線統計圖的特點。
指出：折線統計圖不但可以表示出數量的多少，而且可以清楚地表示出數量增減變化的情況。（板書：特點：表示數量的多少；表示數量增減變化的情況。）
問：小明為了表示2000年降水量變化的情況選用哪一幅統計圖比較好？
教師敘述：所以小明把這幅折線統計圖寄給了當地的防汛抗旱總指揮部，為當地的防汛抗旱工作提供一點依據。我們也要學習小明，小能人做大事，用自己所學知識，結合自己的實際，這祖國的發展作點貢獻。
四、鞏固練習
1、（1）根據自己收集的一至五年級第二學期的體重制成折線統計圖。
（2）畫完后相互交換檢查。
�。�3）同桌根據自己制成的折線統計圖相互說說自己的體重變化情況。
�。�4）到實物展示臺前展示自己畫的折線統計圖，并向同學們說說自己的折線統計圖所反映的信息。
2、教師敘述：小紅生病了，在今年6月79日住進了醫院。醫院每隔4小時給她量一次體溫并把制成了折線統計圖。（多媒體出示66頁第一題圖）
�。�1） 指導學生看圖。
（2） 從圖中你能獲得哪些信息？
�。�3） 這幅折線統計圖與我們前面見到的折線統計圖有什么不同？
指出：在實際運用中，我們要根據實際情況制作折線統計圖。
五、全課總結
這節課你學到了什么？
六、深化拓展
教師敘述：我是育才文具店的老板，你們都是我的員工。我收集了本店二至九月鋼筆銷售的情況，并制成了折線統計圖。（多媒體出示圖）進貨多了，我怕賣不掉，積壓資金；進貨少了，我又怕不夠賣，賺錢少了。
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