成正比例的量的六年級教學方案設計

時間：2022-10-07 21:43:35 方案

成正比例的量的六年級教學方案設計

　　教學目標

成正比例的量的六年級教學方案設計

　　1．使學生理解正比例的意義．

　　2．能根據正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例．

　　3．培養學生的抽象概括能力和分析判斷能力．

　　教學重點

　　使學生理解正比例的意義．

　　教學難點

　　引導學生通過觀察、思考發現兩種相關聯的量的變化規律，即它們相對應的數的比值一定，從而概括出正比例關系的概念．

　　教學過程

　　一、復習準備

　　口答（課件演示：成正比例的量）

　　1．已知路程和時間，怎樣求速度？

　　2．已知總價和數量，怎樣求單價？

　　3．已知工作總量和工作時間，怎樣求工作效率？

　　二、新授教學

　　（一）導入新課

　　這些都是我們已經學過的常見的數量關系．這節課，我們繼續研究這些數量關系中的一些特征．

　　（二）教學例1．（課件演示：成正比例的量）

　　1．一列火車1小時行駛90千米，2小時行駛180千米，3小時行駛270千米，4小時行駛360千米，5小時行駛450千米，6小時行駛540千米，7小時行駛630千米，8小時行駛720千米

　　2．出示下表，并根據上述內容填表．

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