小學語文教學方案設計

時間：2022-10-08 02:06:15 方案

小學語文教學方案設計

　　一、指導思想

小學語文教學方案設計

　　1、培養習慣，打好基礎。

　　2、強調積累，注重滲透。

　　繼續強調學生范文語言的感悟規范語言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統優秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。

　　3、力求簡化，便教利學

　　二、教學目標

　　1、學習習慣：

　　(1)、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

　　(2)、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

　　(3)、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典習慣。

　　(4)、繼續培養專心別人講話的習慣能當眾講話，聲音響亮，態度大方，養成愛護學習用品的習慣。

　　(5)、繼續學習寫鋼筆字正確姿勢方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

　　(6)、繼續學習寫毛筆字正確姿勢方法，并養成習慣。

　　(7)、繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

　　(8)、培養日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

　　(9)、培養認真完成作業的習慣，學會使用工具書，并養成習慣。

　　(10)、培養做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。

　　(11)、學會搜集材料并養成習慣。

　　2、漢語拼音：

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　3、識字寫字：

　　(1)、確認讀157個生字。

　　(2)、能夠按筆順正確默寫119個生字。能按字的結構把字端正、寫勻稱。

　　(3)、繼續學習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　(4)、繼續練習寫毛筆字，寫得端正、紙面干凈。

　　4、聽話說話：

　　(!)、能認真聽別人講話、聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基體內容。能講課文所寫的故事。

　　(2)、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　(3)、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　(4)、能當眾說話，原意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

　　(5)、討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

　　(6)、養成先想后說的習慣。

　　5、閱讀：

　　(1)、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　(2)、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　(3)、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　(4)、能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的`大意。

　　(5)、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

　　(6)、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　6、習作：

　　(1)、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　(2)、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　(3)、能修改有明顯錯誤的句子。

　　(4)、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識分號。

　　(5)、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

　　教學目標：

　　1、學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

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