小學音樂的教學方案

時間：2022-10-08 06:53:22 方案

有關小學音樂的教學方案

　　第一課時

有關小學音樂的教學方案

　　教學內容

　　1．學唱歌曲《鮮花愛雨露》。

　　2．聽賞歌曲《我愛米蘭》。

　　教學目標

　　1．學會歌曲《鮮花愛雨露》。

　　2．通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發學生對老師的崇敬之情。

　　3．培養和營造良好的師生情誼，使學生養成尊師的行為習慣。

　　教學過程

　　（一）唱歌《鮮花愛雨露》

　　1．觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。

　　2．提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內容，然后復聽一遍。

　　3．聽賞后，請學生談談歌曲的情緒及歌曲內容。

　　4．教師可結合鮮花、雨露等知識向學生講解老師與學生的關系；教師可帶領學生有感情地朗讀歌詞，以使學生更好地體會歌曲的內涵。

　　5．聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。

　　6．為使學生始終對學唱產生興趣，教師應根據學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式�？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨演唱等形式。

　　7．全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。

　　（二）欣賞《我愛米蘭》

　　1．教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導入歌曲欣賞。

　　2．聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節奏，注意歌曲表現的內容。

　　3．請學生談談聽后的感受和聯想。

　　4．復聽歌曲，學生可隨歌曲哼唱，或根據歌曲情緒進行動作創編。

　　（三）綜合復習

　　1．教師將兩首歌曲進行對比，請學生談談有什么不同的感受。

　　2．為歌曲《鮮花愛雨露》創編動作表演（也可根據班級實際情況，將表演較好的同學集中，其他同學拍手或用打擊樂器伴奏）。

　　3．小結。

　　教學反思：

　　成功之處：激發學生對老師的崇敬之情，使學生養成尊師的行為習慣。

　　成因分析：教唱歌曲時，能很好的引導學生。

　　不足之處：在歌表演活動中，學生的創造性思維沒有得以充分發揮和體現。

　　成因分析：學生放不開，不敢發揮。

　　思考改正：引導學生對歌曲產生興趣，對一些能創編出簡單動作的學生給予鼓勵，同時教師多創編動作表演，讓一些學生在模仿的基礎上改變動作進行創編表演，表揚或獎勵一些小禮品，讓學生積極的參與。

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