七年級上冊追尋人類起源的教學方案

人教版七年級上冊追尋人類起源的教學方案

　　一、教學目標

　　學習利用圖書館和網絡搜集資料的方法，引用資料的方法，以及注明資料出處的格式。

　　1、在搜集資料的過程中培養瀏覽和篩選信息、整理信息的能力。

　　2、在教師指導下，培養學生自主組織、合作探究的學習方式和科學探索精神。

　　3、在實踐活動中，提高口語交際能力和寫作能力。

　　二、活動重點

　　1、搜集資料，整理資料

　　2、口語表達

　　3、想象寫作訓練

　　三、課時安排：2課時

　　四、課前準備

　　1、讓學生自主選擇合作伙伴，組成合作小組。

　　2、圍繞活動內容廣泛搜集資料，上網查詢資料，整理資料

　　① 搜集關于神創造人類的神話

　　② 搜集從猿進化到人的資料

　　③ 搜集關于人類起源的新說法

　　④ 搜集“北京人”頭蓋骨下落的資料

　　五、教學步驟

　　導入：（母女對話動漫）

　　由“母女對話”動畫導入，喚起學生對人類起源的思索，激發學生參與活動的積極性及科學探索熱情。

　　一、講一講——故事大王比賽，兩種人類起源說

　　①每組每人搜集一種關于人類起源的神話故事，在小組內互講故事。

　　②每組選出一名講故事的代表，參加班級故事大王比賽，比賽將評出一、二、三等獎。

　　③小組將部分參賽神話故事進行整理，匯編成冊。

　　二、想一想

　　1、“人真的是神創造的嗎？”，引導學生了解人類起源的科學解釋——達爾文進化論。

　　2、神創論是對人類起源的錯誤解釋，可為什么能夠廣泛流傳？

　　三、聽一聽

　　“進化論”與“神創論”的激烈辯論。

　　四、填一填

　　1、試從其他學科的教科書，或通過其他途徑，搜集從猿進化到人的資料，完成下邊的人類起源進化表。

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