小學三年級家長會發言稿
引語：一份精彩的小學三年級家長會發言稿該怎么寫、分幾部分寫呢?下面小編為大家分享小學三年級家長會發言稿，希望對大家有所幫助!
小學三年級家長會發言稿一：
各位家長：
大家晚上好!非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。在此，首先祝賀您的孩子升入三年級，成長為快樂的中年級的少年。同時也感謝您對我們工作的大力支持!廖老師是一位責任心強經驗豐富的班主任，剛才廖老師對班級情況做了詳細的總結，也提出了一些建議，我不再重復，就希望家長能理解支持。
今天的家長會，我作為語文老師，從語文角度出發，主要和各位家長交流一下孩子語文學習上的一些問題。今晚我們為了讓每個孩子們能平穩地過渡到中年段召開這次家長會，選擇開學初開，我覺得有必要家庭教育是學校教育的基矗只有學生、家長、老師勁朝一個方向使，心向一個目標看，那么，孩子才能在小學學習的第二個階段平穩過渡。這次家長會的意義非同一般。家長如何配合學校輔導孩子學習呢?
首先對三年級語文的學習要求有所了解。
一、三年級語文的學習要求(課件2)
三年級是小學階段的一個轉折點。
1、學習內容擴展了
(1)識字量急劇增大。
(2)有閱讀、寫作和大量的語文技能的訓練。
2、學習要求提高了
以閱讀為例：文章篇幅拉大，內容較深，要讀懂文章，深入思考，體會內涵，談自己的看法。
3、學習的靈活性增加。
主要體現在短文和作文，考查學生閱讀理解能力，語言表達能力。
一半是書上的內容，可以通過強化訓練拿分(字詞、背誦、課文中的知識)，另一半是復習不到的(例如一字多義，選擇不同詞語中的解釋)。這就需要學生平時多讀多想，語文素養的積淀。
二、學習現狀(先看看有關全縣期考成績幾個統計表)
1、(課件3.4.)這是上學期全縣二年級語文期考成績統計表：(課件2)從全縣二年級語文期考平均分82.35，縣小87.18，實驗小學93.47。我們班成績呢?(課件2)平均分95.51，優秀率(上90分人數96.%有1人80幾)全縣優秀率41%，仍然名列前茅。每個班的孩子進校能力差異不大，我班孩子取得這樣成績他們確實付出了很多努力，這也包涵著家長們的耐心輔導。
上學期全縣三年級期考情況如何?(課件3、4)平均分76.43，排名第一的班級平均分93.83，全縣平均分只有2個班上90，多數班級優秀率在50%以下。
進入三年級，我們第一次語文測驗成績情況如何呢?請看統計表(課件
5.6))95——100分(15)人：80——89分(19)人：79分以下(7)人：最高分：100分黃韋最低分(63分)
這分試卷總分100分不包含作文分。如果孩子作文是A等就在成績里減去2——3分。B等就減去4——6分，c等就減去7——10分，DE等就是減去10——30分。平時作文一般就是打abc三等，差的就是c等級。
從上面的數據中我們不能看出，學生語文成績開始拉開距離，有的學生可以的滿分，有的不及格，出現了兩極分化的趨勢。。
原因分析：(課件7)
1、學習品質有別。
學習態度上有沒有自覺性、主動性，能不能靜心做作業?
2、學習方法有別
(1)能否合理安排時間，有較充裕的時間閱讀;
(2)學習目的是否明確，能否針對自己的弱點加強訓練。
三、下面我想就三年級的語文教學談談我的一點做法。
1.強調以書為綱，落實扎實靈活。
我平時強調把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握，在講課文時，會讓孩子記下主要的筆記，一方面通過課堂，讓孩子能記得更牢，更實，另一方面，也便于孩子復習。
2、強調學習習慣，培養自學能力。
我們知道：態度決定一切，習慣決定成敗。(課件9)
A認真預習習慣(本學期預習要求)
學好語文，得預習，方法好，分步行;
一讀課文，標小節，注拼音，劃詞語;
再讀課文，大聲練，讀正確，自然停;
默讀課文，勤思考，多質疑，查資料;
最后別忘：小練習——擴兩詞，再描紅;
具體方法：
1.課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請標上自然讀序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。
2.再讀課文，練習大聲朗讀，注意自然停頓，達到正確、通順;對喜歡的段落反復練習朗讀。
3.默讀課文，提出問題(至少一個有價值的問題)，自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。
4.完成小練習：生字擴兩個詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字，習字冊寫生字。(父母檢查簽字：完成預習。)
B(課件10)認真聽講習慣
“轉”：上課時學生眼睛跟著老師轉。
“記”：書上批注，課堂作業本上既要點，學會方法，靈活運用
(好記憶不如爛筆頭))
C、獨立作業習慣
獨立作業要做到：先復習后作業做作業一心一意
獨立作業不抄襲字跡工整、格式規范
批改后及時糾錯訂正
鞏固復習要點：
1.上完一課完成《課堂作業》《教材全練》。《課堂作業》(期末復習再做)。
2.生字聽寫過關，能有感情地朗讀課文，背誦老師指定語段。我的建議是能全文背誦最好。要求課課清不拖延。
3.每課積累詞語佳句，積少成多。
4.每周1——2篇小練筆。
d、工整書寫習慣
作業、測驗增加書寫評價，硬筆為主，利用字帖，提高書寫水平。星期一一節書法課，星期二——星期四課外活動課是書法教學輔導課。關注學生書寫姿勢：執筆、坐姿
3、強調實踐操作，提升寫作水平。
本學期由于孩子初次接觸作文，為了讓孩子不要畏懼作文。第一次接觸作文我先組織孩子做了一個游戲“獨一無二的禮物”孩子們很開心。我們就把看到的聽到的想到的記錄下來就是作文。有的同學說這么容易呀，我說對作文就是用我手寫我眼見、耳聽心想到事和景記下來就是作文。接著進行了方法的指導，給了學生寫作的提綱，第一段先寫鈴響上課了，老師怎么進的教師，神態動作，說了什么，同學的反應，把這些內容作為第一段。接著寫選派上來看禮物同學的表現，自己的心里活動。最后一段寫揭曉了神秘禮物自己的感悟寫下來。起初的作文老師為學生搭好了作文框架，至于用詞的準確恰當，句子的生動具體與否，那就看每個孩子平時詞匯量的積累與運用了。(其實多數孩子的智力差不多的，為什么有的孩子寫作文輕松，有的孩子吃力?厚積而薄發，學的輕松的孩子是把把別人看電視，玩耍的時間用在了大量閱讀書籍上了。)廣泛閱讀每天能保證靜靜的讀30分鐘課外書是必要的。是非常必要的，除了暑假老師推薦的一些文學作品外，對目前作文起步有借鑒的書，比如《同步作文》和高一年級的作文書，有必要閱讀。語文學習是從模仿到吸收內化成為自己的風格。作文也不例外。
另外，有句俗語：好作文是改出來的，讓孩子學會修改也很重要，每次習作都有不同的要求，我一條一條寫出來，對照要求abc三等示范修改，再指導孩子們修改。剛開始孩子有困難，堅持訓練，能力就會慢慢提高。
四、需要家長配合的：
1、落實預習，現在課上的時間非常寶貴，一周只有7節語文課，這需要孩子在家多朗讀課文，認真完成預習作業，課文在沒教時，就要掃清字詞讀音障礙，不然，在課堂上就很難很快跟上老師。這需要您的督促。
2、嚴把作業關。按時完成作業。如有特殊情況9點半前完不成作業，次日向老師說明原因另當別論。畢竟身心健康也是最關鍵的。但是不能沒有理由不完成作業。
2、聽寫或默寫需要循環反復，默寫每課的生字詞。段考，期考復習前再次循環聽寫。
3、家長可以對照家校聯系本和作業本，來檢查督促孩子的作業，對于三年級孩子，一方面，我們可以培養他們的自覺、主動作業習慣、同時也要對孩子的作業質量提出明確要求，我們說孩子的學習一半在課堂、一半在課外。我們要留意孩子作業的字跡是否潦草，是否“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。再留意上次作業是否有少做、漏做、做錯。當我們發現此情況就要及時追問原因，要求孩子重新做好，這樣可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和學習習慣。督促孩子早上來學校自覺交作業到組長處不能讓組長攆著交。
(教育孩子分享方法)課件
我們相信，只有我們家長重視了、及時與老師積極的配合，形成合力，孩子一定也能重視學習，不放松學習，養成端正的學習態度、習慣，相信每個孩子都能發揮出自己巨大的潛力來。為了共同的目標，讓我們一起努力。相信我們的孩子，給予他們幫助，他們一定會用進步來回報我們!再次感謝大家的支持，謝謝!
2016-09-21
小學三年級家長會發言稿二：
尊敬的各位家長：
晚上好!我是覃老師，非常感謝大家百忙之中抽出時間來參加會議,感謝你們一直以來對我們工作的大力支持，也謝謝你們為孩子所做的一切，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了!此時此刻我看著你們,我感受到自己有了堅強的后盾!相信大家通過聽學校領導的講話，對我們學校有了更深的認識，下面由我就來談談我們班級情況。
我們班有69個學生，其中男生有46人，女生有23人。要是在鄉下，單單男生就可以成一個班了。我們班有69個學生，其中男生有46人，女生有23人。我們班的口號是“愛心，愛心，我們充滿愛心，讓愛灑滿天下”老師寄語是“希望人人都有一顆愛心，用愛編織故事，用愛創造未來”
。一、這個學期我們開展了形形色色的豐富多彩的活動，一是“我為班級添綠葉”活動：從講文明禮貌，講衛生，課間不得亂沖亂跑，不得大喊大叫等進行班風建設評比;從每天中午2點到2點25分統一讀課外書，不得喧嘩，不得東張西望，不得做別的事情等等進行書香班級評比。二是：每周星期一早上舉行升旗儀式，每周星期三早上開展“陽光體育快樂跳繩”大課間活動，每周星期五早上開展跳手語舞活動，每周星期五最后一節開展大掃除活動;每周星期一早上第一節課開展班會活動，每周星期三最后一節課開展中隊主題隊會如：1.“美在你身邊”收看《開學第一課》。2.“感念師恩”把你想對老師說的話寫在你制作的作品里，作品可以是圖畫也可以是卡片等，作品較好的有葉璽軍、李彥曄等;3.“文明禮儀伴我行”學習禮儀：敬禮問好;點頭問好;微笑問好。4.“紅領巾心向黨”和“飄揚吧，鮮艷的紅領巾”加深對少先隊隊史的認識。5.“堅持到底意志堅”6.“我讀書，我快樂”7.“安全伴我快樂成長”8.“遠離毒物。構建和諧社會”等等。三是：開展書信活動。在活動中寫信寫得比較好的有：覃玉泉、彭少彬、袁偉慧、王嘉儀、梁馨允、李彥曄、林梁博成、葉璽軍、余子鍵、謝夏雨、彭昭森等。四是開展校運會活動，運動項目有集體項目：運球比賽和拔河比賽。個人比賽項目有：60米、400米、跳高、跳遠、壘球、跳繩等項目。為了爭取最好的成績，我從學生身體素質出發，在精心挑選參賽的運動員的前提下，經過運動員的努力拼搏，我們班獲得了3個第一：謝夏雨一分鐘跳繩跳了159
下，獲得了女子跳繩第一名好成績，男子運球獲得團體第一名和女子拔河比賽獲得第一名的好成績。
二、語文科的學習情況
1.預習復習表現
我每次上新課時都要檢查孩子們對生字的認識，以及課文朗讀情況。可是有的孩子從來沒有自覺舉手讀過書，即使被老師請到時，總是讀不好，也就是說有的孩子預習課文非常隨便，甚至很多沒有預習，特別是對朗讀課文這類口頭作業，讀的時候不認真，經常加字漏字錯字，導致背課文時也加字漏字，考試時常常出錯。舉個例子：有一道題先后考了兩次，都是要求填寫泡泡的樣子：那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。很多孩子沒有按原文順序填空，也就是說他們根本就是模棱兩可，或者根本就沒有背書。預習復習都需要讀書，在學校里一個星期只有7節語文課，根本沒有那么多時間做這樣的作業，只有布置在家里預習和復習鞏固，而我們的家長不可能一直陪著孩子讀，所以我想，家長您最少要聽一次孩子讀課文給您聽，您務必要認真聽，如果有錯您就要及時指正，并讓孩子重讀。我們一定要讓孩子養成良好的預習和復習的習慣。
2.課堂表現
我們班的課堂紀律不是很好，還有一些孩子上課做小動作、畫畫、說悄悄話、吃東西、喝水、打瞌睡、開小差走神。舉個例子：有一次，在多媒體教室上課，主任和幾位老師來聽課，我為了上這節課，特意制作了課件，那課件圖文并茂，有聲有色，把大多學生吸引住了，同事連同主任也說我的課件吸引人，這樣的課堂，居然先后還有兩個孩子打瞌睡，有一個還“啪”的一聲從椅子上摔下去。原因是這兩個孩子對學習不感興趣，又不敢再課堂上亂來，在沒有人跟他玩的情況下才睡覺的。孩子不守課堂紀律的現象，有時候我通過校信通的平臺及時發短信給家長了，希望我們一起重視對孩子的教育，讓我們共同向“課堂35分鐘要質量”。
3.作業書寫情況
作業是反饋課堂學習效果的主要手段。有幾個孩子筆鋒都能寫出來，寫得很仔細。但有相當多的孩子只求速度不求質量，經常要出點小差錯，因此每次課堂作業全對的孩子很少。家庭作業字體馬虎，而且錯漏很嚴重，甚至有幾個孩子經常不做家庭作業，課間叫他們來補作業時，又常常因為時間短，教室的孩子很吵，等你找到人，
孩子根本不懂事，你叫他:“XX過來”他只是看看你，繼續玩他的，等到你大聲呼叫他的名字，“XX過來”孩子是來了，可是又到上課時間了，補作業又落空了，這使我非常頭疼。
4.閱讀情況
閱讀是非常重要的，孩子通過大量閱讀，可以提高孩子的識字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的寫作能力。我們學校每天中午都規定有25分鐘的讀書時間，每周有2節閱讀課，讓孩子多讀書，通過閱讀一些名人故事，還可以讓孩子進行自我品德教育和勵志教育。但在我們班上閱讀存在兩級分化的現象。有的孩子能主動積極閱讀，可還有一些孩子，每天最基本的閱讀任務都無法完成，他們不愿意看書、讀書，因而每次檢查讀書情況時，都被學校的志愿者記名扣分，原因就是很吵、有很多垃圾和不讀書等現象。為了配合學校，我和蒲老師經常盯著看，那些孩子才拿起書翻看，他們讀書意識不強，閱讀能力很差，舉個例子：一次家庭作業有一道閱讀題：認真讀短文，填上合適的詞語。會閱讀的孩子都能從短文中找到答案，可就是這樣的題目，還有相當多的孩子隨便填空，或者照搬照抄也抄錯字。甚至空著每寫。同樣，讀書筆記也很讓我頭疼。我每節課只布置一頁讀書筆記，可是，很多孩子只是應付頁數夠了，就不讀書了，檢查時你就會發現他們抄的好詞居然是：一天，王子.....等等，這算什么好詞啊?有的孩子一節課只寫一兩行字，還有的甚至一個字也沒寫。你叫他們介紹看過的書，書里講誰的什么事情。大多數不會講，甚至一個字不說。
如果家長能督促孩子熟背老師指定的古詩、佳句、成語，每天至少閱讀半小時課外書，多積累好詞佳句，這樣，孩子就可以養成自覺閱讀習慣，從讀中學寫，增長知識，豐富語言。
5.作文情況
寫作是語文的靈魂，三年級最大的特點是有作文課了。提起作文，學生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。因為有了作文，三年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期，很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，舉個例子：我讓孩子寫一處景物，如：《美麗的大操撤，有的孩子只是把景物數出來，如：我看到一棵榕樹。榕樹在哪?什么樣?有什么用處?他們想都不想。我只好給詞語學生：高大粗壯、綠油油、像一把大散遮陰擋雨等，再引導他們說話。這時有的孩子會寫了“操場中間有一棵高大粗壯的榕樹，樹葉綠油油的，遠遠看去，
就像一把綠色大傘，雨天為我們擋雨，晴天為我們遮陰。”二是不知道怎么寫。舉個例子：孩子寫過有趣的游戲和觀察日記后，居然混淆到寫游戲也寫成日記形式，寫觀察日記，忘記日記格式。再舉個例子，我布置孩子做百花園四筆下生輝，寫一個景物，有個孩子居然用日記形式這樣寫：今天，我在姑丈的鋪面寫作業，姑丈是買空調的，語文老師叫同學們寫一篇作文，是寫一篇風景的作文。我觀察了一棵大樹的顏色、樣子、聽聲音、聞味道。大樹是歪歪扭扭的，顏色是棕色的，味道很臭，大樹開滿了許許多多的得數不清，樹上的花很香，很美麗。我還觀察了一座橋，大橋像個長方形一樣似的，大橋長長的，許多人在大橋上開車兜風游玩，大橋很平靜。我還觀察了田野，蝴蝶在田野那里飛來飛去，許多蜜蜂在田野里采蜜，小蜜蜂真勤勞，螞蟻在田野里開會，田野里有喇叭花，喇叭花是紫色的。我還觀察了綠油油的草原，草原上有許多小草，多得數不清，草原上有牛和羊，草原非常大，草原沒有許多人，只見伯伯在草原上抓那些牛，伯伯用一條繩子把那頭牛給抓住了，那頭牛很大，觀察完了，就回家寫作文，這一天我觀察得很開心。有的孩子作文句子不通順，前后不連貫，字數很少。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。大家也知道作文很重要，也很關心孩子的寫作水平，那么對于三年級孩子來說，起步作文該如何去操作呢?
①保質保量完成練筆作業。
為了提高寫作能力，關鍵還是針對平時學校布置的練筆作業加強指導。現在我們課內每單元有一篇大作文，我每次先指導孩子怎么寫，幫孩子搭橋鋪路，讓孩子先說，再要求每位學生必須完成。
②課外閱讀注意積累。多讀書，多積累好詞佳句，如：比喻句、擬人句、排比句等看得多了自然積累在孩子腦中的句子、片段就會多，寫作文時就有語言可寫。
(3)注意留心觀察自己身邊的事情，積極動腦思考，多做練筆。
接著再談談孩子的語文學習成績吧
我想問大家一個問題，當您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分數，還是看孩子錯在哪里?不管您現在的答案是什么，我要談的話題就是：如果孩子考試成績很理想，那和孩子總結成功的經驗，并鼓勵一下孩子;如果孩子成績不理想，那就攤開試卷，和孩子分析每一道錯題，總結失敗教訓，讓下次考試不犯同樣錯誤。在這樣家庭里出來的孩子，我相信肯定是一個樂觀、自信的孩子。那么現在，我就說說這次語文段考成績：全班69人考試，平均分88.5，及格率95.6，優秀率94.2，總積分278.3
這次考試我們班的作文全班沒有一個人得滿分的，有3人得0分，有1人被扣20分，有5人被扣10分以上，人平均被扣6.6分，是我從事教學以來，作文被扣最多分的一次。孩子們作文時會運用好詞佳句，有的孩子句子不通順，前后不連貫，錯別字多，甚至不知道寫什么。平時修改孩子的作文，有時候我寧愿幫寫一篇也快過修改他們一篇作文。
這次段考，我們認真對學生進行系統復習，甚至我們還把學生自己買的課外資料也都復習完了，但是很多基本的知識、閱讀和習作失分還是很嚴重。這就需要在做的家長您看看自己孩子擅長于哪些方面的知識，對哪些方面還有不足，然后配合我們一起給孩子查漏補缺。事實上孩子是多么渴望家長能好好引導自己!比如：
第一、要規定孩子放學后必須做完作業，包括口頭作業、復習作業、預習作業。第二、要端正孩子的學習態度。要求孩子專心、細心學習，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、要扎扎實實地掌握基本技能，該讀還要讀，該抄的還得抄，該默的還得默，想問題、做作業要求準確而迅速，;語言表達務求清楚、生動，口頭背誦務求熟練。
三、下面談談三年級的特點
首先是身體上孩子長高了，心理上，孩子從我們學校一貫的稱呼“低年級”變成了“中年級”，從小弟弟小妹妹長成了哥哥姐姐。其次，學習的難度增加了，要寫作文，要練習用鋼筆寫字，要做讀書筆記。再次是，學習的內容增加了，多了英語、科學和信息技術，這對于我們的孩子來說是全新的科目，要同時學好多門學科，我們的孩子確實不容易。三年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應三年級生活的孩子，會給今后小學中高段打下良好的基礎;而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會大大影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。
四、因此對家長提出幾點建議
教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
一是抓做人。
誠信是首要。在孩子面前要說到做到，不食言!也讓孩子說道做到，特別強調要按時上學，按時回家，不要脫離了家里和學校的監管，那樣會很危險，更不能讓孩子私自出去和不良的同學去玩、去上網、去逛商店等這些行為要不得。欺負同學要不得，貪小便宜更要不得。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對父母，對老師，對同學，對生活他懂得感恩了，一定會把學習搞好。一個善解人意的人誰不喜歡?哪樣的社會不歡迎?
再次，培養孩子的責任心。自己能做的事要自己做，每次作業要按時按質量完成。四是我們要培養孩子的“肚量”。
不能心中只有自己而無他人，不能只看自己優點和別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖要不得。
第五、養成好的習慣將會終身受益。
首先，讓孩子做事迅速。有些孩子在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品;或東翻翻語文，西翻翻數學;或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業呢?其一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其二，必須在規定的時間內做作業，時間一到，做沒做完都必須結束。
其次，要求孩子集中注意力。其一，做作業時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。其二，不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。在平時的學習中，我希望家長配合的是：①督促孩子細致及時完成作業，并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。②督促孩子完成口頭作業。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③督促孩子認真閱讀課外書，從書中尋找知識，
尋找樂趣，認真做讀書筆記，提高閱讀和作文水平。
最后，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任;多一份鼓勵，少一份訓斥;多一份關心，少一份隨意;多一份理解，少一份責備;多一份賞識，少一份自棄。
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