愛父母的作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的愛父母的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛父母的作文 篇1
我想大家都有自己的爸爸媽媽吧，在生活當中你們都會感到父母的愛吧，接下來我就讓你看看我的父母給我的愛。
還記得那天晚上，西北風呼呼的刮著，我的身體熱的不得了，媽媽用體溫計一量，呀！40度。爸爸媽媽抱著我就去醫院，我躺在爸爸的懷里，雖然西北風還在刮著，但是爸爸媽媽一點也不覺得冷，到了醫院醫生給我打了退燒針以后，我才慢慢好起來。第二天黎明，我才醒過來，可是爸爸媽媽卻已經在床邊睡著了。
還有一次，我在學校，突然天上下起了傾盆大雨，我沒有帶雨傘，就在學校門口等著爸爸媽媽來接我，大雨中，只見兩個熟悉的身影想我走來，原來是我的爸爸媽媽來接我來了，雨傘很小，只能站下兩個人，爸爸媽媽讓我站到中間，他們站在兩邊，回到家里，我身上的.衣服還是很干，可是，爸爸媽媽的衣服已經濕透了。
我們所有的父母都是默默無聞的向自己的孩子奉獻無私的愛。父母的愛是偉大的愛！
愛父母的作文 篇2
那是個漫天飛雪的日子。早晨，我因為一件小事，和父親頂了嘴，賭氣穿著一件毛衣，連早飯都沒吃就騎著車向學校奔去。路上，刺骨的風夾著雪花直往我毛衣里鉆，我卻心想：反正凍死了，也沒人管！到了學校，我的手腳已經凍僵了，我的倔強似乎也斗不過這寒冷的天氣，我開始后悔今天早上做的事情。
我忍著寒冷，度過了分秒如年的兩節課。下課時，我抱著水瓶暖手，忽然聽到窗外傳來一個熟悉的聲音，我轉身一看，是父親。他左手捂著鼓鼓的'胸膛，右手領著我的厚衣服，頭上、肩上落滿了雪花，褲子上還有斑斑的泥印。他正在問我的教室在哪，雖然我既渴望的事情誕生了，但是想起早上和爸爸頂嘴的情景，我仍舊一聲不響地坐回座位上。
終于，他找到了我，我硬著頭皮走到教室門口，連頭也沒抬一下。爸爸似乎不在乎我的表情，他從懷里掏出一袋東西，說：“這是牛奶和面包，還是熱的，把衣服穿上，別凍著。”我接過東西，驚異的發現爸爸好像變了一副模樣：通紅的臉上，紫的發黑的嘴唇上裂了幾道縫，還淌著血，想枯老的樹干。我的聲音哽咽了：“爸爸，你的嘴怎么了？”爸爸背過身，用手一抹，說：“沒事，你快進去吧，外面冷。”拿手上分明是血。我抬起頭，第一次發現爸爸的頭上有那么多的白發，第一次意識到爸爸已經老了，第一次知道自己已經不用再踮起腳尖來仰望爸爸的臉。我漸漸長大了，爸爸燃燒了自己的青春，歲月的飛刀在他生命上刻下了一道道劃痕，我卻忽略了父親的白發，忽略了父親的蒼老。在這一刻，我有一種前所未有的感覺，懊悔、內疚？在這一刻，我才深深的領悟到，父母把這世界上最偉大、最圣潔的愛給予了我，無聲無息，而我卻全然沒有察覺。我越來越感到自己的無知。
愛父母的作文 篇3
一、情境導入。
1．同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內容)
2．學生看后，師問：母親節、父親節快到了，這是約什么稿呀?(讓學生用自己的話說說，教師相機板書：父母的愛。)
(設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發表習作是孩子們的心愿。借母親節、父親節即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發出約稿信的形式導入，激發興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。)
二、激情拓思。
1．余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴著音樂簡單描述畫面內容。)
2．其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧！
3．現在，誰愿意來說說?(開始學生說的內容一般集中在生病時父母的關愛。這時，教師從生活上、學習上等角度拓寬學生思路。)
(設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言感染學生，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內容可以寫，生活中點點滴滴都飽含了父母的愛。)
三、順學而導。
1．同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里原原本本地說說這件事。
(設計意圖：在這個環節中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的表達需要出發，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發掘所說事情中的細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來再回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。)
2．同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。
指名交流，教師從兩個方面加以引導：
(1)清楚。
①當發言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。
②如果發言的學生不能把這件事原原本本說出來時，讓其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動中讓發言的學生說清楚。
(2)感人。
①當發言的學生已經能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發掘這件事的細微感人之處。
②如果發言的.學生在說一件事時，已經把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導學生談聽后感受，再順勢點出細微感人處并板書。
3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)
(1)學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?
(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們為他們做一點點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學生齊聲朗誦這首詩。)
(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發了學生的情感，“情動而辭發”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內容適時滲入。)
四、激勵習作。
同學讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內容加個題目! (設計意圖：當學生爭先恐后、談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環節，放手讓學生自由表達，自主擬題。)
愛父母的作文 篇4
父母的愛，里的一縷；像里的一絲涼風；像里的累累碩果；像里的一把火。父母對待兒女的愛的方式也很多，有的是的話語，有的是嚴格的要求。而我的父母則是“+嚴格”。
這次期中考試，我的考了91分，在班級里排名第一，。在回家的，我沾沾自喜，想盡快得到父母的'夸獎。回到家，媽媽得知我考了第一名后，非常高興，夸道：“兒子，這次考得很不錯，下次要再接再厲，爭取考得更好！”聽到這，我的心里像吃了蜜一樣甜。但是回來看后，與媽媽的看法截然相反，他說道：“考第一名又怎么樣？不還是錯了那么多題嗎？好好反思一下吧！想想為什么會錯那么多！”此時此刻，我的心里極了，低頭呆呆地看著那張91分的試卷，一邊是媽媽對我的鼓勵，另一邊是父親的嚴格要求，我的心一時無法接受。
但隨著時間的慢慢流逝，我終于明白了父母的良苦。媽媽的鼓勵是為了我能夠獲得自信心，而的嚴格則是我變得。后來，我才明白：一味的鼓勵會使人，而過分的嚴格又會使人自卑。所以，將媽媽的鼓勵與爸爸的嚴格合在一起，就是一個完完整整的、天地間最偉大的父母的愛！
愛父母的作文 篇5
父母的愛是一件外套，給予你溫暖;父母的愛是一把雨傘，為你擋風遮雨;父母的愛是一個眼神，一個充滿關愛的眼神，雖不起眼，卻讓你無法忘懷。我細細回想著與父母之間的故事，一幅幅熟悉的.畫面像電影似的在我腦海里回放……
印象中，媽媽的愛是細膩的，溫馨的。一個寒風刺骨的冬天，我穿著兩件毛衣就背著書包上學去了。上課時，一股股寒風襲擊著我，我冷得瑟瑟發抖，不停地打噴嚏，流鼻涕，根本無法專心聽講。這時，聽見老師點了我的名：“張丁懿。”我心里一震：莫不是上課開小差，被老師發現了?只聽老師頓了頓說，“你媽媽給你送外套來了。”我順著窗口望去，看見媽媽拿著一件外套，眼中充滿了焦急。我在全班同學羨慕的目光中走了出去，媽媽連忙給我披上外套，她心疼地說：“穿這么少，會感冒的，下次注意了。”我穿上外套，頓時溫暖了許多，臉上也漸漸恢復了紅潤。我真誠地在心里對媽媽說：媽媽，謝謝您，謝謝您……
愛父母的作文 篇6
我的媽媽是世界上最好的媽媽。無論我有什么愿望，媽媽都會盡量滿足，在學習上，媽媽從不批評我，而是和我一起分析錯誤，鼓勵著我。
在我的腦海中，印象最深的是有一次數學單元考試，我只得了71分，此時，我像一朵閹了的小花，耷拉著腦袋，可教師要求我們把試卷拿回家給家長簽名，看到這樣的分數，我難過地把試卷拿回了家。
細心的媽媽見了我的神情，就明白這次數學單元考試的成績不夢想。媽媽說：“女兒，把單元試卷拿給我看。”我極不情愿地把試卷從書包里拿出來遞給媽媽，媽媽看了，并不生氣，而是語重心長地對我說：“女兒，這些地方為什么會錯呢”我說“媽媽，這些題我都會做，我只可是太粗心了。”
媽媽和顏悅色地說：“失敗是成功之母，學習中不可能沒有失敗的，只要你多用心動腦，必須會學得更好，可是要細心，如果你仔細了，那么下次考試你就必須能獲得一個優異的成績。”聽了媽媽的話，我笑了，摟著媽媽的脖子說：“媽媽，我會記住您的'教誨。”
愛是母親一生的職業。媽媽對兒女的操勞是無代價的。媽媽的愛像浩瀚的大海，任我這只小船在大海中遨游，包容著我的一切。媽媽雖然不是什么圣人，可是她用那顆樸實、善良的心來做學習上和生活的強者，一年年的過去，不經意間我發現頭上的銀絲越來越多了，仔細一看額頭上還有徐許許多多皺紋，這些年媽媽為我操碎了心，她給予我的是在太多太多了。
媽媽，我愛您!在我心中您是最偉大的媽媽。
愛父母的作文 篇7
詩人說：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧窮交迫的人感受到人間的溫暖；愛是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無助的人獲得心靈的慰藉。我想說：愛是媽媽對我的嚴厲。
早晨，我打開門，一陣陣冷風吹啦進來，令我瑟瑟發抖。這時，房間里傳來了媽媽的聲音“玉玉啊！今天會非常冷，記得加一件厚毛衣，在學校才能更好的學習！”我聽了后，不耐煩地說：“知道啦，我會去加一件衣服！”說完后，我就走進房間隨意找了一件單薄的衣服穿上，然后就準備去上學。剛一出門，媽媽就拿著一件厚外套急匆匆地走了出來，嚴厲地看著我，說：“我怎么說的`，早上冷，叫你多穿一點，你卻加一件這么單薄的衣服，趕緊換上！”我聽了后，小聲地抱怨道：“煩死啦，不就是換一件衣服嗎！”媽媽似乎聽到了，并沒說什么。我很不情愿地換上衣服，然后就去上學了。
放學之后，我回到家里，就趕緊寫起作業，作業寫完以后，我就打開電視津津有味地看著。過了一會兒，媽媽走了過來，關掉電視，說：“等一下再看電視，先去把我買的練習題去做幾頁！”我垂頭喪氣地走進房間，第一眼看見的就是媽媽準備的練習題。我一看這些題就頭暈，我甚至想用訂書機把這些練習題都訂起來，任你怎么翻也翻不開。我硬著頭皮坐在書桌前，看著這些令人頭疼的東西。我馬馬虎虎弄完了事，給媽媽檢查。媽媽看見之后，臉色大變，生氣地看著我，說：“這練習題做得一塌糊涂，擦掉重新做，并且寫份檢討，然后給我檢查！”我聽了后，生氣地說：“我不想做練習題，也不想寫檢討！”媽媽聽了后，什么話也沒說。我看媽媽眼眶中閃爍著淚光。在我的記憶中，那眼睛在我成功時給予祝福，在我失敗時給予鼓勵，在我哭時給予安慰，而現在，媽媽被我氣哭了，誰來給予她安慰呢？想到這里，我再也不敢多說什么了，拿著本子進了房間，在桌子上認真地做著練習題。媽媽端著一杯熱氣騰騰的牛奶進來，“不用做了喝完這杯牛奶，就洗洗睡吧！”媽媽那溫柔的話語傳入我的耳中，我抬起頭來看了媽媽一眼，媽媽還是面帶嚴厲，不過比平時要好一些。我無意發現媽媽的頭上多了一根銀發，我覺得眼睛有點濕，鼻子酸酸地。
我記得多少次月光下，媽媽陪我熬夜，多少次燈光下，媽媽為我細心講題；多少次夜晚，媽媽悄悄地為我蓋好被子，我忍住，沒有讓眼淚流下來，喝完牛奶之后，我就洗洗睡了。愛是媽媽的嚴厲，伴著我成長，永遠也不會改變。
愛父母的作文 篇8
很多時候，父母的愛就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡。
那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風大作，我打掃完教室里的衛生開始收拾書包，準備回家。“咔嚓－－”，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽，可他們兩個人手里都只有一把傘．媽媽笑了笑對我說：“我跟你爸都是直接從辦公室里過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧。”“不行，雨太大，兩個合打一把兩個人都要被打濕，我這把傘給詩豪。”爸爸忙說著把傘伸過來。“我跟爸爸打一把。”說著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。
朦朧間，我的腦中突然閃現出一幅又一幅畫面：我想起由于上學太匆忙而忘了帶走作業本，老爸發現后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的'時間，媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話時，話筒里他急切的聲音：“保險絲在陽臺上工具箱里，上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬間涌出，讓我不覺潸然淚下。
父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是跟你一起走，走再遠的路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：“改一下，再改一下就可以謄了。”我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早點的身影——一生過于漫長，此刻就是幸福。
寫到這，我不禁想起了《圣經》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。
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