愛父母的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的愛父母的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛父母的作文 篇1
父母的愛是永恒的，但也是珍貴的。你這輩子能遇到這樣慈祥而又疼愛你的父母，下輩子也許就遇不到了，所以請珍惜這美好而又無比真誠的愛吧！
有人說，父愛如山，母愛如水。可我并不這么覺得。我覺得父愛就像是一個巨人為我們撐起一片藍天，讓我們可以在他的庇護下自由自在地游玩；而母愛呢，就像一片綠油油的草原，給我們提供了一片可以盡情游玩嬉戲的樂土，讓我們在歡聲笑語中度過每一天。
我的父親是一位偉大的記者，每天拍攝著不同而又有趣的照片。他同時還是一位喜歡勞動的.人。他做的飯可好吃了，比母親做的還要好吃呢。我知道父親每天下鄉拉著攝像機頭頂著金光閃閃的大太陽，一拍就是好幾個小時，非常辛苦。每次回家，我都能看到父親的襯衫上全是汗水。那時我就在想，父親這辛苦就是為了讓我們生活得更好，使我們的生活水平提高，我要好好努力以后讓父親享福。
我的母親是一位綠衣天使。雖然可能在別人眼里這項工作不是什么好工作，但我覺得這份工作挺好的。沒有綠衣天使們每天早起工作，城鎮的環境也不會女么干凈整潔。母親這項活很費腰力，因此母親的腰有點不好。每次看著母親辛苦勞作，我自己心里都很難受。有時候看到母親，我的鼻子就會莫名地發酸：她不僅要辛勤工作，還要悉心照顧我們全家。也正是因為母親的全心付出，才讓我擁有了快樂美好的生活。
母親和父親無微不至的關愛讓我感到無比的幸福，同時，我也在心底默默地對著自己說：加油！努力！我要讓愛我的父母以后的生活過得更高興，不用再這么的辛勤勞作。
父母的愛是這世界上最真誠無私而又令人無比溫暖的愛，這份愛讓我快樂成長。
愛父母的作文 篇2
“哎呀呀，我的小祖宗，別干了！快停下！別干了……”你聽，媽媽又在下“禁做令”了。
上個星期天，我在家里做作業，累了，出來活動活動，看見陽臺上放著一盆臟衣服。我先去洗一只襪子，只是搓來搓去還洗不干凈，我有點灰心了。但轉念一想，遇到困難又怎么能退縮呢？功夫不負有心人，我繼續洗，一雙襪子終于洗干凈了。正當我洗一件衣服的時候，媽媽回來了，我心想：摻了，摻了，耳朵又要受累了。果然不出所料，媽媽見我在洗衣服，就開始嘮叨了：“這么大的人洗什么衣服呀，這種事都是我做的，你呀，好好忙你的學習去，將來考上名牌大學，別給我丟臉就行了。”說罷，媽媽不由分說，就將我拉起，然后，她卷起衣袖，自己洗了起來。我實在抑制不住心中的怒火：“媽媽，我已經14歲了。我不小了，您不能再這樣了，您會讓我成為高分低能的廢物！”天啊！今天是怎么了？我把一直想說而不敢說的話全都說出來了，心里真是好痛快啊，想卸下了千斤重擔一樣輕松。
媽媽驚呆了。我原以為這樣一來就能實現自己的愿望了，然而，媽媽又恢復了往日的“理性”：小孩子家懂什么，未來社會充滿競爭，沒有好成績怎么行？以后不許亂想！“瞧！媽媽不但毫不讓步，返而更加堅定了她愛的`決心，又給我下了一條”禁做令“----不許亂想。媽媽也真是的總把害當成”愛“。我又一次陷入了困境。
這天夜里，我做了一個夢，夢里我來到了海邊。面對一望無際的大海，我大聲喊道：“我要自立，我要自由！”大海的浪濤翻滾著，夾著我的呼喚奔向遠方。
愛父母的作文 篇3
從小到大，爸爸媽媽為我付出了很多，卻從來不求回報……
那是一個深秋的下午，媽媽送我去上周末興趣班。這天從上午就開始下雨，一直到我們出門時不但沒停的跡象，反而更大了。由于下雨，天氣一下子冷了起來。我坐在媽媽的電動自行車后座上，凍得瑟瑟發抖，把手直往衣服里縮。媽媽騎著車，可能是感覺到我冷吧，她停下車，脫下外套，罩在我的身上，自己只穿了件薄薄的毛衣。我問媽媽：“你衣服給我穿了，那你呢?”媽媽笑笑說：“我是大人，不怕冷。”終于騎到了上興趣班的地方，等下了車，我看見媽媽的'鼻尖紅紅的，臉也凍得有點發白，手冷得像冰棍一樣。其實媽媽還是冷的，剛才說不怕冷，只是為了安慰我呀!
相對于媽媽，爸爸對我的要求會更嚴格，他規定我要干的事，不完成的話是絕對不會放我過關的。我每天除了做作業外，必須完成跳繩、讀英語、彈鋼琴的任務。有一天，我做作業比較拖拉，到九點才做完。我本來想都九點鐘了，就放我一次吧。可爸爸說：“今日事，今日畢。必須按計劃完成。”我聽了一肚子氣，但也沒辦法，只好一樣一樣地做。爸爸一直在旁邊，一樣一樣地陪著。終于，我在十一點多的時候，打著哈欠完成了所有的任務，上床睡覺了。躺在被窩里，我嘟著嘴，心里很不高興，覺得爸爸真討厭，這么難為我，明天做又有什么關系呢?爸爸看出了我的想法，坐在床頭，看著我，耐心地說：“你看，今天的任務今天完成了，是多好的一件事啊!否則拖到明天，越積越多，你以后會更累。何況，這也會讓你明白，自己的事要有個計劃，要安排好時間，下次動作就會快一點了。”我當時不服氣，就沒吭聲。不過到了第二天，想到前一天的懲罰，我不知不覺中就加快了做事情的速度，很快完成了任務。完成任務后，心里確實感覺挺輕松的。這時我明白了，如果不是昨天爸爸的堅持，我今天肯定還會想拖到明天，就像古詩里講的：“明日復明日，明日何其多。”總是這樣，那我就會慢慢變成拖拉鬼了。看來，爸爸昨天的堅持還是有道理的。
爸爸媽媽經常說，我是他們最愛的寶貝，有時候辛苦了一天，回到家看到我的笑臉，就一點也不覺得累了。我知道，爸爸媽媽非常愛我，我也愛他們。我要通過自己的努力，讓他們更開心，為我自豪。
愛父母的作文 篇4
父母的愛像春風一樣，看不見，摸不著，只能體會到。我的父母對我的愛和別人對自己子女的愛截然不同。
先說爸爸對我的愛。一個風和日麗的下午，我獨自在家寫作業時，鄰居陽陽叫我去他家玩電腦。我一聽這突如其來的好消息，一蹦三尺高！便加快寫字的速度。寫卷子時，有好幾道題都不會寫，此時心里很想翻書找一找，可是手偏偏就不聽我的使喚，胡寫了一番。寫完后，把筆隨便一扔，就跑出臥室換鞋，我疾步走向陽陽家。時間過的飛快，轉眼間，到七點了。陽陽家的門鈴突然響了起來，我和陽陽開門一看原來是爸爸。爸爸笑著說：“圣杰，回家吃飯！”我依依不舍地向陽陽告別。“下次，再來你家玩！”我剛進家門，爸爸的`臉像七月的天氣說變臉就變臉。由笑變為生氣，爸爸拿起放在鞋柜上的目標書說：“你給我到墻角反思去。”我一臉茫然地看著爸爸，隨后他生氣地說：“你寫的這是作業嗎？簡直就是胡寫。這幾道題，我翻了一下語文書上都有，你不會做，還不會看書做啊！你答得跟這幾道題有關系嗎？”說罷，把目標書扔到地上，摔門做飯去。我撿上目標書，含著眼淚改了起來。自己不知道有多后悔，要是當時我翻了書的話，就不會挨這頓批評了。吃飯后。我和躺在床上想：爸爸為什么不像其他爸爸和藹可親地說：“兒子，這是第一次也是最后一次。”我現在才知道爸爸是為了我好，這種愛叫嚴格的愛。
媽媽對我的愛和爸爸對我的愛一模一樣，都是嚴格的愛。只不過用的方式不一樣。快考試啊，其他孩子的父母都帶著子女去公園游玩，就我媽媽讓我在家做一份測試卷，背《快樂作文》里的好詞好句。
爸爸的用意是讓我勤于思考，媽媽的用意是讓我寫作文時，要的是好詞好句應有盡有。這就是爸爸媽媽對我的愛。
愛父母的作文 篇5
父母愛的表現方式有兩種，一種是慈祥的愛，一種是嚴厲的愛。我也有類似的經歷。
有一次，我期末考試拿了雙百分。我很開心，也很得意。在聽見我有一張“四好少年”的獎狀時，我都快樂上天了！
放學時，我迫不及待地到了“家校通”面前，先拿起校卡，再把卡拿到感應器上面，一秒，二秒……突然“嘀嘀”的一聲，顯示屏上出現了兩個號碼，我毫不猶豫地點了第一個……“嘟……嘟……”電話撥通啦！當時我心里激動萬分，但又想母親會不會贊賞我呢？正當我正在想時，電話里傳出了聲：喂！是誰啊？”
我答道：“是我！葉如意！”
“哦！女兒，說吧，什么事？”
“媽媽，我告訴你個好消息！我期末考試我得了雙百分！還拿了四好少年的獎狀！”
“哦！真的嗎！等我回家好好獎賞你！”
“嗯。嘟……”
等我回到家，媽媽還沒回來，我想讓她早點回來，這樣我就可以好好地開心一天了！這時的我很無趣就打開電視看。過了幾個小時，媽媽回來了，手中還拿著一個塑料袋，我一看，原來是漢堡啊！我挺喜歡吃的，看見了兩眼發光！我疑惑不解地對媽媽說：這是給我買的？”媽媽和藹地說：“當然是給你的啦！“聽完我二話不說拿起漢堡吃起來。
忽然，我想到了什么，就問：“媽媽，爸爸什么時候回來？”媽媽說：“你問這干嘛？”我不語，“他大概馬上就來了吧。”母親接著說道。我心想：一會就回來，那，到時候給爸爸看，爸爸一定會表揚我的！我越想越開心……
過了一會，父親推門而入。我高高興興地跑了過去，手里還拿著報告單，并高興地說：“爸爸！我這次考了雙百分，還得了四好少年呢！”
爸爸拿過我手中的報告單看了好久。過了會兒，父親便說：“你的字太糟糕了，居然寫字分還有五分！以后你要好好練練，要對得起這五分！……”我從一只開心的'小鹿變成了一只失落的小牛。
現在，我的字寫得比以前好了，但父親還是覺得我的字差！但我從心底知道，嚴厲也好，慈祥也好，這兩個極端的斷言都有一個共同的出發點——那就是愛！在愛的鼓舞下我會努力地向前駛去！
愛父母的作文 篇6
在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛？那就讓我們來交流交流吧！ 小時侯，在我不想睡覺的時候，媽媽不顧疲倦地給我講故事，直到我進入了夢鄉才自己去睡覺；小時侯，每當我放學回到家的時候，總能看到媽媽在廚房燒飯的身影；小時侯，每當我放學回到家，準備去做作業的時候，總能看到那干凈而又整潔的書桌。那難道不是媽媽為我所做的一切嗎？
小時候，我和爸爸、媽媽一起去爬山，每當我爬不動的時候，爸爸總用那一雙充滿愛的手把我背起；小時侯，每當我做作業的時候，有個題目不會做，爸爸總會幫住我解題，讓我勇敢的面對困難；小時侯，每當我放學的時候，總能看到爸爸在學校門口的寒風中等待的身影。 這難道不是媽媽和爸爸對我的愛嗎？ 我，在爸爸和媽媽的關懷下長大；但是，爸爸、媽媽因為我而變得蒼老，他們為我什么都愿意付出。 有一次，我在半夜里發高燒，爸爸和媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，他們不顧疲倦，開著汽車，急匆匆地把我往醫院里抱。直到我吃了藥退了燒，好了許多之后，才放下了那顆懸著的心。
回到了家后，他們一下子倒在床上睡著了。爸爸、媽媽總是為我買新衣服，而他們卻不經常給自己買衣服，要到快沒衣服的.時候才去買。當我問他們：“你們為什么只幫我買，不給自己買？”時，他們總會說：“因為我們不再變高了，而你，一直在長大，衣服穿了半年就穿不下了。不給你買，你穿啥？”他們為我付出了太多太多，卻不求回報。 其實，爸爸和媽媽對我們的愛，可以在他們一個小小的舉動中，就能夠發現到，只是你沒注意到而以，如果你仔細尋找一下，思索一下，就會發現他們為我們所做的一切比天上的星星還多，數也數不清。我長大以后，一定要多關心關心我的爸爸和媽媽，作為我對他們的回報。 啊！“父恩比山高，母恩比海深。”這句話說得一點也不錯。父母的愛
是多么偉大，它在困難的時候還能夠創造奇跡！我真想對他們說一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”
愛父母的作文 篇7
一、情境導入。
1．同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內容)
2．學生看后，師問：母親節、父親節快到了，這是約什么稿呀?(讓學生用自己的話說說，教師相機板書：父母的愛。)
(設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發表習作是孩子們的心愿。借母親節、父親節即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發出約稿信的形式導入，激發興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。)
二、激情拓思。
1．余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴著音樂簡單描述畫面內容。)
2．其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧！
3．現在，誰愿意來說說?(開始學生說的內容一般集中在生病時父母的關愛。這時，教師從生活上、學習上等角度拓寬學生思路。)
(設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言感染學生，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內容可以寫，生活中點點滴滴都飽含了父母的愛。)
三、順學而導。
1．同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里原原本本地說說這件事。
(設計意圖：在這個環節中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的表達需要出發，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發掘所說事情中的細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來再回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。)
2．同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。
指名交流，教師從兩個方面加以引導：
(1)清楚。
①當發言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。
②如果發言的學生不能把這件事原原本本說出來時，讓其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動中讓發言的學生說清楚。
(2)感人。
①當發言的.學生已經能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發掘這件事的細微感人之處。
②如果發言的學生在說一件事時，已經把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導學生談聽后感受，再順勢點出細微感人處并板書。
3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)
(1)學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?
(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們為他們做一點點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學生齊聲朗誦這首詩。)
(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發了學生的情感，“情動而辭發”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內容適時滲入。)
四、激勵習作。
同學讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內容加個題目! (設計意圖：當學生爭先恐后、談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環節，放手讓學生自由表達，自主擬題。)
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