申請南方報業的求職信
我：為什么會成為一名優秀的記者？當寫下上面這個問題的時候，要知道，我為什么要說明這樣一個問題：第一，我在申請全中國最好的報業集團的采編職位；第二，因為非新聞本科出身，碩士教育尚短未曾有紙媒實習經驗，我還不能提交有力的證明自己能力的作品；第三，我強烈的想要加入南方報業集團。由此，我不得不來說明我能成為一名優秀的記者的潛質。
“一個好奇分子，一個上進者”
沒有誰像我一樣對那么多的東西有興趣，對那么多的東西好奇，保持著去做不同的事情地熱情。在校期間，沒有選擇安穩清閑的度過大學生活，我參與策劃打造了兩個學生社團，并且使他們成為最好的社團之一，我參加各種各樣的案例分析大賽、辯論賽、創業大賽，新鮮的內容抵消了忙碌，并使我感覺十分充實。當我臨近畢業，我依然在努力超越自己，我跨專業、跨學校、跨文理考取北大的傳播學碩士，并成為我所在學校歷年來的第一人。追逐目標中我也在超越自己，對這個世界的新鮮與好奇，孜孜不倦的努力，都會幫助我成為一名優秀的記者。
“你每次的課堂報告都很吸引人”
說這話的是我們班一個叫lily的女孩，那堂課我被要求做“媒介技術與社會變遷”的課堂報告。北大新傳的研究生課程很多是需要做課堂報告的，幾個人一個小組按照老師分配的題目在課堂上為大家作報告。那些題目往往很學術，并不是每一個人都能耐心的聽進去那些很枯燥的東西。那堂課我選擇了“電子雜志”–三天前《三聯生活周刊》報道的新興媒介作為切入點，既然理論不能夠被忽略，但我卻可以讓它聽起來更有意思些。我加入了新鮮的東西，吸引人的內容，重要的是，我再一次證明，我可以把一件事情，一個事物或者一個道理講得很吸引人。
“最佳辯手”
大一的時候參加學校的案例分析大賽，面對200人的觀眾，我的陳述贏得了評委，成為那屆比賽大一新生唯一入圍決賽的選手。大二代表學校參加杭州市管理案例分析大賽，我們的隊伍拿了亞軍，我負責現場答辯環節。賽后一個外校的老教授走過來對我說：“你是本場比賽表現最好的選手，可是最佳個人獎我們必須給主辦方，你自己要知道，好好努力。”大三，與我曾經的隊友一起參加辯論賽，我驚異于–辯論我也可以，那年我除了最佳辯手，還拿了院際辯論賽個人最高獎項。順理成章，當學校組隊要參加挑戰者杯浙江省的決賽時，我再次應召入伍，獲得了兩屆挑戰杯的浙江省二等獎。思考自己的能力—我能夠在與人溝通中敏銳的找到話語當中的核心，并把它表達出來，所以做四辯的時候我總是抓到對方的核心并能在現場的總結陳詞中條縷清晰的表達對方的謬誤，所以做答辯的時候，我也總是最快最清晰的給評委他們最想要也最滿意的答案。只不過當時，我還不知道自己最適合做什么。
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