班主任工作匯報范文
記得有一句話說得非常好，“每個人手中有一個果子，拿出來大家分享，我們會嘗到許多果子的滋味；每個人心中有一種見解，捧出來大家交流，我們會收獲很多種思想。更重要的是，拿出果子與思想的同時，你會結交許多朋友，收獲許多友誼。”
國慶前，接到學校領導安排，叫我在這七天假日里，就自己的班主任工作情況做個小結，準備向大家做個匯報；而我，非常欣喜與在座的老師有這近距離溝通交流的機會。我們的學校很大，與你們新來的老師能夠相識需要一個不短的時間，那么我就要慶幸我在這不長的時間里就認識了優秀的你們。
我是20xx年來到實驗小學的，雖然班級人數眾多，比較辛苦。但是不久相信你們也像當初我那樣愛上這個集體——團結、向上，沒有是非，只有和諧和溫暖。我們所有的老師都在自己各自的崗位上兢兢業業地工作著。我今天做到的我們實驗小學所有的班主任也許都做到了，那么我就向新來的你們做個歸納匯報吧。
班主任的工作是瑣碎的，其目的是重視學生行為習慣的培養。我把我平時的管理工作簡單地歸納為五個詞，它們分別是：熱愛、投入、激勵、信任、溝通。
一、熱愛
熱愛學生，是我們教師的職業道德。這里的熱愛是教導學生要熱愛我們的學校，我們的班級；我們校園里的一草一木，我們教師里的一桌一凳。我對同學們說的最多的一句是：“班級是我們第二個家，是我們大腦清醒時呆得最多的地方，所以我們要愛校如家。”既然是我們的家就有理由、有義務讓它更美。
孩子們小，剛剛從幼兒園跨入小學，也許他們剛剛記住老師的話不踐踏草坪、不亂丟廢紙，轉身他們又跑到草地上打滾，隨手又往地上扔了點紙屑。你問他這樣做對嗎？他們會立即說不對，可有時就是管不了自己。這就需要我們班主任辛苦點，經常到教室去轉轉，做好監督作用是一方面，還有榜樣的力量是無窮的，看到地上有張廢紙，我們做教師的也要主動撿起來。我覺得這時我們不要做無名英雄，可以要求小朋友們說說老師做的對不對，并夸夸老師；老師都能做到，他們會學著老師的樣去做的，慢慢地他們就會不亂扔廢紙等，做個守紀的好孩子了。小學生要重視行為習慣的培養，記得世界著名心理學家威廉詹姆士有段名言說得特別好：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。習慣對一個人的一生起決定性的作用!
二、投入
作為班主任，通俗的說從事的也就是“婆婆媽媽、瑣碎細小”的事，那么也就更應身先力卒，融入學生中間，嘮嘮叨叨，反復叮嚀，從小事做起。久了學生也就隨之形成了習慣。
每天早上、中午我們可以提前幾分鐘上班。到教室排排座位，看看地面是否干凈。時間久了，學生也大都會跟著做了。
我們班上有兩個挺負責任的勞動委員，都是女孩子，分別叫周欣怡和胡玉偉。由她們每節課上課之前帶領值日生把教室講臺、黑板整理得整整齊齊、干干凈凈，讓上課的老師走進教室有一種特舒服的感覺。這在我們班已堅持幾年了。也多次聽到任課老師的表揚，我的心里也是暖洋洋的。
三、激勵
例如每天的早操，我要求他們手牽手一個接一個整齊地下去，途中不許講話，到了操場站隊時要迅速站整齊，做操的音樂沒響起時要站直不動，訓練自己的耐力。學生怎樣做到并會自覺遵守呢？
二年級時我準備了好多小星星、小紅花等，都是用蠟光紙或吹塑紙剪的。不過這也得感謝我們班上的家長，他們剪得可標準了。我們班上有一個叫楊藝純的同學，她媽媽開了一個裝飾廣告店，就給我們班做了許多小星星、小蘋果、小花等。
每天早上做操我從每組中找出兩名表現最好的，發給他們小星星或小紅花作為獎勵。八朵小紅花或八顆星換一本本子。這些小東西對我們大人來說是太無足輕重了，而對小孩子來說卻是太珍貴了。聽家長們說，孩子得了一顆心或一朵花等，睡覺都要貼在頭上呢！
說實在的，我們大人都喜歡聽好話，更何況小孩呢？“好孩子都是夸出來的。”教育專家早就這么說過。
現在是五年級了，孩子們也長大了，我的激勵機制基本上是用組與組之間比賽來進行的。我的黑板上長期有1、2、3、4做組的標志。每天做操表現好的為那一組加一顆星，哪組干凈哪組回答問題積極哪個同學為班級做了一件好事等都為那組加一顆星，反之則減一顆，每星期五評一次，哪組星最多為優勝小組，優勝小組的同學每人得一顆星，六顆了就可以到我這兒來換獎品。
作業也是，同一本本子上面得了八面小紅旗就可以到我這兒換一份獎品。讓他們在激勵中體會到好好學習、守紀的成功樂趣，也增強了班級的凝聚力。而且在黑板上畫星或在作業本上畫小紅旗教師極好操作，學生又特別喜歡。
四、信任
信任班干部，讓他們充分發揮作用，也減輕了老師自身的負擔，又鍛煉了他們的能力，兩全其美，何樂而不為呢？所以班干部的培養相當重要。如我班班長唐駿瑤，從一年級一路走來，在班上同學中間已有很高威信，在年級中已小有名氣。我就逐漸對他的能力加以培養，帶他到行政樓走了一趟后，為年級組送東西或拿文件他都能做得很好。每天早操過后，他自覺帶領值日生撿清潔區的垃圾，成為班級一道靚麗的風景線。
如每組我設置了一個紀律委員，每節課下課后檢查每組座位是否整齊，是否干凈，并向老師匯報上一節課本組同學的表現，力求讓他們做到我在與不在、任何老師上課都一個樣。
因為蘇教版教材，高林生的名字響遍了大江南北，他曾說過他當了八年的教育局局長，感覺一個字：“爽！”每一個人都想當官，“不想當將軍的士兵不是好士兵”。每一個小孩也都想當一個“小官”，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉機會，我進行了班干部擴充競選，實行優勝劣汰，做得好的我保持，有更棒的就換上。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心、很認真、很負責任。
五、溝通
這里的溝通有三個方面的，首先是學生。
作為我們每一個成人，生活在龐大的群體里，從心底來說是需要被關愛、被重視的。更何況小孩呢？每天上學或見面時，他滿心歡喜或膽顫心驚地向你問聲“老師，您好”時，如果你也滿心歡喜地回答他“小朋友，你早或你好”，這個小孩的心里一定象春天一樣暖洋洋的。
給別人一個微笑，溫暖了別人，也溫暖了自己。小孩子特別需要你給他們一個笑臉，所以心情再不好時，也要多給他們一些笑容。因為喜歡你這個人，他們才更愿意聽你的教導，并由此喜歡你上的每一節課！相對來說你作為教師自身的管理工作也就變得輕松了。這大概就是我們老師的人格魅力最好的詮釋吧。
其次和輔導員、任課老師的溝通。幾年來，我帶著這些孩子一路走來，我感謝所有的任課老師和輔導員們，因為有了他們的辛勤教導，我們的學生才能有今天的均衡發展、茁壯成長！
和各科老師之間的溝通方式我就不多說了。聽說寧中初中部有個體育老師當班主任，他的班代的非常好，大家都說因為他代的是體育，有充裕的時間和各任課老師溝通。我想這是有一定道理的。
還有就是和家長的溝通。有的任課老師常說我們班的家長配合班級、學校教育做得好，我知道這也是老師們在間接地表揚我，挺開心的！孩子的成長離不開社會、家庭、學校的共同關注。我認為和家長的溝通是很重要的。長期以來，手機上有未接電話我都會打過去，因為我擔心是家長找我有事；家長發給我的短信我如果是一定要回的，他們信任尊重我，愿意與我溝通，我同樣更應信任尊重他們。
在家長會上，我經常提醒家長要定期檢查學生的書包，因為學生的書包使學生近期學習的一面鏡子。您可以翻看他們的作業，看看他們回答問題的對錯情況，這反映出他們最近的學習狀況，上課是否聽課了；如果里面裝滿了各種玩具，您要了解之從哪兒來的，說明他們的學習有點分心.
當老師真的挺辛苦的，但我們都知道，這個時代需要好的老師，這個社會需要好的老師。我們是省級特色示范小學，我們擁有三千多名學生，是因為太多的家長對我們滿懷期待！努力做得更好，盡管有時很累，但能收獲家長的信賴，孩子的進步應該就是快樂的。最后借用中央電視臺著名主持人的一句話——累并快樂著！
謝謝大家！讓我們在實驗小學這所書香校園里分享快樂、共同進步、享受幸福！
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