2017農村小學教研工作計劃
2017農村小學教研工作計劃一：
指導思想
20XX年小學教研工作以第四次全教會精神為指針，認真學習領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神和《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，結合縣教研室工作思路，用科學發展的思想認真貫徹落實教學教研有關工作要求，遵循教育規律和人的發展規律，充分發揮教研室研究、指導、服務、管理教學的職能作用，豐富內涵，強化研究，高標準完成本學年的工作任務，再創我鄉小學教學工作的新局面。
工作思路
圍繞縣教學教研教學工作要點，結合本鄉實際著力開展好各方面工作，按照抓重點，早計劃，嚴落實，多鼓勵，詳總結，再加強的原則扎實開展好各項教研教學工作。
堅持一個方向：抓規范，促發展
圍繞一個中心：推進素質教育，提高綜合素質
唱響一個旋律：高效教學
突出兩個重點：打造網絡教研、構建高效課堂
追求三個目標：規范化、高效化、現代化
做好六項工作：課堂教學效益提高、課程改革總結深化、現代教學技術應用、教學管理創新、師資水平提高、學生素質培養
主要工作措施
一、以第四次全教會和《教育規劃綱要》精神的落實為契機，使小學教學工作更具前瞻性
1.今年在繼續貫徹落實“三個規范一個意見”的基礎上，要認真組織學習第四次全教會和《教育規劃綱要》的有關精神。
2.要以黨中央國務院提出的“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針為指針，積極改善教學條件，大幅提升教學質量，進一步增強落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20XX-20XX年)》的緊迫感和使命感。
3.堅持以人為本，全面實施素質教育。堅持以人為本就是面向全體學生、促進學生全面發展。要深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
4.必須重視教學質量，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，注重教育內涵發展，鼓勵學校出名師、育英才，辦出特色、辦出水平。
5.加強教師隊伍建設。要重視教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。。
6.必須促進教學工作的均衡發展。要從教育資源分配、教學工作的重點轉移，逐步縮小學校之間的差距，積極向本縣域內及縣域外先進學校學習，縮小管理及教學水平差距。
二、以深化基礎教育課程改革為抓手，努力實現小學教學管理的精細化和科學化
7.繼續梳理修訂，查漏補缺，進一步完善關于教學管理的規章制度。一方面使其更加符合課程改革的要求，促進課程改革新理念的落實;另一方面要使其覆蓋到教學的每個環節，切實體現時代精神，教學管理更加精細科學。
8.以課程實施現代化為主題，組織召開小學教學工作會議，進一步確定下一步教學工作的重點和任務，實施的方法和措施，讓廣大小學教干教師進一步理解基礎教育課程改革的實質，升華教學理念。
9.研究出臺關于課程開發建設的促進意見，加強地方課程管理和校本課程開發研究力度，總結交流校本類課程開發成果，切實實施三級課程管理。今年，在全鄉開發的'校本課程的基礎上，繼續完善其內容，并鼓勵各校結合本校實際開發實施校本課程，完善鄉級校本課程體系。
10.按照提高教學效率、保持檔次與減少浪費的原則，進一步完善師生用作業簿本的使用與修訂改進工作，使其更加符合現代教育的要求。
三、以構建“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程最優化
11.繼續以“新課程課堂教學達標”、“人人一節優質課”等大規模的課堂教學研討和聽評課活動為抓手，讓每一位教師經歷新課程課堂教學的鍛煉，促進教師課堂教學水平的普遍提高。
12.加強向先進單位學習，通過城鄉聯研，共同提高課堂教學水平。通過縣“駐城學校+農村學校”活動與駐城學校牽手，通過鄉“中心小學+農村聯小”，“先進學校+落后學校”等方式，使農村教師的課堂教學水平上臺階。
13.積極提倡“高效課堂”研究。一是在部分單位的重點難點班級積極進行學生自主學習課堂教學改革的嘗試;二是要加強小課題研究，切實制定可操作、符合時代要求的高效標準;三是按照更加有利于突出學生的主體地位，更加有利于學生的成長，更加有利于減輕老師的工作負擔的原則，大膽進行教學常規改革，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。
14.繼續將“高效”當作一把“硬尺子”，作為備課、上課、平時講說課、優質課評比、論文評選的主要依據，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。
四、以研究新標準新教材為重點，大力提升教干教師的學科基本功水平
15.各學科《標準(修訂稿)》即將下發實施，針對當前教師教材生疏，課標理解不到位的實際，今年常規教研的重點是“熟悉教材、研究教法、提高學科基本功水平”
16.繼續將優質課評比、教材教法研究、教師觀摩研討和專家講評有機結合起來，實現教研活動的最大收益;繼續探索融教材分析、先導課觀摩、評課與講座于一體的新教材研訓模式;
17.論文評選(案例、課件)圍繞教材研究進行，完善答辯、通報制度，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究;
18.要圍繞教材研究，嚴格組織教師理論知識競賽，通過嚴格的考試，組織教師努力研究教材教法。
19.增強校本教研的實效性。各單位本年度要圍繞教材教法研究組織切實可行的教學研究活動，要創新活動措施，使活動科學有效。
五、以提高教研工作效益為著力點，力求在典型培育上有新突破
20.加強名校建設。各單位要深入進行自我剖析，找準本校的長處，科學定位，長遠規劃，持久發展，爭創特色。近年力爭再爭創1處市級教學示范學校，3處縣級教學示范學校，不斷擴大我鄉名校的數量與質量，帶動全鄉小學教學水平的提高。
21.加強名師隊伍建設。首先，注重對各級骨干教師、教學能手、業務教干的培養，通過組織教學能手示范課、教材培訓等教學研討、培訓、交流活動，使其成為縣鄉學科教學的帶頭人，其次面對我鄉教師青黃不接的現狀，要抓好青年教師的培養，使其脫穎而出，迅速成長，勇挑重擔。
22.加強教研隊伍建設，提高教研人員全面履行職責的能力。首先，要承接市縣教科研部門對現有教研員進行重新選拔任用的時機，切實培養教研員能說、會寫、善講、愿研、有責任心。其次，改變研究人員的思想作風。要進一步提高常規工作的計劃性和序列性，做到“言必行，行必果”;要發揚勤奮工作、開拓創新的工作作風，服務基層，服務教學;要熱愛學習，勇于實踐，不斷提高自己的指導能力;要和諧共處，互相督促，具有良好的團隊精神。
23.加大名生培養力度。要在全縣小學“抓寫字、抓說話、抓計算、抓思維”的基礎上，繼續以“臨沭縣小學生特長展示”、“蓓蕾讀書展示”、“小學生科技創新比賽”等活動為依托，繼續培養特長學生;以“全縣小學生綜合素質測試”為依托鼓勵全面發展的學生脫穎而出，促進名生的發展。
六、以深入開展“現代教育資源管理運用年”活動為切入點，積極推進小學教學教研手段的現代化
24.要進一步加大宣傳力度，對深入開展“現代教育資源管理運用年”活動再部署、再認知，讓教干教師充分認識遠程教育網絡、各種教育網絡平臺、多媒體等教育媒體的強大威力;要讓廣大教師進一步樹立浪費教育資源可恥，積極使用教育資源的光榮的思想。
25.要建章立制，增加強制性。要不斷總結經驗，制定措施，搞好培訓，切實讓學校管好，讓教師用起來。
26.積極加強教研網絡平臺建設，各學科將積極構建骨干教師QQ群，促進骨干教師快速成長。
20XX年小學教研工作具體安排
一月
1.迎接縣教研室組織的教學檢查
2.總結20XX年工作，制訂20XX年工作計劃
3.迎接縣小學教育年終督導
4.教學質量抽測
5.組織期末考試
6.成績統計分析
二月
1.學習縣教研計劃，進一步修訂完善20XX年教學、教研工作計劃
2.參與單元作業修訂
3.參加全縣教研工作會議，傳達落實會議精神
4.召開學科教研組長座談會
5.小學科學實驗與操作培訓
三月
1.參加全市教科研工作會議
2.組織參加小學科學、品德與生活優質課評比
3.進行網絡教研培訓與研究
4.參加縣語文、數學、英語參賽選手送教下鄉學習
5.迎接縣農村小學教學調研
7.組織參加市小學語文骨干教師提高班集體研討活動
8.參加全市小學體育教師基本功比賽
四月
1.參加市科學、音樂教師優質課評選聽課學習
2.參加市小學品德與生活(社會)課堂教學研討會
3.參加市聯辦小學數學學科教學研討會
4.參加市鄉鎮小學語文教研員培訓暨分課型教學研討會
5.參加縣鄉鎮教研室建設研討會
6.組織小學英語、品德與生活(社會)優秀論文評選
7.迎接縣教師理論競賽
8.迎接縣小學生綜合能力測試
9.迎接縣小學教學示范學校驗收
10.參加縣小學綜合實踐活動優質課評比
11.參與鄉鎮教研員考核、選拔、調整
五月
1. 參加市小學英語、品德與生活(社會)優秀論文評選
2.參加市聯辦小學語文教學論壇
3.組織參加市鄉鎮教研室建設現場會
5.迎接縣小學生寫字水平抽測
6.迎接縣蓓蕾讀書比賽
7.迎接縣英語口語抽測
8.參加縣小學生特長展示
9.參加縣第四次小學教師課堂達標
10.參加全縣小學生小發明、小制作、小論文評比
11.參加市小學音樂教師課件評比
12.參加小學英語教師基本功比賽
六月
1.組織小學六年級期末考試
2.組織小學非畢業年級常識科考試
5.迎接縣小學教學專項評估
6.參加市小學生學習習慣培養課題研討會
七月
1.參與各科單元作業修訂
2.組織小學非畢業年級期末考試
3、總結本學年工作。
八月
1.組織暑期教師培訓
2.組織參加市小學語文骨干教師提高班集體學習
3. 組織參加市小學音體美骨干教師培訓班
九月
1.組織參加小學各學科教學研討會
2.組織小學科學實驗操作培訓
3.參加全縣小學教學工作會議
4.迎接市小學教學專項調研
十月
1.參加市小學語文、數學、英語、品德與生活優質課評比學習
2.參加小學科學、品德與生活(社會)骨干教師培訓會。
3.參加市小學音體美教學研討會
4.召開全市中小學體育、美術教育專業委員會第四屆年會
十一月
1.迎接縣小學生寫字水平抽測
2.迎接縣英語口語抽測
3.迎接縣蓓蕾讀書工程評估
4.迎接全市小學教學工作評估
5.參加市小學英語聯辦小學教師研討會
十二月
1.迎接縣小學教學專項督導
2.組織各單位組織期末考試
2017農村小學教研工作計劃二：
一、學校管理工作：
積極貫徹落實新《義務教育法》和《都勻市中小學 規范化管理》等教育法律法規，以科學的發展觀統領學校發展，牢固樹立以人為本的教育發展觀，以清晰的辦學理念和思路扎實推進學校的品牌教育工程，開拓創新，奮發進取，不斷提升富溪教育質量，辦一方人民滿意的農村教育。
1、宗旨：以人為本、依法治校、素質育人、激勵發展
2、思路：師生為本、全員參與、集思廣益、眾志成城
3、以國家實施的績效工資為龍頭，調動教師工作的積極性，使教師優勞優得。
4、改革學校的考核考評方案，在教師民主參與談論的基礎上來不斷激發教師的工作熱情，要讓優秀教師香起來，不求上進者慌起來，激發全體教職工的使命感、責任感、危機感，。
5、學校領導班子從思想上高度重視學校管理達標工作，深入貫徹《**市中小學規范化管理》的基本要求，以精細化、制度化為切入點，不斷加強日常管理，使各種管理行為規范。
6、雖然我拾兩基”工作已順利通過國家驗收，但提高“兩基”水平，鞏固“兩基”成果仍是我們工作的重心和主抓手，我們要通過“兩基”工作，進一步夯實基礎教育發展的基礎，堅定不移地按照“雙高普九”要求，促進全學區教育和經濟全面持續協調發展。
二、工作目標：
1、注重學校隊伍建設。一方面學校管理人員要牢固樹立大局意識和精細化管理意識，增強主動性、提升執行力，從事務性工作中擺脫出來，多深入課堂、深入教學教研一線、深入工作實際，集中精力抓課堂，圍繞質量抓服務;一方面學校教師以樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。
2、強化學校常規管理。用先進的理念，創新的方法，科學的精神，實干的態度推進學校各項工作的開展，以認真負責的態度把學校的每項工作做精致、做到位，所遇到的問題和困難主動地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的事業心和責任感對待每項工作。充分發揮教師參與學校管理的.積極性，形成人人都是管理者的理念，做好學校教師每月的常規考核，使學校規范深入人心。
3、提高教育教學質量。以教學質量為中心，狠抓課堂教學，向課堂要質量。認真做好每月一次的教育質量調研與指導工作，并不定期分學科、分年級進行學生各項能力水平測試，不斷培養學生的創新精神和實踐能力，促使學生全面發展、素質優良，促進學校整體教育教學質量發展。
4、彰顯學校科研特色。以學校教育科研為特色，不斷促進教師專業 成長和學校的后續發展。在學校科研工作中，積極做好學校有關課題研究和校本培訓工作，努力促進教師群體的專業 成長，為他們的專業發展創造機遇、搭建舞臺，積極塑造一批具有一定影響力的教師群體。
5、注重德育工作實效。注重學校德育教師隊伍建設，以學生行為規范教育為抓手，不斷拓展德育活動載體，創新德育工作方式，進一步完善德育環境網絡和德育管理網絡，以家長學校建設為陣地，建立學校、家庭、社會三結合教育體系，形成以學生為本的立體德育結構。切實加強和改進學校德育工作，讓少先隊活動成為學校一個亮點，不斷放大學校少先隊工作與德育工作品牌。
6、加強校園 文化建設。不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、向上的良好學校發展氛圍，努力做好各項教育宣傳工作，展示學校發展動態和教師個人風采，把我們的富溪小學營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。
7、要抓住國家實施義務教育教師績效工資制度的機遇，深化教師人事制度改革。
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