小學英語教研具體工作計劃
一、指導思想
以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。
二、主要工作
作為一線教師我們一定不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。
（一）、加強理論學習，更新教師觀念
1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（二）、落實教學常規，提高教學效益
本學期擬在以下三個方面作更大探索：
1、嘗試集體備課。本學期我們學片英語教師隊伍有所壯大，由原來的兩位變為三位，我們決定抓住這一契機，加強集體備課，集思廣益，充分發揮每個成員的聰明才智，使整體教學水平有所提高。
2、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，
⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位。
3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。
（三），結合教研中心組織的小學英語教師基本功比賽活動，加強教師教育教學能力。
三、主要活動安排
九月份：
1，學習《英語新課程標準》
2.閱讀英語教學研究刊物，提高自身理論素養
3.結合本學期教研中心工作計劃安排，制定本學片教研工作計劃。
4.積極參加小學英語備課研討會。
5.積極迎接小學英語教師基本功比賽活動，進一步更新教學理念，增強課堂教學的有效性，切實提高教師教學教研能力。
十月份：
1.組織學片英語教師開展聽課評課活動，提高教師教育教學能力。
2.進一步規范教師課堂常規，提高課堂教學的有效性。
十一月份：
1.繼續組織學片英語教師開展聽課評課活動.
2.針對如何繼續保持高年級學生的學習興趣展開討論,切實提高高年級學生的學習效率.
十二月份：
1.組織學片教師探討高年級英語課堂所出現的問題及解決方法并以此為契機加強五年級英語教學，組織好五年級復習考試工作。
2.組織高年級學生口語比賽
元月份：
1.制定復習計劃，組織學生復習迎接期末考試。
2.總結本學期教研工作，總結經驗，找出問題，明確下一步工作方向。
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