門機一隊“一團一品”創建計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編幫大家整理的門機一隊“一團一品”創建計劃,希望對大家有所幫助。

門機一隊“一團一品”創建計劃1
河橋小學不斷創新育人方式,豐富德育內涵,圍繞“陽光校園書香人生”的辦學理念,以“一班一品一特色”創建為學校工作總目標,創班級管理的個性特色,全面提升學生素質,鑄精品德育。
目前,學校創建“一班一品一特色”工作已全面啟動。學校制定了詳細的創建活動實施方案,確定了一段時間內實現“班班有特色”的工作目標。全校15個班級都根據本班的實際,發揮班主任的特長,結合學生年齡、愛好特點,確定了特色班級的創建主題,一些富有個性的班名也隨之現身,如“快樂天使”“善雅”“七彩陽光”“小蜜蜂”“溯源”“樂孝”“墨韻”等。
“一班一品一特色”創建活動,為廣大師生搭建展示才華的舞臺,豐富育人內涵,充分發揮師生的主體作用,突顯學校“陽光校園書香人生”辦學理念,提升學校辦學品位,更好地推動學校持續發展,特色班級創建成了學校發展中一道亮麗的風景線。
一、指導思想
河橋小學“一班一品一特色”創建活動是根據教育局《關于進一步加強特色學校創建工作的意見》,是推進學校特色建設,深入實施素質教育,深化教育教學改革的一項重要工作,也是優化學校管理,豐富學校內涵,提升學校品位的重要舉措。它是“一校一品”工作要求的落實,是進一步推進學校“一班一品一特色”創建工作的重要舉措,是對學校“陽光校園書香人生”辦學理念的詮釋和豐富,是豐富校園文化建設的一面旗幟。
二、創建目的
1、關注每位學生的健康成長,培養學生廣泛的興趣和愛好,促進學生學習的積極性和全面素質的提高;培養學生良好的習慣和文明行為,促進學生良好的道德品質的形成,張揚學生個性,為他們終身發展打下良好的基礎。
2、通過特色班級創建活動,更大程度地調動班主任的工作積極性,提高班主任工作水平,提升班主任自身素養,創新班級管理,營造和
諧向上的班級集體。
3、通過特色班級的創建,提高學校管理水平和辦學品位。
三、創建內容
特色班級建設是一項系統工程,需要整體觀念,特色的種類具有多樣性的特點,但要立足于學校的辦學理念、班級的實際和教師的個性。根據學校“陽光校園書香人生”辦學理念,分析班級學生和教師自身的特點,確定科學合理的班級特色及創建目標,找到特色班級創建的立足點。
為了把“一班一品一特色”創建工作做精、做細、做實,做到有目標,有規劃,有過程,有生成,我們著重從以下幾方面進行:
1、確定創建主題,明確創建方向
在確定創建主題的時候,應從以下幾個方面來考慮的:
(1)立足于本校實際
我們要在認真分析本校實際情況的基礎上,確定特色班級的創建主題,制定創建方案。因為學校的辦學理念和辦學特色,是特色班級得以可持續發展的土壤與根基。特色班級的創建,要與學校的辦學理念、辦學特色結合起來,使之成為學校特色的有機組成部分,在學校辦學理念、辦學特色的大環境中,生根發芽,浸潤吸收,才能茁壯成長。如果把學校比作一棵大樹,那么我們的每個班級就是這棵大樹上的枝干,枝干一旦脫離了大樹,那它就不再擁有生機。一個優秀的特色班級應該和校園文化主題相一致,它一旦脫離校園文化主題將是一棵無本之木。
像我們河橋小學,我們的辦學理念是“陽光校園書香人生”,那我們在創建特色班級的時候,就必須緊緊圍繞大環境去創建,一是陽光,二是書香。這是我們創建特色班級的一個大范圍。然后我們可以從這個大范圍中選取一個點進行特色班級的建設。
(2)立足于班級實際
創建特色班級既要立足于學校實際,也要立足于班級實際。比如說,有點班級因為班主任是語文老師,而且老師在書寫方面有自己的專長,在他的影響下,整個班的.書寫水平比較好。于是,我們的老師就確定了以書寫作為自己的特色創建特色班級,并把它取名為“墨韻”。
而有的班級因為學生活潑好動,體育方面是他們的強項,班主任根據這個實際情況來創建特色班級。我們學校的“七彩陽光”中隊就是這個例子。
(3)著眼于學生的未來發展
特色班級的創建,必須以人為本,著眼于學生的未來發展。每一個特色班級主題內容的選擇,都是以對孩子的終身發展有益為前提的,我們要著力打造能夠影響孩子一生、具有鮮明個性的班級特色。在這個過程中,我們要摒棄急功近利的思想,不為特色而創特色,不為獲獎而創特色,不為名利而創特色。因為,我們進行特色班級的創建,只想為學生做一點實實在在的事情。
(4)定位于師生共成長。
特色班級的創建過程,是師生共同成長的過程。特色班級的創建,不僅賦予孩子們成長的精神食糧,而且也是班主任教師突破常規工作方法,尋找班級管理新思路和新突破口的有益嘗試。老師和學生都應在創建特色的過程中得到啟發,受到教育,得以發展。
2、“品”點提煉,打造班級的精神
“品”點,也就是班級精神,是“一班一品一特色”特色班級建設的靈魂。各班級用簡明扼要的核心精神凝聚班級所有學生,提煉出具有概括力、震撼力、號召力的核心精神。
具體要求:
(1)特色班名各班根據自己的特色和目標,取含意深刻而又富有個性的班名。如“善雅中隊”“棋韻中隊”“七彩陽光中隊”等等,每個班的班名各具特色。
(2)特色班訓、口號、目標班訓、口號、目標,它代表著班級的活力,體現班級朝氣蓬勃,積極向上的精神,讓每一個學生在共同的價值追求中得以發展。比如,“讀千古美文做少年君子”“我自信我陽光我快樂”“端端正正寫字堂堂正正做人”等,用目標來教育學生,讓學生常把自己的言行同目標對照,反省自己、發展自己。
(3)特色班牌為了使“一班一品一特色”特色班級個性化,將班名、班訓、口號、目標等設計成特色班牌,將它懸掛在教室最顯眼處。它深入淺出地闡述了班級精神,旨在促進和提高學生對自己所在班級的關注度,以及讓每一個班集體都具有自己鮮明的個性。
3、教室布置,凸顯班級的特色
“一班一品一特色”特色班級的建設,那么每一間教室都應體現自己獨特的班級文化。在布置時,都應該緊緊圍繞特色,體現自己獨特的班級文化,是形式與內容的高度統一。我們力求教室布置和創建主題緊密結合,凸顯特色。
根據本班的班級特色和班訓、口號、目標等,布置班級文化特色墻。
具體要求:
(1)主題鮮明,彰顯班級個性。如有的班級以誦讀《論語》來創建“一班一品一特色”特色班級,他的整個教室布置時就用論語中的句子來做裝飾,與特色協調一致。
(2)符合學生年齡特征和心理特征,低年級的教室布置相對卡通且色彩較鮮艷,而高年級則相對淡雅精細。
(3)經常更新,保持對學生的激勵作用。
(4)全校交流評估。要求以參觀訪問、教師解說的形式呈現教室文化形態。
4、開展活動,凝神培根的途徑
“一班一品一特色”特色班級的建設離不開豐富多彩、富有特色的班級活動的支撐。班級活動的內容可以豐富多彩,班主任根據特色結合品點,以活動為載體,分階段、有目的、有計劃地組織學生開展豐富多彩的班級活動。這些活動的宗旨在于煥發出孩子自我教育的潛質,在老師的協助下形成良好的行為習慣,實現自我發展,最終形成良好的班級文化。
門機一隊“一團一品”創建計劃2
一、創建指導思想
以集團和總公司二屆四次職工、會員代表大會暨20xx年政治工作會議精神為指導,以“創業創新創效年”活動為主線,以“忠誠、創新、卓越”教育活動為主題,努力把門機一隊團支部打造成一支充滿戰斗力,富有號召力和凝聚力的優秀團支部。
二、創建目的
以搜集港口建港時期的資料和照片為主線,進行組織整理,創建港口歷史發展的展覽室,旨在提高青工的集體榮譽感和凝聚力,繼承和發揚艱苦創業的精神。
三、創建項目學習型展覽室
門機一隊現有人員218人,28歲以下的青年職工160人,約占總人數的73%,其中青工團員155人,28歲到35歲的.職工35人,約占總人數的16%。目前門機一隊青工思想狀況平穩,富有朝氣且積極進取。
四、創建步驟
1、搜集建港時期的圖片和資料(時間)
結合隊室工作實際,以門機發展為背景,收集圖片、資料制作成展板,讓年輕職工了解門機隊的發展歷程、門機機種的更新換代以及港口各泊位的建成、啟用情況,展示港口美好未來。登陸總公司內部局域網網頁和通過網絡網頁尋找港口建港時期的圖片和資料,搜集的時候組織人員進行篩選和組織,再進行整合和編排,汲取所需要的資料。
2、找、收老職工交流記載記錄和他們的工作照片
組織個別青工去拜訪老職工,收集老職工工作時所作的筆記和作業記錄,以及各部門之間的作業交流記載,再進行組織整合。
3、向有關部門申請幫助
向總公司業務處和規劃處申請幫助,搜尋建港時期的相關圖片和資料,再經過整理組織。
4、添置學習書籍
隊室根據經費需要去書店或網絡購買相關的港口發展歷程書籍、相應的勵志青工書籍和專業的港口機械書籍,供青工學習和交流。
5、以“展”、“覽”等形式進行布置
把搜集和整理后的資料和照片進行統一編排和規劃,在班組之間進行展覽室如何布置的討論,討論結束后,采取廣大青工的統一意見和建議進行展覽室的布置,按照港口發展歷程的崢嶸歲月為主線,并依據港口機械作業基本流程為引線,進行展覽室的布置,真正達到展覽室以“展”和“覽”為途徑,以提高青工的集體榮譽感和凝聚力,的目的。
五、創建預期效果
1、讓青工切身感受到港口崢嶸歲月的艱辛,提高青工的使命感和責任感,真正使其以主人翁的姿態加入到港口生產的大潮去,為港口又快又好的發展奠定了堅實的基礎。
2、引導青工做到忠誠理想、忠誠港口、忠誠事業、忠誠崗位,盡職盡責地做好工作,始終以昂揚的精神狀態投入到具體工作中,力爭在平凡的崗位上創造出不平凡的業績。
3、進一步穩定青工思想,不斷創新青工的管理工作。
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