小學數學師徒結對徒弟工作計劃（通用16篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的小學數學師徒結對徒弟工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 1
一、師徒結對背景與目標
在學校的大力推動下，我有幸與教學經驗豐富的xx老師結成師徒對子。本學年，我期望在師傅的悉心指導下，深入理解小學數學教材的編排體系與內在邏輯，熟練掌握多樣化的教學方法與策略，顯著提升課堂管理能力，逐步塑造獨特且高效的教學風格，進而促使所教班級學生在數學學習成績與綜合素養方面取得長足進步，為其數學學習奠定堅實基礎。
二、自我現狀剖析
作為一名初入教壇的小學數學教師，雖在師范院校接受了系統的教育教學理論培訓，但在實際教學中仍暴露出諸多短板。對教材的整體把握不夠精準深入，常常難以精準定位教學重難點；教學方法較為單一呆板，難以充分激發學生的學習熱情與主動性；課堂管理技巧匱乏，面對突發狀況時常手忙腳亂，難以維持良好的教學秩序；教學研究能力薄弱，不知如何有效開展教學反思與課題研究。然而，我懷揣著對教育事業的熱忱與執著，具備較強的學習能力和自我提升意識，渴望借助此次師徒結對的契機，快速彌補自身不足，實現專業成長的飛躍。
三、學習內容與具體舉措
�。ㄒ唬┙虒W常規修煉
1.備課取經
每周與師傅共同探討下周教學內容，學習師傅如何深度剖析教材，精準洞察學情，巧妙確定教學目標、重難點以及適配的教學方法。在師傅的引領下，逐步學會編寫內容詳實、設計精巧且富有創意的教案，精心雕琢教學流程，充分考量學生的認知特點與學習需求，確保教學環節緊湊流暢、邏輯嚴密。
每學期恭請師傅審閱10余次教案，依據師傅的專業建議悉心修改完善，并認真總結反思，持續優化備課質量，力求每一份教案都能成為課堂教學的優質藍本。
2.課堂磨礪
每月至少聆聽師傅3節示范課，全神貫注記錄教學全程，包括教學環節的精巧構思、教學方法的靈活運用、師生互動的和諧默契、時間分配的科學合理等。課后與師傅深入交流，剖析示范課的精妙之處與可資借鑒的亮點，反思自身課堂教學的瑕疵與不足，學習師傅如何依據學生的課堂即時反應敏捷調整教學策略，切實提升課堂教學的實效性與吸引力。
每學期主動邀請師傅聽課8次以上，虛心接納師傅的批評指正，針對師傅指出的問題迅速制定整改方案，全力優化課堂教學。同時，踴躍參與學校組織的公開課、示范課活動，博采眾長，拓寬教學視野，不斷豐富自身的教學實踐經驗。
3.作業與輔導精進
悉心學習師傅作業批改的獨到方法與精湛技巧，高度注重作業批改的時效性、精準性與規范性，認真梳理學生作業中的共性問題與個性錯誤，及時予以反饋輔導。與師傅共同研討如何依據學生作業狀況靈活調整教學進度與方法，真正做到因材施教、有的放矢。
定期與師傅交流學生學習動態，學習師傅如何針對不同學習層次的學生實施差異化輔導，有效提升學生的學習成績與學習興趣。每學期攜手師傅開展2次學習困難學生的專項幫扶行動，量身定制個性化輔導方案，全程跟蹤輔導成效，助力學習困難學生攻克學習難關，逐步提升學習成績。
（二）教學研究探索
1.課題參與成長
積極投身師傅主持或參與的課題研究項目，深入了解課題研究的全流程與操作要點，學習如何精準鎖定課題研究方向、精心撰寫課題申報書、科學制定課題研究方案、嚴謹收集整理課題研究資料以及規范撰寫課題研究報告等。在課題研究進程中，認真履行師傅交付的'各項任務，勇于創新思維，積極探索實踐，不斷提升自身的教育科研能力與學術素養。
每學年在師傅的悉心指導下，緊密結合自身教學實踐，嘗試確定一個校級微型課題展開深入探究，精心撰寫課題研究計劃與實施方案，依序推進課題研究工作，及時總結研究成果，用心撰寫課題研究論文或報告。通過課題研究，著力解決教學中遭遇的實際問題，有力推動教學質量的提升，同時實現自身教育科研水平的質的飛躍。
2.反思與論文錘煉
養成每周撰寫教學反思的良好習慣，詳實記錄教學過程中的成功經驗、失敗教訓、教學困惑以及學生的學習表現與反饋等。定期與師傅交流教學反思，學習師傅如何從教學反思中深度挖掘有價值的教學啟示，提煉行之有效的教學方法與策略，持續優化自身教學實踐。
在師傅的專業指導下，積極投身教學論文撰寫工作。每學期至少精心撰寫1篇教學論文，深入學習如何精準選題、巧妙構思、合理搭建論文框架以及生動組織論文內容等。將自身在教學實踐中的深刻感悟與理性思考進行系統總結與提煉升華，形成具有一定理論深度與實踐指導價值的教學論文。積極踴躍參與各級各類教學論文評選活動，全力爭取優異成績，彰顯自身教育科研實力。
�。ㄈ⿲I素養升華
1.數學知識深耕
充分利用業余時間，系統復習小學數學教材中的核心知識點，深度領悟數學概念、定理、公式的內涵與外延，精準把握數學知識的內在關聯與邏輯架構。廣泛閱讀小學數學教育教學領域的專業書籍與權威期刊，如《小學數學教師》《小學數學教育》等，及時洞悉小學數學教育教學的前沿動態與最新研究成果，不斷拓寬數學知識面，顯著提升自身數學素養與專業底蘊。
每學期至少精讀2本小學數學教育教學專業書籍，并認真撰寫讀書筆記與心得體會。定期與師傅交流讀書心得，學習師傅如何將書中的理論知識巧妙運用于實際教學實踐，切實提高教學水平與教學質量。
2.教育理論內化
踴躍參加學校組織的各類教育教學培訓活動，悉心學習先進的教育教學理念與方法，如建構主義學習理論、情境教學法、合作學習法等。積極嘗試將所學教育教學理論與自身教學實踐緊密融合，持續探索契合小學數學教學實際的創新模式與有效方法，努力實現教育理論的內化與實踐轉化。
每學期至少參與3次教育教學培訓活動，并認真撰寫培訓心得。定期與師傅交流培訓收獲，學習師傅如何將教育教學理論靈活自如地應用于課堂教學實踐，顯著提升課堂教學的質量與效果，為學生營造優質高效的數學學習環境。
四、學習進度規劃
（一）第一學期
1.第1-4周
與師傅初次會面，深入了解師徒結對的詳細要求與實施計劃，精心制定個人本學期的學習規劃。
全程跟隨師傅聽課4節，用心學習師傅的課堂教學模式與教學藝術，詳實做好聽課記錄與課后反思。
與師傅共同研討本學期前4周的教學內容，精心編寫對應教案，誠邀師傅審閱并依據建議認真修改。
2.第5-12周
每周聆聽師傅2-3節課，每月邀請師傅觀摩自己2節課，課后及時與師傅深度交流，全面總結經驗教訓，持續改進教學方法。
每2周與師傅共同開展一次作業批改情況的細致分析與深入研討，認真學習師傅的作業批改要領與輔導策略，針對學生作業問題精心制定輔導計劃并切實付諸實踐。
踴躍參加學校組織的教育教學培訓活動1-2次，認真撰寫培訓心得，與師傅深入交流學習感悟。
精讀1本小學數學教育教學專業書籍，認真撰寫讀書筆記與心得體會，與師傅熱情分享讀書收獲。
3.第13-18周
持續邀請師傅聽課指導，每學期邀請師傅聽課次數不少于8次，依據師傅的專業意見進一步優化課堂教學。
積極參與師傅主持或參與的課題研究工作，深入了解課題研究流程與方法，全力協助師傅完成部分課題研究任務。
結合自身教學實踐，精心撰寫1篇教學論文初稿，與師傅深入交流論文選題、構思與撰寫技巧，依據師傅建議認真修改完善。
與師傅共同開展1次學習困難學生的專項幫扶行動，量身定制個性化輔導計劃，全程跟蹤輔導效果。
4.第19-20周
全面梳理本學期的學習與工作情況，認真整理聽課記錄、教學反思、讀書筆記、培訓心得等資料，精心撰寫本學期的師徒結對工作總結。
與師傅進行本學期最后一次深入交流，虛心聽取師傅對自己本學期學習與工作的綜合評價與寶貴建議，精心制定下學期的學習計劃。
�。ǘ┑诙䦟W期
1.第1-4周
依據上學期的學習成果與師傅的建議，適度調整本學期的學習計劃，明確學習目標與重點任務。
與師傅共同研討本學期前4周的教學內容，精心編寫教案，注重教學方法的創新與教學環節的優化整合。
跟隨師傅聽課3-4節，用心學習師傅在課堂教學中引導學生自主學習、合作學習與探究學習的精妙策略，詳實做好聽課記錄與課后反思。
2.第5-12周
每周聆聽師傅2-3節課，每月邀請師傅觀摩自己2-3節課，課后與師傅深度交流，深入剖析課堂教學問題，學習師傅的教學智慧與實踐經驗，持續提升課堂教學水平。
每3周與師傅共同開展一次教學反思交流活動，真誠分享自身教學中的成功經驗與失敗教訓，學習師傅如何從教學反思中提煉升華教學方法與策略，持續改進自身教學。
積極參加學校組織的公開課、示范課活動2-3次，虛心學習其他優秀教師的教學經驗與教學特色，拓寬教學視野。課后與師傅深入交流聽課感悟，剖析公開課、示范課的優點與不足，借鑒有益經驗應用于自身教學實踐。
閱讀1-2本小學數學教育教學專業書籍或權威期刊，及時了解小學數學教育教學的最新研究成果與發展趨勢，認真撰寫讀書筆記與心得體會，與師傅深入交流讀書心得，探討如何將書中理論知識與先進經驗有效應用于實際教學。
3.第13-18周
繼續強化課堂教學實踐，在師傅的專業指導下，大膽嘗試運用不同教學方法與策略開展教學，提升課堂教學的趣味性與實效性。每學期邀請師傅聽課次數不少于10次，認真聽取師傅的意見與建議，及時調整教學方法與策略。
深度參與師傅主持或參與的課題研究工作，承擔更多課題研究任務，如嚴謹收集整理課題研究資料、精心撰寫課題研究報告部分章節等。通過課題研究，顯著提升自身教育科研能力與創新實踐能力。
對自身撰寫的教學論文進行進一步打磨完善，積極參加各級各類教學論文評選活動，全力爭取優異成績。同時，結合課題研究成果與教學實踐經驗，精心撰寫1-2篇教學案例，與師傅共同研討教學案例的撰寫規范與技巧，提升教學案例的質量與水平。
與師傅共同開展1-2次學習困難學生的專項幫扶活動，依據學生實際情況靈活調整輔導計劃，采用多元輔導方式與方法，助力學習困難學生提升學習成績與學習興趣。定期跟蹤輔導效果，認真總結輔導經驗，撰寫輔導工作總結。
4.第19-20周
全面總結本學期的學習與工作情況，認真整理本學期的各項資料，包括聽課記錄、教學反思、讀書筆記、培訓心得、課題研究資料、教學論文、教學案例、輔導工作總結等，精心撰寫本學期的師徒結對工作總結。
與師傅進行本學期最后一次深入交流與總結，虛心聽取師傅對自己本學期學習與工作的綜合評價與建設性建議，對自身一年來的學習與成長進行全面反思，精心制定未來個人專業發展規劃，明確努力方向與奮斗目標。
五、預期成效
通過本學年的師徒結對學習之旅，我滿懷期待在以下幾個關鍵方面收獲顯著成果：
1.在教學常規領域，能夠嫻熟駕馭備課、課堂教學、作業批改與輔導等教學環節，編寫的教案品質顯著提升，課堂教學更具活力與效率，學生的數學學習成績與學習興趣大幅提高。
2.在教學研究層面，能夠深度參與課題研究工作，熟練掌握課題研究的全流程與關鍵方法，撰寫具有較高水準的教學論文與教學案例，并在各級各類評選活動中嶄露頭角、收獲佳績。
3.在專業素養維度，對小學數學知識體系的理解更為透徹深入，數學素養顯著增強；同時，能夠將先進的教育教學理論與實際教學有機融合，逐步形成獨具特色的教學風格與教育教學理念。
4.在班級管理方面，熟練掌握班級管理的有效策略與方法，能夠成功營造積極向上的班級學習氛圍，精心培育學生良好的學習習慣與行為習慣，為學生的全面發展奠定堅實基礎。
總之，我將倍加珍惜此次師徒結對的寶貴機遇，虛心向師傅求教，刻苦鉆研，努力奮進，全力提升自身的教育教學水平，矢志成為一名德才兼備的優秀小學數學教師，為學校的教育事業貢獻自己的全部力量。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 2
一、師徒結對背景與目標
在學校的精心組織安排下，我有幸與經驗豐富的xx老師結為師徒。為了充分利用這一寶貴的學習機會，快速提升自身的教育教學水平，特制定本工作計劃。在本學年的師徒結對活動中，我期望在師傅的指導下，能夠深入理解小學數學教材，掌握多樣化的教學方法，提高課堂管理能力，逐步形成自己獨特的教學風格，使所教班級學生的數學成績和數學素養得到顯著提升。
二、自我現狀分析
作為一名新入職的小學數學教師，雖然我在大學期間系統學習了教育教學理論知識，但在實際教學中仍暴露出許多不足之處。例如，對教材的把握不夠精準，難以準確地確定教學重難點；教學方法較為單一，不能充分調動學生的學習積極性；課堂管理經驗欠缺，在應對突發情況時往往手足無措。不過，我具有較強的學習能力和責任心，對教育事業充滿熱情，渴望通過不斷學習和實踐來彌補自己的不足，盡快成長為一名優秀的小學數學教師。
三、學習內容與具體措施
�。ㄒ唬┙虒W常規方面
備課
每周與師傅共同研討下周教學內容，學習師傅如何深入解讀教材，分析學情，確定教學目標、重難點以及教學方法。在師傅的指導下，逐步學會編寫詳細、實用且具有創新性的教案，注重教學過程的完整性和邏輯性，合理設計教學環節，充分考慮學生的認知水平和學習需求。
每學期至少邀請師傅審閱10次自己的教案，并根據師傅的意見進行修改完善，認真總結反思，不斷提高備課質量。
課堂教學
每月至少聽師傅3節課，認真記錄師傅的教學過程，包括教學環節的設計、教學方法的運用、師生互動的方式、時間的分配等。課后與師傅進行深入交流，分析師傅課堂教學的優點和亮點，反思自己在課堂教學中的不足之處，學習師傅如何根據學生的課堂反應及時調整教學策略，提高課堂教學的有效性。
每學期邀請師傅聽課8次以上，虛心接受師傅的批評和建議，針對師傅提出的問題及時進行整改，不斷優化自己的課堂教學。同時，積極參加學校組織的各類公開課、示范課活動，學習其他優秀教師的教學經驗，拓寬自己的教學視野。
作業批改與輔導
學習師傅作業批改的方法和技巧，注重作業批改的及時性、準確性和規范性，認真記錄學生作業中存在的問題，及時進行反饋和輔導。與師傅共同探討如何根據學生的作業情況調整教學進度和教學方法，做到因材施教。
定期與師傅交流學生的學習情況，學習師傅如何針對不同層次的學生進行有針對性的輔導，提高學生的學習成績和學習興趣。每學期至少與師傅共同開展2次學習困難學生的幫扶活動，制定個性化的輔導計劃，跟蹤輔導效果，幫助學習困難學生克服學習障礙，逐步提高學習成績。
（二）教學研究方面
課題研究
積極參與師傅主持或參與的課題研究工作，了解課題研究的基本流程和方法，學習如何確定課題研究方向、撰寫課題申報書、制定課題研究方案、收集和整理課題研究資料以及撰寫課題研究報告等。在課題研究過程中，認真完成師傅分配的各項任務，積極思考，勇于創新，不斷提高自己的教育科研能力。
每學年在師傅的指導下，結合自己的教學實踐，嘗試確定一個校級小課題進行研究，撰寫課題研究計劃和實施方案，按照計劃開展課題研究工作，及時總結研究成果，撰寫課題研究論文或報告。通過課題研究，解決教學中遇到的實際問題，提高教學質量，同時提升自己的教育科研水平。
教學反思與論文撰寫
養成每周撰寫教學反思的習慣，記錄自己在教學過程中的成功經驗、失敗教訓、教學困惑以及學生的學習情況等。與師傅定期交流教學反思，學習師傅如何從教學反思中總結經驗教訓，提煉教學方法和教學策略，不斷改進自己的教學。
在師傅的指導下，積極撰寫教學論文。每學期至少撰寫1篇教學論文，學習如何選題、構思、撰寫論文提綱以及組織論文內容等。將自己在教學實踐中的經驗和思考進行總結和提煉，形成具有一定理論水平和實踐價值的教學論文。積極參加各級各類教學論文評選活動，爭取取得優異成績。
（三）專業素養提升方面
數學知識學習
利用業余時間，系統復習小學數學教材中的知識點，深入理解數學概念、定理、公式的內涵和外延，掌握數學知識的內在聯系和邏輯結構。同時，閱讀一些小學數學教育教學方面的專業書籍和期刊，如《小學數學教師》《小學數學教育》等，了解小學數學教育教學的最新動態和研究成果，拓寬自己的數學知識面，提高自己的數學素養。
每學期至少閱讀2本小學數學教育教學方面的專業書籍，并撰寫讀書筆記和心得體會。與師傅交流讀書心得，學習師傅如何將書中的理論知識運用到實際教學中，提高自己的教學水平。
教育教學理論學習
積極參加學校組織的各類教育教學培訓活動，學習先進的教育教學理念和方法，如建構主義學習理論、情境教學法、合作學習法等。將所學的教育教學理論與自己的教學實踐相結合，不斷探索適合小學數學教學的新模式和新方法。
每學期參加至少3次教育教學培訓活動，并撰寫培訓心得。定期與師傅交流培訓收獲，學習師傅如何將教育教學理論靈活運用到課堂教學中，提高課堂教學的質量和效果。
四、學習進度安排
（一）第一學期
第1-4周
與師傅見面，了解師徒結對的相關要求和計劃，制定個人本學期的學習計劃。
跟隨師傅聽課4節，學習師傅的課堂教學方法和技巧，做好聽課記錄和課后反思。
與師傅共同研討本學期前4周的教學內容，編寫相應的教案，邀請師傅審閱并修改。
第5-12周
每周聽師傅2-3節課，每月邀請師傅聽自己2節課，課后及時與師傅交流，總結經驗教訓，改進教學方法。
每2周與師傅共同進行一次作業批改情況的分析和研討，學習師傅的作業批改技巧和輔導方法，針對學生作業中存在的問題制定相應的輔導計劃并實施。
參加學校組織的教育教學培訓活動1-2次，撰寫培訓心得，與師傅交流學習收獲。
閱讀1本小學數學教育教學方面的專業書籍，撰寫讀書筆記和心得體會，與師傅分享讀書心得。
第13-18周
繼續邀請師傅聽課指導，每學期邀請師傅聽課次數不少于8次，根據師傅的意見進一步優化自己的課堂教學。
參與師傅主持或參與的課題研究工作，了解課題研究的基本流程和方法，協助師傅完成部分課題研究任務。
結合自己的教學實踐，撰寫1篇教學論文初稿，與師傅交流論文選題、構思和撰寫方法，根據師傅的建議進行修改完善。
與師傅共同開展1次學習困難學生的幫扶活動，制定個性化的輔導計劃，跟蹤輔導效果。
第19-20周
對本學期的學習和工作進行總結和反思，整理聽課記錄、教學反思、讀書筆記、培訓心得等資料，撰寫本學期的師徒結對工作總結。
與師傅進行本學期最后一次交流，聽取師傅對自己本學期學習和工作的`評價和建議，制定下學期的學習計劃。
�。ǘ┑诙䦟W期
第1-4周
根據上學期的學習情況和師傅的建議，調整本學期的學習計劃，明確學習目標和任務。
與師傅共同研討本學期前4周的教學內容，編寫詳細的教案，注重教學方法的創新和教學環節的優化。
跟隨師傅聽課3-4節，學習師傅如何在課堂教學中引導學生自主學習、合作學習和探究學習，做好聽課記錄和課后反思。
第5-12周
每周聽師傅2-3節課，每月邀請師傅聽自己2-3節課，課后與師傅深入交流，分析課堂教學中存在的問題，學習師傅的教學智慧和經驗，不斷提高自己的課堂教學水平。
每3周與師傅共同進行一次教學反思交流活動，分享自己在教學過程中的成功經驗和失敗教訓，學習師傅如何從教學反思中提煉教學方法和教學策略，不斷改進自己的教學。
參加學校組織的公開課、示范課活動2-3次，學習其他優秀教師的教學經驗，拓寬自己的教學視野。課后與師傅交流聽課感受，分析公開課、示范課的優點和不足之處，借鑒有益的經驗和做法應用到自己的教學中。
閱讀1-2本小學數學教育教學方面的專業書籍或期刊，了解小學數學教育教學的最新研究成果和發展趨勢，撰寫讀書筆記和心得體會，與師傅交流讀書心得，探討如何將書中的理論知識和先進經驗運用到實際教學中。
第13-18周
繼續加強課堂教學實踐，在師傅的指導下，嘗試運用不同的教學方法和教學策略進行教學，提高課堂教學的趣味性和有效性。每學期邀請師傅聽課次數不少于10次，認真聽取師傅的意見和建議，及時調整教學方法和教學策略。
深入參與師傅主持或參與的課題研究工作，承擔更多的課題研究任務，如收集和整理課題研究資料、撰寫課題研究報告的部分章節等。通過課題研究，提高自己的教育科研能力和創新能力。
對自己撰寫的教學論文進行進一步修改和完善，參加各級各類教學論文評選活動，爭取取得優異成績。同時，結合課題研究成果和教學實踐經驗，撰寫1-2篇教學案例，與師傅共同研討教學案例的撰寫方法和技巧，提高教學案例的質量和水平。
與師傅共同開展1-2次學習困難學生的幫扶活動，根據學生的實際情況調整輔導計劃，采用多種輔導方式和方法，幫助學習困難學生提高學習成績和學習興趣。定期跟蹤輔導效果，總結輔導經驗，撰寫輔導工作總結。
第19-20周
全面總結本學期的學習和工作情況，整理本學期的各項資料，包括聽課記錄、教學反思、讀書筆記、培訓心得、課題研究資料、教學論文、教學案例、輔導工作總結等，撰寫本學期的師徒結對工作總結。
與師傅進行本學期最后一次交流和總結，聽取師傅對自己本學期學習和工作的評價和建議，對自己一年來的學習和成長進行全面反思，制定今后的個人發展規劃，明確自己的努力方向和目標。
五、預期成果
通過本學年的師徒結對學習，我期望在以下幾個方面取得顯著成果：
在教學常規方面，能夠熟練掌握備課、課堂教學、作業批改與輔導等教學環節的基本要求和方法，編寫的教案質量明顯提高，課堂教學更加生動有趣、高效有序，學生的學習成績和學習興趣得到顯著提升。
在教學研究方面，能夠積極參與課題研究工作，掌握課題研究的基本流程和方法，撰寫具有一定水平的教學論文和教學案例，并在各級各類評選活動中取得較好成績。
在專業素養提升方面，對小學數學知識體系有更深入的理解和掌握，數學素養得到明顯提高；同時，能夠將先進的教育教學理論與實際教學相結合，形成自己獨特的教學風格和教育教學理念。
在班級管理方面，學習師傅的班級管理經驗和方法，能夠有效地組織和管理班級，營造良好的班級學習氛圍，培養學生的良好學習習慣和行為習慣。
總之，我將珍惜這次師徒結對的機會，虛心向師傅學習，努力提高自己的教育教學水平，盡快成長為一名優秀的小學數學教師，為學校的教育事業貢獻自己的力量。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 3
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學校本著“發展教師”的教育理念，充分利用資源和優勢，積極開展師徒結對活動。為使師徒進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對計劃。
一、實施目標：
(一)師傅：規劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，展示班隊課，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
(二)徒弟：通過一年的學習，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯系實際。因此在接下來的時間，我將繼續向有經驗的老師學習，以提高自己的教學水平。
(1)學習師傅用愛與孩子們進行溝通交流，以愛心來換取良好的班風學風。
(2)學習師傅處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加衛生打掃……
(3)向師傅學習如何讓組建一支得力的班干部隊伍。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。
(4)向師傅學習交流如何在班中建立威信。
(5)向師傅學習交流如何協調與科任老師和家長的關系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
二、實施措施：
(一)師傅：
1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。
2、指導徒弟提高班級管理能力。
3、聽徒弟2節班隊課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價并提出改進建議。
4、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與班級管理有關的書籍師徒相互交流。
5、為徒弟上示范課。
(二)徒弟：
1、帶著班級管理中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流;
2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。
3、努力提高自己的'班級管理能力和教育綜合能力。
4、采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高班級管理的有效性。
5、通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當地運用到平常的教育教學以及班級管理活動中去。
6、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
7、一個班主任，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規，讓孩子的在動靜交替中更好地學習、科學地學習。讓孩子們在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。
8、做好家長工作對一個老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與贊譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的復雜性，不是單純地對家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多，因此要向師傅多學習，多交流。
9、多發現問題，多思考，多請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 4
一、指導思想：
學校的生命在于教育教學的質量，教學質量的關鍵在于教師自身的素質，要實現學校長盛不衰，關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之中。為了使教師更好更快的適應教育教學工作站穩講臺，為了讓新教師有更好的'機會向老教師，骨干教師學習，盡快適應教育教學工作，特進行師徒結對活動。
二、活動過程：
1、自愿報名；
2、學校商定；
3、學科組宣布；
三、師徒協議書
為了加強學校師資隊伍的建設，加快培養青年教師的進度，發揮學校骨干教師、學科代表的領銜優勢，現決定學科組的老師（師傅）和老師（徒弟）結為師徒，帶教期自xx年xx月xx日至xx年xx月xx日。
在帶教過程中，本著“互幫互學、互勵互進”的帶教原則，師徒雙方應認真履行如下協議，保證帶教質量。
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1、規范青年教師的教學常規（備課、說課、作業批改、輔導學生等），指導青年教師上好匯報課，熱情鼓勵并輔助青年教師參加各級各類比賽活動，認真把好教學質量關。
2、發揮骨干教師和學科代表的教學示范作用，每月向青年教師示范教學不少于1次（新教師上崗一年內至少每二周聽一次師傅的課，并及時交流），師傅以身示教，鼓勵青年教師業務磨礪在課堂。
3、貴為人師，也該俯下身來認真傾聽青年教師的心聲，耐心細致幫助他分析自己的教學優勢與不足，從而幫助他制定出業務成長最佳方案。
4、關心青年教師的師德表現，不僅成為他在專業發展道路上的引路人，更要關心青年教師的思想動態，努力地為學校培養和造就優秀的青年教師。
5、扶持青年教師開展教學研究工作，每學期點評青年教師的“教學實踐與反思”文章一篇，帶教結束時幫助徒弟修改專業小論文一篇。
（二）徒弟篇
1、青年教師應珍惜此次帶教機會，虛心向師傅請教，主動、積極的在各方面吸納師傅的所長，每學期除了聽師傅的示范課外，每二周必須向師傅公開教學課一節。
2、師傅領進門，修行靠自身。青年教師在教學常規上（備課、說課、作業批改、輔導學生）力求穩扎穩打，積極參加各項教育教學活動及比賽，業務鉆研肯下苦功，盡力把好教學質量關。
3、帶教期內，每學期在級組以上范圍公開匯報課一節。
4、勤于筆耕，及時記錄教學點滴與反思，每學期撰寫“教學實踐與反思”文章一篇，帶教期將結束時形成專業小論文一篇，并交師傅指導修改。
5、積極主動參加各類教學研討活動，能大膽質疑問難，能努力實踐創新，不斷提高課堂教學的技能。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 5
一、指導思想
認真學習新課程標準等教育理論，充分起模范帶頭作用，緊緊圍繞工作重點，積極實施素質教育，認真學習經驗，認真探究教育理論，提高自身的道德修養，圓滿完成英語科教育教學工作。
二、工作目標
1、制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求,指導徒弟制定一個為期一年的成長提高計劃。
2、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。
3、每星期幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材
4、每星期至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。
5、每學期末指導徒弟開公開課一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務.
6、及時上交計劃，示范課教案，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。
7、心胸坦蕩，支持徒弟發揚個性優點并廣泛博采眾家之長。
三、具體幫教措施
1、師傅每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學習，更新教學觀念，學習優秀教學方法。
2、師傅每星期與徒弟集體備課一次，把握單元知識點，清晰教學重難點，設想科學的教學方法。
3、每星期進行互聽課活動，課前共同備課，準確把握教材，共同提高課堂教學能力。
4、指導徒弟寫教學案例和教學隨筆，寫學科論文，爭取參加各級各類的評比、交流，力爭在刊物發表。
四、培養目標
1、通過共同學習，使周敏老師在英語教學的`基本規律與方法上，了解教點與考點有機結合的基本策略，從而使學生掌握基礎的學習方法，提高學習能力。
2、敢于承擔校內外的研究課，主動參與教學各項比賽活動，并力爭獲獎。
3、班級檢測成績在原有基礎上有提高。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 6
青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育管理的發展。為此，我校實行新老班主任師徒結對計劃，發揮骨干班主任的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正�；⒅贫然�，特制訂本條例。
一、目的意義
通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。
二、組織領導
校長：xx
分管校長：xx
學工處主任：xx
團支部書記:：xx
大隊輔導員：xx
三、“師徒結對”條件
1.幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；榮獲三次以上校級優秀班主任；在市班主任職級評定中評為高級班主任。
2.被幫帶班主任的條件：班主任齡一年以下的現任班主任。
四、“師徒結對”時間：
20xx—20xx學年一學年
五、幫帶班主任職責
1.在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。
2.指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。
3.指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。
4.指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班(團)級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。
5.指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。
6.協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。
7.指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。
8.引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導被幫帶班主任每學期撰寫班級工作總結。指導被幫帶班主任每學期撰寫一篇德育論文。
9.每學期結束，應填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交學工處存檔。
10.幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交學工處存檔。
六、被幫帶班主任職責
1.被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。
2.被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的.規章制度。
3.及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。
4.在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
5.在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。及時上交各類資料表冊。
6.做好對典型學生的個別化教育工作和案例記載分析工作。
7.積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。
8.自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，每學期及時撰寫班級工作總結。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。
七、考核評價
1.學校建立考核評審小組，由領導小組和幫帶班主任組成。
2.考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核;二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。
3.考核標準：
(1)查閱平時幫帶結對資料，了解平時的工作態度和幫帶結對活動情況(班隊工作手冊的填寫、主題班會活動的開展、班級和宿舍管理成效、學生個別化教育情況、家訪以及開設家長會的情況、班級工作計劃和工作總結的撰寫、德育論文的撰寫)
(2)根據《揚州市特殊教育學校班主任幫帶結對工作考核手冊》，考核內容包括(活動方案、活動實錄、活動評價、活動小結、德育論文、心得體會等)、主題班隊團活動。
4.被幫帶班主任的工作成績全部將填入個人檔案。
5.被幫帶班主任的考核成績列入班主任和班級工作量化考核。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 7
作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。
今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的教師為師傅�，F制定師徒結對計劃如下：
一、學習資料：
1、每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。
3、和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。
4、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。
5、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
6、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7、在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。
8、平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
二、活動資料
三月份：
1、制定成長計劃；
2、與師傅交流教學中的想法；
3、聆聽師傅的課、交流；
四月份：
1、聽師傅的課，并進行交流；
2、準備一節信息技術與學科整合課
3、共同閱讀先進的教育理論書籍；
4、邀請師傅隨堂聽課；
五月份：
1、共同探討名家課例；
2、和師傅交流教育教學中的困惑；
3、邀請師傅隨堂聽課，評課；
六、七月份：
1、聽師傅的課，并進行交流；
2、與師傅交流教學中的想法
3、共同閱讀先進的教育理論書籍；
4、完成個人總結。
三、自我期望
1、多學習：嚴格要求自我、認真工作、虛心學習；每學期至少讀5本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。
2、多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，到達共同提高。
3、多聽課：多學習先進的.教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。
4、多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫多篇教學論文或教學案例。
5、認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。
6、多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。
總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自我的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自我在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好教師。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 8
為了使新教師早日成熟，及早掌握教育教學特點，使之迅速提高、健康成長，早日適應我校的教育教學要求，依據李村鎮“藍青工程”實施方案，特制定我�！八{青結對”工作計劃。
一、工作目標：
在工作中，我們將本著“結對學習，指導探討、共同進步”的理念，在互幫互助的學習中相互學習優點，共同成長，更好的完成教育教學工作。
二、藍青結對成員：
藍方：xx；青方：xx
藍方：xx；青方：xx
藍方：xx；青方：xx
藍方：xx；青方：xx
三、學習內容
1、如何制定教學計劃（長計劃短安排、學科要求、實際情況等）
2、如何備課（備教材、備教法、備教學對象等）
3、如何寫導學案（基本內容、書寫要求等）
4、如何上好課（組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等）
5、如何輔導學生（課內與課外、點與面、主與次、難與易等）
6、如何布置、批改作業（分層次，有針對性、精選習題、講究適量；精批面改、側重評改等）
7、如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）
8、如何講評作業與試卷（針對性、聯系性、代表性等）
9、如何做好教學經驗總結（實踐性、理論性、指導性等）
10、如何發送博文及試卷供題標準。
11、對臨時任務的.指導。
四、基本要求：
1、學習成立學習結對小組，成立專門檔案，跟蹤檢查。
2、相互間應經常性地進行聽課、評課活動，新教師每周聽課不能少于2節，并做好記錄。
2、加強學習，樹立新的理念。每周固定時間學習《24字教學模式》，做好閱讀筆記，和導師進行探討交流。
3、每周導師要指導新教師上一節公開課，每月上一節匯報課并寫一篇高質量的教育教學感悟以書面形式存檔。
4、堅持閱讀學校推薦的魏書生的《班主任工作漫談》，做好閱讀筆記，每月至少寫一篇讀書感悟發在教育博客上。
5、導師經常鼓勵新教師積極參加各種公開教育教學活動，并及時查看反饋信息給予指導，促使其迅速成長。
6、學校精選《教育時報》及《小學教育》的內容，集中學習。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 9
剛進入教育事業，我對任何事情都是似懂非懂，常會應對頑皮的孩子們束手無策，金教師是一位教學經驗十分豐富的教師。在金教師的帶教下，我們制定師徒結對計劃如下：
一、在教育、教學上：
“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，并且要學習怎樣樣把自我掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在歡樂中學習。
二、在師德修養上：
孩子有著水晶般的.童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應當用無限熱情，無限期望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應當悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在有經驗的金教師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、在保育知識上：
幼兒教師不僅僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在金教師的帶領下，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發展。
四、及時反思：
金教師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它能夠使教育教學有很大的收獲，能夠使我在教育教學中提高的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改善。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之，在以后的工作中要不斷地向帶教教師學習。加強自我的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自我在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好教師。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 10
一、指導思想：
為迅速、穩定地發展，縮短探索周期，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與xx老師(師傅)結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目的：
通過多種形式的學習，我既可以鍛煉自己，學習老師的豐富經驗，又可以從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，我會努力做到確確實實有所收獲。
三、實施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面向xx老師學習。
2、樹立良好的“愛崗敬業、服務育人”的職業意識，具有高尚的職業道德和堅定的職業態度。
3、扎扎實實向師傅取經：一學思想──教育教學理念;二學本領──教育教學基本功;三學做人──為人處事，為善、求真。
4、虛心接受師傅的教導，嚴格要求自己，不恥于學，在師傅的指導下積極學習業務知識，不斷改進教學常規，積累教學經驗，逐步實現質的跨越。
5、師傅的課盡量做到每節都聽，做好聽課記錄，并寫好聽課心得，吸取師傅的精華，對師傅教學上存在的問題要敢于提出自己的想法，激活思想，促進師徒共同進步。
6、主動提交教案給師傅看，認真聽取師傅的點評，不足之處努力改正，力求周周有進步，月月有提高。
7、每學期至少看一本教育教學名著，并寫好讀后感，學習名人的先進教育教學思想和經驗。
8、在聽課、說課、評課方面也要積極聽取師傅的指導，不但學會上課，還要學會評價別人的.課，爭取更大的提高。
9、課前精心備課，認真上好每堂課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
10、認真寫好教學反思、工作總結、工作經驗等。
11、認真實施綜合性評價方案，學會正確、科學、合理、客觀、公正、公平地評價學生，找準學生的“最近發展區”，循序漸進、因材施教地開展教學。
一、學習內容：
1、每月聽3節課，每個學期至少去聽徒弟5節示范課。在交流中升華理念。
3、和徒弟一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。
4、指點徒弟備課，每學期至少準備一節校內匯報課。
5、經常和徒弟溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
6、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7、平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和徒弟交流。
二、活動內容：
九月份：
1、制定成長計劃。
2、與徒弟交流教學中的想法。
十月份：
1、聽徒弟的課，并進行交流。
2、共同閱讀先進的教育理論書籍。
十一月份：完成個人總結。
三、自我期盼：
1、多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習;每學期至少讀5本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。
2、多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。
3、多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗;提前一周備好課，認真上好每堂課。
4、多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫一篇教學論文或教學案例。
5、認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。
6、多開課：爭取機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 11
為加快青年教師的成長，學校決定開展師徒制活動，本著取長補短，共同提高的原則，為使師徒雙方進一步明確自我的職責，增強職責感，計劃如下：
一、師傅承擔的職責：
1、教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。
2、從教學常規、課堂管理、教學基本功等三個方應對徒弟進行認真細致的指導。幫忙徒弟了解和掌握教學常規工作，指導徒弟基本做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；幫忙徒弟構成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；指導徒弟狠練把握教材和教學設計的基本功。在指導徒弟掌握教學常規的基礎上，重點幫忙徒弟在課堂管理和教學基本功方面逐步構成必須能力；指導徒弟構成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。
3、每周至少聽徒弟1節課，課后及時交流并作好聽課記錄。
4、徒弟參加課堂教學評優等活動認真給予指導，悉心給予幫忙。
5、引導徒弟在日常教學中積極主動地進行教學反思，指導徒弟撰寫好教學案例。
二、徒弟承擔的職責：
1、虛心認真地向師傅學習。教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，構成高尚的師德。
2、教學常規、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導，要了解和掌握教學常規工作，基本做到，認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；逐步構成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學設計方面狠練基本功，在師傅的指導下能基本把握教材，合理進行教學設計。在掌握教學常規的基礎上，側重于課堂管理能力和教學基本功的提高，逐步構成能力；要構成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。
3、每周就本周主要教學目標主動向師傅請教一次，至少聽師傅2節課，課后及時交流并作好聽課記錄。
4、認真參加課堂教學評優活動，爭取獲得優良的'成績。
5、在日常教學中積極主動地進行教學反思，撰寫好教學案例。
三、師徒雙方各守其則，團結一致。
1、師傅主動關心徒弟的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、師傅及時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見，幫忙我尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
3、我積極向師傅學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經常主動請教指導教師。對于自我要上的課要及時請教指導教師，上好之后也要及時寫好課后反思。
4、我認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，上好公開課，認真聽師傅的示范課。比較差距，尋找適合自我的教學途徑，構成自我的教學風格。
5、每學期認真寫好教學一得、工作總結、工作經驗總結。師徒制工作總結踏進南丹高中這片教育的沃土，我認識了很多德高望重的教師，從他們的一言一行中我學到很多東西，學校組織老人師徒制的活動，我有幸與在教育教學工作方面十分優秀的唐雍生教師結為師徒。師徒制的活動，使我們這些新教師在教學上有了引路人，幫忙我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開學之初，唐教師及時在學科思想認識上給予了我引導，使我盡快以較好的狀態投入到教學活動中去。在師徒制的活動中，我們的常規活動有以下幾方面：
一）課前（備課）：在這個環節中主要是教師為主，教師在我根據課標對課文理解的基礎之上提出他的提議，指出我的偏差所在，第二次帶領我重新理解課文及教學的目標，以到達我深入理解本課教學目標為主。再次，教學設計，重難點如何突破，教師也會在我的方法的基礎之上進一步地教我優化教學的過程和方法。以致于每次師徒團體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。
二）課堂（聽課）：在這個環節中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師為主體。我在聽課中做比較，反思自我的教法，及時記錄指導教師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫忙我了解學生對知識的實際掌握情景，及時調整授課難度�？傊犝n為我的備課與教學起到了導航的作用。
三）課后（評課）：在這個過程中涵蓋的范圍比較廣。每次教師聽過我的課后及時給我反饋信息，之處課堂中的優缺點及提出調整思路等。由于本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學教師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在高教師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自我的設計能力。當然高教師的的工作態度和作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實，大膽干練，見多識廣這些都永遠值得我學習。高教師經常的檢查我的備課本、
課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自我，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工作。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
總之，這一學期以來，在高毅教師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了必須的提高。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 12
作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校經過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。
過去一學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的訓練成績師父段維蘭都給了我很大的幫忙，我的教育教學能力也逐步的提高。除此之外，還經常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結合上學年的經驗，努力做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處事，為善、求真。我將這學年的工作計劃作了如下的安排：
一、對教育理念、訓練的理解
認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的'教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。
二、努力提高自身的專業技能
1、積極主動聽師傅的公開課，學習長處，并和師傅進行反思與討論。
2、每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學以及練習中有疑惑的地方及時請教師傅。
3、課后能做到及時反思，積極撰寫課后反思；
4、積極主動參加校內教科研活動和各類教學基本功競賽，并積極開展課題研究；
5、不但要注意總結師傅好的經驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅構成優勢互補態勢，促進自我較快地成才。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 13
一、指導思想：
為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與胡瑩潔老師于xx年9月正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目的：
1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己數學專業發展的需要或就自己面臨的教學問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導。
2、完成師徒協議中規定的任務。
3、制定理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實施措施：
1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。
2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。
3、每月聽徒弟兩節課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。
4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
5、為徒弟上示范課，并撰寫具有引領性的課后反思。
通過以上活動，積極探尋數學專業發展的`新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平，達到師徒共同發展的目的。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 14
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與王中華(徒弟)結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目的：
規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業務進修提高規劃等內容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經驗傳授給王中華老師，又可以讓他從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實擔負起對徐老師的`輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導;平時經�；ハ嗦犝n，并及時點評。
3、每學期至少為王老師上兩堂教學示范課。
4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設兩節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 15
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以素質教育為目標，以落實新課改的教學思路，充分發揮我校學科帶頭人、名師、教研組長、骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師“德、才、學、識”全面發展，不斷提高我校辦學水平為宗旨，做到“一帶師德、二帶師能”，轉載師徒相互學習、相互幫忙，共同提高教育教學水平。
二、活動目的
充分利用教研組長和骨干教師的豐富教學經驗和教學優勢，發揮其對青年教師的教學指導作用，促進青年教師迅速成長，增進教師間的業務交流，實現相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質量。
三、活動實施
（一）“師傅”職責
做到“兩帶”：
帶師德──敬業愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表；
帶師能──教育教學與教育科研及落實新課程實驗的基本技能。
1、全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任、副班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情景，指導徒弟及時調整教學目標和教學方法。每學期認真制定師徒結對工作計劃。
2、向徒弟介紹教學經驗，供給教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。帶動和指導徒弟實施各級課題研究。
3、指導徒弟擬定教學計劃、把握教學環節，異常是“備、教、改、輔”等環節。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每周重點審閱一節備課教案。
4、每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改善方法，促進徒弟教師教學能力的提高。
5、認真審查徒弟批改作業或試卷分析是否認真，是否到達要求，講評是否有針對性，提出改善意見。每學期每月重點審查批改情景至少1次。
6、每學期指導徒弟上一節備課組內或校級公開課或匯報課。
7、鼓勵、指導、幫忙徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，以更多的鍛煉和提高。
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做到“兩學”：
學為師──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念，熟練掌握教育教學和教研的基本功
學為人──遵紀守法，誠實正直。
1、在指導教師的幫忙下，對自身的.教學情景和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。
2、每學期與師傅一起認真制定師徒結對工作計劃。
3、認真鉆研教學環節，主動請求指導教師指導，虛心理解指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改善、提高；主動邀請指導教師親臨課堂指導自我教學。
4、虛心向指導教師學習，隨時理解指導教師檢查，及時改善工作和教學方法。在師傅的指導下積極參加各級課題研究工作，并認真做好總結。
5、在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。
6、主動聽師傅的課，每月不少于2節，聽課要認真記錄，并寫出體會。
7、每學期向同組教師講公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取指導教師的意見并寫好教后記。
8、平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作心得體會一篇。
小學數學師徒結對徒弟工作計劃 16
為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高年輕老師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，我和黃霞老師老師結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，我們將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。
一、活動內容和措施
我們將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使黃霞老師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與黃霞老師老師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓黃霞老師老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之樹常青。
2、對課堂教學的幫扶
開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽黃霞老師老師的課，對其在教學中出現的`問題及時地給予糾正。我安排黃霞老師每周聽一至兩節課，課后進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶
對于黃霞老師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
二、指導黃霞老師完成一定的任務：
1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。
2.積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。
3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。
4.經常進行教學反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。
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