科室工作計劃

時間：2023-04-12 14:42:09 工作計劃

關于科室工作計劃范文集合7篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的科室工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

關于科室工作計劃范文集合7篇

科室工作計劃篇1

　　為加強檢驗科質量管理工作，特作如下工作計劃：

　　一、組長負責全科檢驗質量的監督、檢查、指導、評比、獎懲。

　　二、審查標準化操作程序并加以改進，組織全科工作人員學習SOP文件。

　　三、每月不定期抽查檢驗質量，內容包括檢驗報告單書寫質量，室內室間質量控制開展情況、操作規程執行情況、試劑和儀器使用情況等。

　　四、每月組織一次會議，解決工作中存在的問題，匯總當月室內質控檢驗結果并加以評價。

　　五、完成省臨檢中心組織的'每年兩次的室間質評結果回報，并進行總結評價并加以改進。

　　六、對在質量控制中出現的好人好事、作出突出成績的實驗室或個人提出獎勵并表揚，對出現質量差錯事故的提出嚴肅的批評和經濟懲罰。

　　七、經常到臨床科室聽取其對檢驗科各方面的要求和建議，及時改進和加強檢驗工作中存在的問題，提高檢驗質量，滿足臨床診療工作的需要。

科室工作計劃篇2

　　新學期，新起點。本學期教科室將以劉校長新學期工作報告為指導，認真貫徹“民主決策，依法治校”的治校理念，全面落實“轉作風，樹形象，強管理，提質量”的工作要求；強化責任意識和服務意識，發揚團結協作、勤勉務實的優良傳統，改進教學檢查方法，提高教學檢查實效，充分發揮服務、引領、推介作用，進一步提升我校教科研形象。具體安排如下：

　　一、工作目標及管理措施

　　（一）加強日常管理，做好教科研常規工作。

　　1、堅持例會制度。每周處室全體成員開好一次碰頭會，每月至少召開一次學科主任會議。

　　2、定期發布《教科研信息》。讓廣大教師在第一時間了解外界最新的教研信息和教學動態，及時通報我校教師參加各級各類教研活動和所取得的教研成果，通報我校教師、學生參加的各級各類競賽活動情況及各類考核情況。

　　3、組織學科競賽。根據上級教研部門的文件精神，結合我校的實際情況，切實做好數學、物理和化學等學科的競賽活動，制定具體方案，從報名、預賽、復賽到成績發布各個環節認真組織和落實。

　　4、教師培訓學習。每月初，教科室安排好本月教師的學習、培訓活動，履行派遣手續，組織教師進行高質量的觀摩、學習，并督促培訓教師返校后的'匯報培訓學習情況，做到沒匯報不報銷費用，讓會議精神和好的經驗得到落實推廣。各學科主任認真記載本學科教師參與本組教育教學活動情況，期末將記載本上交匯總統計。本學期我校校本培訓以信息技術培訓為主，要求人人參與培訓，掌握信息教學的技術，合格者頒發培訓合格證書，建議本項培訓情況與績效掛鉤。

　　5、配合學校考核辦公室，全面落實常規教學管理的各項工作。與教務室聯合，認真組織各學科期初、期末兩次常規教學大檢查，對聽課備課、作業批改、教學質量、活動安排等細化、量化，各學科主任要認真做好記載，保留原始數據，以備核查。

　　（二）改進教學檢查方法，做好學科委員會工作。

　　根據新學期校長辦公會意見，本期將改進教學檢查方法：教學檢查由各年級具體落實，考核辦抽查督促。

　　各年級教學實行月查制，安排專人負責。年級根據考核辦的檢查要求對教師的作業備課進行檢查，填好紙質表格年級存檔，將所有教師的檢查數據的電子版上傳到教科室存檔。

　　考核辦組織學科組抽查。每期隨機抽查兩次，抽查時間臨時通知。抽查對象為初高中各年級的所有任課教師。抽查方式：由各年級主任抽簽決定三個學科的備課和三個班級的作業；相應學科組組織學科委員根據抽簽情況到相應年級學科、班級現場檢查。抽查結果將以簡報方式通報全校，作為考核教師和年級的相關依據。

　　各學科組要關注本學科的教學教研情況，積極組織教師開展教研教改活動，做好本學科教學教研的領頭人，發揮傳、幫、帶作用，努力提高教師的整體業務能力，提升學科組形象，爭創先進學科組。

　　（三）開展課題研究，引領學科組開展教學研討、改革。

　　1、做好課題研究工作。教科室將對學校現有課題匯集、整理，并進行規范管理。特別提倡校本研究，對教學實踐中好的做法，形成經驗，予以推廣。各學科組要積極參與課題研究，教科室將組織課題承擔小組，開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊總結，不斷探索，并將之上升為理論層面，使課題研究早出成果，多出成果。通過課題研究提升學校科研形象。

　　2、研究課堂教學新法，提高教師授課能力。本期以研究課堂教法，打造高效課堂為目的開展教研活動，重點由上學期考核優秀的教師上好示范課，其他教師也要參與聽課、講課，上課形式采取臨時抽簽的辦法，督促教師自覺主動研究學情，研究教材教法，認真備好課，上好每一堂課。不搞充分準備的“演戲作秀”，展示平時教學的真實情況，讓研究教法，認真上好課成為常態。各學科組要組織教師對每堂課認真進行評議，總結經驗，提出改進建議。總體提高教師的授課能力。對此活動要召開學科主任專題會議，宣傳動員，制定活動方案，督查活動實施過程，確保整個活動的有序有效實施，讓廣大教師在活動中互幫互學，共同提高。尤其強調開展學科評課會，在大范圍中推廣學習，交流反饋，發揮更好的推介交流、激勵上進的作用。

　　3、引領經驗總結與推廣，增強教師教研能力。以本期展示課活動為契機，不斷總結經驗，積極研究交流；發揮名師的引領和示范作用，發現新秀，培養新人，組織推薦我校教師參加各級優質課競賽活動，在全校范圍內掀起研究性學習的熱潮；加強打造高效課堂的學習和研究，繼續做好教師的培訓學習工作，特別是圍繞新課改的新要求，讓廣大教師全面了解新形勢，了解新教材和新教法，教出新成效。鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，教科室將繼續組織全校教師積極撰寫教育教學科研論文，特別是高效課堂累教育教學論文，教科室將組織評比，把好的教育教學論文或案例，向上級教研部門推薦評獎或發表，并組織向相關雜志投稿，努力幫助廣大教師特別是年輕教師走出實中、走出陽新，參加市級以上的教學教研競賽活動，增強我校在教科研領域的“能見度”“發言權”。教科室及時登記學校教師教學教研成果，記入教師個人檔案，并將此作為評定“優秀學科教師”和晉升職稱的重要依據。通過教育教學研究活動，促進教學質量大提高。

　　4、參與修訂《教學獎勵條例》和《中、高考獎勵方案》。

　　5、打造信息技術新平臺，提升教師教育教學水平，發揮學校網站和教科室QQ群的作用，利用年級、處室和學科組QQ群開展廣泛交流，推介國內外知名的教育網站資源，為教師的教學和專業成長服務。

　　（四）統籌兼顧，精心準備，做好義務教育均衡發展迎檢工作。

　　切實做好迎檢驗收工作。迎接省市義務教育均衡發展驗收是我校一項極為重要的工作。上學期，教科室承擔了的大量工作。本期進入了檢查驗收的關鍵時期，校園文化建設的收尾工作，資料收集整理，分類歸檔，匯編成冊等等，任務繁重，時間緊迫，我們將科學籌劃，合理分工，勤勉務實，保質高效的完成這項形象工程。

　　為做好迎檢工作，教科室全員參加，各司其職，群策群力。

　　二、工作分工

　　明庭友：分管教科室工作。

　　柯尊發：主持教科室工作，負責考核辦工作。

　　吳遠柏：負責學科組、考核辦、高中教科研工作。

　　吳遠景：負責課題研究、初中教科研等工作

　　陳剛：負責教科室日常事務和師資培訓。

　　邱永章：負責學科競賽、義務教育均衡發展迎檢工作。

　　三、活動安排

　　9-10月

　　①教科室成員會議、工作分工。

　　②擬定工作計劃。

　　③召開學科主任會議，部署新學期工作。

　　④各學科組制定工作計劃。

　　⑤啟動本期師訓及課題研究工作。

　　11-12月

　　①教學抽查并通報結果。

　　②整理各教研組課題。

　　③收集各課題組研究成果，并向上級部門申報。

　　④中、高考備考研討會。

　　⑤組織教師外出觀摩、學習、匯報等工作。

　　元-2月

　　①組織教師參加各級論文競賽。

　　②教師教研成果匯總、界定。

　　③本期各學科組、各年級活動匯總登記。

　　④召開學科委員、年級教研組長會議，聽取本期各組教研工作匯報。

　　⑤教研成果登記歸檔。

科室工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　以卓越標準再塑新曙光為目標，落實“以創新求突破”，探索通過以教育科研與因材施教為抓手，構建創新理念下的學生觀、教師觀、教材觀、課堂觀、家長觀。

　　二、工作要點：

　　（一）籌建教學研究中心，打造學習型校園，拓寬教師專業成長的智力通道。

　　積極為全體教師提供學習、提高的機會，組織教師深入學習教育理念，在學習中逐步形成與新課程標準以及核心素養相適應的學生觀、教師觀、教材觀、課堂觀、家長觀，促進教師專業發展。

　　1、建立教科研理論學習制度。每雙周組織教育教學理論與實踐學習，要求每位教師每并寫讀書心得，以理論學習促進教師轉變教育觀念。

　　2、教學研究中心根據教師學習的需要推薦部分圖書、刊物以及相關網站，組織相關的讀書和評比活動。爭取在現有基礎上使學校圖書館的理論書籍再增加一些，以滿足教師學習的需要。

　　3、教學研究中心協調并組織成立教師讀書組織“讀書會”，建立自主學習共同體，以“搭建讀書平臺，推進讀書交流、營造讀書氛圍”為宗旨，通過定期開展集中的讀書交流活動，開拓視野，增加閱歷，促進教師的個人發展，推進學部學習型組織建設。宗旨在于學習、交流、鍛煉、培養能力。

　　（二）籌建教師發展中心，嘗試構建目標管理、自主發展模式，完善教師自我提升機制。

　　確立“面向全體、培養青年、發展骨干、推出名師”的工作思路，探索“價值引領、項目推進、骨干輻射、自主發展”的教師培養模式。

　　1、完善青年教師個人成長電子檔案管理，要求35歲以下教師必須完善年度個人成長電子檔案，并由教師發展中心統一管理。充分發揮教師學年度目標的導向和自我評價作用，以及相互之間的學習、競爭、激勵作用。努力使教師在學歷、學識、師能等方面得到充分發展，從而實現目標管理、自主發展的管理文化。

　　2、通過“名師工程”和“教科研綜合表彰”激發青年教師自我發展的內驅力。鼓勵和組織青年教師參加“成長杯”優課競賽、基本功競賽、省市教育部門組織的各項論文評比、信息技術與學科融合成果評比及各項先進個人的評比，加快名師隊伍建設，積極培育教育科研文化，引領教師的專業發展，培育一批市、區級學科（教科研）帶頭人、教學能手、教壇新秀。

　　3、根據學部教師專業發展培訓以及區教師發展中心下半年研修工作安排，認真完成教師專業發展培訓的基本任務，做到認真落實、有效組織、培訓實效。鼓勵教師從自身做起，積極主動地參與每一次培訓活動，在實踐與反思的自我內化中促進自身專業發展。

　　4、繼續開展教師專業素養測試活動。組織教師考學、以考促學、以考促研，以促進教師發展和素質提高。通過集中與分散學習的方法，組織教師認真學習《新課程標準》與《20xx年十三市中考試卷》，掌握課程改革的核心思想和基本理念，領會課標實質，研究課標指導下的中考命題，開展課標指導下的中考試卷研讀教研活動，促進教師建立起創新理念下的課程教育觀念。

　　5、加強對教師的培訓和指導工作。通過“藍青工程”師徙結對，新老掛鉤，專業引領，教學互動，等形式形成教師專業化發展培養模式，積極倡導“學習、合作、競爭”，努力營造在交流中學習，在合作中進步，在競爭中成長的氛圍，加強青年教師的培養，積極創造條件，讓青年教師上臺階。

　　（三）籌建因材施教中心，嘗試構建分層培養、習慣引領的學生發展模式，促進學生學業提升。

　　素質教育的核心是以學生為主體，教師就要根據學生的情況來制定教學策略，因材施教很重要。只有學生愿意學習、主動學習，教師的教學才有意義，才能取得很好的教學效果。

　　1、繼續注重“好習慣益終身”的養成教育。關注課堂、努力讓學生養成智慧筆記的習慣，定期組織學生筆記的評優與考核。關注習題的再生力量，繼續加強“溫故而知新”的錯題整理習慣的培養，定期組織學生錯題集的評優與考核。策劃“好習慣，我受益”學生專場之“我行我秀”活動。

　　2、以競賽為載體，預設學科特色課程，趣味數學、歡樂ABC等。定期以競賽的方式促動學生內在的追求卓越的`潛能，在這些競賽活動上得以彰顯學生的個性、展示才情、提升能力、增強自信。

　　3、關注作業分層推進與假期作業量管理。要加強團隊協作，用集體的智慧讓學生高效作業，避免低效的大題量訓練對學生學習習慣、學習興趣的負面影響。對每雙周各年級的假期作業進行跟蹤管理與調研，嚴格控制假期學生作業量。要實現因材施教，就要針對不同類型的學生有不同層次的要求，在學生作業上體現分層推進，在周闖關、返校測試中要體現分層，每一份周闖關或返校測試卷要分設立必做題和選做題。

　　（四）完善考務服務工作，做好各年級的階段考試、期中、期末考務組織工作，閱卷與反饋工作，從而實現公平嚴謹，快速高效。

　　在考務服務過程中，堅持四個原則。一是公正性原則，即在考試管理一致的前提下，使考生公平參與考試。這就要求進一步完善考試規章制度與督查措施，統一考試監督和處罰標準。二是程序化原則，即各項考試按照規定的工作程序組織實施。考試的組織和實施嚴格遵守《曙光雙語學校初中部考試管理規范》要求，有效防止和糾正考試中出現的誤差。三是保密性原則，保密工作是維護考務工作權威性和公正性的關鍵，其中，最重要的是試卷保密工作，從命題、審題、打樣、印制，直到實施考試，各個環節都應執行嚴格的保密要求。四是監督性原則。即在考務各工作環節建立起相互監督的機制，這是維護考試嚴肅性和可靠性的有力保證。通過教師監督、級部監督、科室監督各個工作環節，營造客觀、公正、科學、合理的考試環境。

科室工作計劃篇4

　　本學期，學校教科室工作將在太倉市教發中心科研處和培訓處的指導下，在學校校長室的直接領導下，以“科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，立足課堂教學研究和課題研究相結合的原則。加強教研與科研整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平，培養一批具有我校教學和科研特色的骨干教師，促進不同層面的教師專業的成長。

　　一、工作目標

　　1. 積極開展各項校本培訓工作，促進教師專業化發展，推進學校內涵式發展。

　　2.做好省“十二五”教育學會和蘇州市“十二五”教育學會課題的結題工作，引領學校教育教學工作上一新臺階。

　　3.強化教師科研意識，組織做好教師教育教學經驗的總結和提煉工作，鼓勵教師撰寫論文、做好總結。

　　二、具體措施

　　1.關注校本研修，促進教師專業成長

　　本學期，學校將繼續開展形式多樣的校本研修活動，提升教師科研理論素養和課堂教學研究水平。

　　（1）規范教師繼續教育培訓

　　繼續健全教師研修制度，按照我校年初制訂的我校教師校本培訓計劃，協調有關科室，有序開展各級各類培訓工作，確保每位教師每年接受校本培訓時間不少于50學時。校本培訓做到每次活動有主題、計劃、過程資料，并注重活動的實效性。

　　（2）落實校本培訓的內容

　　校本研修活動力求形式多樣，通過專題講座、專業培訓、課堂研討等研修活動為教師創設機會、搭建平臺，為全體教師的專業修煉和成長服務。校本研修活動主陣地為課堂研修活動，營造研究課堂教學的良好氛圍，促進教與學方式的轉變，提高課堂教學的有效性，我校要繼續深入推進“三學”課改項目的實施，發揮我校“三學”課改協作組的輻射作用，全面提高我校教師的課堂教學研究水平。同時，學校將繼續組織和開展教師讀書活動，通過自主閱讀、互動交流、專家引領等多種形式展開，讓每一位教師都參與到讀書活動中，在活動中思想有交流、有收獲，全力營造“德明啟智”的學校文化氛圍。

　　（3）加強校本研修的考核

　　結合太倉市教師發展中心培訓處相關要求，制定相關考核要求，做好本年度教師繼續教育驗證工作。每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作，確保本年度教師繼續教育年度考核順利通過。

　　2.增強課題研究意識，各級課題研究的過程化管理

　　（1）課題研究過程管理

　　本學期，我們繼續以“學校——教科室—— 教研組 ——教師”四級科研工作管理網絡的模式，組織并指導各級課題的工作。加強校園網課題管理、定期檢查、督促活動資料和階段成果及時上傳，加強對各級課題的過程管理。

　　（2）教研專題的研究工作

　　各教研組每月結合研究專題開展一次專題理論學習，并做好每次活動的相關研討記錄。克服教研和科研“兩張皮”的現象，樹立科研為教研服務的意識，注重常態課堂及課題研究課的研究，在日常教學中能始終關注自己的教學研究內容，并對自己的常態課堂進行有針對性的觀察和資料收集，課后能及時反思。以教研組和備課組為單位，研磨課堂，開展“三學”課改專題研究，及時將課改研究活動的內容上傳校園網。

　　（3）制度管理建設

　　本學期將加強教師團隊及個人的評價激勵制度，抓好青年教師團隊的考核制度建設，確保我校教師隊伍的'階梯成長有序推進。要針對教師績效方案中關于課題組成員科研成果考核標準和普通老師科研成果考核標準，在學期末做好全體教師的教科研成果綜合考核。

　　（4）課題成果總結

　　本學期要做好我校所承擔的一個省級、兩個市級和兩個縣級“十二五”課題的結題工作，收集和整理課題研究的資料，提煉和總結課題研究的成果，擴大課題研究的影響，為下一輪課題的研究做準備、打基礎。

　　本學期繼續蘇州市第二批“教是為了不教”實驗學校的項目研究工作，及時總結階段研究成果。

　　3.搭建隊伍成長的平臺

　　（1）傳遞各類論文評比和理論學習信息

　　教科室要及時提供教科研理論學習和各類論文評比方面的信息，積極宣傳，發動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關信息的傳遞與反饋，鼓勵教師向外投稿，力爭多出成績，為教師科研成長提供信息支持。本學期將邀請有關專家來校進行骨干教師論文撰寫的專項輔導，提高骨干教師撰寫教育科研論文的質量，為培養新一批骨干教師作準備。

　　（2）做好教師專業發展規劃

　　新學期里，我們將做好全體教師的專業發展規劃，特別是全體青年教師新學期規劃，讓青年教師明確自己的專業成長方向，學校將為青年教師提供服務的平臺。

科室工作計劃篇5

　　根據市區教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃為指導,圍繞創建“三星級”高中的總體工作,圍繞課程改革,以提升教學質量為核心,以提高課堂教學的有效性為抓手;突出體現“抓隊伍,重師德,抓管理,重常規,抓教學,重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作,以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導,力爭全面提升我校的教育教學質量,為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。

　　工作重點:

　　1、認真落實課題研究工作,促進課題研究為教學工作服務。

　　2.推進“課堂教學模式”實施工作,構建符合學校實際的課堂教學模式。

　　3、加強教師隊伍建設,進一步提升教研組、備課組的研究能力。

　　工作要點:

　　一、落實課題研究

　　1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區級課題的研究任務,做好市、區級這五個課題的研究和結題的前期準備工作。

　　2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作,整理相關課題研究材料,制定好計劃,布置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究,把課題研究與課堂教學緊密結合起來,切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。

　　二、和教務處配合,抓好課堂教學

　　1、進一步加強課堂教學有效性的研究,和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平臺,作為一個實現教學方法創新的.支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變,營造互動、和諧的課堂氛圍,努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風,從而促進課堂教學質量的全面提高。

　　2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀,不但重視考試成績,而且關注學生的全面發展,促進學生走全面發展之路。

　　3、要加強教育質量的監控。通過“會課”活動,優化教學過程,實現高效教學,推出一批優秀教師,推進課堂教學改革。

　　三、加強教師隊伍建設

　　1、20xx年是我校積極創造條件申報江蘇省“三星級”高中的關鍵一年。教科室將根據“三星級”高中的要求,對全校教師進行逐個審核,爭取更多教師的課能夠成為優秀課、示范課。學校將繼續與市區名校聯系,充分發揮名校名師的專業引領作用。

　　2、為進一步促進教師專業發展,加快新教師成長步伐,學校將進一步重視青年教師的培養,充分發揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師隊伍建設,培養一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續實施“青藍工程”,實行“以老帶新”,建立“同伴互助”關系,要求指導教師每月至少聽青年教師兩節課,課后要及時評課,指導,并作好聽、評課記錄,加快教師的成長。

　　四、提高論文的發表率、開發好校本課程

　　(1)繼續落實每學期要求教師上交一篇論文的規定,同時鼓勵教師積極參與各級論文的發表、評獎活動,教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息,與教研組、備課組加強溝通,努力為教師的發展和提高創設一個有利的平臺,加大對教師撰寫論文的指導力度,著力提高我校教師論文的獲獎率和發表率,從而提高我校教師在市、區的影響力。

　　(2)為為了配合新課程標準的實施,繼續鼓勵教師編寫校本教材,努力使我校的校本課程系列化、多樣化,凸顯我校的校本特色,擴大我校校本課程的影響。

　　主要工作安排:

　　九月份

　　1、制訂本學期課題研究工作計劃,制定教科研計劃。

　　2、課題工作會議,部署本學期課題研究實施工作。

　　3、做好省級滾動課題申報工作。

　　4、做好征集論文工作。

　　5、課題組活動。

　　6、各學科課堂教學情況調研。

　　十月份

　　1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。

　　2、各學科課堂教學情況調研。

　　3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。

　　4、做好市、區級課題結題準備工作。

　　5、區學科指導活動、專家講座。

　　十一月份

　　1、校本培訓:教科研專家講座

　　2、專題學習,學習“新課程理論”,交流學習心得。

　　3、以學科競賽為抓手,進一步完善特色學校的建設。

　　4、各學科課堂教學情況調研。

　　5、繼續做好市、區級課題結題準備工作。

　　十二月份

　　1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。

　　2、召開各級結題課題負責人會議。

　　3、市、區級課題結題。

　　4、校區級骨干教師示范課。

　　一月份

　　1、“青藍工程”活動總結會暨新教師匯報課。

　　2、組織參加各級教育部門的課程培訓。

　　3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。

　　4、收交課題研究資料。

　　5、各學科組推出一節優質研究課,每人寫好高質量的案例和論文。

　　6、教科研工作總結。

　　7、組織課題與論文評選,促進教師參加研究。

　　工作總結

　　1、對在教育、教學改革中,在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。

　　2、收集整理教科研資料,總結教科室工作。

　　3、布置假期教師的培訓工作。

科室工作計劃篇6

　　本學期，我室繼續堅持以學校工作意見和市教科室計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生” 的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。

　　一.課題研究實施追求精致化。

　　“構建桃小數學教育文化，培養學生自主創新能力的研究”是我學校“十一五”主課題，上學期的研究工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的'較好成績。本學期，我們將在上學期研究實施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規范過程管理的同時追求精致化。

　　1.首先做好主課題的研究實施，期初召開計劃會，商討本學期主課題研究的

　　主題(擬繼續圍繞第五屆數學文化節和“‘探究型’數學課堂教學基本框架的運用”為重點，展開工作)，確定研討內容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。

　　2.繼續抓好一級子課題實施研究指導工作，教師個人課題的研究和結題工作(下發《教師課題手冊》，指導制定學期研究計劃，做好理論學習記載，課題研討活動記錄及學期小結等)，并做好過程資料的收集整理。

　　3.指導好08—09學年課題(市級立項)的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創造性地發現、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。

　　二.有效教學實踐走向縱深化。

　　“深化有效教學，提高教學質量”是我市教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續聯合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。

　　1.理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發有關先進理論和教育時訊方面的《教育科研信息》，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。

　　2.深入課堂。繼續在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。

　　3.課題引領。以一級子課題“探究型數學課堂教學基本框架與學生自主創新能力培養”為引領，用“發現問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。

　　4.活動深化。繼續組織青年教師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將繼續利用校園網舉行網絡沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業水平，催生有效教師，深化有效教學探索。

科室工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　在本學期我們將認真貫徹落實學校工作意見，堅持在研究中發展，在發展中研究的理念，力求為學校的發展服務，使教科研工作成為營造學校特色、構建特色學校的催化劑；為教師的成長服務，使教科研工作成為加強教師隊伍建設，提升教師素質的支撐點；為教育教學質量服務，使教科研工作成為優化課堂教學，提升教育教學效率的增長點。

　　二、工作目標和措施

　　1、開展課題研究。

　　本學期，教科室將對各級各類已經立項的課題研究的進展情況調控，強化課題研究過程管理，時刻把握研究動態，加強資料的整理歸檔工作，具體要求如下：

　　（1）做好國家級德育子課題等相關課題的研究階段工作。以點帶面，促使課題研究全面化、全程化、全員化。并以此對學校骨干教師開展一次課題研究專項培訓。

　　（2）規范課題研究過程。完善學校課題管理制度，不斷規范課題研究過程管理，保證課題研究工作的有效實施。

　　（3）積極推廣科研成果。積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，努力開展日常性行動研究活動，將反思總結形成文字，并積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿，組織力量將課題研究成果匯編成冊。

　　2、做好教師教科研考核工作。

　　本學期力爭將每位教師教科研實績納入學校考評，深入推行和完善激勵機制。營造積極向上、公平競爭而又團結協作的氛圍，以多種方式調動教師的`積極性，努力實現教師個人價值與科研成果的完美結合，促進教師加強教科研工作。

　　3、加強理論學習，提升教師教科研素質，樹立“大科研觀”。

　　現代的教育應該是給人以智慧的教育，而這種教育必須由智慧型教師來擔當和實現。只有通過堅持不懈的學習、研究，不斷汲取他人的智慧，激化內在的潛能，才能成為智慧型的教師。

　　本學期教科室將重點做好以下幾項工作：

　　（1）科研培訓：邀請專家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。

　　（2）35周歲以下的教師寫一篇成功教育教學經驗文章。

　　（3）繼續組織好教育教學論文的交流、評比、推薦等工作。大力提倡教師參與教育科學研究工作，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，將定期選送上報優秀論文，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高；要將科研成果體現在學校的品牌提升上，要通過課題研究提高學校辦學的影響力，要精心組織有創意、有影響的活動，以活動促教師的提高、學校的發展。

　　4、加強資料管理使教科室工作向科學化、規范化、制度化更邁進一步。

　　完善、規范、優化科研資料管理，注重各類資料的搜集，分析與整理。包括教師學習資料，活動記載，教師論文發表獲獎情況統計等。

　　5、認真做好電教設備的維護和使用工作。

　　加強電教設施的管理力度，為教育教學服務。嚴格執行電教設備的交接制度，定期對教師使用電教設備的情況進行檢查。同時對于報修的電教設備做到及時登記，及時修理，及時交付使用，最大限度地提高電教設備尤其是計算機和多媒體教室的使用率。

　　三、具體工作安排：

　　二月：

　　1、完成教科室工作計劃

　　2、參加年度教科研專項獎勵的申報工作

　　三月：

　　1、課題資料整理

　　2、組織青年教師學習教科研理論

　　四月：