精選高三工作計劃模板匯總7篇
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的高三工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。
高三工作計劃 篇1
為了做好、做實本學期的教學工作，茲制訂教學工作計劃如下
一、指導思想：熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，全面提高教育質量，保持嚴謹、求實、創(chuàng)新的工作態(tài)度。
二、教學內容：完成總復習十個模塊，它們是函數、導數及其應用；三角函數、解三角形；平面向量、數系擴充與復數的引入；數列；不等式、推理與證明；立體幾何初步；平面解析幾何；算法初步、框圖；統計、統計案例；概率。爭取第一輪復習能結束。
三、教學目標：學生基礎知識扎實，能力有提高，心理素質有較好的提高，爭取讓學生的身心得到全面***的發(fā)展。在高考復習這個“嚴酷的'季節(jié)”里讓學生感受到學習既有苦也有樂，讓學生順利渡過這一難關。
四、教學方法：學生為主體教師為主導，以“一題多解，一解多題”為訓練主導，注重“進程與結論”并重，強化學生解題規(guī)范。
五、教學常規(guī)：
備課認真、杜絕上課的隨意性與盲目性，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀三方面?zhèn)浜谜n，上好課，爭取“應試”與“素質”并重。在高三復習中做到有做必改，有改必評，在評改糾，總之做好復習 中的教學常規(guī)工作，促進復習課效益的提高。
高三工作計劃 篇2
高三是學生高中階段最重要的一年。作為班主任，在這比較特殊的一學年里，我計劃在繼續(xù)規(guī)范學生行為習慣的基礎上，更加關注學生的思想動態(tài)，學習狀態(tài)。為此，我工作的重心主要是營造一個良好的班級氛圍和學習環(huán)境，穩(wěn)定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高三備考中。每個月的工作重點為：第一個月規(guī)范學生學習習慣、行為習慣，提高學習效率；第二個月重點尖子生培養(yǎng)、后進生轉化、弱勢科目提升；第三個月心理疏導，期中考試后幫助學生總結經驗、再接再厲；第四個月期末考試沖刺。本學期我班的工作計劃如下：
一、班級管理中，用制度說話。
為了加強班級管理力度，給同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境， 形成良好的班風、學風， 針對我班的實際情況，征求全班同學意見，重新特制定478管理公約，在紀律、儀表、衛(wèi)生、集體活動等方面按日常要求，讓學生感到高三的學習生活比基礎年級要更加有規(guī)律、有紀律。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的'班級氛圍
1。吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2。強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3。加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
4。加強學生自我管理。建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、全面負責班級學習工作；
三、關注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神。
備考復習，知識量大，難度和綜合性強，學生的心態(tài)波動大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學生有怯場心理，復習階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。作為班主任，我準備充分利用課余時間，及時做好心理輔導，多利用課后時間同學生談話交流，正確引導他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發(fā)揮就行了。
高三工作計劃 篇3
為進一步落實“抓嚴、抓細、抓實”的工作目標，再創(chuàng)六中高考輝煌，加強對高考工作的.指導，增強復習工作針對性和實效性，特制定如下計劃：
一、調整畢業(yè)班領導小組
組 長：z
副組長：z
成 員：z
注：因教師調整，領導成員有部分變動。
二、總體安排
1、3月底，大部分科目完成第一輪復習，要求拐到邊齊，第一輪復習要重視基礎知識和基本技能的傳授和訓練。要面向全體學生，爭取優(yōu)生更優(yōu)，后進生有信心，絕大多數學生受益。
2、4月初至5月22日，完成第二輪復習，以考為主，講練結合。要求“有考必改，有改必評”，及時反饋，逐人分析到位。其中文綜要實行“周考制”，理綜要實行“月考制”。
3、5月23日至6月3日為第三輪復習，其中5月23日至31日，學生在家自由復習，教師坐班答疑，學生遇到問題隨時可以請教老師或通過電話、校園網咨詢。做好考前心理輔導，引導學生調節(jié)好自身生物鐘，以最佳狀態(tài)迎接高考。6月1日至3日學生返校，進行考前指導。
三、具體安排
1、2月3、4日安排第四次月考，2月5日集中流水閱卷。2月16、17日舉行高三校內模考（引進外地試卷），2月22日前將第四次月考成績軟盤交教務。
2、2月25日下午召開全體高三教師會。
3、3月5、6日參加全市高三模考（一），7日高三教師集體流水閱卷，9日將成績軟盤交教務處。
4、3月10日下午召開全體高三教師會。
5、3月11日下午召開全體高三學生會
6、市“一模”后，各班根據情況自行安排召開班會，校領導和教學口中層干部深入到各班了解情況，為師生排憂解難，鼓勁加油。
7、4月9、10日參加全市高三模考（二）。
8、“二模”成績公布后，立即召開同三教師會、學生會，認真做好與兄弟學校的對比分析工作。
9、4月中旬召開全體高三家長會。
10市“二模”后，進行高三皖中片考試并及時分析反饋。
11、5月14、15日參加全市高三模考（三），16日高三教師集體流水閱卷，18日將成績軟盤交教務處，20日下午召開高三教師會。
12、市“三模”后，下發(fā)部分皖中片聯考試卷強化訓練。“高考試題研究中心”精心組織一套試卷，放假前發(fā)給學生，返校后認真評析。
13、5月20日上午舉行高三學生畢業(yè)典禮，會后分班照畢業(yè)照。
14、5月23日至31日，高三停課，學生在家復習，教師坐班答疑。
15、6月1日至3日，高三學生返校，進行考前指導，集中答疑，并發(fā)高考準考證。
注：高考體檢等事宜，根據市教育局通知，另行安排。
高三工作計劃 篇4
為了更有效地提升高中的政治教師的學科教學水平，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質量，特制定高三政治教學工作計劃：
一、指導思想
1、實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性、
2、認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式、
二、工作目標
1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求、讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理、
2、改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力、教師給予學生以思考和消化的時間和空間、
3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中、
4、進行有效的知識落實、把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行章結、單元過關和月清、
5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升、
三、高三政治課教學中存在的問題
1、缺乏對高三教學、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施、對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，教學質量的提高也必然是盲目的，
2、缺乏對課程標準和考試說明的研究、在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用、在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明、我們的`教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據課標和考試說明去教學、
3、忽視課本，依賴資料、課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯、我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統性的把握和理解、目前，學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的、例如，在97年的高考試題中怎樣做到一切從實際出發(fā)的幾乎就是課本中的原話、
4、課堂教學缺乏針對性，效率低，效果差、表現在：仍然按高一和高二的教學方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低；在復習中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把握不到位；學生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用、教師獨占課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間、
5、缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)、近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學生對基礎知識的理解和運用，注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性、這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統領知識、靠做大量的題來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半、
6、缺乏對學生學習和復習策略的指導、我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做、導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效、
7、缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究、很多學校給學生發(fā)了很多資料，教師講資料，學生做資料，教師對于資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間、由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么、尤其在綜合復習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多、教師也很少去反思自己的教學行為、
8、試題的設計缺乏整體性和針對性、表現在：教師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學生什么，要了解學生對于知識的掌握程度，是否符合高考命題要求；沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題、
9、課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛、表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析、所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手、
四、采取措施
1、從整體上考慮和制定教學、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施、學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施、在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容、
2、在每輪復習中應注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法、
第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內在立體結構和網絡、在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理、習題應注意基礎性和基本知識的遷移、強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大、
第二輪復習主要側重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力、近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現實性、因此，在第二輪復習中，要著重關注本年度的熱點問題、遵循宏觀把握、微觀切入的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統領材料，怎樣組織答案等、學生進行針對性的練習，逐一突破、
第三輪復習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏、教師少講，讓學生自己進行，并進行適當的練習、練習的題目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規(guī)范性、
3、研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題、教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現和實施，怎樣依據要求去選擇習題，學生怎樣落實、研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題、
4、提高課堂效率，做好知識落實、對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發(fā)揮學生的主體作用、給予學生理解和消化的時間、空間、
知識的落實要堅持三清或四清，注意把知識的系統和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力、堂堂清清基本概念、基本原理，天天清清基本的練習題，建議每天做68道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，周周清讓學生自己整理本周的內容，章清是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到、
5、精選不同等級和要求的練習、根據每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn)、對在練習中發(fā)現的新問題，要多思、多問及時解決、重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練、在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通、
此外，還要處理好知識理解與解題的關系，重點知識和一般知識的關系，難題和基礎之間的關系，學科之間的關系、
高三工作計劃 篇5
春暖花開，萬物復蘇，20xx屆高考備戰(zhàn)也進入了最關鍵的階段，學生也開始進入最后的沖刺階段，雖然學生整體成績一般，但我們相信通過師生共同努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績，應該說不會成為問題。為此特制定本學期的教學工作計劃。
一、指導思想
1.認真學習《考試說明》，注意研究全國語文高考卷相關的考試熱點，以求我們的復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。以專題復習為主，突出重點難點，完成高考語文第二、三輪的復習工作。
2.本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調語言表達的規(guī)范與準確。
3.要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
二、教學措施
1.指導學生掌握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟悉《20xx年新課標全國卷考試說明》的內容和要求，確保語文復習科學高效。
2.分題型訓練和綜合訓練交叉進行，一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。
3.側重指導學生了解掌握古詩文和現代文各種體裁的文體知識，認識詩文規(guī)律，針對新高考的兩個閱讀延伸題，訓練科學的`解讀詩文和解答試題的方法，訓練準確規(guī)范的答題能力。
4.語文基礎知識的理解記憶要全面扎實，方法指導要及時到位，抓好落實。
5.課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。
6.按計劃進行寫作訓練。
三、復習進度
9月份（第一周至第四周）：
1.“詩歌、現代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練；
2.“詩歌、現代文閱讀描寫手法賞析”題型訓練；
3.詩歌、現代文閱讀語言賞析；
4.綜合訓練；
5.寫作訓練；
6.新增閱讀延伸題訓練；
7.課文背誦默寫。
10月份（第五周至第八周）：
1.邊塞詩鑒賞訓練；
2.詠史懷古詩鑒賞訓練；
3.詠物詩鑒賞訓練；
4.借景抒情詩鑒賞訓練；
5.寫作訓練；
6.新增閱讀延伸題訓練；
7.課文背誦默寫。
8.精選模擬試題檢測訓練
11月份（第十至第十二周）：
1.精選模擬試題檢測訓練；
2.查缺補漏，反復鞏固；
3.考場作文訓練指導；
4.定時應試訓練及考試心理輔導。
四、教學要求
1.牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，牢固樹立效率意識。
2.把好三個關鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習二是認真落實練習。三是重視講評練習。
計劃一經制定，本學期工作將以此為指導。但在實施的過程中要根據學情，做好調整。
高三工作計劃 篇6
本學期針對高三8班的實際，結合學校“尋找身邊的偶像”的教育方案，在班級工作中，重點進行團結合作、奮發(fā)向上的精神的培養(yǎng)，在奮斗中體現個人的生命價值。
本學期的班主任工作，中心是教育學生要“聽老師的話，認認真真做人，踏踏實實學習”。
高三8班的學生，是來自于原高二的各個班級，集中了許多行為偏差的學生，有許多還帶著學校的處分。所以，這個班級的穩(wěn)定，不僅對本班，甚至對整個年級，都有一定的影響。所以，要求學生“聽老師的話”，就顯得很重要。聽老師的話，約束個人的行為，規(guī)范行為舉止。認認真真地做人，以很好地融入學校生活，為將來更好地融入社會，打下一個良好的基礎。
從遵守學校的紀律、行為規(guī)范、學習規(guī)范入手，從每個同學的身邊小事抓起，培養(yǎng)責任意識，提高學生的社會責任感。擬結合班級的志愿者活動,開展一些活動，讓每個同學都能有施展的空間。在活動中、在工作中、在日常生活中，不斷增強責任感。
作為學生，學習仍然是主業(yè)。高三8班的學生有一個特點，就是理科學習較感興趣，特別是男同學，興趣是有的，但是缺乏恒心。而女同學的學習比較踏實、較為仔細，而許多男同學則反之。為了使男女同學之間通過交流，通過互補，提升整個班級的學習水平，本學期在座位調整時，考慮了這方面的需要，使得男女同學更易于交流。期待這個舉措能夠有效地促進學習水平的提高。
學生工作千頭萬緒，最重要莫過于提高他們的學習水平。眼下減輕學生學習負擔的關鍵，應是提高學生的學習效率。學習得法了，可以有效的縮短每項學習時間，可以在同樣的時間內學習更多的知識和技能，有利于學生的全面發(fā)展。在提高學生學習效率的過程中，重點抓學習信心的提高，在信心得以提高之后，學習方法的指導尤為重要，針對暴露的學習問題，開展有的放矢的工作，使同學們的學習積極性得到一定程度的提高。并建立班級學習規(guī)范，切實有效地提高每一位學生的學習水平。
要提高整個班級的學習水平，抓好后進生的學習是關鍵。而抓好后進生的學習的關鍵，是提高他們的學習信心，同時，通過互相的學習，提高成績，采用合適的方法是建立自信的關鍵。
隨著高三學習的深入，許多同學的心理壓力會越來越大，將會出現一些不應有的心理變形。應對這部分同學能及時發(fā)現，及時與其交流，幫助其克服畏難情緒，提升學習信心。而學習信心的提升，在于學習的進步的認可。因此，在班級工作中，應對這些同學以更多的關注。對于一些家長的過高期望，也應進行交流，應從學生的實際出發(fā)，更注重學生取得的進步，而不應注重多少多少的分數，讓學生在體驗成功的過程中取得進步。
為整合教與學的關系，加強教師與學生的雙向交流，針對教與學中出現的'問題，進行雙向的交流和探討，以期取得較好的教學效果，并大范圍提高學生的學習水平。
還應注意與學生家長的聯系。高三學生的學習負擔重，不僅學生的壓力很大，家長的心理壓力也不小，如果家長不能正確對待，將嚴重影響學生的學習。因此，加強與家長的交流與聯系，整合社會各方面的教育資源，也是高中班主任的一項重要工作。
總之，本學期的班主任工作，應在學校的領導下，以學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主體作用和學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，為培養(yǎng)出一流學生作出應有的貢獻。
高三工作計劃 篇7
一、指導思想：
根據學校工作計劃要求，針對20xx屆學生學情、師情，落實教學改革精神，以高效課堂為抓手，“輔優(yōu)、補差、提中”，全面提升教育教學質量，在高考中再創(chuàng)輝煌。
二、主要措施：
(一)教師工作
狠抓師德師風教育，增強教師的責任感與榮譽感。注重師德師風建設，強化愛崗敬業(yè)意識，大力弘揚無私奉獻精神，增強教師勞動紀律觀念，增強團結協作精神，增強服務意識，樹立教師良好的職業(yè)道德形象，發(fā)揮團隊精神，鼓足干勁，求真務實，同心協力，滿腔熱情地投入到教學中來。
(二)學生工作
1、重視班風建設：班主任要牢記班風就是一個班級高考成功之魂，要嚴格管理班級，圍繞班風做工作，認識到宿舍、課間、晚自習紀律、衛(wèi)生狀況就是班風優(yōu)劣的體現，要狠殺一切影響教學和管理秩序的違紀行為。
2、繼續(xù)推行主題班會，班主任集體備課，提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。
3、加強學生狀態(tài)的調動：（1）通過校報、黑板報、班級墻壁布置（每個階段都要有一看點）、主題班會、家長會、學生座談會等形式大力營造學習氛圍；（2）通過誓師動員大會激發(fā)學生復習迎考的斗志；（3）通過學習習慣檢查，增強學生學習的緊張度。
4、協調全體教師參與班級管理，繼續(xù)推行課堂紀律科任教師負責制。
5、家校結合是不竭的教育資源和教育動力，積極爭取家長的理解和支持，組織好家長大會，將學校教育與家庭教育緊密結合起來。
6、加強學習方法指導，引導和指導學生實現由懂到會，由會到通的轉變；培養(yǎng)良好學習習慣。
7、年級部、學生服務中心加強配合與協作，做好學生工作。針對學生中突出的先進事例或違紀事例，召開專題的年級大會或班級大會，以加大德育工作的影響。
8、認真開展“一幫一”、“多幫一”、“一幫多”活動,能發(fā)現學生的點滴進步,以鼓勵、肯定、表揚為主。
（三）教學管理
1、教學研究
（1）各學科計劃在3月上旬結束第一輪復習。3月—4月中旬進行第二階段的專題、綜合復習，要求以專題講座的形式并配以綜合測試題組織復習。第三階段為模擬檢測，4月中旬—5月中旬（1個月），通過數套模擬測試試題，一方面可以查缺補漏，消除知識死角，一方面作考前練兵，培養(yǎng)學生的應變能力，取得應考經驗。在講評試題時要回歸課本，狠抓基本。
（2）集體備課和整體協調是教師業(yè)務提高、教師團結風氣形成的根本。要杜絕把分工協作簡單化為任務分攤，杜絕形式化、走過場，提高集體備課的效益。
（3）集體說課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試）。
（4）各備課組要進一步加強組內合作，搞好組內互聽課，取長補短，共同提高。
2、備課
（1）加強教法、學法研究與思考，并在教案中加以體現。
（2）講評課教案必須有錯誤率統計、錯誤原因分析及答題思路解析。
3、上課
（1）學校的生命在于質量，質量源于高效的課堂，在課堂教學中，我們堅持“學生為主體，教師為主導，教材為主題，訓練為主線”的“四為主”教學原則，在課堂教學中落實“五講”：講規(guī)律（解題規(guī)律、知識網絡規(guī)律）、講方法（知識學習和運用）、講技巧、講題型設計、講命題意圖。
（2）課堂效益：課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
（3）注意把握復習課的高度、深度與效度。高度：既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系；體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏。選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現效度：要把知識點的回顧與適量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。
4、作業(yè)
（1）練習材料不得照搬現成資料，要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情，力求每個備課組都有一套完整的精選題庫。
（2）基礎過關題：重視基礎知識的復習鞏固，重視基本技能的訓練培養(yǎng)，有針對性地編制基礎過關題，每周保證有1套基礎訓練題。
（3）糾錯訓練題：教師要重學情的分析、診斷、矯正，發(fā)現問題要及時補救。教師平時要注意錯例收集，一個階段
后組織歸錯（每階段備課組組織一次糾錯訓練）。
（4）在保證訓練頻度的前提下，控制練習總量。
（5）及時批閱，認真統計分析，突出重點評講，重點學生力求面批到位。
5、輔導
（1）輔優(yōu)工作目標是沖擊四大名校。突出難點、重點，將輔優(yōu)效果與對教師的評價和考核掛鉤。
（2）補差工作要做到課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。（3）繼續(xù)關注兩類臨界生的學習輔導。并利用課前、課后加強輔導。
6、考試
（1）實行月考制、堅定不移地以滾動式的專題訓練為主
（2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。
（3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。
（4）每次重大考試及時做好質量分析工作：（1）重點做好學科優(yōu)秀數、班級合格率、優(yōu)秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及時整改；（2）班主任準備分析材料，牽頭召開班級分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學生的.學習習慣、學習狀態(tài)甚至家庭因素的影響。
（5）通過考試，對薄弱學科、薄弱班級要早發(fā)現，早采取措施。
（6）加強對學生良好審題、解題的方法和習慣的培養(yǎng)，加強答題規(guī)范化的指導，努力消除非智力因素失分。
（7）加強學生考試習慣的培養(yǎng)。很多學生未充分認識審題環(huán)節(jié)的重要性，就一般學生而言，審題習慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時一點一點的指導、一點一點的培養(yǎng)。教師要教給學生明確的、科學的、可操作的方法、步驟。
（四）做好與備考相關的大事
1、搞好大型考試后的質量分析會。
2、開好教師、學生、家長大會。具體包括高三教師動員會，理想教育主題班會，心理健康指導會，各大型考試后的教師會,考前動員會，填報志愿會等。
3、加強學生的心理輔導,為學生及時進行科學的心理疏導與激勵教育。
4、20xx屆高考學生體檢工作，填報志愿等工作。
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