托班游戲工作計劃
托班游戲工作計劃【1】
一、游戲情況分析：
我班共有23名幼兒，由于是托班的孩子，隨著年齡的限制，他們對角色的扮演還是比較模糊，托班幼兒又以平行游戲為主，因此我們增設了一些與其生活相關的游戲區域：小醫院、餐廳、美容美發，一方面結合幼兒平時的生活經驗;另一方面增強幼兒的角色意識，幼兒的游戲空間就更大了。我們以引領和推動幼兒角色游戲的能力作為教師的主要任務!
二、游戲目標：
1. 引導幼兒在游戲中大膽按自己的意愿游戲。
2. 培養幼兒的交往、合作意識及責任意識，能將游戲進行到底。
3.培養幼兒秩序感，游戲結束后物歸原處。
三、游戲環境
本學期是幼兒第一次接觸角色游戲，在角色游戲的創設中，我們以幼兒的生活經驗為原則，使幼兒能更容易參與到游戲中來。根據孩子的年齡特點，我們開設了以下游戲：寶貝之家、親親超市、娃娃美發屋、小小巴士站、巴茲巴茲小吃屋等，游戲區域的開展將根據主題和環境選擇有目的的展開。在活動中我們進行以下指導：
1.鼓勵幼兒在游戲中大膽的自由選擇按意愿玩耍，做到不爭吵。
2. 以游戲者的身份平行參與活動，發現問題，幫助幼兒了解自己的角色身份、推動活動豐富地開展。
3.培養游戲后的交流習慣。這是一個長期的活動，目的在于對本次游戲活動的總結，找出優點與不足，利于下次游戲活動的開展。
游戲區域的分目標：
寶貝之家：模仿父母，學習如何照顧娃娃，使用餐具，家具，并會與家庭內成員進行簡單交流
@_@我是分割線@_@巴茲巴茲小吃屋：學習制作食品，熱情禮貌地招待客人，介紹自己的食品名稱。
親親超市：學會為顧客做介紹并嘗試吸引顧客來選購;增強幼兒之間的語言交流空間;嘗試整理超市的物品。
娃娃美發屋：初步了解美容美發的小常識，并學會簡單的為顧客服務，加強幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動。
小小巴士站：能模仿小司機進行游戲，能運用禮貌語言和客人交談。
四、分區活動的組織形式。
托班的孩子較少，環境相對空一些，但是托班的孩子對游戲規則很模糊，所以有的區域人數控制在3——4人，讓孩子能在寬松的環境里快樂的游戲。孩子們如何選擇游戲呢，為了避免孩子爭吵，在每個區域我們使用掛牌來區分角色，如果一個區域的掛牌用完了，孩子就只能選擇其他游戲，要學會遵守游戲規則。
五、具體措施
1.幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。
2.遵守游戲規則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，嘗試自己整理玩具。
3.游戲中學說普通話，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。
六、階段目標
第一階段(九月份)
1. 初步學習扮演簡單的人物角色。
2. 初步了解一些簡單的建筑，并初步掌握他們的建構特征。
3. 初步掌握游戲材料的使用常規。
4. 體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
@_@我是分割線@_@第二階段(十月份)
1. 初步了解掌握一些成人的勞動，并初步學習模仿成人的勞動。
2. 不獨占玩具，初步學習看標記擺放游戲材料，愛護游戲物品。
第三階段(十一月份)
1. 初步了解和掌握游戲角色間的關系，學習扮演角色。
2. 在游戲中能主動做到不爭搶游戲材料，學習與同伴共同使用游戲材料。
3. 學習向同伴介紹自己的游戲。
第四階段(十二、一月份)
1. 繼續根據自己的生活經驗，玩出相應的游戲內容。
2. 在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。
3. 繼續學習與同伴有好的游戲。
4.繼續學習獨立的操作玩具，用后能看標記擺放游戲物品
和托班的孩子一起做角色游戲我們追隨孩子的發展，把握孩子的年齡特點，從觀察到情感共享，我們參與游戲，成為幼兒游戲的真正玩伴;從情感支持到環境提供，我們把握幼兒年齡特點，提供充分的空間;從環境創設到適時回應，我們建構幼兒經驗與教師預設之間的橋梁。孩子們就會在游戲中發揮出令人刮目相看的創造力和主動性，在游戲中分享快樂，體驗成功，獲得發展。
托班游戲工作計劃【2】
(一)學期游戲目標
1. 進一步豐富游戲環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決游戲中的小問題。
2. 鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，師生共同豐富游戲的情節，充實游戲的內容。
3. 繼續做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不斷豐富游戲內容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現，了解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，并根據他們各自的情況加以引導。
4. 重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。
5. 根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。
(二)游戲逐月安排
二月份：
1. 師生共同設計班內區域布局，發動家長共同收集和制作游戲材料。
2. 制作游戲進區記錄表，與幼兒一起討論和完善各區域的游戲規則，并向幼兒進行相關講解與教育。
3. 開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區域的游戲規則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關游戲材料。
三月份：
1. 結合“三八節”慶祝活動，體驗愛媽媽、老師的情感，在娃娃家中開展“小鬼當家”的活動。并在其它區域活動中培養幼兒物歸原處的好習慣。
2. 豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。
3. 在創意室中開展折紙展覽活動，鼓勵幼兒大膽創造作品。根據游戲請況開展師生共同交流評價活動。
四月份：
1. 美工區開展“春天”主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現春天的美好。
2. 加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學著自己解決游戲中出現的小問題、小糾紛。
3. 嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。
五月份：
1. 根據春季特點豐富游戲區域的布局及裝飾。在美工區中，提供材料，鼓勵幼兒運用多種材料表現春天的特征。建構區中開展“小小建筑師”活動，將幼兒的優秀作品進行展覽，并在集體中開展討論和交流。
2. 加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作，根據幼兒游戲區域記錄，調整游戲主題和材料。
3. 豐富自然角內容，增加春季花卉讓幼兒觀察。利用春游活動的機會，鼓勵幼兒觀察并采集種子，放置在自然角開展種子展覽。
4. 發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力。[]
六月份：
1. 以慶祝“六一”等一系列節日活動為契機，鼓勵幼兒一起動手布置活動區角，共同感受節日氣氛。在角色游戲中加入相關內容。
2. 開展與小班幼兒一起的“大帶小”游戲活動，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵幼兒大膽、自然的表現自我，幫助他人，感受合作、惠予的快樂。
3. 師生一起動手整理游戲材料，如修補破損圖書、整理創意室作品、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養幼兒獨立性。
七月份：
1. 在各區域中分別進行學期總結展示活動給予幼兒更多展示和鍛煉的機會。如，在書吧中開展“小小故事會”活動、在創意室中開展“小畫家”活動、在角色區中開展“我為娃娃做衣服”活動、在建構區中開展“馬路忙”活動等等。
2. 師生共同整理區域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理匯總工作。
托班游戲工作計劃【3】
新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環境和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗”，而區域活動正符合這一要求。
區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。
在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即“不做擺設，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創出特色，發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。
同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們為孩子創設了宴春小吃一條街、悅悅茶餐廳、巧手區、語言區、建構區等。
二、游戲總目標
1、豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發展。
2、對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過程中培養孩子的模仿能力和對傳統剪紙活動的審美興趣。
3、能根據自己的意愿選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。
4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創造性能很好的發揮。
5、引導幼兒在與環境的相互作用過程中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念。
6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識經驗，了解它們在生活中的運用。`發展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物，愿意參加科學活動，培養創新精神和探究能力。
7、懂得材料的使用規則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。
三、具體措施
針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題游戲環境，設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。
2 、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。
3 、明確各區域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。
4 、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養幼兒說話能力和觀察能力。
5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。
6、多關注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。
7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。
8、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。
在每一次的游戲活動中，老師重點指導一個游戲活動，并且是采取“循序漸進“的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的游戲中獲得知識。
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