英語學科工作計劃

時間：2026-01-24 02:11:41 工作計劃

英語學科工作計劃(15篇)

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的英語學科工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語學科工作計劃(15篇)

英語學科工作計劃1

　　指導思想：根據學校的工作計劃，尤其是校教學工作計劃中和我們教研組相關的工作，我們制定了高中英語教研組新學期工作計劃。配合新的課程標準的改革，我們的教學工作也要與時俱進，學習新課程理念和具體措施，使得高中英語學科的教學跟上新的課程標準。

　　重點工作：在完成教學計劃的基礎上，學習新課程標準理論，實施好基礎知識的教學，整理出一套高中英語基礎知識分層學習的標準。

　　課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學走向了話題和能力教學，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的教學中，我們要放開視野，通過分析教材，整理出高中階段英語學習的必修話題和知識能力要點，跳出教材的具體篇章的范疇。同時，高一年級這個學期的知識學習是一個重點時期，高二年級將完成高中必修的全部課程，并要對高中階段的知識學習進行一個總結，高三年級更是要沖刺高考，將知識能力綜合起來，利用這一時期，我們計劃將各個階段的知識學習要求進行分層，針對不同時期的學生提出不同的要求。也就是說創建一個知識部分的試題庫，按照不同測試的要求，將試題分層，根據學生的層次，采用不同難度的試題了解學生的學習情況。

　　具體工作：根據校教學工作計劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學期的工作重點。

　　1.有效實施“教學計劃早知道”工作。

　　“教學計劃早知道”從上個學期開始開展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時性很強，也沒有在學生那里強調這個工作的重要性。這個學期，按照學校的要求，我們將繼續以備課組為單位，制定各個年級的教學計劃早知道內容，并落實到個人，及時發給每個學生作為他們預習和復習的重點，幫助學生掌握英語學習的要點。在學期末，我們將早知道內容整理打包，作為資料留存。

　　2.繼續抓好青藍工程。

　　每位結對的新教師每個星期至少聽骨干教師的2節優質課，并在聽課后及時撰寫課后的反思；同時每位骨干教師也要至少聽新教師的2—4節課，并肯定課堂中出現的亮點以及找出課堂中有待改進提高的地方。師徒共同學習，交流，進步。

　　3.做好各備課組的課題研究工作。

　　本學期，三個備課組制定了各自的研究課題，并制定了實施計劃。我們將根據各自的課題研究，定期交流研究進展，互相幫助，共同做好課題的研究工作，在學期末研究出一個成果。

　　4.加強新課程標準的學習研究工作。

　　高中的改革剛剛開始，我們應該增強校本教師專業發展的.研究，互通有無，互相學習，增進了解，更好地貫徹和實施新的課程標準。我們希望在本學期和初中教研組共同學習，請初中的老師介紹中考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標準的實施計劃和改革內容，這樣，初中的老師在教學中能做到重點難點突出，為學生的高中學習打好基礎，高中老師在教學中能做到對學生的初中學習心中有數，做好初高中的教學銜接。我們還有利用教研組活動時間，認真學習新課程標準，分析教材，及時了解課改方向，為新高一課改的順利開展做好準備工作。

　　5.繼續開展學生活動，提高學生的英語學習興趣。

　　本學期，我們將在高一，高二年級開展英文背誦比賽，百詞競賽，壁報評比等活動，提高學生們的英語學習積極性和主動性，進一步提高學生的英語學習興趣。通過大眾化的競賽，激勵學生的學習欲望，給他們展示的機會。

　　6.做好骨干教師示范課和高三年級研究課工作。

　　聽課是老師間相互學習的一個非常好的方法，利用這兩個機會，我們全組要積極聽課，尤其是做好聽課后的評課工作，大家一起，不但要學習優點，更要分析問題，互相幫助，共同進步。

　　總之，希望通過一個學期的努力，將以教研組為單位的校本研究進行嘗試，使得同組老師在教學方面有一個進步。

　　附錄：教學進度

　　高一：完成牛津版高中英語必修第一、二模塊；

　　高二：完成牛津版高中英語必修第五、六模塊；

　　高三：完成牛津版高中英語選

　　修第九、十模塊，積極完成一輪復習，迎接泰州高三聯考。

英語學科工作計劃2

　　本學期我將擔任小學四、五年級英語的教學工作，為更好的完成教學工作，特制定計劃如下：

　　一、教材分析:

　　本學期使用的教材是由山東教育出版社出版的，共有八個單元，均以話題為主。

　　二、制定計劃的目的:

　　激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

　　三、學情分析：

　　我所任教的四年級有三個班，135人。五年級兩個班，共95人。小學四五年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發展的特點。

　　四、教學措施與方法：

　　（一）、要盡快熟悉新的教學材料，學習和探索新的教學方法和手段。

　　教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創造性。在新課程標準的前提下，不斷學習和探索新世紀小學英語教學的新模式，學習和借鑒其他學科的好的做法，與其他學科有機結合。根據課本內容自編游戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學英語的內容變得易學、易讀、易記。

　　（二）課堂教學研究要使功能、結構、話題、任務有機結合

　　以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。.通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。

　　（三)教學方法多樣，生動活潑，激發學生的學習興趣

　　１、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學生提供使用英語進行交流的機會，使孩子們進入角色，興趣、信心加強，動機和情意受到激勵。

　　２、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　３、設計任務型活動（task-base dactivities），開放空間，激活學生的'思維，培養創造思維。

　　（四）教學組織和課堂安排靈活，學生為主體有利于充分調動學生的積極性

　　1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量。

　　2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學生充分地參與課堂實踐，體現出語言的交際性，實現師生之間和學生之間的互動性。

　　（五）采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。

　　（六）運用激勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學生積極進取

　　尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

　　隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。

英語學科工作計劃3

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，以提升教師群體專業化水平為目標,以提高教育教學質量為核心,以深化校本研訓為重點,以實施科學管理為保證,進一步增強創新意識、質量意識、服務意識和效率意識，加大教學研究、教學指導、質量監測、教學評價的'工作力度，創新研訓方式，努力構建“教學視導經常化、校本研訓制度化、研訓方式多樣化”的研訓體系，促進全縣英語教學質量的穩步提升。

　　二、主要工作

　　1、組織好教研組長培訓工作

　　2、組織好教師參加市優質課評比活動

　　3、參與組織市聯片教學活動

　　4、參與基地校校本研訓活動

　　5、參與小學處各項督查、視導工作

　　三、具體工作安排

　　二、三月份

　　1. 制定學科研訓計劃;

　　2. 組織6B教材培訓；

　　3. 協助學科基地校制定工作計劃，協助基地校開展研訓活動；

　　4. 教研組長培訓班開辦學習；

　　5. 組織參加市教研活動(地點:下關濱江小學)；

　　6. 參與村小教學視導；

　　四月份

　　1. 參與中心校教學常規督查評估(7、8周)；

　　2. 參與縣第二屆“以課改理念看課堂”教學大賽一等獎獲得者課堂教學展示活動；

　　3. 組織參加市教研活動(地點:六合實小)；

　　4. 上報參加市優質課評比大賽人選(2名)

　　五月份

　　1. 參與中心校教學常規督查評估(12、13周)；

　　2. 組織參加市優質課評比觀摩(14、15周)

　　3. 組織參加市小學英語聯片活動；

　　4. 教研組長培訓班學習；

　　六月份

　　1. 參與村小教學視導；

　　2. 組織參與“人才強教工程”考核工作；

　　3. 參與市小學英語教學缺失研究；

　　4. 期末命題；

　　5. 學科抽測命題；

英語學科工作計劃4

　　初三階段面臨中考，學生的德育教育顯得更加重要，因為這個時期是他們逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段。本學期我在教育活動中都要特別關注學生的文化知識、態度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發展。全面提高學生綜合素質。在英語教學中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識培養中潛移默化、點滴浸潤實現的.。

　　1、在學習中滲透，結合所學習的詞匯和句子學習進行滲透

　　德育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行道德意識的滲透培養。

　　2、在課堂教學中進行滲透，結合課文學習滲透

　　英語教育屬跨文化教育。跨文化教育的一個重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態，在本學期，有些課文內容在德育意義上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸道德文化知識，解釋中外禮儀差異，使學生中西合璧。因此，在英語教學中要特別加強國情教育，愛國主義、集體主義教育。

　　3、在練習學習中，結合課堂操練應用滲透

　　在教學中，學生僅有目標語、道德文化知識是不夠的，還要訓練運用目標語的思維方式思維，按目標語的社會道德規范行為進行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動時，要多創設交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環境和人物角色使用相應得體的語言和行為規范。也鼓勵學生在課外生活中積極大膽應用，養成習慣，提高自己的道德情操。

英語學科工作計劃5

　　一、校本教研是中心任務

　　校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學題目。今年初一、初二兩個年級全部采用新教材，往年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。

　　1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念，把握與課改相應的教育方式和教學技術。

　　2、如何按照新課標理念實施新教材。A.新教材和我們學生的實際存在哪些問題？B.在實踐新的教學模式英語任務型教學的課改實驗中存在著哪些問題？

　　3、如何構建英語教學和應試的***同一。

　　關于問題1：

　　1）、什么是校本教研？我們的校本教研研究什么問題？（預備周）

　　2）、新教材結構的解讀？3）、新課標下英語教學模式實驗。4）、實踐新教材的一些總結與反思。5）關于任務型教學模式一些課堂教學環節、方法的論文探討。6）、青年教師實踐新教材，新教法的體會心得等等。

　　關于問題2：

　　關于英語教學與學生評價：

　　現在中考仍然是成績說話，社會對學校評價也是中考成績。安新課程教，怕中考滑坡，繼續按應試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧同一是一個棘手的問題。但從05年實驗區英語科中考試卷分析，中考的命題原則根據新課程標準。試卷的選材，考點的設計，題型、考試內容都是按照新課標要求進行命題，從這個趨勢我們斗看到了教學與考試已朝著同一和諧的方向前進。

　　二、關于畢業班的工作

　　今年是英語科過渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現。所以我們首先要密切追蹤中考的信息，認真研究實驗區試題的結構、題干、題型、內容，分數分布。重視中考命題思想的轉變。其次我們要繼續發揚原來狠抓基礎知識的優良傳統，上學期主要的任務是完成初三教材的內容，由于初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側重于基礎內容，所以我們對于教材內容要公道取舍，調整，對中考要求的內容：詞匯、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透溫習初一、初二語言知識通過循環溫習來扎實打好學生基礎。萬丈高樓從地起，沒有基礎就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標，技能和能力的培養需要的是細水長流，持之以恒的實踐，所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養，貫徹在每一堂課，天天的作業和每單元的測試中。

　　三、關于教學常規

　　1、青年教師的`培訓，我們英語組大多數是青年教師，如何在較短時間讓他們站穩講臺、形成特定這是一個迫切的任務。

　　規范每個教學環節，是促進青年教師長大的關鍵。45分鐘的課堂質量，結合學校一系列的常規聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動，公然課能使老師課前充分預備，課堂上要有優秀表現在新課導進、呈現、雙邊活動課堂控制，教學密度、廣度、深度優化各種媒體的運用，語言表述，課的設計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。

　　2、集體備課。統一精度，統一要求，統一練習，統一考試，統一評分為融合各種思想，老師有經驗，新教師有創新，取長補短，群策群力，構建出科學、公道、符合我們的學習實際，規范的教案。通過這些統一的制度化來規范我們的教學行為，使得我們對學生的評估有效性更高。

　　3、作業檢查。我們要求作業的密度要適中，重在作業布置的質量。作業的內容要緊扣教材，要能讓學生鞏固課堂學習知識，題型要靈活多樣，讓學生能從不同角度練習語言知識，提倡最野滲透培養學生的學習能力，創設一些符合新課標理念的開放性的新題型，讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題，讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業批改要詳批、點批，評價，檢查相結合；通過作業及時反饋學生的學習情況，發現存在的問題，找出應對的措施，防止學生出現積重難返的情況。

英語學科工作計劃6

　　“與學生結伴成長”是打一小學一貫倡導的辦學思想，也是我們之所以要爭做智慧能干的好老師的初心。“我們的夢想，就是幫助每一位學生實現夢想”。成就夢想談何容易，為了做好讓每一位學生圓夢的神助攻，我們對待每一項工作，都應時刻秉持著結伴成長的初心而為。上學期，我們在結伴互助下共同完成了市調研一系列工作。在汪麗清老師帶領下，組內何汝軼、林曉菲、張元老師參與了市級作業試卷案例比賽，并成功入圍。汪麗清、張元老師參與市級課程領導力的課題研究，并進行了文本撰寫。張元老師參與區教學實施建議手冊的編寫，郭文浩老師參與了區學習小組的公開教學說課活動。本學期，我們將繼續在學校工作計劃的指引下，注重常規，不斷反思，把握機遇，積極實踐，在常規工作、基準教學、教師發展、特色活動等方面，繼續結伴成長。

　　常規工作

　　“不積跬步無以至千里”。每一個細節，都可能是成敗的關鍵。本學期我們繼續追求常規、常態、長效的工作模式，也將在常規工作中結伴合作，互幫互助，認真對待每一項教育教學任務，從工作中汲取寶貴教學經驗，并積極實踐和嘗試教育教學理念，提升自己，更好地與學生結伴成長。

　　基準聽課評課

　　本學期我們將繼續在創智課堂理念的引領下，把握好每次聽課交流的學習機會，在聽課、評課、反思中學習，汲取寶貴的教學經驗和創想，并積極實踐和嘗試，有效改善自身的教學設計，升級教學理念。在基準聽課評課的常規上，我們也更注重聽課的質量，嚴格按照學校要求不遲到、不早退。雖然英語學科老師人數少，工作節奏非常緊張，但有級組、學校共同結伴互助，又有錄播室網上觀摩的便利，相信老師們會繼續安排好自身工作，保質保量地參與基準聽課評課。

　　視頻聽課評課

　　本學期學校在常規工作中繼續重視為老師們減負增效。視頻聽課是學習先進教學理念、改善自身教學水平的有效手段。本學期，學校將視頻聽課評課工作也融合到了學科組活動中，也是體諒老師們馬不停蹄的工作節奏，希望更有質量地進行視頻聽課評課、反思教研，效仿名師風采，借鑒名師高招，學習名師理念，融入教學實踐，提高自身課堂教學水平。

　　特殊學生輔導

　　在全組的共同努力下，上學期我組各年級班與班差距有了一定的縮小，但問題依然存在。年級逐漸升高，學習任務更加緊張，而各年級中有記憶力非常薄弱、神經功能性問題、以及家校合作困難導致學習習慣非常堪憂的學生等。這需要我們積極調整好自己的心態，規范合理地對學困生進行個別、有針對性地輔導，把控好教學質量。對于學困生來說，需知教無定法，張弛有道；對于部分較優秀的學生，也須知山外有山，百尺竿頭應更進一步。雖然我們無法否認，主觀能動性對客觀因素的作用是有限的，但我們也能依托學校基準和團隊的力量結伴互助，保底爭優。

　　教師流動工作

　　本學期，學校繼續教師流動交流。我組朱蓓琦老師，與同濟小學王程琲老師繼續進行交換流動。這也是我們集團內互相交流，各取所長的好機會。我組也會按照學校要求，協助備課組將工作做好。組長及時傳達學校工作要求，備課組繼續幫助流動老師明確各項工作如何操作，做好常規、維穩常態、注重長效。

　　資料積累上傳

　　本學期，我們還將繼續“短頻快”的教研風格，除學校安排的基準教研活動外，依然有備課組固定時間的教研活動，抓緊一切機會隨時隨處交流基準適調使用的情況和感想；同時，我們還將繼續運用各種網絡信息平臺進行及時的互動交流。學科組定期會有工作提要，提醒老師每一階段的主要工作重點。工作資料，做到及時上傳，及時積累。組長們會繼續做到及時傳達，以身作則，及時關心，結伴合作，與組員們共同完成。在高效的溝通中，促進常規工作的常態長效。

　　基準教學

　　教學質量是安身立命之本，而基準教學是教學質量的根基。在十多年來集團基準教學的研究和實施下，學科組在教學設計、實施、評價方面已有循序漸進的研究與探討，積累了不少優秀課例，也有了一些優秀文稿、論文獲獎與刊登等成果。學生也在基準教學下獲益匪淺，屢獲成績，我校獲得了全市科技英語競賽的團體二等獎。本學期，我們也將繼續根據學校基準教學的工作要求，在綠色指標的引領下，通過學科組活動和各備課組、基準課題組的活動，繼續向課堂要質量，注重培養學生學習興趣，努力提高課堂教學實效。

　　學習教學理論

　　本學期的教研培訓后，又對新教材有了更進一步的解讀。根據區教研的精神，楊浦區英語教學正面臨教材從新世紀向牛津教材的全面更替，第一輪基準教學研究和實施是首當其沖的重要任務。《教學基本要求》是單元整體設計的依據。語音，詞匯，詞法，句法，語篇每一個板塊都一一進行對照。依據這五個板塊梳理了內容與要求。此外，我們還將學習新出爐的單元教學設計指南、評價指南，根據三大書籍內容的學習，我們將繼續研究如何基于教材學情設定主題話題，基于真實問題確立語用任務，制定單元目標，分解單課目標，標整合教學內容，設計單課過程，并實施有效評價。這三本書將在備課組活動中定期學習討論，全員發言，在備課組的記錄中有所體現。學科組學期結束在檢查記錄中還會特別關注。做到全員學習，全員理解。

　　完善基準練習

　　全面地解自己班級的學生的學習情況，才能更加有的放矢地進行教學和復習。本學期，我們將根據區教研的精神，針對近年來區調研的題型與走向，將基準練習的設計更加優化。中高年級注重命題中思維性的滲透，低年級在注重基礎的同時，為學生適當開發思維，把題出活，把語言聯系到生活實際中。為此，我們學情分析的工作須到位，做到每階段教學設計前及時分析學情，根據每班情況調整使用基準教案，做到教學中“投其所好，揚長補短”。我們也將繼續認真做好學業分析，在教案中、教研與基準活動中，針對每階段學生學習情況和基準練習完成的情況，明確每階段學生對重點難點知識的掌握情況，及時發現問題，進行反思與調整，抓緊一切機會隨時隨處交流基準適調、配套練習冊使用的情況、基準練習的設計和使用體會。在高效的溝通中，促進基準教學設計的修正與完善。

　　完善教學評價

　　學校的'“基于課程標準的教學與評價”探索，對于我們的教育教學工作有非常重要的引領作用。本學期根據學校的工作要求，我們也將繼續完善教師的評價手冊的設計與記錄，注重教師評價手冊與學生成長手冊上的評價內容、評價標準與評價等第之間的一致性、整體性、適切性，其目的在于讓基于標準的教學評價更具體化、規范化，并將評價內容體現在基準教案中。

　　在評價過程中，我們將繼續嚴格按照學校要求，運用等第評價，取代單一的“以分數論英雄”的評價方式，同時也要在平時的課堂評價、作業評價中，對不同層面學生的課堂表現進行描述性評價；我們將運用過程性評價，關注學生一點一滴的進步，正面強化，激勵學生；也將運用表現性評價，全面檢測學生的課堂效率，對發展中的學習能力進行及時的評估與分析。在學習活動中，運用多元化評價標準，對不同學習能力的學生進行激勵，肯定孩子的進步和努力，是培養學習興趣和養成良好習慣的重要內驅動，也是進一步培育學生學科核心素養中的思維品質與文化品格的重要途徑。

　　創智云課堂

　　全面認識信息技術在教師專業發展中的作用，對于教師學習并利用信息技術

　　促進自身專業發展具有著重要意義。我校作為“楊浦創智云課堂”推進校，成為了楊浦創智云課堂試點項目校，并在打虎山路校區和阜新路校區均進行實踐與研究。上學期，我組云課堂學習組已經加入了幾位教師積極參加了學校的各項云課堂培訓工作。我組徐青、姚佳偉老師結合云課堂開展了基準教學。本學期我組也將繼續緊跟教學前沿的精神和理念，在設備、技術學習完善后，盡可能多地在教學工作中，特別是聽課交流時學習和使用云課堂理念，豐富與完善我們的教學活動。從上學期開始，組內已有英語老師作為云課堂培訓人員，本學期，我們也將安排學習活動，讓參與培訓的老師們將云課堂的先進教學理念及方法輻射到組內，并鼓勵老師們積極學習、積極運用。

　　高級教研團隊

　　高級教師教研工作坊自去年成立以來，已經在單元整體教學設計以及創智課堂的研究方面展開了一系列的教研和探討活動。上學期，團隊成員何汝軼、張元老師結合區基于課程標準的評價的課題，在區級層面進行說課、授課和評課活動，團隊承擔了整個單元的教學設計，并撰寫了單元的訓練體系。本學期我組繼續期待，并努力配合好高級教研團隊的教研活動，學科組老師們也將積極、準時參與聽課與評課，認真學習、研討、答疑解惑，把握學習機會，努力實踐自己的學習心得，以期在牛津教材的實踐中，繼續摸索出一套行之有效的教學方法。

　　師徒帶教工作

　　本學期，我們迎來一場及時雨，非常感謝學校安排了三位新的老師加入到我們英語組大家庭，由汪麗清老師、何嫻老師、林曉菲老師帶教。此外何汝軼老師也繼續帶教曹路的青年教師。我組也將積極協助師徒帶教工作，幫助新成員學習、鍛煉，期待新老師快快成長，融入團隊，讓我們更好地實干加巧干，更大可能地實現立體工作。

　　在教學理論方面，徒弟須按照師父的要求認真研讀、學習教育教學理念書籍，不懂就問，及時解惑；在課堂教學方面，徒弟積極聽課、師父也會定期聽課評課，在課堂教學的實踐過程中不斷磨練自己的教學水平；在常規工作方面，會由帶教師父明確各項工作要求，并督促完成，幫助徒弟盡快熟悉各項業務的要求和做法。

　　公開教研活動

　　本學期我組也參與了不少公開教學活動幫助青年教師成長。學校開展了青年教師教學評議活動，我組郭文浩、姚佳瑋老師將代表學科組參加。小郭老師、何嫻老師、姚佳瑋老師還將代表學校參加區教研公開教學展示。這一系列的機會，都是學校培養老師的平臺和機會。學科組、備課組必全力配合，關注好教學設計、展示籌備的工作，讓青年教師抓住機會展示和提升自己。

　　我組本學期也很榮幸誕生了一位區名師，以及三名區骨干后備。在收獲榮譽的同時，更明確了自身的責任與擔當，將在組內的各項開課教研活動中，繼續發揮自己的力量。也希望老師們不斷積累，把握機會，辛勤付出，功不唐捐，能夠繼續在集團、區市級層面上展露頭角，取得收獲。

　　主題周的活動

　　學校主題周的活動是搖籃文化中非常重要的版塊。英語組在多年的英語周活動中已經積累了一套完整的流程、幾項經典的活動，始終本著寓教于樂的理念與學生同學共樂，結伴成長。本學期我組教師數量依舊少，又面臨新教師各方面需要學習鍛煉，我組也將遵照學校提出的希望，在流程上根據實際情況繼續調整，在活動上根據學生興趣繼續優化，以期能夠繼續事倍功半，有濃厚的活動氛圍和良好的活動效果。

　　在前期準備期，我們將討論并確定活動流程及活動內容，包括各備課組特色活動、全校性活動的設計方案、英語周活動方案。在活動實施階段，我組會及時與學校各方面溝通，繼續借助學校各方面的力量，結伴合作，及時展示，共同展現搖籃文化主題周的豐富多彩。活動后期，我們也將做好總結反思工作，歸納經驗和不足，做好資料保存上傳工作。

英語學科工作計劃7

　　本學期，xx鎮中心小學英語教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導下，全力貫徹落實以推進東莞慧教育、提高教學質量為中心,以“培養學生核心素養，實現多元目標”為教研目標，狠抓慧育，升華慧研，落實慧助，全員慧用，深度慧思，認真開展教師培訓、公民辦結對幫扶、教研科研建設等工作，進一步促進我校教育優質發展。

　　一、慧育：強化團隊建設，深度研訓，提升執行力

　　1.加強團隊建設。科組長（教研組長）團隊，側重全鎮教研活動統籌規劃，開展各類師生競賽活動；教學能手及骨干教師團隊，側重“慕課”研究，資源開發與運用，送課到校、結對幫扶活動；網絡通訊團隊，側重撰寫每月教研活動簡訊，23日前匯編上傳；學校英語科組團隊，側重開展校本教研活動、專題研究、檔案建設等。

　　2.“高階思維”專題培訓。教育的主要目標就是要發展學習者高階思維能力，學科教師擔負著培養學生高階思維能力的任務。4月份組織科組長參加市教研室開展高階思維專題培訓系列活動，提升教學過程實施高階思維培養的有效方法和途徑。

　　3.全員通識培訓。培養學生核心素養是教學改革的重要方向，而要培養學生核心素養，首先必須提升老師的素養，為此，本學期起，將啟動全鎮教師參與市小學英語教育通識培訓工作，提升我鎮小學英語教師的教育教學素養。

　　4.教師教學技能培訓。教研室將對應省教廳的各類比賽活動，舉辦小學英語教學技能培訓班，發掘優秀教師，有針對性地開展英語口語、歌曲歌謠、教學設計、課堂組織管理等專項技能培訓。

　　二、慧研：開展智慧課堂專題研討，深入推進課程建設

　　1.聚焦“核心素養體系”下的“高階思維課堂”研究。重點研究以“培養學生學科核心素養，實現多元目標”為導向的智慧課堂建設，繼續深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。邀請市骨干團隊走進來，分享骨架文本skeleton教學法、閱讀課過程性重構、ND詞匯教學模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開展的“信息化環境下智慧課堂建設”專題研討活動。

　　2.深化學科課程建設，構建“多元目標英語”課程體系。配合教研室開展“慧繪本”教學及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設實踐探索”研討活動。將校本課程開發納入常規教研和科研工作當中，探索開發出適合一、二年級的phonics繪本和高年級使用的閱讀繪本。

　　3.開展名師大講堂，探索慕課教學新方式。配合市教研室開展的名師大講堂活動，探索線上線下結合的慕課教學方式。組織參加“20xx年全市慕課試點工作現場會”及“第三屆東莞市優秀慕課創新案例評選”，學習較高應用價值的慕課教學模式，打造“莞式慕課”。本學期科組內每位老師應至少上一節慕課展示課。

　　4.深化課題研究，以科研促教研發展。鼓勵教師以科研促教研，把在教學中的好方法、好措施進行總結提煉，爭取更多課題取得市級、省級立項。

　　三、慧助：加大教研幫扶力度，提升民辦學校教學質量

　　1.開展“送課到校”活動。公辦小學應民辦學校送課需求，有計劃地組織骨干教師到民辦學校上示范課、作專題講座，加強對民辦學校教師辦學理念、教學技能引領，提高其教學水平。

　　2.開展民辦學校教師到公辦學校跟崗活動。一方面，充分利用公辦中小學的優勢資源，開展學科常態跟崗，特別是要增加民辦學校、薄弱學校老師的跟崗機會，加強學習、交流與合作，開拓教育視野。另一方面，依托xx中學林榮生名師工作室，不定期組織我校英語教師參與工作室的專題研討活動，提高教師課堂教學水平。

　　四、慧用：完善資源建設，加大實驗使用力度

　　1.參與資源庫建設工作。配合市教研室建設完整、系統、實用資源庫工作，重點對PEP上冊微、優課資源進行修整完善，以達資源系列化、課程化、精品化的`全覆蓋。（詳細評選要求以市方案為準）

　　2.提升資源建設與應用能力。我校英語老師需全員曬課。【（1）國家教育資源公共服務平臺xx在此平臺上曬優課，也能獲取大量優課資源（教學設計、課件和學案等），可自行注冊賬號登錄使用；（2）廣東教育視頻網 xx在此平臺上有大量微課資源，可自行注冊賬號登錄使用；（3）東莞市教育資源公共服務平臺 xx有各學科近兩年征集或開發的微課、優課及其配套資源，使用微課掌上通賬號登錄使用】

　　五、慧導：加強教學視導，強化教研“指導、服務”職能

　　本學期鎮教育辦實施調研式視導與結對組專題式視導相結合的視導方式。公辦小學采取調研式視導，側重教學調研，以聽常態課、座談、交流等方式為主。民辦學校采取結對組專題式視導，側重骨干教師送課、送講座，以聽課、問課、評課等方式為主。

　　六、其它工作

　　（一）小學教學質量檢查

　　1.期中教學質量自查。以鎮統一考題、統一時間、學校自查的形式進行。（自查時間：20xx年4月27日星期四）

　　2.小學畢業考核工作。采用市統一命題，嚴格按照市教研室要求，由教育辦統一調派監考員、評卷員和統分員，實行全鎮調換監考和集中評卷的方式進行。（考查時間以市公告為準）

　　（二）師生競賽活動

　　1.教學論文評選。促使教師學習專業理論，思考現實問題，提升教學品位。建議開學初就思考論文專題，確定寫作方向，工作中逐步積累數據資料。要求堅決摒棄網絡抄襲作品，于6月9日前連同作品清單打包上交。

　　2.英文書寫作品網絡展示活動。要求三、四年級學生參與網絡展示活動，書寫內容可結合學校和年級特色自定。利用網絡平臺，以通訊稿形式，圖文并茂，4月底在“xx教育網”和“xx鎮小英教師部落”博客曬出學生獲獎作品，扎實做好英語特色建設。

　　3.第三屆小學生英語朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學生英語朗讀比賽，以現場個人賽為活動形式，五、六年級學生（公辦小學和諾培小學各5名，其余民辦學校各4名）選派代表參加。比賽內容包括自我介紹（3至5句話）、朗讀指定課文（五年級下冊P35的詩，六年級下冊P28的日記）、單詞王（30秒）、主題演講（40秒），為下半年的口語大賽提供人才儲備。

英語學科工作計劃8

　　一、指導思想

　　20xx年度義教英語學科教研工作要以科學發展觀為指導，緊緊圍繞我院確定的工作思路，認真履行“研究與指導、管理與服務”的工作職能，發揮教研基地校和教育信息化的項目優勢，推進學科課程改革，提升教研活動的有效性，促進教師的發展與成長，進一步提高教師的專業素質和課堂教學質量。

　　二、工作目標

　　以項目整合研究帶動常規教研工作，落實學科教學常規，繼續開展“攀登英語與常規英語有效整合研究”、“小初英語教學銜接的研究課題實驗”課題研究；穩步提升學科教學質量。

　　三、主要工作

　　（一）常規教研工作

　　1. 舉辦小學、初中英語教學銜接的專題研討會。繼續做好小學與初中英語教學銜接問題的研究，通過小初英語教材、教學內容、方法手段及評價方式等銜接問題的項目研究，促進課堂轉型，提升教師素養、教學水平和課堂效益。

　　2. 開展主題教研，舉辦全省小、初中英語教學銜接問題研究的觀摩研討會，搭建平臺，合作雙贏，使教與學有機融合，相互促進，確保中小學英語教學的連貫性、一致性和發展性，實現中小學英語教學的有效銜接，提高中小學生的英語綜合運用能力，促進《義務教育英語課程標準》的順利實施。

　　3. 加強教研基地校學科教研指導工作。引導教師通過自我反思、同伴互助、專業引領等方式，開展集體備課、問題研究、同課異構等活動，強化任務驅動、主動參與、成果展示，提升基地校課堂教學質量。

　　4. 做好“中小學教研員研訓下鄉項目”的學科總結與成果匯編工作。

　　5. 繼續開展網絡教研，實現資源共享。繼續構建教學資源共享平臺和網絡技術的現代教研平臺，通過博客論壇、網絡研討、咨詢答疑等跨時空的教研活動，及時解決廣大教師特別是農村教師教學中的困難和問題。

　　6. 進一步規范教學管理,進行教學質量視導調研,特別是加強對薄弱學校的指導,及時了解教學狀態，診斷教學中的問題，探索改進教學的新途徑；通過“調研、視導和抽樣測試”等形式，對教學質量評價結果及時進行反饋，探索基于實證的教學診斷及提高教育教學質量的有效途徑。

　　（二）攀登英語項目培訓與指導工作

　　1.舉辦20xx-20xx學年第二學期及20xx-20xx訓第一學期 “攀登英語學習實驗項目”新學期培訓會。

　　2.組織攀登英語實驗學校開展《攀登英語與常規英語有效整合研究》經驗總結、交流活動。

　　3.組織開展20xx-20xx學年“攀登英語學習實驗項目”評優表彰工作。

　　4.項目組及地方骨干教師團隊下校實地指導。

　　5.網絡跟進交流與研討（網絡遠程指導、在線研討活動）

　　（三）課題研究工作

　　做好課題研究的'經驗總結與推廣工作。繼續開展“攀登英語學習實驗推廣項目”的研究和小初教學銜接的研究，加強對課題研究過程的管理，理性分析實驗中出現的問題并提出相應的對策，完善資料收集和整理，做好項目實驗的經驗、成果總結工作。

　　（四）其他工作

　　（1）組織骨干教師做好教輔用書的修訂工作。

　　（2）組織英語教師參加國家級教師基本功大賽及觀摩活動。

英語學科工作計劃9

　　一、學生基本情況分析

　　三年級部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互互助，共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演以及TPR活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和問活動感興趣。

　　三、教學目的

　　使學生通過學習激發起學習英語的.濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

　　四、教學目的要求

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計個性備課，認真思教學。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　五、教學重難點

　　聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內容，夠根據聽到的句子選出相應圖畫。

　　說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現在時態）。

　　讀：能夠辨認單詞和句子。

　　寫：能夠書寫字母

英語學科工作計劃10

　　一、本學期研訓活動工作重點

　　認真學習中學英語課程標準的總體目標，深入研究人教版新教材的編寫意圖，充分利用、挖掘教材的教學理念和教學內涵，更新教師教學理念，探索有效發展學生英語語言能力的方法。本學期繼續圍繞“校本教研與有效教學”這一主題，以校本聯系校為研究基地，探究有效教研方式，努力解決實際問題，使研訓工作發揮更大的效益。

　　1.分層舉辦新課程高考英語適應性測試分析和20xx年高考英語復習研討會，探討新課程教學目標設定與課堂教學設計有效性的內在關系，共商20xx年的高考復習對策，解決新課程學科教學存在的共性問題。

　　2.根據市“精品百課”活動要求，以校本教研為載體，以主題式團隊賽課為主要活動形式，引導教師研究教材，研究設計，研磨教學，反思交流，努力探討并解決難學難教的問題。同時，繼續研究問題后20%學生英語學業水平提高的有效途徑、方法，及時加以推廣。

　　3.全面開展培訓活動，協助一線教師了解中考英語聽力口語考試系統，研究聽力口語教學的科學規律，以促進初中英語教學質量全面提高。

　　4.繼續深入開展農村“教學四項規范達標”活動，了解農村初中英語教學的實況，尋求更多的改變農村初中英語教學現狀的方式與方法，促進農村初中規范辦學行為，提高教學質量，實現城鄉英語教學水平的均衡發展。

　　5.為了拓寬教科研渠道，為全縣中學教師專業發展營造學習的平臺，本學期舉行平陽籍在外名師專家回鄉支教活動，同時，精心組織、指導教師參加省、市中學英語學科的`論文評比和教學展示活動，為優秀教師創造展示才華的機會。

　　二、教學調查的內容和方法

　　深入教學第一線，通過聽課、評課、座談等各種調研活動，嘗試解決新課程實施過程中的各種難學難教問題，及時積累，分析新課程學科實驗過程中的教學經驗及教訓，從教學的有效性入手，逐步提高中學英語新課程課堂教學的效率。

　　三、學科教學研究的課題

　　1.校本教研與有效教學

　　2.初中英語聽力口語考試的考法研究

　　平陽縣教師發展中心20xx年上半年學科工作行事歷

　　學科：中學英語

　　周次

　　日期

　　活動內容

　　活動地點

　　參加對象

　　2.22-2.28

　　2月22日（星期一，農歷正月初九）教師報到

　　2月23-24日學生注冊繳費，始業教育

　　2月25日（星期四，正月十二）學校正式上課

　　3.1-3.7

　　各縣（市、區）初中英語教研員會議

　　教研院

　　3.8-3.14

　　1.市高中英語教研員工作會議

　　2.市高三英語第三、四層次一模測試分析會議

　　3.初中英語聽力口語測試英語、計算機教師培訓

　　4.初縣高中英語教研組長會議暨初高中英語教學銜接活動

　　市教育局第一會議室

　　高三教師

　　3.15 -3.21

　　1.各縣選拔參加市“體驗西澳”口語聽力大賽

　　2.市初中英語學業考試復習會議

　　3.市直高一有效課堂教學研討會

　　溫州實驗中學

　　溫三中

　　高一、高二學生代表

　　九年級教師

　　高一教師

　　3.22-3.28

　　1.市初中英語口語聽力模擬考試

　　2.新課程外出考察學習

　　3.縣高三英語一模測試分析會

　　4.縣初中教學規范達標評估驗收

　　5.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

　　各縣考點

　　3.29-4.4

　　1.市選拔參加省“體驗西澳”口語聽力大賽

　　2.省高中英語課堂教學展示

　　3.市初中英語七年級教學研討會

　　4.縣新教師提高課

　　市二十一中

　　臺州

　　市二十一中

　　各縣選手

　　七年級教師

　　4.5-4.11

　　1.上報學業考試網上閱卷人員名單

　　2.市農村初中教學規范達標評估驗收

　　3.市新課程高考英語復習研討會

　　上塘中學

　　高三教師、教研員

　　4.12-4.18

　　1.20xx年縣主題式團隊賽課暨難教難學研討會

　　2.縣高一“有效課堂”教學研討會暨青年教師優秀課堂展示活動

　　平陽中學

　　4.19-4.25

　　1.期中考試

　　2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

　　4.26-5.2

　　1.五一國際勞動節

　　2.市集體調研

　　平陽

　　5.3-5.9

　　1.確定學業考試網上閱卷人員名單

　　2.市初中畢業生英語聽力口語學業考試

　　5.10-5.16

　　1.初中畢業生英語聽力口語學業考試閱卷工作

　　2.平陽籍在外名師專家回鄉支教活動暨七、八年級難教難學問題研討會

　　蕭江一中

　　5.17-5.23

　　1.平陽籍在外名師專家回鄉助教活動暨高二“有效課堂”教學研討會

　　2.中學英語“新苗”教師評比

　　鰲江中學

　　5.24-5.30

　　1.新課程高考復習空中課堂

　　2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

　　有關學校

　　有關教師

　　5.31-6.6

　　1.縣第二次精品百課教學設計評比

　　2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

　　6.7-6.13

　　高考，初中畢業生學業考試

　　6.14-6.20

　　高中會考

　　6.21-6.27

　　1.期末考試

　　2.市第二次精品百課教學設計評比

　　6.28-7.4

　　學期結束工作，7月4日暑假開始

英語學科工作計劃11

　　計算機教學是一項面向未來的教育,在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。

　　為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：

　　一、教材分析：

　　《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第一冊（上），共三個單元：第一單元：計算機樂園；第二單元：計算機繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。

　　二、學生分析：

　　三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，只是操作計算機有一定的'難度，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。

　　三、教學目標：

　　1. 了解電腦的組成，掌握電腦的開關機操作及鼠標的各種基本操作。

　　2. 熟練鼠標的操作，了解金山畫王的窗口組成，學會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。

　　3. 了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣。

　　四、教學措施：

　　以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

　　五、教學進度：

　　三年級第二學期微機教學計劃

英語學科工作計劃12

　　一、指導思想

　　本學期我擔任高三（1），（2）班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明為依據，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　二、總體目標

　　本學期是高三上學期，是以課本為藍本來復習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪復習中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。

　　三、學生情況分析

　　我校高三學生的英語學習狀況中等，理科班缺乏英語優秀的同學，主要存在的問題是：多數學生基礎不扎實，普遍存在單詞積累不是很多，英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差，閱讀與完型的現象十分普遍。書面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學生寫作能力比較弱。

　　四、重點難點分析：

　　1、詞匯的積累

　　2、重點詞組的學習

　　3、重點句型的運用

　　五、教學構想：

　　第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生；第二輪復習側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能；第三輪復習側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態。

　　堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

　　1、第一輪教材復習

　　2、詞匯、句型知識復習

　　3、語法專項復習

　　4、閱讀完型專題訓練（每周兩篇完型填空，五篇閱讀）

　　加強語篇訓練，進行限時閱讀。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　5、寫作，任務型閱讀專題訓練重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的'短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

　　六、瞄準五個著眼點，提高教學效率

　　時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。

　　①夯實“常考點”

　　②研討“新考點”

　　通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學中加強方法點撥。

　　③突破“失分點”

　　④關注“能力點”

　　⑤強化“自信點”

　　七、具體安排（見教學進度表）

　　在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。

英語學科工作計劃13

　　針對國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：

　　一、指導思想

　　認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。

　　二、主要工作

　　小學英語教學在過去幾年的發展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然

　　（一）形勢嚴峻，任務艱巨：

1、師資緊，課時少，教學任務重；2、教材是各校初次使用，教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

　　1、繼續提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。

　　（二）加強理論學習，更新觀念

　　1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

　　2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。

　　3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的'興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　（三）落實教學常規，提高教學效益

　　認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

　　1、本學年嘗試備課，把備課任務下放到實處，備課力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。

　　2、改進課堂教學。本學年繼續推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　在今后的工作中認真努力，希望和學生各自取得一個好的成績。

英語學科工作計劃14

　　一．基本情況分析：

　　確定集體備課組組長，即

　　高一年級備課組組長：錢小根成員：邱麗瑾李麗娟

　　高二年級備課組組長：楊六泉成員：付紅梅

　　總體上說，教師比較年輕，男教師2名，女教師3名做到了中青年相結合的一支隊伍。

　　指導思想

　　以市、縣教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發校本課程；開展教學研究活動，創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。

　　二．目標任務及措施辦法

　　（一）大目標

　　1、對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級在本學期主要的任務就是會考，爭取會考合格率達90%。

　　2、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。

　　3、積極參與匯報課、優質課、研究課等，不斷發展自己。

　　（二）具體目標

　　1．高一：上完必修3和必修4內容的基礎上，開辦興趣小組班、拔尖班、提高班。

　　2．高二：保會考的基礎上，完成高考一輪的復習和選修7的內容。

　　（三）具體措施

　　1．高一：

　　（1）教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，以促進他們的心智和文化意識的發展。

　　（2）A 興趣小組班的負責人：邱麗瑾，具體如下：

　　B 拔尖班負責人：錢小根，拔尖對象：高一年級成績前50名

　　輔導內容：每天進行一篇閱讀或完形的指導。

　　C 提高班負責人：李麗娟

　　提高對象：高一年級每班成績靠后的8名同學

　　提高內容：1)每天進行10個單詞的聽寫和興趣的培養(初中單詞) 2）適當輔導語法和語音

　　（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

　　（4）加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

　　（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主體性；協助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。

　　2．高二：

　　1）加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。繼續認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的'雙邊活動中，注重培養學生“自主?探究?合作”的精神，激發學生學英語的興趣

　　2）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。

　　3）加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

　　三．教研活動及安排

　　1．高一年級：

　　教師：（1）閱讀專業理論書籍

　　（2）教學示范課、優質課、研究課的講課和評課活動。

　　學生：（1）英文語法比賽

　　（2）美文朗誦比賽。

　　2．高二年級：

　　教師：（1）認真研究會考說明和高考一輪復習的相關資料

　　（2）教學示范課、優質課、研究課的講課和評課活動。

　　學生：（1）英語會考大賽（每周進行1次）

　　（2）英語高考模擬大賽模擬大賽