學校教科研工作計劃

時間：2024-08-21 11:01:02 工作計劃

學校教科研工作計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的學校教科研工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校教科研工作計劃

　　學校教育科研工作要在學校總體辦學目標和基本辦學理念的導引下，按照學校工作計劃的安排意見。圍繞教育教學中實踐問題為依托，在構建學校重點課題體系的同時，大力倡導應用研究，有針對性的解決教育教學的實際問題，從而提高教育教學質量的全面提高，為使工作有序完成，特制定計劃：

　　一、指導思想

　　學校的教科研工作要堅持以人為本，發揮教師的主體作用，堅持以校為本，科研強校，充分發揮校本資源，在師資培訓和學生培養方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學實踐中發現問題，解決問題，不斷反思優化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強師之路。

　　口號：“與學生共同學習，與學校共同發展。”

　　二、工作目標

　　本學期，教科研工作要立足于學校整體工作的規劃，落實學校重點課改的立項工作，充分了解教科研工作的特質（校本資源狀況）。設計開放性的管理方式，初步形成一套工作運轉機制，并啟動應用研究策略，實現實踐工作與科教研活動的初步融合，逐步提升水平。努力實現每一個教師都有科研意識。

　　三、工作基本原則

　　（一）注重科教研過程材料的真實勝和完整性；

　　（二）注重文字表述與教學思考的統一性；

　　（三）注重教學研究的長期性與突破性；

　　（四）注重學術的開放性與管理規范性相統一；

　　（五）注重理論性與實踐性相統一。

　　四、常規工作

　　（一）組織機構建設明確職責

　　1、建立教育學會組織機構。

　　2、建立科研領導小組

　　3、成立教育家沙龍自愿者協會，并制定章程

　　4、根據組織管理機構的設立，確定崗位，具體明確崗位工作職責

　　（二）教研組例會

　　堅持每周一次的教研組會議，要求有記錄能力的教師執筆，會后組長要有總結。（口頭或書面）在會上發言精彩者提示教師撰寫小論文并上交。

　　（三）微型課題的日常申報根據自身的工作特點和研究條件，從工作實踐中發現教育教學的問題，在教研組內討論后，可以隨時向科研室提出申報，填寫申請表，簽屬年組意見后，交科研室批準后存檔。期末續集開成匯編，學校的課題計劃也就形成了。

　　（四）理論輔導與自學

　　學校組織全體教師進行理論學習，采取集體輔導，協會交流和自學相合。每學期根據科研工作的進程，組織2－3次講座，本學期從課題選擇立項，研究基本方法兩方面進行理論輔導。有計劃的推薦各種書目，教師根據需要自學理論，并撰寫學習筆記，注明出處，寫感想。

　　（另外，教學札記也要有科研成份。備課及教學反思中要體現科研課題的內容。)

　　五、重點工作

　　（一）制定學校的課題計劃

　　1、自下而上地形成教育科研課題的計劃。

　　學校科研工作的初期，動員全體教師，講清科研工作的意義，號召教師針對崗位工作和教育教學實踐申報課題參與研究。在動員過程中邀請專業售貨員作課題設計的輔導報告。報導教師填寫申請報告。本學期提示教師申報“微型課題”。

　　2、自上而下地形成教育科研課題計劃

　　學校教育科研工作動作過程中，在適當時期提出“課題指南”，本期圍繞“整體教改實驗”、“主體性教育實驗”、“信息技術與學科整合”等四方面確立“課題指南”中的子課題。細化下發招標課題，根據教師課題方案擇優確立。納學校重點課題子課題系統。

　　（二）積極開展教研工作

　　本學期教學工作要以激發學生學習興趣為核心專題，研討課堂教學的新途徑和新方法，定于11月份開展教研月活動。

　　（三）信息資源的管理與利用

　　教育教學改革的優秀成果和研究前沿動態都以信息的狀態傳播。充分利用校內外資源優化管理的流程。盡快的疏通信息傳播渠道，以校園網信息揭示板、廣播、電視等方式，為廣大教師提供實用的教育教學資源，為研究的進展提供有利的條件。

　　本學期將努力完成至少5種刊物的檢索給教師提供方便的檢查找途徑，并建立重點理論書目推薦給部分教師或全體教師。

　　（四）開展校本課程開發與利用小學校本課程預計在古詩詞課外讀本開展研究，組成校本課程研討小組開展編寫和試用研究工作，并及時調整。編寫教材《小學古詩詞讀本》。

　　六、其它

　　（一）啟動教育家沙龍活動

　　（二）醞釀創建校刊

　　（三）開展教師和學生現狀調查活動

　　（四）設計開放性強的教科研工作的評估體系

　　七、保證措施

　　（一）從學校實際出發，積極開展并獲得成效的過程中，領導要深入參與研究的過程。

　　（二）建設復古工作組織機構并充分發揮職能作用。

　　（三）充分發揮科研室的作用，淡化監督職能，強化指導參與和服務意識。

　　（四）幫助教師建立研究活動性檔案的建設與使用。

　　（五）制定教科研的學期評估體系。

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