小學學校教研工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小學學校教研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學學校教研工作計劃 篇1
本學期我校的教研工作以“實踐生本教育，改革課堂教學”為指導，認真貫徹中心學校下發的《日月中心學校“學全國名校，創個人特色，樹學校品牌”課堂教學改革實施方案》的實施方案，立足我校教育實際，以提高教學質量為核心，以深化課程改革為動力，學習和探索生本教育的方式、方法，發揮學生參與教學的積極性、主動性和自覺性，促進學生的全面發展。
一、深化課堂教學改革。
要把課堂教學作為提升教學質量的切入點和增長點，深入開展“轉變教學方式，提高學習能力”為主題的課堂教學改革，通過“先學后教，高效課堂”教學改革實驗、各個學科課堂教學專題研討及各種形式課堂教學研究活動，優化教學過程，構建有效課堂，提高教學質量。積極學習城關二小生本教育的課堂教學方式，提高教師駕馭新型課堂教學的能力，挖掘教師潛能，促進教師的專業化成長。在教學中真正把學生推向學習的`主體，激發學生學習的積極性，全面提高學生綜合素質，提高各個學科的教學水平。
二、扎實開展教學研究。
認真落實市教育局《關于加強中小學教研組、備課組建設的意見》，扎實開展有序的常態教研活動，保證教研時間，突出問題研究，提高教研實效。建立教研重心下移制度，深入開展教學專題調研工作，幫助解決教學中普遍存在、急待解決的問題。加強教學片教研工作，推進學校間的交流合作，提高片區合作研討質量，本學期將舉行四年級語文、六年級校本課程、一年級數學三次課堂教學觀摩研討活動和五年級語文、五年級數學、三年級品德與社會三次集體備課活動。扎實開展課題研究，實行動態管理，切實做好整理、研究、分析工作，總結經驗做法，推廣課題研究成果。
三、著力規范教學常規。
全面貫徹落實福建省《關于進一步規范中小學辦學行為有關工作的意見》，采取積極有效措施，切實加強課程、評價考試、招生工作、教學用書和教輔資料管理，嚴禁利用節假日和學生休息時間進行集體補課和有償家教，嚴格控制學生課外書面作業量，確保學生體育鍛煉、課外活動和休息時間，減輕學生過重課業負擔和學習心理壓力，促進學生全面、主動、和諧、健康發展。嚴格執行《南安市小學教學常規管理辦法》和《南安市幼兒園常規管理辦法》的要求，加強教學過程性管理，全面落實教學常規，有效規范教學行為。建立教學常規督查與反饋制度，加強對所屬小學、幼兒園教學常規管理。定期與不定期組織對小學、幼兒園教學常規進行督查，及時通報檢查情況及整改意見。
四、加強骨干教師隊伍建設。
要加強骨干教師隊伍的管理與培養，制訂和實施骨干教師培養計劃，推進名師工程建設；大力推進學科帶頭人、骨干教師培養工作，引導教師制定專業成長規劃，結合集中培訓、遠程培訓、高級研修、專題研討、考察學習等形式，通過開展各種推優、展示等活動，培養一批有影響力的教學骨干隊伍。
五、加強教學質量監控。
根據《南安市義務教育階段學校教育質量監控意見（試行）》要求，全面加強對學校教學工作的動態管理，定期與不定期對學校教學質量管理進行檢查與指導，努力提高教學質量。一要認真組織參加片區單元練習卷的命題工作，并按進度做好練習與學情分析；二要結合教學常規檢查，做好語數學科測試與非語數學科考查及分析反饋工作；三要有計劃抽調各年級各學科期末考試試卷進行統一評卷和質量分析。通過練習、測試、考查與分析，發現問題，改進教學，提高質量。
六、開展考試評價改革為重點的專題研討活動，不斷促進學校教學質量的大面積提高。
在當前的教育體制下，考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨著課程改革的不斷深化，試卷命題的質量逐漸成為大家關注的焦點。本學期，我們將繼續以考試評價改革為重點，組織開展命題研討活動，不斷提高命題的科學性，加強質量檢測的分析評價工作，發揮考試評價對教師教學實踐的導向作用，從而促進我校教學質量的大面積提高。
小學學校教研工作計劃 篇2
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，落實國務院《關于基礎教育改革發展的決定》精神，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。
二、主要任務目標：
1、組織各科任教師結合自己本學科特點制定切實可行的教學計劃，各計劃緊緊圍繞學校教學教研計劃。
2、狠抓教學常規，強化教學過程管理。抓好備課、上課環節，提高課堂效率，向四十分鐘要質量;力爭我校教學質量邁上新臺階。
3、指導教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發現新教法。積極撰寫教學論文。
4、狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業務素養和教學能力。
5、加大畢業班教學的管理力度，確保畢業班各門學科成績的提高。
6、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，盡快轉變觀念，適應新課程改革的需要。
7、舉辦全鎮優質課比賽。
三、采取的.方法措施：
1、依法治教、強化內部管理。認真領會國家新頒布的課程標準，開齊開全課程，開足課時，嚴格按課程表上課。組織教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到上課表，進課堂。
2、規范備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。加強備課環節，做到備《大綱》，備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬現象。
3、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶、接受﹑模仿的被動學習方式，發展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
4、注重教師業務素質的提高，理順減負與增效的關系。堅持集中業務學習制度，定期組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。
5、教育質量是學校生命線，我們要把提高教育質量當作頭等大事來抓，加強常規管理，全面推進素質教育，促進教育質量再上新水平。加強質量監控，強化目標責任制。
6、堅持開展教研活動，以教研帶動質量。本學期我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。
7、大力開展優質課的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向科研型創新型教師邁進。
8、加強教學常規的落實力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結通報、有整改意見。
9、加強畢業班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一布署，共同提高。杜決各自為陣的現象。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
附：具體活動安排
九月份：
1、各教研組和科任老師擬定工作計劃、
2、檢查各教師教學計劃、教學進度。
3、安排本學期的教研活動、
十月份：
1、檢查各教師教學常規。
2、檢查畢業班的教學進度。
3、做好全鎮優質課比賽的準備工作。
十一月份：
1、組織期中考試、評卷工作。
2、期中考試質量分析。
3、開展全鎮語數優質課比賽。
十二月份：
1、召開畢業班科任老師會議。
2、布置期末復習有關工作。
20xx年一月份：
1、期末復習調研。
2、檢查教學常規。
3、組織期末統測、評卷，做好成績統計。
4、期末考試質量分析。
5、督促老師撰寫教學工作總結。
6、撰寫本學期教學工作總結。
小學學校教研工作計劃 篇3
一、基本情況：
數學教研組1-6年級有10個教學班，由6位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色和活力，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有一定提高。
二、指導思想：
加強學習、更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。
三、目標任務：
1、配合我校數學課改基地建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，成適應新課標要求的數學教師隊伍。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。
3、狠抓“雙基”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
5、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。
四、主要措施：
1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的`指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，做好學校數學教學各項常規工作。
2、在日常教學中結合課題，努力為教師搭建教研平臺，深入進行課改實踐與研究。有計劃開展課改基地各項研討工作。
3、分年級段開展數學教師的最佳課活動，做到集體備課，互評互學。4、協助教導處不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。本期教研組長聽課不少于15節，教師互相聽課不少于10節。
5、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
6、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。
五、主要工作安排
九月份：1、教師擬定教學計劃，做好教學各項常規工作。
2、擬定數學教研組工作計劃。
3、一年級~~三年級數學教師參加教研室組織的備課活動。
十月份：1、教研組學習教育課改教育理論。
2、第七周葉蘭芳老師上最佳課。
3、第九周李慧老師上最佳課。
4、今年的課題總結。
十一月份：1、配合學校，做好綜合督導工作。
2、第十一周鄭老師上最佳課。
3、第十三周何志娟老師上最佳課。
十二月份：1、低段學生進行口算比賽。
2、第十五周羅月彎老師上最佳課。
3、第十六周胡新梅老師上最佳課。
一月份：1、組織期末檢測，成績評定。
2、做好數學組工作總結。
小學學校教研工作計劃 篇4
為使我校學科組管理逐步達到科學化、規范化、優化教學秩序，創設和諧、奮進的教學環境，促進新課程改革深入開展，促進教師專業發展，提高學生數學素養，從而有效地提高教育教學質量。結合我校實際情況，特制定如下教研規章制度。
1、學期初，科組須根據學校工作意見和教學工作計劃，并組織科組教師訂好學期教研工作計劃。
2、每小周五下午第四節和課外活動，定為學科組活動的時間，各學科組教師要依時參加，不能無故缺席。
3、每個學部要圍繞科組設立的教學專題開展“一課幾人上”或是“幾人上一課”的同伴互助式教研活動，加強對常態課例的研討。
4、發揮科組骨干成員的龍頭作用。骨干教師要主動深入課堂聽課（每學期聽課總節數不少于15節），并承擔公開課或送課到鎮示范課（每學期1節以上），組織教師確立專題并認真落實開展。
5、深入開展專題教研，科組每學期圍繞專題開展對外公開課和送課到鎮教研活動。每位教師要積極參與，每學期聽課總結數不少于10節。
6、開展“一幫一”活動，組織骨干教師與新青年教師掛鉤，以老帶新，幫助新教師熟悉業務，及時幫助她們解決教學中遇到的困難。同時數學科組對教學能力較弱的.老師繼續進行跟蹤，組織部分骨干教師對他們隨堂聽課，多進行研討與反思案例，讓這些老師明確自己的不足及改進的辦法，從而提高他們的教學能力。
7、有計劃地了解、掌握學生的學習情況。教師繼續除了用好上一年各單元的測驗卷外，還要根據本級部學生的學習情況，進行修改，測試后要認真分析，找出存在問題，尋求解決的辦法，并將每次的質量分析表一份上繳教導處。科組要求老師況定期抽查學生作業、試卷，了解學生作業完成情況、學習情況、教師批改情況。
8、組織教師學習先進教學經驗，鼓勵教師之間、與鄰校之間多交流切實可行的教學方法，在教學實踐中推廣，從而提高教師自身業務水平。
9、科組選擇老師最關注、最需要解決的問題讓老師在平時教學中研究探討，每月根據自己的教學實踐、心得寫一篇教學隨筆并上交。提倡教師多寫教后感，每學期撰寫教學經驗總結或教研論文一篇，鼓勵教師向報刊投稿，推廣先進經驗，并推薦參加上級評選，獎勵獲獎論文者。
小學學校教研工作計劃 篇5
一、 指導思想:
本校校本教研工作，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以實施素質教育為主線。在校本培訓工作中,給教師提供一個在實踐中學習、研究、反思的平臺和過程,使培訓與教師所從事的教學工作緊密相連,使培訓有效促進教師的專業發展。主要是以教研活動為載體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，積極研討和解決日常教學教研中存在的主要問題，切實提升我校教師的教科研能力，尤其是年輕教師。我校目前年輕教師約占總人數的60%，加大年輕教師的培養力度，作為本學期校本教研的本學期的重點工作。從提升教師把握教材、駕馭課堂的能力開始。全面促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提升教師教育教學水平。
二、工作目標和思路：
1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，全面提高教學質量。
2.工作思路：以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規工作，全面提高教育教學質量。
三、主要工作及措施
（一）科學管理，保證校本教研全面有效的實施。
本年度，我校將進一步加強領導，優化管理，確保新課程改革的深入發展。
1、建立健全校本教研領導機構，建立以韓莉校長為組長，副校長董笑梅為副組長，教導主任和教研組長、年級組長為組員的多級管理網絡，共同參與校本教研教研工作，深入課堂調查、研究、指導，為推進校本教研工作保駕護航。
2、加強對各教研組的調控、管理工作。每個教研組由相應的領導負責，領導要堅持深入課堂聽課，指導科任教師開展集體備課、研討等教研工作，發現問題及時整改。
3、定期召開校本教研工作會議，不斷調整工作方向，總結階段性教研工作的經驗、教訓，商討、修訂下階段的工作安排；開展多種形式的教科研活動。
4、各教研組長、年級組長、各教師明確自己的責任，各司其職，高節奏、高效率地推進教研工作。教研組要精心搜集信息，匯編成資料，供廣大教師學習，并做好資料收集、整理工作；組織好課改專題研究，完善研究組織網絡，形成課改研究制度；組織完成好集體備課工作，認真總結校本教研工作經驗得失。
（二）加強教師業務學習，提升教師專業水平。
加強教育教學理論的學習應是學校教研活動的重要內容。由于本校參加工作1-2年的年輕教師教師居多，所以在教研活動中，理論學習顯得十分薄弱，有些教師被繁重的教育教學任務所束縛，而且有些
教師幾乎沒有時間和精力看書學習：以致于教學觀念、方法、手段等嚴重滯后。因此，加強理論學習不僅是必要的，而且是一項長期的系統工程。
1、新理念培訓與研讀相結合——奠定教師自我發展的基礎。組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習新課標，學習先進的教育教學方法、經驗。每位教師每月一篇教育敘事，每學期要完成8篇以上的學習筆記。學校將引導教師踴躍參與“讀一本好書”讀書活動。要求教師每學期的學習心得、筆記不少于5000字。促使新理念在研讀中提升。
2、積極參加參與上級部門及協作組校舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全校教師的專業水平。
3、加強骨干教師培養。本學期將充分發揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節研究課或示范課并進行專題講座。完善校級、沙區級、市級“三種人”的申報、評選和培養力度。充分發揮校、區、市三級“三種人”的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。
（三）加強培訓，打造高素質的師資隊伍。
校本教研的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本年度，我們要繼續堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質，發動和鼓勵教師積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革做出自己應有的貢獻。具體做法如下：
1、常規性培訓,促進教師的全面提升
根據我校目前的自身特點和優勢經驗,結合我校制定常規的教學管理要求,以及不同階段教師的教學需求,幫助教師明確實際操作的抓手,明確教育教學的基本要點。年輕教師以教學常規，教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網絡技術等方面的規范性培訓。經驗豐富的教師以教育教學研究為主要方向的培訓。旨在提高教師職業道德修養、更新教師專業知識結構、提升教師教育教學能力、升華教師教育教學藝術。要求教師嚴格遵照這一要求,科學規劃自己的職業生涯,堅持下來,教師隊伍的整體素質就會在原有基礎上得到明顯提高。
在常規培訓中,我們關注教師進入課堂的常規要求(比如上課關閉手機、實行候課制度等) ,關注課前預設和課堂生成的相互關系,關注教學“四認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導學生)的具體要求等。根據各教研組特點,挖掘教研組的潛在力量,開展有針對性的學科專業知識和教育教學方法的培訓。在語文組、數學組開展關于如何年級組內進行集體備課的培訓，在體音美組內開展開展新課標的解讀等。全校共性的常規培訓，進行通識性培訓。具有學科特點的常規培訓,我們的以教研組為單位培訓。
2、跟蹤式培訓,關注教師的持續發展
跟蹤式培訓中跟蹤的對象是具有“可塑性”的年輕教師。年輕教師培訓既關系著學校的現在,又關系著學校的`未來。針對我校目前年輕教師占總人數60%的實際情況,在校本培訓中，我們將利用聽講座、聽課、上課、評課等多種形式對年輕教師進行了不間斷的培訓,形成青年教師培訓體系。年輕教師首先參加沙區組織的崗前培訓,再由校長、副
校長向新教師介紹學校的改革、發展情況,辦學目標以及對新教師的要求等,以便他們對學校有個整體認識,激發他們的榮譽感。
在課堂教學方面，采取“青藍工程”一對一，師徒結對活動，為年輕老師配一位業務強、經驗豐富的師傅，針對課堂教學給她開出了一份“跟蹤”菜單，每周互聽一節課、互評一節課、每個學期上兩次匯報課。在不斷交流中積累經驗、不斷成長。
3、結對式培訓,體現教師的互動互助
一直以來,我校有“以老帶新結對子”的優良傳統，采取“青藍工程”一對一。在青年教師培訓工作中,老教師起著至關重要的作用。為了充分發揮老教師的“傳、幫、帶”作用,每位老教師與一位青年教師結成對子,老教師從基本功、課堂教學和教育科研三個方面進行培訓青年教師,學校定期進行檢查督促。老教師教學經驗豐富,實踐閱歷廣泛,駕馭教材能力較強。通過結對式培訓能使新教師更快入門,從而熟悉課堂。
4、專題式培訓,關注教師的自身需求
專題培訓我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動,專家點評。在每周的教師業務學習上,組織大家研讀、探索、談心,為教師提供比較前沿的理論支撐;組織教師看光盤,聽講座,觀課例,析個案,拓展多種渠道,讓教師們接收最前沿的教改信息,促進教師教育觀念的轉變,為實施新課程提供了思想準備。邀請專家來校作專題講座;可以讓專家和教師圍繞共同的話題暢談各自的思想和觀點,實現思想啟迪和智慧碰撞;校內骨干教師開展沙龍論壇活動,激發教師的潛能和智慧。
小學學校教研工作計劃 篇6
一、指導思想：
課程改革的成敗關鍵在教師，只有教師切實轉變教育教學行為，進一步提高自身業務水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。我們學校開展校本教研，目的在于探索培訓、教研、科研三位一體的研究機制，更好地促進教師專業化發展，構建學習型學校。
二、理論基礎：
學校是教師職業生涯的重要場所，是教師成長的搖籃。學校理應為教師的自我實現、專業發展而服務。根據教師的教學實踐，開展校本教研活動是全面促進教師專業化發展的有效途徑。校本教研包含三層含義。第一層含義是：“校本教研必須以學校發展為本”，強調必須從學校實際出發，圍繞學校工作中的實際問題，有針對性地開展教研工作，為學校的教育發展服務。第二層含義是：“校本教研必須以教師發展為本”，必須確立教師在校本教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過校本研究來培養教師、提高教師素質，為教師的自我發展、價值實現服務。第三層含義是：“校本教研必須以學生發展為本”，教育是培養人、發展人的事業，校本教研要研究學生，遵循學生的身心發展規律，尤其要解決學生發展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。
三、主要工作：
1．學習提高——努力做好校本培訓工作
（1）培訓工作日常化。我們要把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；要努力在備課組活動中落實學習制度，將學習與備課組活動結合起來。做到每學月至少有二場次的備課組集體學習活動。使校本培訓工作制度化、日常化。
（2）培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、實驗教材培訓、教科研培訓、現代教育技術培訓等。如僅數學學科就包括數學教學理論選講、學習理論與小學數學教學、數學教育科研、數學課堂教學、特級教師教學思想、數學思想方法、案例研究與寫作、數學教育展望等專題，力求教師對當前的數學教育改革與研究有一個比較全面系統的了解。
（3）培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實”三個字：內容新——新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活——采用講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實——備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。
2．反思交流——積極開展多形式的教研活動
（1）教研行為自主化
制度上保證：常規教研活動及備課活動要定時按時舉行。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄。
組織上到位：教研組是開展校本教研的`中間力量與基本組織。要重視教研組的建設，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。
行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師要由“被動學習”變為“主動學習”，由“被動研究”變為“主動研究”，學校教研氛圍爭取日漸濃厚。
（2）教研主題專題化
在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。根據培訓主題、培訓內容開展教研活動，如課程通識培訓、實驗教材培訓等。
（3）教研內容系列化
開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統地研究問題。為了加快青年教師的成長，要積極開展青師基本功評比活動，積極開展各項教師練功競賽活動，多渠道多形式提高教師素質。
（4）教研形式多樣化
從教研性質上分有注重操作的參與式研討、同課異構的比較式研討、提高層次的課題式研討、諸多學科的交叉式研討、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課、主題沙龍、課題研究、觀點展示、熱點評說、讀書交流等。
（5）教研科研一體化
教研科研的目標是一致的，都是為更好地開展教學工作而服務，為了實現學校、教師、學生三者的最大發展而服務。為了提高教研科研的實效，要積極做到教研活動科研化、科研活動教研化。
3．同伴協作、加強交流——大力開展集體備課制
積極探索備課制度改革，試行集體備課制，即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。
四、組織保障
成立校本教研工作領導小組，校長是第一責任人，教導處、各教研組長具體負責各種活動。同時制定各種制度與職責，各成員分工明確、協調工作，促使校本教研工作有章可循，有序進行。校本教研領導小組：
組長張立民
副組長：黃賢濤周鳳俠史鳳云
組員：各學科教研組長
小學學校教研工作計劃 篇7
又是新的一學期開始了，為了使我校的教研工作做得更好，為了每位教師能夠盡快成長起來，我們將積極的投入到本學期的教研工作中去，積極的做好本學期的教研工作，在數學學科里開展更加適合本學科的相關活動
一主要工作目標
1、進一步提高教師的職業道德。
2、進一步加強教學常規的檢查和教學進度的質量的監控。
3、大力推進數學學科中的研究性學習，本學期開展關于學科教學資源的整合，校本課程的開發這兩個方面的研究討論。
4、指導和幫助教師提高，特別是加強對青年教師的培養力度，積極開展好教學的相關評比活動。
二主要工作和措施
1、加強《教師職業道德》的學習，提高教師的思想和業務素質。
2、以“課改”為契機，深入開展教研工作，加強教學常規管理，全面提高教師教學水平和教育教學質量。
加強教學常規檢查，要求教師做到按時上課.下課，做一個學生喜歡的教師。
加強教師對新課標的學習，推薦本教研組教師學習一本有助于提高業務水平的專著。
抓好備課，寫好每一節課的反思和教學得失，提高教育教學能力。認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗，積極的撰寫論文案例。
繼續抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優輔差”的工作，特別是對”學困生”的關注。
以教研為手段，開展關于學科教學資源的整合，校本課程的開發的教學研究，進一步提高課堂教學質量。
指導和幫助教師提高，特別是對青年教師的.培養和提高。組織教師間相互聽課，展開評議，相互促進。
三重點工作
1、以開展教研活動為契機，促進本組教師進一步的轉變教育教學觀念，加強學科知識間的整合，積極推進新課程改革，全面提高教學質量，加強理論學習。把握《數學課程標準》新的教學理念，組織學習討論生活即數學的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課題研究實踐。
2、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數學問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使數學教學活動貼近學生現實生活，使學生的數學知識及時在日常生活得到應用和驗證。
3、聯系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現方式寓于生活現象，貼近學生生活經驗，使學生發現數學就在身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。
4、創設生活化的教學情境。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數學家現象的聯系，激發學生的學習興趣。
5、加強數學應用能力的教學.提高數學應用能力是提高數學素養的關鍵，一方面重視數學概念的演變過程教學，在數學家概念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則，使學生弄清數學概念的發生、發展過程，弄清概念在現實生活中的背景及其演變后的一般意義。
6、教學內容安排符合學生身心發展水平的特點。采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯系，激發學生的能力，提高學生解決問題的能力。讓學生在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，從而感受創造過程中的無限樂趣。
四備課組及成員如下：
小學數學備課組組長：林艷艷
備課組成員：陳娟娟金炳安
五工作安排
【九月份】
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃
2、上學期數學質量分析
3、組織教師研討新教材
4、鼓勵教師參加永嘉縣優秀教育教學案例評比
【十月份】
1、小學教學規范達標專項培訓
2.、鼓勵教師參加縣教師教育優秀論文評比
3、組織組內老師調研活動，并評課討論
4、鼓勵組內教師參加學區小學優質課評比
【十一月份】
1、集體備課研討
2、期中測試
3、鼓勵學生、老師參加縣級、學區級各類評比。
【十二月份】
1、做好期末考試各項工作。
2、完成學校本學期教科研工作總結。
3、期末考試、試卷分析
小學學校教研工作計劃 篇8
一、指導思想
根據縣局工作安排，結合我校實際情況，以提高教學質量為目標，著力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創新求發展，向管理要質量，使我校教育教學工作再創輝煌，再上臺階。
二、思路與目標
嚴格規范教學管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質量。
三、方法與措施
（一）進一步加強教學常規管理
1.課程設置及安排。教務部門按照省市課程設置要求，開足、開齊、開好計劃規定的課程。教師嚴格按照課表上課，不得無故調課。
2.規范學籍管理。做好一年級新生建籍和插班生轉學工作。
3.組織好期中期末教學工作檢查。對教師的教學進度、備課、作業批改等方面認真檢查，及時反饋。質量檢測做好質量分析。
（二）強化教師管理和培訓，提高教師整體素質。
1.建立教師集體學習制度。每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規知識，學習教育教學理論、專業知識和現代教育教學技術。
2.加強教師專業成長。一是按照學校制定的教師專業發展規劃，促進教師專業成長。扎實落實優秀教師、教學能手和課堂教學優勝者培養規劃，努力造就一支能支撐學校未來發展的名優教師群體，促進教師專業發展。二是加強教師專業培訓，提高教師專業技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發展提供展示的舞臺，引導、督促、激勵教師自主成長。三是根據教師的知識結構和容量以及業務現狀，充分利用網絡培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。
3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃創造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優活動。
（三）嚴格執行集體備課制度，提高集體備課質量。
進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作，各備課組要認真制定備課計劃，充分發揮備課組的集體智慧，發揚團結協作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，提高各備課組的教研質量。在每次的集體備課中，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。
（四）開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。
積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位的組內觀摩活動；二是做好全校課堂教學模式示范觀摩活動；三是開展經常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于15節。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。
（五）強化教師課題研究意識，深化學校辦學內涵。
教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。
為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的.記載工作、完善資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發展，以此提高教師的課題研究工作。
（六）進一步完善校本課程的開發與研究工作。
規范校本課程管理，制定相應的制度，進一步完善校本課程的開發、實施和評價方案，挖掘校內外課程資源，充分調動全體教師的積極性，發揮教師特長，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發展的空間，增強校本課程的系統性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發揮潛能，培養興趣與特長。
（七）做好畢業班教師和學生的思想工作。
召開畢業班工作研討會，查找存在問題，制定解決措施，全面提高教學質量，做好六升七的有效銜接。
（八）做好各功能室和網絡資源的管理使用工作。
1.做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科
教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫；完善學校網站，充實網站資源，積極參加優秀校本課件資源征集活動，促進學校信息化建設。
2.進一步做好錄播教室等功能室的使用和管理。
我們會在今后的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規范教學管理，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
小學學校教研工作計劃 篇9
一、校本研究，深化中求突破。
1.繼續開展新課程“疑難問題解決”專題研討和研究，以“關鍵性教育事件”為理論背景，開展校本研修，提高教師專業發展。
2.聚焦課堂，關注有效教學，繼續以“關注學生”為主題建設生本課堂，優化活動載體，強化課型創新，抓好課堂與課外活動指導。為學生提供多途徑、多視角的活動平臺，開展1-6年級規范字比賽、1-2年級口算比賽、3-6年級數學競賽、1-6年級征文比賽，積極開展學校社團活動，組織學生參加區“小文學家”“小數學家”“小科學家”系列活動，培養學生的實踐能力和創新精神。
3.積極開展個性化校本教研活動。校本研修以教研組為單位，以“關鍵性教育事件”為理論背景，以事件中的問題為研究前提，以事件中內容為研究載體，以對事件的不同認識為互動的基礎，以對事件研討的引領為提升研究質量的方法，以對事件研討的反思為提高教師專業水平的手段，來激發教師的思維火花，更新教師的教學理念，提高教師的研究水平，深化教師的反思能力，提高常態化的校本研修活動質量，積極探索“輕負擔、高質量”的教學方法。做好本學期教研組計劃制定、活動開展以及檔案整理工作，確保每次研修活動取得實效。
4.積極組織教師參加區課改論壇、全員培訓等活動，提高全體教師的課程執行力。繼續做好課堂開放周活動，發揮名師培養對象、教壇新秀、骨干教師的輻射作用，加強與兄弟學校的溝通與交流，充分發揮溪郭一小的輻射和引領作用，注重在活動過程中錘煉打磨、提升教師，帶動群體。
5.積極爭取條件，承辦市區教科研專題研修活動，為教師提供鍛煉舞臺，也讓每個教師足不出戶，便能領略到教育教學真諦，認真組織教師參加區各類評比活動。
6.以瑞博數字化平臺為載體，開發校本研修平臺，整合和開發優質教育資源，每個教師都能在自己的博客上發表原創文章每學期不少于5篇。通過網絡研修，切實轉變教師學習方式，提升教師信息素養。
7.繼續倡導科研為先導，研訓一體的工作思路。以“務實、先導、創新”的科研風尚，打好基礎，培育特色，提升檔次，有效地提高教師教科研素養，引領教師的專業發展;扎實開展現有的3個區級課題的研究工作，課題組成員將在適當的時間舉行研討交流活動。加強對課題過程管理工作，推動課題的網上管理工作。
8.培育教師讀書會中的典型，推動學習型組織建設。今年將在讀書會中分三個學科讀書小組，按規定和自選書目來讀書，讀書沙龍和讀書報告會等形式來達到交流共享的目的，在教師中形成多讀書、勤寫作的好氛圍。
二、教學管理，普適中求精致。
9.規范教研組建設，提高教研活動的的質量。繼續對教研組實施有效的管理，在教研活動中要充分發揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。各學科教研組要根據本年級本學科的特點，確立微型課題，開展活動，做到定點、定時定內容。以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，認真審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，做到把日常教學工作和教研融為一體，形成民主、開放、有效的教研機制，做到方向明確、分工明確，有具體的實施方案，有詳細的落實措施，在活動中各抒己見，共同探討課堂教學中的得與失，交流自己在實施課程改革中的心得體會以及困惑、難點等，少說空話、套話，注重實效。
10.繼續開展課堂教學調研。校領導深入課堂，通過聽隨堂課及時了解課堂教學現狀，發現問題及時反饋，及時指導，促使我校課堂教學質量的提高。
11.開辟渠道，積極實施綜合實踐課程(學校特色課程--圍棋)。“綜合實踐活動”課程是一種與各學科課程領域有著本質區別的新的課程領域。豐富課外活動，積極開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，促進學生全面發展和個性發展。落實《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導意見》，繼續執行《溪郭一小綜合實踐活動課程校本化開發實施方案》。制訂并實施綜合實踐活動學期計劃，加強綜合活動教研組建設，開展教學研究，建立學校實施綜合實踐活動課程評價體系。
三、教學常規，規范中求深化。
12.深化教學常規的落實，全面推進“高效教學”工作。根據《溫州市甌海區關于印發中小學教學規范達標活動工作方案的通知》(溫甌師[2xxxx]126號)和《溪郭一小教師獎勵性績效工資實施方案》中關于教學月查的規定，每月20-25日教導處對教學常規進行檢查記錄和反饋。
優化集體備課制度。
集體備課的`關鍵是發揮團隊智慧，精確解決“教什么、學什么”的問題。主課備課在教師認真研究課程標準的基礎上，把握學科的體系結構，要用一套書的視野備一冊書，用一冊書的視野備每一章，用一章的視野備每一節，在目標命制與達成、重點分析與突出、難點分析與突破、資源的整合與運用、問題的設計與實施等內容先個人初備、再經集體備課研討，最后進行二次調整。采用學校統一的電子備課模板。備課內容包括(1)教材分析(2)教學目標(包括分課時目標)(3)課時安排(4)教學過程設計(分課時設計)(5)作業設計(包括特色作業)(6)板書教學反思。其中課后反思一學期按照課時的20%寫在備課本上。每學期教師聽課達15節以上，書面評課5節以上，行政人員15-20節。
優化常態課堂教學
(1)嚴格按《學校總課程表》上課。要求準時到課堂，不拖堂，不早退，不隨意調課、占課，并形成換課上報制度，杜絕亂上課、隨意換課現象。
(2)在教學實踐中，教師要根據《新課程標準》精神，大膽嘗試新的教學方法，充分利用多媒體教學手段，以切實減輕學生課業負擔為主旨，準確把握課程內容深度、廣度和教學的難易度，通過“研材、研課、研題”等三研活動，提高課程的創生力和執行力，真正做到“輕負擔高質量”。
(3)課堂教學是教師給學生傳授知識和技能的互動過程，在情景導入、講授新課、自主探究等環節中提倡精講精練、自主參與、合作探究，同時要關注學生課堂學習的有效時間、參與度和思維深度，追求常態課堂教學的高效率。
優化作業布置與批改
凡要求學生做的作業教師必須先做，不布置未經篩選的作業，杜絕機械重復性作業;凡學生做的作業教師必須批改，使學生作業成為教師診斷學習問題的依據，與課堂教學形成有益的補充;凡學生做錯的作業必須訂正，及時反饋，二次批改要有明顯的符號標注，各學科根據自己學科特點建立學生作業“查漏補缺”錯題集。
優化學生學習常規
學生學習常規管理是優化學生過程，提高學生質量和效益的重要環節。各科教師根據學科特點在課前預習，課堂學習，課后復習，作業實驗，考試(測驗)等方面中抓住其中某個環節開展深入的建設，以此幫助學生改進學習的現狀，培育學習的主動性，從根本上實現“減負、提質”。
優化命題和分析
各科教師要研究和理解學科課程標準、教學目標、考試說明，在考查目標、試題內容、不同類型比例、呈現方式、評分方法和評分標準等方面作深入思考，來促進命題的實效性，同時運用現代教育統計的理論和方法對測試結果進行精細地統計和分析，發現學生學習的薄弱環節和自己教學的不足，并以此來改進日常教學，不斷提高課堂教學質量和教學效率。
四、教務建設，發展中求規范。
14.根據甌海區小學教師周任課量暫行標準，做好開學初課程安排工作，及時發放教學資料，確保教育教學工作的正常開展。
15.做好轉學工作。班主任要求根據教導處的工作意見，開學初做好《在校生名冊》、《年度班級學生情況分析表》等各種表冊的填寫與各項數據的統計與上報。
16.嚴格執行課程計劃，開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各學科的教學課時數，保證每個學生一天1小時的課外活動總量。嚴格控制學生在校時間，加強綜合實踐課程的管理，豐富學生課外活動，切實減輕學生課業負擔。
17.繼續做好電子學籍管理。
18.切實做好期末教學質量檢測與評估工作。本學期學校采取統一命題，統一批卷的方式舉行期末檢測評估工作，進一步加強考風考紀。期末試卷由區教師發展中心和學校統一命題，各年級輪換監考，輪換流水批卷、登分，各年級段負責質量分析。
小學學校教研工作計劃 篇10
一、指導思想
依據市教研院和經開區教師發展中心整體工作安排，以“基于作業單的互助課堂研究”為主題，以“導學單的設計與運用”為重點，落實xx市小學數學新常規，關注學科核心力，積極開展校本教研活動，借助“三單”式教學，凸顯“學”的主體地位，轉變教學方式。進一步提升我校數學組教師專業發展，提高我校小學數學教育教學質量。
二、主要工作
（一）加強數學常規建設
落實《xx市小學數學教學常規》，結合“經開區基于作業單的互助課堂”，學習其他兄弟校的經驗，讓老師們以“三單”的形式展開備課，實現“學”為主體的課堂變革，且能積極參與新常規新設計評，切實提升教師的教學水平，提高教學效益。
（二）促進教師團隊成長
為了加快青年教師的成長，避免展示課只是執教老師“孤軍奮戰”的局面，特將數學組的青年教師按相近年級進行分組，并給每組配上兩三位有經驗的骨干教師參與指導。分組名單如下：
成員
年級
指導教師
一年級
活動要求：每組由指導教師選定一個上課的.課題，成員先各自以“三單”形式展開備課，然后集中商討形成最佳方案，依方案制訂課件，再抽簽決定上課人員，一起磨課，最后在組里展示。評課環節以組員的評課為主，盡量給青年教師展示成長的機會。
（三）指導“新燭”匯報課
新教師是數學組的新鮮血液，新教師的成長關系著學校數學組的前景。數學組本學年有兩位新教師：執教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。借助團隊磨課讓他們經歷精心備課、磨課的過程，再通過新燭匯報課鞏固熟練，在此過程中，除了由指導師外，還會發動組長、備課組長、組內骨干教師的力量給予他們最大的幫助。
（四）開展“數學節”活動，提高學生數學素養
本學期數學節活動啟動時間：第5周；
成果驗收：第12周；
活動內容：一二年級：擺火柴棒、數獨
三四年級：魔尺、算24
五六年級：魔方、數獨
三、主要措施
1、以集中學習的形式，要求全組教師遵守教學常規，按新的數學課程標準要求實施教學。
2、老師們參加每兩周一次的數學教研活動（周二下午），每次時間不少于2節課，做到“三定”：定時、定主題、定發言人，每位教師積極發言，各備課組認真做好各位老師的發言記錄。
3、老師們自覺加強業務學習，并做好摘抄筆記，同時注意積累經驗，收集資料，撰寫各級各類案例、論文。
4、加強教學質量的督查，每位老師上好家常課，每人每學期聽課15節以上。
四、具體活動安排
周次
活動內容
主講人
地點
4（3.8）
教研組第一次會議
待定
5（3.19）
12學時培訓
沙城三小
8（4.4）
研討課（1）——第一組
第一組
待定
10（4.18）
研討課（2）——第二組
第二組
待定
12(11.15)
研討課（3）——第三組
第三組
待定
13
陳xx名師工作室送教下鄉活動
（一整天）
待定
待定
16（12.13）
研討課（四）——第四組
第四組
待定
小學學校教研工作計劃 篇11
一、指導思想
以20xx年教研中心教研工作精神為依據，堅持以育人為本，以內涵發展，質量提升為核心，進一步加強師資隊伍建設，全面落實五項舉措，堅持以多元化和發展性評價為導向，科學提升教學教研工作效能，加強學科課程實施指導，堅持以課題研究為載體，依據課標，立足課堂，著力自主探究，優化結構，改進教學，減負高效，全面提高教育教學質量，全面推進素質教育。
二、主要工作
1、各學科要繼續開展新課程標準的研訓工作，依法和科學實施新課程開展各項教研活動；重點規范在課程設置、課程實施等方面的行為，確保開齊開足國家課程和地方課程。努力推動校本課程多樣化、特色化發展；積極開發利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，形成特色鮮明的校本教材，要進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。
2、加強有效教學常規管理。有效、科學的教學常規管理，是提高教育教學效益的保證。本學期要做到求真、務實、有效地貫徹落實各項教學常規管理制度，全面落實五項舉措:一是抓教學計劃,實現教學過程整體優化；二是抓課堂教學常態,實現課堂教學效果的優化；三是抓學生作業與輔導，提質減量、分層多樣，有批有評、有錯必糾；四是抓學法指導，促進學生學會學習，養成良好學習習慣；五是抓教師基本功，促進教師隊伍整體素質提高。本學年積極探索有效教學管理策略和方法，實行精細化的管理，做到有計劃、有實施、有檢查、有總結。本學期計劃在第十五周進行教學常規工作檢查。本學期的聽課任務：校長30節以上，教導主任要聽其他教師的課30節以上。其他行政和教師25節以上。專題講座按每四十分鐘計算。出外聽課及專題講座統統以提交電子版心得在網上鄰居為統計依據。
3、加強教師隊伍建設。結合學校績效工資、教師聘任等工作，積極組織教師參加區的學科教研活動、培訓活動及教師競賽活動，進一步引領教師立足崗位的專業發展，使每一位教師都能夠在教學、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我，在教學實踐中提升自己的教學能力和水平。本學期重點組織教師參加全區優質課例、模擬教學說課、教學案例、現場教學設計等觀摩評比活動。與此同時，將進一步開展以請進來、走出去方式的校本教研活動，有效促進教師的教學水平的提高。
4、加強“目標教學”的研究與推進。各學科進一步深化以學生為主體，以教師為主導，以自主、合作、探究式學習方式——即“小組合作學習”為主要特征的課堂教學模式改革，是依據課標，立足課堂，大力推進自主課堂教學模式的研究與構建是各學科教研工作的中心任務，是教研工作的重中之重。各學科要緊緊圍繞這個中心和重點，加強研究，加大實踐，力爭總結出一整套行之有效、符合各科教學特點的成功經驗。
5、立足課堂，加大教學調研力度和教學過程管理的力度。常規教研著眼于讓各科任教師把力量放在課內，充分發揮課堂的主渠道作用，根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，把“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。要求教師每堂課盡可能做到優質高效：①必須明確本堂課教學目標；②必須讓學生積極參與教學活動；③必須當堂檢查、反饋和鞏固；④必須課后及時反思。
6、扎實開展校本教研。結合實際情況，選準教學研究的切入點，大膽進行課堂教學改革，要突出教研工作的目的性、針對性和實效性；要把課程改革、課堂教學、培養學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務；要以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創新意識，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。
7、開展名教師和骨干教師引領推動活動。發揮名師、骨干教師示范帶動作用。充分發揮名教師和骨干教師的榜樣和示范作用，引領名師和骨干教師以及其他教師專業成長與發展，全面提升教師駕馭課堂能力，推動課改進程，研究富有特色的高效課堂教學模式。名教師骨干教師上示范課、其他教師上匯報課。
8、加強課題研究的過程性管理。一是實施課題有效研究策略，使課題研究本土化、具體化、科學化。二是以課題為載體，結合學校草根課題，抓點促面，解決教學上的熱點、難點問題。三是積極引領教師申報區級以上課題研究，增強教科研意識，實現科研促教，科研促教師專業發展的戰略思想。四是進一步規范課題的管理和指導工作，把課題立項會、結題答辯會、成果推廣會以及教科研審報、審核、監督機制有機地結合起來，體現課題研究真正起到應有的作用。
9、完善統一的質量監測評價辦法。教學質量監控是進一步推進素質教育，是實現“面向全體，促進學生全面發展”的教育目標的保證。在抓好教學管理、教學研究的同時，進一步增強教學質量意識。堅持多元化和發展性評價為導向，樹立科學的質量觀，重視學生全面素質的培養，關注學生后續發展的潛能。進一步完善統一的質量監測評價機制，加強質量監測工作的`管理，完善質量監測結果的運用，使監測工作常態化。有效進行教學質量檢測，促進教學質量全面提升。
10、抓好“減負”工作。一二年級嚴禁布置書面家庭作業，三四年級各學科總作業量控制在四十分鐘之內。五六年級各學科總作業量控制在一小時之內。對學生的作業布置、作業量、作業批改要科學性、合理性進行抽查分析，嚴禁教師布置超量和重復機械性的作業。公布各班執行情況。嚴禁同一學科多購買教學輔助資料。
11、從素質教育的質量觀出發，學校嚴格執行課程（教學）計劃關于課程設置和課時安排的規定，不遺余力開齊學科、開足課時。除語數英外，其他學科盡量配齊配好專任教師，確保完成教育教學目標，進一步提高教學質量。要確保開設課程學生免費教材人手一冊的征訂和使用，加強教輔材料的使用和管理，不能隨便證訂《推薦目錄》以外的教輔材料，切實減輕學生的課業負擔。
12、本學期重點養成學生一個良好學習習慣：積極參與學習活動，大膽舉手發言。做到自信、響亮表達。
13、為教師打造展示能力舞臺，為他們提供感受成功喜悅平臺。本學期在第十三周評選我校教學改革先進教師。
本學期，我將按照學校的校本教研工作計劃，做好個人的校本教研。以課堂教學為載體，理論聯系實踐。現制定個人的校本教研計劃如下：
一、指導思想
以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結合上，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。重視學生創新精神和實踐能力的培養，使學生全面發展，能適應社會需求。
二、具體措施
1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成業務學習任務，積極把先進的教育理念轉化為自己的行為，從反思中提升教學研究水平。認真上好公開課，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西及時記下來，在總結經驗中完善自我。
2、認真參加學校教研活動與教研小組學習研討活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
3、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，完善教學。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
小學學校教研工作計劃 篇12
我們將更新教學觀念、完善教師自身知識結構，不斷探索新的教學模式與方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。根據體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐課等學科課程實施要求，從實際出發，樹立新的課程價值觀。
一、教育教學為先導，信息技術為載體
以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點，以圓滿完成學校各項計劃為工作指南，創造性地開展綜合組各學科教育教學工作，改變學生學習方式為突破口，與時俱進，爭創本教研組的特色。
二、工作重點及要求：
1、定期開展教研活動，提高活動質量和教學效益，做好作業設計工作的同時抓平時，認真做好“輔優補差”工作，教研組內形多交流教學經驗，共同提高教育教學質量。
2、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息。
3、公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內容做好記錄。
4、抓好常規課堂管理，規范課堂教學，養成良好的課堂習慣，以良好的狀態隨時歡迎檢查。
5、體育組作好各項日常工作，積極訓練。音樂組積極組織特長學生的`培訓及各班的教學工作，力爭在本學期的藝術節比賽中取得佳績。
6、美術組在搞好日常教學工作的同時著重培養特長學生，積極參加各種比賽，力爭藝術節取得好成績。
7、科學要要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發現科學規律。
8、信息技術學科搞好正常教學外，加強網絡信息教育，體現學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長生的培養，積極參加各種比賽。
9、加強組內教研，做好聽課評課工作，認真備課，認真執行學校的上課、聽課制度，重視實驗教學，精心引導學生進行實踐與總結。在課堂教學中，改進教學方式，面向每一位學生，重視每一位學生的發展。
10、加強課堂教學的反思，認真撰寫教學后記，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策。教研活動時組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。同時充分運用網絡優勢，提倡組內教師上網學習。
三、工作目標與任務：
1、各科任教老師認真研讀本學科的課程標準，聯系學生實際，探索教法，編好教案，上好每一節課。
2、課堂要體現開放性，鼓勵創造性，強調實用性。
3、每門課程的教學要落實養成教育，把養成教育貫穿到每一節課。
4、定期組織組內理論學習。
5、組建課題研究小組。
四、加強學習，提高教師素質：
1、各任課教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2、更新教育觀念，不斷學習與反思，不僅鉆研本學科知識，同時拓寬視野。
3、經常總結、反思自身的弱點努力學習改進。
4、各任課教師之間加強聯系與學習，經常聽課、評課，共同進步。
5、研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向發展聯系及向其他科目橫向滲透情況。
五、實施辦法：
1、學期初制定好教學計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。
2、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平，定期舉辦評優課、匯報課、研究課、展示活動課。
3、落實周查制度，重查教學反思以及課堂教學質量。
4、通過教研活動，可發現組內的典型課例，本學期我們將會注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄制下來。
九月份：
1、研讀教育局和教研室有關文件，學習學校工作計劃和校本研修計劃。
2、綜合組制定教研活動計劃。
3、啟動教研組活動，召開綜合學科教師會。
4、制定教學計劃，備好課，認真進行各科教學工作。
十月份：
1、召開綜合學科在研究課題組會議，討論課題實驗的有關事宜。
2、參加上級教育部門組織的活動。
3、每個教師開好一節公開課。
4、主體性教研活動。
十一月份：
1、新青年教師講示范課。
2、各學科主題研討課。
3、迎接學校期中教學常規工作檢查。
4、訓練各團隊和節目，強化精品意識，為提高總體質量做出努力。
十二月份：
1、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
2、各科開展研修活動（派出去聽課）。
3、參加上級教育部門組織的活動。
4、新青年教師展示課。
一月份：
1、考查學生各科成績。
2、做好各學科期末收尾工作。
3、認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。
4、各學科組織復習、考試。
5、綜合教研組工作總結。
6、資料歸檔。
小學學校教研工作計劃 篇13
高質量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，學校根據自己的實際情況，立足本校提高教師業務能力和教育教學水平的一項重要措施，特制定校本教研工作計劃如下：
一、指導思想
本學期，學校以繼續以人為本，促進學生發展，有效教學，實施素質教育。教學工作以“以學定教、以教促學、教學相長”為核心理念，實踐“把課堂還給學生，把創造還給教師”的教育理念。
二、工作目標
1、加強教師隊伍建設，提升師資整體素質。
2、注重課程管理，規范辦學行為。
3、把國家級課題“縱橫信息數字化學習研究教學實驗”的課題研究再深入，做好兩個課題的結題準備工作。
4、創新學科教研組活動、備課組活動、課題組活動的形式，與學校全面工作整合，提高教研、備課活動的實效，加強校際教研的活動。
5、加強學生體育、藝術等特長的培養。
6、繼續做好學科滲透法制教育工作，宣傳法律知識，讓學生知法、守法。
三、工作舉措
（一）加強常規管理，規范辦學行為
1、嚴格課程管理。按國家課程計劃“開齊、上足、教好”各類課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度。
2、嚴格常規管理。扎實抓好備課、上課、聽課、批改作業、常規檢查、考核等課堂教學的基本環節，提升教師的教學技能。
3、繼續開展“陽光大課間”特色體育，壯大足球隊伍，增強學生的健康體質。
（二）推進課程改革，實施高效教學
1、認真組織集體備課，發揮教研組、備課組的集體力量
集體備課是一項充分發揮集體智慧的一種極好的研修形式，我校采取電子備課，提倡“個人初備、集體統備、個人再備”的備課流程，既體現教師個體的智慧，又發揮教研組、備課組集體的力量，堅決杜絕“一人備課，全體分享”的現象。
2、抓實上課，追求以學生為本的課堂教學
按照“先學后教、少教多學、以學定教”的理念，各學科都要積極探索適合生本課堂的新的教學模式，真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。
3．搞好聽評課活動
備課是基礎，上課是關鍵，評課是提高的前提。教務處充分利用每周的'業務學習時間讓教師觀看優秀的教學光碟、課堂視屏實錄，聽專家講評課，之后教師撰寫體會，發表意見，提高教師的聽、評課能力，然后各教研組舉行研討課、觀摩課等不同形式的聽課、評課活動。
4、加強教學研究，提升科研品位
結合我校立項的國家級課題“縱橫信息數字化學習研究教學實驗”、省級課題“儺文化走進美術課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實驗”的主旨，要堅持課堂教學是主陣地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的質量和效益，關注學生學習知識的過程，關注各層次學生。強化課后反思。
（三）強化專業錘煉，打造優質團隊
1、加強教師業務理論學習。
業務理論學習是提高教師教育教學水平，更新教育觀念，學習先進的教育理論、先進的教育方法和先進經驗的一項重要形式，只有不斷學習，才能做到更好的自我完善、自我提高。為此，我們學校要加強對教師業務學習理論的領導，在每周的業務學習時間內，向教師提供一些必要的有關業務理論資料，通過集體學習和個人學習等不同的學習形式，對全體教師進行全員培訓和全員提高。全體教師還必須寫出必要的學習筆記和心得體會。
2、邀請有關專家來校講座，指導我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實驗》、省級課題《儺文化走進美術課堂》的結題工作。
3、成立磨課組，提升中、青年教師的業務能力。
我校語文、數學、音樂、美術、英語、科學和體育組都成立磨課組，各組確定磨課對象（45歲以下的教師），為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發展目標，聽他們推門課、教研課等不同形式的課，加快教師專業成長步伐，成為骨干教師、學科帶頭人，進一步壯大我校各級骨干教師隊伍，爭取在“3361”師訓強教工程課堂大比武中取得好成績。
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