關于五年級數學工作計劃4篇
時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的五年級數學工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級數學工作計劃 篇1
一、指導思想:
全面落實好學校工作計劃要點及精神，以課程改革為中心，課堂高效為重點，圍繞素質教育，堅持以“學生發展為本”的教育理念，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，努力創設和諧美好的育人環境，讓每位孩子生動活潑的學習，健康快樂的成長。
二、主要工作安排：
（一）精心備課
開展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經過自己的思考進行備課，備出真正適合自己班級的教案。開學初我們先借集體智慧，對全冊教材進行研究，年級組內進行集體單元備課。課時備課主要采取書頭備課(或二次備課）和手寫詳案兩種備課形式。為避免備課說課兩張皮的現象，學校將開展推門聽課“三隨”活動，引領教師充分備課，提高備課、上課質量。
1、書頭備課（或二次備課）。本學期主要采用書頭備課（或二次備課）的形式。先組內研討，精備課時備課，讓每個教師應認真熟悉教材，閱讀有關教學參考資料，提出個人的教學設想，再個人根據實際情況進行書頭備課（或二次備課）。書頭備課要針對教學目標、重難點，設計出適合自己學生的教學內容和解決重難點的方法，寫到教材上；二次備課要認真圈畫主備人的備課并針對備課內容添加或修改。
2、手寫詳案。在我校任教未滿2年的年輕教師需要手寫詳案10篇，這10篇包括7篇新授課、2篇練習課和1篇復習課。每一篇教案都要緊扣教學策略，寫清具體的教學過程。
3、課后考課。各教師上課后聽課的教干針對本節課的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進行課后考課。
（二）用心上課
1、體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創設民主、和諧的課堂氛圍；教學活動的形式有實效，不流于形式。加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用。開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。
2、聽課與評課。每位教師一學期至少聽20節，結合我校開展的“三隨”活動，及時記錄對教學環節的建議和整節課的綜合評價。
3、實施“3+1工程”。本學期在課堂教學中開展實施“3+1工程”，即：教師講授時間20分鐘，學生與學生、學生與教師交流時間10分鐘為3；學生鞏固練習時間10分鐘為1。主要是優化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。
4、幫教結對活動。每位青年教師，都要虛心向組內、外其他教師學習，學校也將通過幫教結對的形式，讓教師盡快適應學校各項活動。青年教師要切實做到三個一：每學期至少觀摩指導老師一節課、每人一節公開研討課、每學期完成的一篇高質量的教學隨筆或教學反思。骨干教師要敢于嘗試，勇于改革，努力探索新穎高效的課堂教學新模式、新方法；爭取出精品課，每學期上一節
公開課；有針對性地指導培養一名年輕教師：學年初確定指導對象，制定指導計劃，經常性的相互聽課，讓年輕教師盡快成長起來。
（三）規范作業
教師對學生作業情況加強管理,要求做到:作業薄本干凈整齊、做題格式規范，書寫認真。對學生課下作業的布置要做到少而精。具體要求：
1、課堂作業（配套練習題）：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。作業的批改要當天完成，學生對錯題進行訂正后教師還要二次批改。
2、數學周記：3-6年級每學期不少于10次，作業的布置要指導到位，高年級可以適當開放些。
3、基礎訓練：盡量做到全批全改，高年級也可讓學生自己批改、或者互批互改。教師必需用正楷字書寫學生作業批語。（一、二年級可以用小紅花等印章代替老師的批語）。
4、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的.比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。建議每位學生每學期不少于2張的手抄報。
5、倡導教師做“下水題”，即：凡是要求學生做的教師必先做；基訓、練習題或家庭作業教師要提前做一遍統一答案，驗證難易、所用時間，并做好記錄。
（四）口算訓練
每班的36-40套口算題卡，教師們要充分午練時間進行口算訓練，每節課前一定要進行2分鐘左右的口算，也可充分利用好晚自習或每節課后進行不同形式的口算訓練，做到訓練方法靈活，措施得當有效。堅持堂堂練，天天練，使學生口算水平得到大幅度提高。
五年級數學工作計劃 篇2
上學期經過組內各位教師的齊心協力，我們組較好地完成了學校布置的各項任務，取得了一定的成績。在充滿希望的新學期里，根據學校開學之初的教學工作安排和上學期工作的經驗總結，我們教研組將一如既往的做好各項教育教學工作，開展好課題研究工作，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。特制定本學期的教研組工作計劃如下：
一、 主要工作任務：
1、堅持業務學習，不斷提高個人素質。
本學期在學校定制的教育刊物基礎上，我們又定制了《小學數學教師》和《小學教學設計》，我們將努力借鑒書中好的教育教學理念，改變教學教育方法，不斷提高課堂實效。通過學習開拓思路，增長知識，增強實施素質教育的自覺性和主動性。
2、加強集體備課，做好教研活動。
切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
做好個人備課與集體備課相結合，通過集體備課做到教學目的、重點、難點、進度的統一。在做好學校規定的集體備課的同時，借鑒其他教研組的教研經驗，開展好隨機備課，把隨機備課當作日常教學中的一部分，發揮群體智慧，進一步增強集體備課的實效性。
3、開展好子課題的研究。
本學期我們組研究的'子課題是——優質課堂基本模式的研究。做好子課題的研究是促進核心課題研究的根本。我們組年輕教師較多，對于還缺少教學經驗的年輕教師，我們認識到探究一種適合自己課堂教學的基本模式，是快速提高授課水平的有效途徑之一。因此本學期我們將把教學工作與課題研究相結合，把課題研究與有意識地探究相結合，在教學工作中促進課題研究，努力做到用務實的態度對待課題研究，用出精品的要求對待課題研究，努力探索適合與本年級特點的新授課和復習課的優質教學模式。計劃從一下幾方面開展課題研究：
1、借助已有的課題研究成果，加強課題研究的理論學習。
2、在組內開展二次同一課題不同模式的教學對比。
3、有針對性的做好反思總結，寫好教科研札記。
4、及時上傳研究資料，接受教科研出的指導。
5、與同課題的教研組做好交流。
學期末能撰寫出優質教學模式的論文，并對優質教學模式有較深刻的認識。
4、做好聽課和評課。
在積極參加聽學校組織的各種講課和每周堅持聽名師講課的同時，組織全組老師聽同組老師的課，并做好評課活動。本學期計劃每人聽課在20節以上。
5、培養學生良好的學習習慣和學困生的幫扶。
在繼續抓好學生書寫習慣和作業習慣的同時，本學期將重點培養學生的課堂發言習慣和審題習慣。
課堂表達習慣：要求回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
審題習慣：要求學生做題時，至少讀兩遍，看清題意，才動筆答題。
在對學困生的幫助中繼續采用學生結對幫扶和教師幫
扶，努力培養每個同學的學習信心和樂觀的學習態度。
6、發揮多媒體教學的輔助功能
本學期我們將繼續發揮多媒體課件的教學效果，制作和使用更多的課件，來幫助我們的教學，進一步提升課堂質量。
二、每周集體備課具體安排：
周次
活動內容
主講人
2
制定各項計劃
張金強
3
分數的性質
高鳳霞
4
最大公因數和最小公倍數
孔慶蘭
5
分數加減的混合運算
于文慧
6
小數和分數互化
孫寧
7
方向與位置
黃云梅
8
異分母分數的大小比較及同分
呂建路
9
清明放假
10
做好期中復習
11
期中考試
12
異分母分數的混合運算
張金強
13
長方體和正方體的認識
高鳳霞
14
長方體和正方體的計算應用
孔慶蘭
15
長方體和正方體教學反思
于文慧
16
可能性
孫寧
17
六一兒童節
18
可能性教學反思
黃云梅
19
期末復習
五年級數學工作計劃 篇3
一，班級學生的分析
班上有38名學生。他們大多在數學上有上進心，但接受能力有待提高，學習態度有待不斷糾正。有些學生沒有足夠的意識及時完成作業，這使得學習數學變得困難。因此，在新學期，在糾正學生學習態度的同時，應加強學生學習數學各種能力的培養，促進學生的全面發展。
二、教材分析
本教材包括以下內容：圖形變換、因子與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加減、統計學、廣角數學與綜合應用等。
因子與倍數，長方體與正方體，分數的意義與性質，分數的加減，統計等。是這本書的主要教學內容。
在數和代數方面，本教材安排了因子和倍數，分數的意義和性質，分數的加減。因子和倍數，在前人對整數及其四次運算研究的基礎上，講授一些初等數論的基礎知識，包括因子和倍數的含義，2，5，3的倍數的特征，素數和合數。教材在對初三上冊分數初步了解的基礎上，結合近似教學的公因數和一般教學的最小公倍數，講授分數的含義和性質以及分數的加減。
在空間和圖形方面，本教材安排了兩個單元：圖形的變換，長方體和正方體。促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計學中，本教材使學生能夠學習模式和多折線統計圖的知識。
用數學解題，教材一方面結合了分數、長方體、正方體單位的加減運算，用學到的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排“廣角數學”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動滲透優化的'數學思維方法，體驗解題策略的多樣性和運用優化方法解題的有效性，感受數學的魅力。
本教材根據學生的數學知識和生活經驗，安排了兩次綜合性的數學應用活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗數學探索和實際應用的樂趣，感受使用數學的樂趣，培養學生的數學意識和實踐能力。
三，教學目標
1、了解分數的含義和基本性質，比較分數的大小，將假分數轉換成分數或整數，整數和小數相互轉換，能夠熟練地做出近似和一般的分。
2、掌握因子與倍數、素數與合數、奇數與偶數的概念，以及2、3、5的倍數特征；會在100內找到兩個數的公因數和最小公倍數。
3、了解分數加減法的含義，掌握分數加減法的計算方法，熟練計算簡單的分數加減法，將解決與分數加減法相關的簡單實際問題。
4、如果你知道體積及其意義和計量單位，你就會在單位之間轉換，感受到一個體積和體積單位的實際意義。
5、探索和掌握長方體、正方體體積和表面積的計算方法，感受一些物理物體的測量方法。
6、它可以在正方形紙上畫一個軸對稱圖形，把一個簡單的圖形旋轉90度；欣賞生活中的模式，靈活運用平移、旋轉和對稱格紙上設計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
五年級數學工作計劃 篇4
新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高五年級學生學習的主動性和積極性實行以點帶面全面提高，通過培優補差，使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力陶冶情操，真正做到教師動起來學生活躍起來，并且長期堅持下去真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心里，在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣使每個學生學有所長學有所用。因此特制訂五年級數學培優補差工作實施：
一、工作目標
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優補差的對象。
3、通過培優補差使學生能充分認識到學習的重要性。
4、認真做好學生的輔導工作每周至少2次的輔導輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊。
2、培優內容：思維能力方面的訓練。
三、培優補差對象和形式對象：
本班優等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的`智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合 我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他
們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。 總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。
【五年級數學工作計劃】相關文章：
五年級數學工作計劃12-08
小學數學五年級上冊工作計劃01-25
關于數學五年級工作計劃三篇01-20
實用的數學五年級工作計劃四篇01-06
【實用】五年級數學工作計劃01-26
五年級數學教研組工作計劃05-29
小學五年級數學下冊工作計劃范文11-02
五年級數學教研組工作計劃06-26
五年級數學教學工作計劃06-11
五年級數學教研組工作計劃12-10