一年級語文教研組工作計劃

時間：2022-10-02 18:58:31 工作計劃

一年級語文教研組工作計劃

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，又解鎖了新的工作，是時候認真思考工作計劃如何寫了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文教研組工作計劃，歡迎大家分享。

一年級語文教研組工作計劃

一年級語文教研組工作計劃1

　　一、學生情況分析

　　一年級有五個教學班,共有學生200余人,5名語文教師,各擔任1個班的語文教學工作和品德與生活課。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經過半年的語文學習，學生已經掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。

　　二、指導思想：

　　1、圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結以往成功經驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。

　　2、細致、有效地抓好一年級語文教學常規工作、常規管理，營造有創意的、積極進取的教研組團隊，爭當優秀教研組。

　　三、主要的教學措施和教改思路。

　　1、改進教學思想。

　　在教學過程中，真正落實學生是學習的主人，教師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發學生的學習興趣，調動其積極性;加強學生自主的語文實踐活動，把學習的'主動權還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。

　　2、重視培養能力。

　　學生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發展將受到限制，所以重視對學生能力的培養。就第二冊語文教學來說，要著重培養學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。

　　3、提高語文教學效率。

　　識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學時間，還可以培養學生的識字能力。

　　低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，一定要體現以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。(這是最難實現的一條，須教研組老師在集體討論具體措施。)

　　四、教學中應注意的問題

　　1、及時交流教學中出現的問題，組內老師多提醒對方的不足。

　　2、識字、寫字教學要注意讓學生互相交流，不要“一刀切”要承認學生的個體差異。

　　3、閱讀教學要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設計，問題具有思考價值又能激發學生的學習興趣。

　　4、口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。

　　5、要開展多彩的語文實踐活動。

一年級語文教研組工作計劃2

　　一、指導思想

　　根據學校工作計劃及教研工作意見，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，在校特色課題引領下，減輕學生過重的學業負擔，優化課堂教學質量，通過創建學習型的`教研組，進一步規范教學管理，全面推進以培養創新意識和創新能力為核心的素質教育。

　　二、工作目標

　　以課程改革為中心，提高教學質量，抓住全面提高教師素質這個關鍵，加強教學研究，活躍教研風氣，各位教師創本人教學特色，進行有效教學，積極推進素質教育。

　　三、工作要點

　　1、通過上課、聽課、評課、業務學習等制度，尤其要加強對新課程標準的學習，積極貫徹實施基礎教育課程改革。

　　2、加強教學管理，重視對教學各個環節的檢查和指導，全面發展學生素質，提高教學質量。

　　3、加強教育教學研究，進一步鞏固集體備課制度、人人試教制度。

　　4、加強學習規范教育，注重學生的學習習慣培養。

　　5、繼續抓好輔優補差工作，面向全體學生，注重全面發展，積極推進素質教育。

　　6、改進教學方法和模式，開展教學專題研究，提高課堂教學質量。

　　四、工作措施

　　1、開學初，每位教師根據班級實際制訂好教學計劃。

　　2、關注課堂，結合新課標，改進教學方法和模式，不斷探索新課標下的課堂教學。

　　3、實行學習交流制度，把外出聽課學習的內容、收獲等及時在備課組中進行交流。

　　4、組內成員要繼續開展教學課題研究活動，積極撰寫課題論文，參加省市區各級評選或向各類報刊雜志投稿。

　　5、繼續加強對備課這一環節的管理，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨立鉆研教材，自備教案。并能有效地做好課后記錄。

　　6、認真完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發表。

　　7、扎實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節以上，其中有一半校內課，并寫好聽課感想。

　　8、加強教學常規管理，要對作業批改、學生書寫情況等環節進行檢查，并及時作好檢查記錄和評價。

一年級語文教研組工作計劃3

　　一、存在問題：

　　(1)有些教研活動開展不夠扎實，有形無神，缺乏個性化、精致化、特色化，沒有達到預期的效果。

　　(2)組內部分優秀教師的寶貴經驗沒有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和浪費。

　　(3)我們在一頭扎進"追求質量"的同時，忘了及時反思總結。

　　(4)課堂教學的質量還有待進一步提高。

　　二、備課組活動時間：

　　每周四下午第一節

　　三、指導思想：

　　以二期課改為契機，以教育工作的精神為指導，以學校教學工作總目標為綱領，以課程實施為核心，全面進行課堂教學的研究。建立以學生發展為主體的教學方式，逐步形成學生主體作用的教法學法。加強理論學習，提高備課組教師的教學水平，制定教師個人課堂教學改進計劃，力求信息技術與課堂教學整合，著力提高課堂教學的效益，提高教學質量。

　　四、工作目標：

　　(1)努力做到教研活動系列化、專題化、實效化。

　　(2)增強學習意識，完善自我，發展學生。

　　(3)精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。

　　五、具體工作：

　　1、不斷學習，更新觀念：

　　組織年級組語文教師學習《兩綱》及小班化教學理論，加強教學理論學習與業務知識的學習，提升教師的教學水平。組織教師學習領會新課程標準，用課程標準的新理念作為教學的指導思想，開展課程改革工作。在學習反思的基礎上，在行政領導、語文大組長、區教研員等幫助下，備課組每位語文教師要改進提高課堂教學水平。

　　2、加強備課組建設：

　　(1)加強備課組的活動力度，每周1次的備課組活動定時間、定內容，可以是針對本年級組的相關理論學習、教學經驗的信息交流、組內聽課、評課活動等……努力使備課組活動做到針對性強，有實效，解決每位老師的實際問題，讓老師們更新觀念，擴大視野，不斷提高每位教師的學識水平、理論修養和課堂教學能力。

　　(2)備課組要確立一個教學研究專題，以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質量。研究課題要求選擇點小、切入口深，選題要有研究價值、有系統性和可操作性。

　　(3)重視活動，相互學習，共同提高

　　本學期，我組不僅要通過觀看優質教學錄像課、點評觀摩名師課堂等方式對我們的課堂教學進行指導，提升組內教師的課堂教學水平。還要加強聽課、評課活動的管理力度。一切按計劃進行，根據集體備課內容，指定教師在教研組開課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，并認真評課。開課教師努力做到：認真備課、認真上課，上課要著力創設讓學生自主、合作的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的`主人，聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認真做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實處。

　　3、積極做好培優補差工作，全面提高教學質量。

　　利用課余時間認真做好培優補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補缺補差，使他們樹立自信，在原有基礎上有所提高。

　　4、做好教學中的常規工作：

　　(1)認真完成教學計劃、備課、復習計劃、學生作業等文本材料，規范教師備課、上課、作業批改及訂正、測試等工作。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。

　　(2)在課堂中落實新課程標準，不斷研究教學方法，在課堂中積極探索培養學生主動參與、自主發展的課堂教學新模式，重視學生的能力培養，切實提高課堂教學質量，努力將新的教學理念滲透課堂教學，提高三十五分鐘的效率。

　　(3)珍惜每次外出聽課的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流;加強組內互聽課活動，及時發現問題，解決問題，提高每位老師的課堂教學能力。并且要注意評課的質量，學會看出關鍵問題，抓住主要問題來評課。

　　(4)認真執行制定的語言文字訓練目標，幫助學生復習鞏固漢語拼音，靈活運用所學的生字，正確流利有感情地朗讀課文，并能用學過的詞語和句子學寫一段話。

　　5、配合教導處加強質量監控，提高教學質量：

　　(1)用好寫字訓練課，抓好寫字指導。

　　(2)做好平時學生優秀作業的收集，促使學生共同進步。

　　(3)期中、期末考試制定好切實可行的復習計劃，制定補差補缺、提高優秀率的措施，出好復習提綱，上好復習課。

　　(4)培養學生良好的學習習慣，好習慣的養成對教學質量的提高也起著舉足輕重的作用。

　　6、認真鉆研單元教學目標，并落實于作業設計中

　　備課組活動時，根據每單元的教學目標，通過備課組集體備課活動制定單元作業，每個語文教師并針對每班學生特點調整布置回家作業。

一年級語文教研組工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

　　二、工作目標

　　( 一)、學好理論，更新觀念，提高素質

　　語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

　　1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

　　3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1、對照新的課程標準的`要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，學校將請專人負責制作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

　　(三)、加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　(四)、培養青年教師，促其健康成長

　　青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

　　(五)、開展科研，突現重點

　　1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

　　2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

　　3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”、語文大組課堂教學活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

一年級語文教研組工作計劃5

　　新的學期開始了，面對這些天真無邪的孩子們，面對那一雙雙求知的眼睛，我們一年級語文組的老師們結合教材編排特點和一年級學生的實際情況，以培養學生的全面發展為中心，制定了本學期的工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　根據我校教務處本學期的工作要點，本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。繼續以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　二、備課組具體工作及措施：

　　(一)抓實漢語拼音和識字教學

　　1.在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2.在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3.在識字、閱讀教學中，隨時掌控時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的'平臺。

　　4.努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。

　　(二)加強理論學習，全面提高教師素養。

　　1.形成學習性備課組。保證每周組織教師學習。開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

　　2.做研究型教師。積極參與學校的研究課題，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例，突出質量意識。

　　3.開展以課堂教學研究為重點，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展集體備課活動。在此基礎上，積極參加教導處組織的課例教研活動。

　　4.注重課堂教學。

　　以課堂教學為主線，向四十分鐘要質量。課堂是教學的主陣地，課堂教學改革離不開課堂教學的實踐。我們將把課堂教學與課題研究緊密結合，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養一年級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。在識字教學中，培養學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。

　　5.針對一年級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學困生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。

　　6.每上一單元的課，組內教師就及時進行單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測，并針對檢測情況，各班進行比較，及時查漏補缺，讓平行班均衡發展，力求做到大家共同進步，均衡發展;同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，評選出 “拼讀小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的快樂。

　　7.利用組內教研活動時間，組織大家共同學習好語文教材，領會編寫意圖，掌握體系結構，明確教學目標，感受思想方法。

　　(三)抓好習慣，促進學生更好的發展。

　　1.針對一年級新生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和可持續發展。

　　2.每上好一單元的課及時進行單元形成性練習;同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。

　　3.加強課外閱讀積累。

　　①選讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。

　　②閱讀一年級學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。

　　③學寫16篇小文章。

　　④ 組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩。

　　4.采用各種教學方法和手段，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發展。

　　總之，我們一年級組語文老師將繼續發揚團結協作、勤勉扎實的優良作風，為全面提高學生的語文素養，打造實小品牌而努力。

一年級語文教研組工作計劃6

　　一、指導思想：

　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。繼續以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　二、組內情況分析：

　　（一）、本組教師情況分析

　　本年級共有10個教學班級，10位語文教師，經過多個學期的適應和磨合，組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

　　（二）、學生基本情況簡析

　　通過一學期的學習，大多數學生能遵守課堂紀律，認真完成作業，掌握書寫要領，認真進行課外閱讀等，養成了一定的學習習慣，但是還是存在以下問題：1、在普通話方面，學生都能聽懂普通話，用普通話進行交流，但堅持說標準普通話方面有待加強；2、在書寫方面，學生已經掌握了部分基本筆畫和筆順規則，但寫倒筆順的情況較嚴重；3、學生能借助拼音讀課文，并有一定的閱讀習慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導；4、學生說完整的話的意識還需不斷加強；5、學生課堂紀律還須不斷強化。全體老師要引導學生全身心地投入到課堂教學中去。只有通過組內教師認真落實平常的備課、上課、作業批改、個別輔導，相互的交流、學習，才能提高教育教學效益。

　　三、工作目標：

　　1、加強校本研修，提高教師素質，促進本組內教師的成長。

　　2、加強教學過程常規管理，讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態的課堂教學中，轉化到教師的.教學行為之中。

　　3、落實立體閱讀課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。

　　4、加強教研組的建設，提高組內教師的研修能力和反思能力，增強教研組的團結心和凝聚力，促進年級組內良性競爭的發展

　　四、工作重點：

　　（一）、加強校本研修，促進教師專業成長。

　　1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結合在自己的教學實踐中及時反思。

　　2、切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平

　　3、開展組內互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發現問題，換位思考解決問題。（二）、潛心立體閱讀課題研究，切實通過科研提高課堂有效性。

　　1、制定本年級組立體閱讀教學計劃。

　　2、相關人員編寫《晨誦暮醒》閱讀材料和整本書閱讀材料。

　　3、安排相關人員開展閱讀展示課。（李超男、陳洪明、陳艷、吳月仙）

　　4、本學期開展一次閱讀競賽，講故事比賽。

　　5、做好閱讀相關材料的搜集整理，做好推廣。（三）、落實教學常規管理，確保教學活動有序高效進行。

　　協調組內教師，提高本組教師的凝聚力，發揮團隊作戰的作風，共同提高一年級語文組的質量。

　　1、強力推進課堂常規管理。

　　①規范教學常規：提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不關門上課，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰，不設特殊座位；關愛學生，發現異常狀況在第一時間主動詢問、聯系班主任、家長。

　　②制定學生課前、課中、課后的基本行為規范標準和流程，并按此進行嚴格的訓練。

　　2、長抓不懈教學常規的“五認真”工作。

　　認真制定好各項計劃，并加以落實；認真鉆研教材，精心備課；結合實際，創造性地二次備課；認真組織課堂，提高課堂效益；精心選擇，布置作業，家庭作業重在口頭練習（如拼音的拼讀。）；激勵性語言與符號體現在作業批改中，及時做好反饋與矯正；及時進行檢測，查漏補缺（有效利用過程性評價），如拼音的抽查與檢測、識字的檢測；認真復習，合理考試，培養考試的能力；開展好輔導工作。

　　3、進一步落實常態教學的“四必須，四不準”底線要求，提高課堂效益。

　　4、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿勢很重要。”

　　5、主動邀請組員聽課，并對自己的常規、教法進行指導，及時調整自己的教學行為，相互在聽評課中習得有益的經驗。教研組長隨堂聽完本組教師的課并指導、考核。在聽課、評課的過程中提高認識，促使教學技能的提升。

　　6、做好寫話的寫步工作，進行說話寫話的訓練，保證每學期有十篇寫話作業。

　　7、注重學生古詩詞的背誦積累，小學生必背古詩詞中對應的篇目，引導學生背誦積累，擇期進行檢測。

一年級語文教研組工作計劃7

　　一、指導思想

　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，依據學校語文教研工作計劃，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。繼續以推進課改為重點，以提升質量為核心，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　二、教研工作重點

　　(一)從細抓好常規教學

　　1、備課：總體要求實用。

　　(1)單元備課：采用集體備課的方式進行。

　　精選一個單元，在全校進行展示。教研組長定出集體備課的計劃，精選出的單元由教研組長負責分工，每位組員各負責一塊，集備內容包括：對教材的分析;對重點課時的教學設計;對教材和重難點的確定。展示的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內采取該種形式進行。

　　每次活動都要明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務。展示結束后，組長要把相關材料的電子稿和文本稿交到教務處。

　　同備課組備課要求做到“五統一”：教學內容統一、進度統一、重點統一、要求統一、作業統一。在“五統一”基礎上，根據各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

　　(2)課時備課：

　　在集體交流的基礎上進行書頭備課，要有較強的可操作性、實用性。充分利用好教學用書，注意加強對課文的利用，在課文基礎上的備課應與課文是和諧統一的一體。

　　2、教學反思：

　　每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于5次。

　　3、課堂作業：

　　一年級一課一次。每次的作業量要適中，保證書寫質量，促使良好書寫習慣的養成。

　　4、注重單元測評，及時查漏補缺

　　每個單元學習之后，用好單元測試卷。正確引導學生考試，在測試后做好每一單元教學質量測評、分析，交流得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質量。

　　(二)以扎實有效的舉措提高學生素養。

　　1.寫字

　　各班要繼續重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周一、三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規范學生的寫字習慣。教研組內共同研討練字內容與指導要點，從字的一筆一劃、間架結構、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培養耐心、細心等品質，老師要努力尋求大班額情況下，學生書寫水平的整體提高的有效途徑。

　　活動方面重點安排兩次寫字抽測，兩次寫字比賽，發現、培養一批寫字特長生。抽測比賽成績記入班級和教師綜合考評，學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。

　　2.讀書

　　繼續深入開展“蓓蕾讀書工程”，高度重視課外閱讀，加強課外閱讀的指導。蓓蕾讀書活動繼續以“誦讀經典享受經典”為主題。點面結合，全面帶動。

　　(1)利用晨讀課指導好必背古詩文的背誦。本學期共背誦《古詩文手冊》14首古詩，《傳統文化》中《笠翁對韻》等經典14首。

　　(2)經典著作

　　每周兩節閱讀課正常開課，班級在教研組計劃的基礎上要制定讀書計劃。老師為學生讀1本名著《大個子老鼠小個子貓》。教研組內積極組織與讀書有關的`各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生。

　　(3)親子閱讀。家長和孩子共同閱讀一本名著。讓孩子養成良好的閱讀習慣。

　　(三)以靈活多樣的途徑提升教師水平。

　　1、發揮教研組的作用，扎實開展組內公開課

　　本學期有2位教師執教組內公開課，爭取全員參與，認真備課，試講，爭取取得圓滿成功。組內成員共同提高，共同成長。

　　2、.加強教師理論學習。

　　繼續做好對語文教師理論學習的組織和指導。引導老師依托教學反思這一形式，勤思考，多總結，促進自身成長。平時多交流，學期末進行教學反思評比。

　　3、繼續抓好教師讀書。

　　“讀書破萬卷，教學如有神”。我們老師更多的是讀課本、看教案、學教參，豈不知功夫在書外。如果真正“讀書破萬卷”的話，我們任何的教學都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，在某種意義上說，讀書是教師的一種生存必需。本學期老師們要繼續讀適量的教學專著、文學名著以及蓓蕾讀書工程中推薦的有關書目，凡要求學生讀的老師自己要讀好。

　　三、具體工作安排

　　二月份：

　　1、制訂教研組工作計劃。

　　2、假期優秀寫字作業評比。

　　三月份：

　　1、教研活動：組內研討課。

　　2、1——6年級寫字水平抽測。

　　4.常規檢查。

　　3、4年級、1年級集體備課展示。

　　四月份：

　　1、教研活動：組內研討課。

　　3、1——6年級古詩文誦讀抽測。

　　4、期中質量調研與質量分析。

　　5、常規檢查。

　　五月份：

　　1、教研活動：組內研討課。

　　1、寫字比賽與寫字之星評

　　2、1——6年級寫字水平抽測。

　　3、常規檢查。

　　六月份：選。

　　2、寫字星級班級評定。

　　3、常規檢查。

　　4、制訂復習計劃。

　　七月份

　　1、教研組交流總結，進行學期考核。

　　2、期末考試。

一年級語文教研組工作計劃8

　　新的學期開始了，我們也又一次面前著新的任務與挑戰，為了更好地完成本學期的教學工作，現制定本學期教研計劃如下：

　　一、指導思想

　　以課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討新教法為重點，改進教學方法，培養學生自主、合作、探究的學習方式，突出學生的學習和發展主體地位，進一步提高語文教學的質量和水平。

　　二、工作重點

　　1、積極開展小班化下的高效課堂，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的主題。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。

　　2、充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創設良好的語文教研環境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的'重要一環。

　　3、豐富語文教研的內涵，在聽、評課后，及時做好教學的反饋與反思。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學存在的問題。本學期還有待于加大此項工作的力度。

　　三、教研組活動措施：

　　1、傳達教研精神，肯定成績，反思不足，進一步強調本學期的主要工作內容，在集中大家意見的基礎上制定本學期教研組計劃。

　　2、不定期組織學習新課標內容，并結合學習內容聯系教學實際進行討論，力爭通過這種渠道，提高理論水平，并配合學校的工作安排，積極進行講、聽、評課活動，以理論指導教學，在教學中實踐理論，加深理解。

　　3、每一節課都上出質量，哪怕是只有一個亮點也是成功。針對問題較大的課型，我們會加大教研的力度，爭取集大家的智慧，找準突破口，盡量使閱讀課、寫作課上好。

　　4、在學校的領導下，我們會加強對組內教師備課的檢查，使備課最大程度地體現新課程理念，并注重教學設計及教學反思。定期地做好一些教學資料的交流與整理。

　　5．開展學習交流活動。利用教研活動時間，組織開展學習，將自己手中的學習刊物、資料實行共享，對于好的教學做法及經驗要互相交流，取長補短，達到教研組教師的共同成長與進步。

　　6、上好校本課程，并以此為契機調動學生學語文的熱情和潛在的語文情感，濃厚語文學習的氛圍，注重提高學生各方面的語文素養。

　　四、月工作重點：

　　九月

　　1、擬定語文教學計劃，教研組工作計劃。

　　2、分段開展集體鉆研教材，集體備課，商討教研組活動的初步方案。

　　3、教學常規檢查。

　　4、專題教研，學習相關教學資料

　　5、注重過程教學，努力做到一課一清。

　　十月份：

　　1、與平行班老師教師沙龍式討論、學習

　　2、了解學習前兩年課改中一年級實驗教師所遇到的一些問題。

　　3、配合學校網頁的制作工作，及時上傳教研組活動情況；

　　4、識字教學研討；集體備課

　　十一月份：

　　1、組內教研（聽課、說課、評課活動）；

　　2、組織教師參加校“同上一節課”活動；

　　3、逐步建立學生“成長檔案袋”；

　　4、向學生推薦拼音讀物，建立“圖書角”。

　　十二月份：

　　1、閱讀教學研討；

　　2、結合課題做好專題性筆記，交流心得體會（個案、案例等）；

　　3、各班開展評比“識字大王”活動。

　　一月：

　　1、制訂復習計劃，進行全面復習；

　　2、學業評價，期末工作總結。

　　從《語文課程標準》第一學段“口語交際”的6個教學目標來看，本冊口語交際著重在以下4個方面：①清楚明白的講述能力；②認真傾聽的習慣；③主動交流的意識；④自然大方、禮貌、自信的態度。要實現以上目標，主要還依靠教材來完成。在本冊教材中安排了口語交際“話題”8個內容豐富，形式鮮活，創作的空間很大，怎樣讓教材“物盡其用”，更好地落實口語交際教學的目標。

　　本學期的課外閱讀，我們學校統一安排，每周三的第五課全校進行課外閱讀。一年級主要以《新閱讀》為主，還可以加《三字經》等內容。

一年級語文教研組工作計劃9

　　本學期，我們教研組將繼續以《小學語文新課程標準》為引領，認真學習貫徹先進的教育思想和新的課程標準，圍繞學校本學期工作目標，規范教學常規管理，開展有效的教研活動，使語文教學工作有序地鋪展開來。確保備課質量的穩步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，努力提高教育教學質量。根據一年級教材的特點，結合本年級教學目標，制定以下教研工作計劃：

　　一、落實教學常規

　　1、備課

　　本學期共有漢語拼音兩個單元，識字課10篇，課文14篇，再加上6個語文園地，根據《教師教學用書》的建議，結合新課標及本校的實際情況，確定整個學期的總課時數為120課時，其中包括新生入學常規教育4課時，復習教案8課時。根據學校安排,結合學校實際，本學期備課采用集體備課模式.集體備課嚴格按照教務處下發的'備課模板備課,統一要求.由主備人備課,其余教師根據本班學生實際進行二次備課.在二次備課時，可以借鑒其他老師的教學方法，但要求加入自己的見解與方法，體現個性。在備課的過程中，制作與教案配套的教學課件，實現資源共享。課后要及時寫出教學反思，針對教學過程中存在的問題和收獲及時總結。

　　2、上課

　　按課表準時上下課，不隨意調課。重視學生的常規訓練與檢查，在課堂上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，力求課堂生動活潑，注重培養學生學習語文的興趣和能力，努力爭取在教學中提高教育教學水平。

　　3、作業

　　科學合理地布置作業，作業要少而精，注重作業的書寫質量，加強寫字指導。課堂作業及時批改，掌握學生的動態發展。提倡在家進行親子閱讀，還要督促學生及時背誦要求背誦的篇目。

　　4、聽課

　　鼓勵本組老師積極主動參與聽課、評課，做好聽課筆記,每位老師一學期聽課節數不少于12節。

　　二、教研活動:

　　根據學校安排，結合學校實際,語文教研活動暫定為每周三下午第一節課，在實踐過程中也可以靈活掌握，根據大家的時間適當調整，利用平常下課或放學之后不定期交流、討論。

　　1、結合我校實際情況，本期備課采用集體備課模式，每周將有一位主備人備課，其余教師根據本班實際情況因材施教并對教案進行補白。

　　集體備課安排:具體安排見教研活動記錄本.

　　2本期每月一次教研課,本期安排一次骨干教師示范課,四次年級教師公開課.示范課：湛嬌年級教師公開課：駱亞麗陳娜鄭緒紅馬燕

　　3、本期仍將實行月考制度,預計將舉行四次月考.通過這種方式,查缺補漏,改進方法,提高教育教學質量.

　　4組織本組教師完成一個校級課題,促進自身專業成長.預計在十五周以前完成.

　　5組織好本學期的學生活動—--漢字書寫比賽，參與者為全年級各班學生，先班級選拔，然后參加年級競賽。初定時間第十六周.

　　6組織組內教師進行教材培訓,具體由馮娟老師負責,活動時間第四周.

　　7、積極參加各級各類教研活動，努力提升專業技能并服務與教育教學。

　　8、如遇學校其他活動，本組教研活動時間順延。

　　20xx年9月6日

一年級語文教研組工作計劃10

　　一、指導思想：

　　堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，本學期一年級語文教研以洪合鎮中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室和語文教研組工作計劃的統一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發展。

　　二、重點工作：

　　深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。結合兒童實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，并認真總結，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究。針對小學生學習中，學習方式單一被動，缺少橫向的、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強。要求教師更新理念，樹立正確教學觀。進行以學生發展為本的學習方式的研究，探討向多樣化學習方式轉變的策略。針對小學教育和管理模式中，重教輕學，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向，在小學教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下，把教育的理想和教育的現實結合起來，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向，以"為學生終身學習和可持續發展服務的理念"改善師生關系，從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發來設計我們的教育教學工作。總之，切實轉變觀念，樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中，努力構建開放而有活力的語文課堂。

　　三、具體措施

　　（一）加強學習，轉變觀念，努力推進課程改革

　　認真學習，轉變觀念，組織教師認真學習《全日制義務教育課程標準》（實驗稿），進一步熟悉其內容框架，明確改革的目標，結合實際，進一步轉變教育觀念，積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式，采用自學和培訓相結合，專題研究與培訓相結合等多種形式，提高教師的理論及業務水平，以適應課改新形勢的需要。

　　（二）加強研究，注重探索，全面實施素質教育

　　1、加強專題研究，努力提高教學水平。我們要深入鉆研教材，科學處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養；不斷改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應社會發展的需要，推動語文教學的變革和發展，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　2、加強課堂教學研究，提高四十分鐘質量。

　　（1）明確重點：識字寫字教學要注重教給方法，培養良好的習慣。閱讀要逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，加強對閱讀方法的指導，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，多引導學生參與閱讀實踐，使學生的主動經歷積極的思維和情感體驗，提高閱讀質量。寫作教學要為學生的自主寫作提供有利和廣闊空間，提倡學生自主擬題，鼓勵學生寫想象文，指導學生學會自改和互改作文。口語交際教學要注重創設情景，密切聯系學生生活。綜合性學習要強調合作精神，提倡與其他課程結合。體現自主性、開放性、創造性。

　　（2）加強教研組教研活動的能力加強教研組合作研究的意識,努力創建一種研和討的氛圍,使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高，對二級教研課作為例子重點探討，在確定專題研究內容后：第一步、年級組每位成員先向同事談如果自己教學想怎樣教學設計，第二步、年級組再對各種教學設計進行探討和研究，提煉出好的教學思路和設計。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽后進行評議、教者（所有教師）根據大家評議結果實踐練習自己的設計思路。第四步，根據同行的建議再修改教學設計上課實踐、然后再次上課實踐。第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結，并形成教學成果和優秀教學設計案例，做到人人備課，人人評課；抓好隨機聽課，對所聽的課要及時反饋，使每一位教師都有所進步。

　　3、教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路，以科研促課改是推進課

　　程改革的基本策略。善于交往，有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業成功的'重要條件。口語交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語發展的最佳期在7—9歲。一年級是口語高速發展的最佳時期，要為兒童提供最好的訓練機會和表現舞臺，具有較強的口頭表達能力。為此，要營造民主、和諧、愉快、輕松的表達氛圍，使學生樂于思維、敢于表達，進入學習的最佳狀態，積極主動地進行口語交流。因此，本學期我們擬于進行"在愉悅的情境中發展低段學生的口語交際能力"專題研討活動。同時，教學科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避免了雷聲大、雨點小，走形式的現象。

　　（三）嚴格實施，強化規范，加強教學常規管理

　　1、認真落實《小學管理規程》，根據學校教育教學常規管理制度，抓好備課、聽課、評課等一系列教學常規，對日常教學工作要嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。

　　2、做好幫帶工作，加強集體備課。抓好備課工作，在電子備課的基礎上，強調個性化修改，以研促教，同時要交流備課的心得和經驗。

　　（四）建立學生成長記錄袋，師生共同成長。

　　成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄，教師、學生的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長的主要記錄者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄情況典型、客觀、真實。

　　四、具體活動安排

　　時間

　　活動內容

　　八～九月份

　　1、集體備課。

　　2、“學術沙龍”

　　3、申報校級課題，確定研究重點。

　　十月份

　　1、二級教研活動

　　2、課題理論學習并展開工作。

　　3、備課中期檢查。

　　十一月份