小學學校工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的小學學校工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學學校工作總結1
為了查找工作中存在的不足，為今后工作奠定基礎，進一步轉變辦學觀念，落實教育科學發展，查找工作中存在的不足，為今后工作奠定基礎，集思廣益，全面客觀總結校長履職工作，現將20xx年9月至20xx年8月的工作做如下總結：
一、認真履行職責，落實工作責任
與其他老師一起聽公開課、隨堂課等，任課和聽課數量均達到了規定要求。個人任教小學3至5年級的三生教育，負責組織學校管理工作。同時，為了更好地加強教學管理，了解師生教學動態，為改變學校教育觀念，辦學方向，利于指導教師開展教育教學工作，擬定學校教育教學管理規定，我還經常深入課堂開展教學實踐，向其他老師學習好的教學方法和管理學生的有效手段，力所能及地為廣大教職工解決生活和工作上的困難，及時認真地傳達各級組織召開的會議精神，按時完成交付的各項工作任務。嚴格按照《中小學校長十不準》的規定開展工作，履行職責。將學校管理工作進行合理分工，層層落實責任，進行責任分解，使學校每項工作都有專人負責，互相配合，形成了齊抓共管的良好局面。充分發揮黨組織、工會、教師代表等群團組織的作用，經常和他們一道研究、討論工作中的實際問題。
二、不斷提高自身職業道德修養，教書育人，為人師表。
第一：工作中，除了以《中小學校長十不準》的規定嚴格要求自己外，還遵守教師十不準的'規定，以硯山教師職業道德規范來約束自己的一言一行，帶頭實施全民首先實施綱要的規定，以教師作風集中教育整頓、與教師一起討論制定學校管理制度并嚴格遵守，帶頭執行，加強監督，第二、積極參加提高培訓，更新知識結構，今年本科課程結業，按期完成了相關學科的學習，積極參加繼續教育培訓學習。第三、我還不斷加強道德修養的學習，以思想武裝頭腦，主動積極地學習了xx大一中，二中、三中、四中全會精神，結合教師師德師風考評要求，把思想學習與學校發展建設緊密結合起來，不斷更新觀念，開拓積極，注重師生的思想教育工作，對學生嚴慈相濟，關心愛護他們，當學生有問題時，及時找學生談話，例學舉典型事例，耐心細致地作好教育疏導工作，并做好本著記載，便于更好地思考工作的方法，對后進生和貧困學生給予幫助和資助、減免等，找學生個別談話，單獨交流，做他們的知心朋友，時時處處關心學生，有效遏制了校園及周邊下爆情況的發生，給學生一個安寧、舒心的學習環境讓每一個學生都能上學。第四、把學校發展工作放在首位，科學民主規范地推進學校向前發展，找教師個別談心，探討學校的中心工作，征求教師的寶貴意見，做到決策民主，不武斷，顧全大局。有較高威望和信服力，政令暢通，各項工作得以順利開展。
三、科學規范地實施學校管理，學校發展變化蒸蒸日上。
首先是制度健全，以制度促管理，以管理促成績。主要是完善了年度考核辦法，科學合理地評價教師，規范了老師廉潔從教行為；制訂并落實了事業單位崗位設置實施方案，并按要求設崗；
小學學校工作總結2
在各級領導的大力關懷下，在我校教師的通力合作努力下，度上學期的校園足球工作圓滿地畫上了句號。校園足球是在今年四月開始啟動的，我校有幸成為牡丹江校園足球布局學校，并派了一名主抓體育的校長參加了校園足球校長培訓班，兩名體育教師參加了校園足球裁判員和指導員培訓班，并參加了牡丹江青少年足球進校園啟動儀式。
足球是世界第一運動，在我校也是有著光榮傳統的，我校一直很重視足球運動的開展，因為孩子們非常熱愛足球運動，足球運動對發展青少年成長的全面發展非常有益。我校教師經常帶動學生進行足球運動，并常組織教師和學生進行足球友誼賽，畢業班足球告別賽和足球教學賽等活動，去年十一月份我校還成功舉行了初一學生雪地足球賽。參加牡丹江校園足球啟動儀式后，我校領導更加重視校園足球工作的.開展，迅速召開了工作會議，落實上級有關精神，布置我校校園足球工作。
一、確立校園足球工作指導思想。
確立了我校校園足球工作指導思想，制定了我校校園足球工作目標，并強調廣泛開展校園足球活動，普及與提高相結合，訓練和比賽相補充，提高體育意識，以校園足球為契機，全面推動體育工作，普及校園足球知識，完善足球聯賽制度，樹立“終身體育”意識，培養全面發展、特長突出的人才。
二、成立校園足球工作領導機構。
不斷召開校園足球工作會議，成立我校校園足球工作領導機構，明確職責分工，確定姚校長主抓，劉燕國和魯海成老師為校園足球教練員，具體負責我校校園足球工作，劉燕國老師還負責校園足球建設；建立并完善校園足球工作制度、安全預案，組建校園足球訓練隊，確定了訓練時間并堅持按時訓練；制定了我校校園足球工作計劃和發展規劃，確定校園足球比賽時間并按時進行比賽；進行校園足球文化建設和推廣校園足球活動，進行校園足球征文、板報、繪畫、知識競賽、圖片展等宣傳活動，大力推動校園足球活動；及時整理和收集校園足球工作材料，健全我校校園足球工作檔案，及時更新校園足球，上傳活動資料便于上級部門掌握我校校園足球開展情況。
三、加大對校園足球的投資力度。
校領導對我校校園足球工作非常重視，逐漸添置校園足球設施、設備，焊制了小足球門，購買了80套足球對抗服，二十多套足球比賽服裝，足球守門員裝備，20個橡膠路錐，并購置了足球教材和大量的足球以供足球課和足球活動使用。為不斷提高我校足球教練員水平和能力，多次派出足球教師出去進行培訓學習，請體育局領導和專業足球教練對我校進行指導和培訓，提升我校校園足球工作；給校園足球教練員發放了訓練補助，提高其工作熱情和積極性，使其更有干勁。
四、校園足球活動：
1、我校積極主動進行校園足球工作，成功承辦了市青少年足球進校園啟動儀式，在我校連續召開了市校園足球工作現場會、推進會，取得了預期效果，極大地推動了我校校園足球工作。
2、啟動儀式后，我校馬上舉行了校園女子足球五人制聯賽，各班級都組建了自己的足球隊，并能堅持訓練和活動，積極參加比賽，同學們對足球的熱情高漲，通過比賽提高了足球水平和意識，增進了師生間和同學間的感情，也增強了班級凝聚力，鍛煉了自己的身體，提高了體質。
3、組建了校園足球代表隊，并堅持按時訓練，并積極和隊員家長溝通，得到了家長的認可和支持，隊員們積極刻苦地訓練，平時每周三次集中訓練，假期每天堅持兩次訓練，不斷提高體能和足球技戰術，足球教練員能不斷總結和主動提高自己，花費心思對每一名校園足球隊員制定訓練計劃，有針對性地進行訓練，隊員們不斷提高，成長迅速。
4、成功舉辦了市三校校園足球邀請賽，隊員們冒著雨，頂著風，奮戰在泥濘的足球場上，雖然渾身澆的濕透了，雨水擋住了視線，但是沒有一名隊員退縮，沒有一名隊員抱怨，并取得了理想的成績，這也是對我校校園足球隊的考驗，更是對教練員和隊員的一次難得的訓練，教練員和隊員不斷壯大自己，更加成熟。
5、經過刻苦訓練和不斷提高，我校校園足球代表隊參加了度牡丹江市校園足球聯賽，經過隊員們的奮勇拼搏、激烈戰斗，教練員的科學指揮和運籌帷幄，我校校園足球隊喜獲碩果，男子足球隊獲得了牡丹江市校園足球聯賽初中組第四名，女子足球隊獲得了牡丹江市校園足球聯賽初中組第三名的好成績，這是我校領導合理調控、高瞻遠矚的肯定，是我校校園足球教練員辛苦努力的結果，是我校校園足球隊員精誠團結、艱苦拼搏的回報。
6、校園足球體育課不斷拓展，每月至少一次足球公開課，通過足球公開課普及足球知識和提高足球技能，同學們深深地愛上了足球運動，并吸引了更多的學生投身到校園足球活動中來，參與足球活動的人數不斷增加。
五、遺憾和不足：
我校校園足球工作扎扎實實，踏踏實實，開展得有聲有色。取得了一定的成績，但是也有不足和遺憾。
1、校園足球工作制度還需健全，工作方案仍需完善，力爭更科學合理。
2、經費投入仍需加大，不斷購置足球器材、設備設施，以滿足同學們足球活動的需要。
3、加大校園足球人員的投入，兩名體育教師主抓校園足球工作顯然有點兒人單勢孤，難免照顧不全，下一步要增加人員，齊抓共管。
4、校園足球教練員的專項水平和能力仍需提高，下一步要經常組織培訓和學習，提升他們的足球技戰術水平、訓練執教水平，不斷積累經驗，將我校校園足球工作開展的更有成效，更有特色，更上一層樓。
小學學校工作總結3
20xx年度，我們圍繞“讓每個學生健康成長與發展服務”的規劃主題，以爭創“文明校園、安全校園”為工作目標，以教師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，推行教學改革，加強學校管理，努力創建新優質學校，提高學生綜合素質，辦好老百姓家門口的學校。
一、學校管理與依法辦學
根據學校工作規劃、計劃組織落實各項工作的開展，實施“新優質學校創建”項目，認真做好每項工作。
堅持黨支部大會、校務會、行政例會、教代會制度，認真議事、科學決策。組織全體教師會議學習，知曉國家的、地方的教育法律、法規，上級文件精神，了解與執行學校的制度，各類計劃、活動方案，嚴格執行聘用合同。
與時俱進，實事求是辦學，不斷完善學校的制度(修改并通過了xx小學章程)，做到辦事有章可依。調整學校管理機構，學校各職能部門的執行力得到了有力的保障。
依靠廣大教師民主管理學校，組織工會換屆改選工作，做到校務公開。
嚴格執行財務、政府采購等制度。改善學校教師辦公條件、學生學習環境，推進后勤社會化(安保、保潔、食堂等)，有力保障了教育工作的正常進行。學校保持上海市安全文明校園稱號。
依法維護教職工的合法權益，組織了教職工療休養活動，退休教師回娘家等等活動。
學校全體管理人員勤政、廉政，按職施政，全體教職工按聘用合同、規章制度做事。
一年來學校未發生辦學一票否決的現象。
二、校本研修與教師發展
組織了《教育智慧從哪里來》讀書活動，開展道德講堂以及“黨的群眾路線”、“社會主義核心價值觀”等教育活動，開展了十佳好事評選工作等活動，教師的敬業精神有了提高。
實施“學期課程統整”項目，組織了師徒帶教，教育技術培訓與書法基本功培訓等教學能力培訓，力爭每個教師都能在培訓中有收獲。
組織教導處人員、教研組長等人員學習兄弟學校經驗，提高課程領導力與執行力。按計劃組織教學專場活動或青年教師匯報課、骨干教師展示課等教學活動，組織聽課、說課、評課活動，按要求組織教研組、備課組活動。
三、課程改革與教育教學
1、課程改革
認真參加二期課改研究基地的工作，完成市教委教研室安排的教改任務。
組織了“不一樣的生命、一樣的.精彩”的新優質學校創建項目現場會，效果良好。
嚴格執行市教委的課程計劃，認真執行學生每天一小時校園體育活動要求以及學生快樂半日活動要求。完善探究型校本教材《我的問題我來研究》，以及拓展型校本教材并通過課堂教學予以實施。
完成了區級課題——“郊區小學推廣學期課程統整的研究”的結題工作。
組織力量抓實教學各個環節的落實，組織教學專場與學科教學活動周活動，推薦優秀教師或青年教師參加區級課堂教學評選活動。
舉辦了校園藝術節、科技節、運動會等活動，武術操作為午操已全面落實，手球項目作為學校體育特色項目在全校得到推廣，在區級比賽中獲得較好的成績。組織各學科組參加區級比賽，這些活動有力地推進了學生全面發展的進程與綜合素質的提高。
組織一年級預備期教育，在十一月底向學生家長展示一年級學生在課內外的活動。貫徹因材施教的教育思想，實行分層教學，加強了對隨班就讀學生的輔導。
今年畢業考試合格率達到100%，在區內榜上有名。
2、教育工作
開展德育隊伍建設，特別是班主任的培訓工作。通過少代會、學生自主管理講座培訓，關注少先隊干部的能力培養，發揮少先隊小干部的積極作用。
以學生行為規范教育為主要抓手，上好晨、午會，班隊課，堅持開展星級班與星級學生評比工作，開展個別化教育活動，弘揚正氣，教育學生健康成長。
以教育活動為載體，精心組織每周升旗儀式工作，組織了學生兩綱教育、禁毒教育、安全教育、六一才藝比賽、學生社會實踐、影視觀摩、誠信教育與暑期、寒假系列教育等各類教育活動，達到了教育目標。
開展健康教育，充分發揮紅十字會、心理輔導員、班主任的作用，使學生能以良好的心理素質投入到學習中去。學校保持市健康教育先進集體稱號。
開展家長學校活動(如：家長委員會座談會，召開家長會等)，教師、特別是班主任家訪活動，使學校、家庭、社區聯系更為緊密，形成了教育網絡。
開展學生看護工作，把學生在校的安全隱患風險降低到最低程度，確保學生安全，使家長放心。
學校生源鞏固率為100%，無案發，行偏生的轉化有效果。
四、特色創建與示范輻射
學校保持市行為規范示范校、市語言文字示范校、市安全文明校園、市學校心理健康教育先進集體，市社會治安平安單位，區文明單位、區信息化先進集體等稱號。學校被命名為：區本課程——金融與理財試點學校、心系女童基地學校、課堂教學改進基地學校、新優質學校項目創建學校。
區級項目：與龔路、金新合作，成為龔路辦學聯合體的一員，“合作、平等、發展”。已獲獎
署級項目：生命與法，楊園-南北項目合作，已獲獎。
署級項目：與明輝小學合作，引領明輝健康發展，已獲獎。
小學學校工作總結4
我校自新課程改革實驗開始進行以來，教師的教育理念和課堂教學都發生了深刻的變化。我校能加強領導，規范管理，針對熱點、難點問題，采取有力措施，促進我校課改實驗工作扎實有效開展和逐步深化。
（一）健全完善“教學、教研、培訓”三維一體的校本教研制度。“校本教研”是一種靈活務實，結合學校自身實際，為教師提供教學交流研討平臺，提高教師業務水平的研討活動，今年我校繼續對這種教研形式進行強化和改進。首先，每周的“校本教研”做到“四個定”，即定時間、定內容、定地點、定主講人。其次，能充實教研內容，拓展教研的深廣度。每周研討的主要內容是：
1、學習理解課程標準、掌握新的教學理念，組織教師觀看新課程的優質課和專家講座的影碟；組織教師學習《福建教育》、《明日教育論壇》等刊物，并積極撰寫課后反思、體會，踴躍向刊物投稿。
2、研究一周的教學內容，集體備課。
3、針對學習中的困惑，商討對策，統一認識。
4、上課實踐，一人執教，大家評析。研討要注重實效，提高教學研究的`效益，不斷促進教師專業化成長、新課程理念和目標的有效落實，推進課改實驗全面、健康、深入地開展。每位教師均要做到每學期上一堂校級公開課、聽課18節以上；每個練習單元均要在教學筆記上撰寫一篇課后反思。學區將通過觀摩研討，教研沙龍，教學開放日、開放周等機制促進橫向交流，共同提高。
（二）加大課堂教學改革力度，推動課改實驗工作。抓實驗啟動年級、帶動滾動實驗年級和非實驗年級。我校要從實際出發，針對農村學校辦學條件簡陋，經費緊缺，課改實驗教師包班的多等問題，因地制宜，在教育教學實施、教育內容、教學方式、管理方法、教研形式等多方面，研究確定推動農村課改的措施。要繼續開展城鄉課改手拉手活動，加強與課改先進校的聯系與互動，通過手拉手幫扶活動，共同學習，取長補短，提高教師的業務水平。
我校能從本校辦學特色出發，圍繞課堂教學改革，學生、教師發展性評價、教學管理制度重建等，確定一個教研課題或研究項目，有計劃的制訂實施方案，開展實驗研究。能積極創設條件鼓勵教師參與教育科研，立足教師的教學實踐，開展教改實驗，濃厚科研氛圍，倡導教師人人參與教研、科研工作；我校能加強科研制度的建立，過程材料的收集、整理、存檔。
（三）建立完善質量監控機制。我校能切實加強教學常規檢查，在落實教師教學的各環節中，能著重強化教學反思；進一步落實行政領導、教師聽課制和教學開放活動，通過課堂開放機制加強督導、相互促進；能繼續堅持并完善隨機質量監控機制，通過教學管理檢查，課堂教學情況檢查，指導學校教育教學工作；要切實重視畢業班的復習考試工作管理，既能遵循教育規律，又能講究策略、科學安排。
本校教師經過認真學習課改理念，在教學思想、教學觀念以及教學方式上都發生了很大的變化，邁出了可喜的步伐。特別是在教學設計、教學過程、教學方法等方面，都體現出教師教學觀念的轉變，具有較強的課改理念，較好地體現了課標精神。課改年段的老師能依托教材，從教材實際出發，但又不拘泥于教材，能大膽地創造性地使用教材，符合本校學生的實際水平，使學科與生活緊密聯系，學科與學科之間有機整合。特別是通過校本教研，本校的教學發生了以下幾方面的變化：
1、教育觀念的變化。參加課程改革的學校領導和老師，對教育觀念的諸多方面開始形成共識，如，體現“以人的發展為本”，求得師生共同發展；認識到學生是主體，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者；教師要尊重學生、關注學生、贊賞和信任學生，滿足學生需要；老師的評價方式和評價語言體現了人文關懷；教師要實施有效教學，實現師生互動，鼓勵學生自主、探究與合作學習等等。
2、課堂教學的變化。許多課堂一改過去封閉、呆板、傳授為主的教學模式，嘗試把多種實踐活動相結合的模式呈現在每一節課堂上，教師不再是教教材，而是用教材教。注重教材與社會生活以及學生經驗的聯系和融合，活躍了課堂教學的氣氛。教師鼓勵學生對教材的質疑和超越，賦于學生更多的自由和權利，學生的主觀能動性和創造性得到了發揮。課堂上學生變得活靈活現，富有朝氣，充滿自信；課堂上學生敢于發表自己獨特的見解和真實的感受，敢于說心里的話、自己的話。這種學生樂學、好學的課堂現象已經開始出現。
我們已經邁出了堅實的第一步，已經看到了初步成效，雖然還處于摸索階段，還存在很多困難，但是我們必須往前走，只能向前，不能后退。我們要勇于嘗試，積極探索，大膽探索，大膽實踐，積極推進基礎教育課程改革向縱深發展。
小學學校工作總結5
為了認真貫徹落實《省中小學管理規范》，積極創建管理規范達標校、示范校，我校成立了以一把手校長為組長的領導小組，科學制定《管理規范》實施方案，統籌安排，分解任務，層層落實責任，人人職責明確，時時規范管理。學校把創建安全、健康、文明的和諧校園作為努力目標，力求使我校成為教育理念先進，辦學質量一流，人文底蘊豐厚，社會各界滿意，在全市具有影響力的學校之一。
現將我校為貫徹落實《規范》所做的相關工作總結如下：
一、自查問題，明確要求，咬定目標不放松《省中小學管理規范》頒發后，我校及時對廣大教職工進行校本培訓，全體教職工人手一冊《管理規范》，做到人人明確內容，個個身體力行。為了貫徹執行《管理規范》，學校對自身存在的問題進行了拉網式的全面檢查，對學校安全衛生、文化氛圍、教學工作、教師管理等方面存在的問題進行了全面總結，對比較嚴重的問題進行了通報，在全校范圍內迅速掀起落實“規范管理”活動高潮。在規范校園管理方面，要求重點整治校園環境，確保無論什么時候食堂清清爽爽，教室漂漂亮亮，廁所干干凈凈，車輛整整齊齊，樓道無痰跡，地面無雜物，墻面無污損，校園環境布置富有文化內涵。在安全管理方面，確保學校安全無事故，安寧無滋擾。在規范辦學行為方面，重點落實教學“五認真”，杜絕濫訂亂用教輔、練習冊，嚴查教師工作規范，確保做到人人講師德、人人比奉獻。在規范學生管理方面，要求實現以下基本目標：一是追求學生個個成人。從不亂拋亂扔、不亂涂亂畫、不隨地吐痰、不大聲喧嘩等最基礎的文明行為習慣抓起，重點抓好學生文明習慣和日常行為規范的養成教育。二是追求學業個個合格。在開齊開足的基礎上，進一步追求開好課程，提高質量。三是追求身心個個健康。重視學生的體育鍛煉和心理疏導，保證學生每天有1小時的體育活動和10小時的睡眠。在規范后勤管理方面，要著力抓好民主理財、食堂管理和檔案管理。
二、落實措施，扎實工作，工作質態邁大步在自查問題、明確目標的基礎上，我校就貫徹實施《規范》做了大量細致而有效的工作，學校的'工作質態較以前有了進一步提升：
1、認真做好學習研討和培訓工作。《規范》公布以后，我校及時舉辦《管理規范》專題培訓。制訂下發《行動計劃》，成立專門的領導小組，召開師生動員大會，層層發動，上下聯動，在全校范圍內迅速掀起落實“規范管理”活動高潮。我們在學校增設“學校規范管理”活動專題，及時發布有關活動的動態信息、圖片和經驗交流資料。同時充分利用櫥窗、板報、校園廣播等在校內外廣泛宣傳，努力營造規范辦學的良好氛圍。
2、建立貫徹執行《管理規范》的激勵導向機制和長效機制。我校貫徹執行《管理規范》的情況作為教師評估的重要內容，作為各類表彰獎勵的重要依據，作為推薦評優評模的必要條件，建立起完善的激勵機制，形成正確的導向，推動教師徹執行《管理規范》，大力開展規范管理星級達標活動。
3、明確崗位責任，提高教師素質。學校編有管理手冊《向管理要質量》，進一步完善了各類崗位職責和考核評估辦法，對教師的政治思想、師德師風、業務學習、教育教學質量、教育科研成果、工作完成情況等進行全方位的綜合考核，促使教師素質不斷提高。學校還制定了《教師培訓方案》、《青年教師培訓計劃》、《師徒結對考核方案》、《新教師上崗學習手冊》等，并開展了形式多樣、豐富多彩的培訓活動。為了確保培訓計劃的落實，學校還定期邀請教育名師、專家來校講學，組織部分教師外出參加國家、省、市、區舉辦的各類培訓活動，促使教師隊伍的整體素質和業務水平不斷攀升。
4.嚴格執行課程計劃，不斷推進素質教育。我校嚴格執行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執行教學常規，以教學“六認真”的要求規范教學行為，嚴格每日查課制度，每周“六認真”檢查制度，及時總結反饋。學校提出了“有效”教學的指導思想，并提出了自己的“先學后教、過程前移”的教學模式，要求全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批閱每一次作業，愛心評價每一位學生，精心研究每一個課題。所有老師都能深入鉆研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業負擔，確保學生每天在校活動總量小學不超過6小時，中學不超過7小時，確保學生每天家庭作業量不超過規定標準。學校扎實開展陽光體育運動，班班有體育運動特色，個個有體育運動項目，確保學生每天體育活動達1小時。努力使校園成為孩子們生活、學習的樂園。
5.強化德育工作，重視養成教育。學校高度重視學生的思想品德教育和行為習慣養成教育，一把手親自抓，分管校長具體抓。在教師全員聘任過程中，首先聘任責任心強，管理能力強的老師擔任班主任等教育管理工作，平時經常開展研討活動，外出參觀學習等，努力建設一支高素質的德育隊伍。學生的品德教育和行為習慣教育每月一個訓練中心，每周一個訓練重點，每天一次集中訓導。為此學校充分利用板報、櫥窗、廣播、主題隊會、手抄報、知識競賽、專題講座、德育基地、社區服務、文娛活動等少年兒童喜聞樂見的形式，進行潛移默化式的教育。學校高度重視上好班隊課、思想品德課，并要求其他學科深入挖掘各學科的德育因素，充分發揮教師的主觀能動性，教書育人，不斷提高學生的思想道德素養。同時學校十分關心貧困生、學困生、留守兒童的成人成才問題，開展“陽光卡、”愛心一日捐“等活動，為孩子營造溫馨、和諧的成長環境。扎扎實實的德育活動，陶冶了學生的情操，培養了學生良好的道德行為習慣。文明守紀，好學上進，在我校蔚然成風。
6、加強安全工作管理和法制宣傳教育力度。學校認真制定和落實”四防“措施，實行24小時值班制度，來訪人員登記制度，建立校園突發事件預警機制，每月一次安全大檢查，發現安全隱患及時整改。加強交通安全、活動安全、防火、防電、防溺水、防滋擾、防雷電等安全教育，增強學生自救、自護能力。學校還定期要求法制輔導員來我校做講座，不斷提高學生的法制意識和自我防護意識。
7、加強后勤管理，做好衛生工作。學校食堂從業人員均持健康證上崗，工作熱情，服務周到。嚴格按上級要求進行食品采購與儲藏，嚴把質量關，執行24小時留樣制度，確保師生飲食安全。學校高度重視衛生工作，定期對學生進行體檢，并嚴格實行學生病情申報制度，學校衛生室能積極主動地為師生提供良好的服務。
8、嚴格財務管理，強化民主監督。學校要個執行有關財經紀律，基礎建設和大宗物品采購嚴格進行招標，學校的財務運行狀況實行民主監督，每學期由教師代表查帳，進行民主理財。
9、規范檔案管理。我校檔案室現為省二級檔案室，學校的行政、教學、教師個人業務、人事、財務、資產、榮譽等內容都能分門別類進行歸檔，檔案資料齊全。檔案室能嚴格執行檔案管理制度，有完整的借用、查閱記錄。
三、反思不足、放眼未來，精致管理謀提升學校雖然在貫徹《規范》、實行精細化管理方面已經做了大量的工作，但是，我們深知距離精致管理還有很大距離，學校打算在今后的工作中從以下幾個方面進一步提高：
1、以”精致“為標準，營造良好的教學風尚。我們打算在今后的一段時間里，不斷強化《規范》的貫徹執行，并使之內化為所有人自覺行動，強化人人都是學習的主人，人人都是學校的主人、人人都是自己明天的主人的意識，形成尊師愛生、教學相長的良好教學風尚。
2、以校園文化為抓手，給美一個學生以熏陶。我們打算在今后的一段時間里不斷提高學校的校園文化品位，從有形的標語、綠化、櫥窗等入手逐步向無形的校園精神過渡，培養學生的文雅之氣，使我們的學生都成為健康、活潑、文雅的新一代少年。
3、以大師為榜樣，提升教師隊伍的品位。我們打算今后對不同類型的教師提出不同層次的提升要求，使所有教師都認真思考、設計自己的從教之路，要求每一位教師深入研究一個自己所崇敬的教育家或特級教師，以大師為榜樣，不斷提升自己的教育理念、教育技藝。
小學學校工作總結6
一、傳達會議精神、明確整改任務
鐘校長向全體參會人員傳達了xx市公安局10月26日安全工作專項電視電話會議精神、南岸區教委安全工作專項緊急會議精神。并對學校校園安全工作做了具體部署。
鐘校長指出，安全無小事，務必強化校園安全的預防和防范工作。
1、開展常態化校園內部治安管理檢查工作。繼續堅持人員、車輛檢查登記制度，嚴防危險物品帶入校園，嚴禁未經許可人員進入校園等維穩措施落實情況進行檢查。
2、全面加強對校園人防、物防、技防建設情況進行指導檢查，確保“三防”落實到位。技防做到公共區域全覆蓋、無死角，視頻監控系統要與公安機關實現互聯互通。
3、聯合南塘苑社區志愿者“護學崗”、學校值周教師、保安工作人員進行校園安全隱患排查。對發現安全防范措施不到位的要立即責令整改，提高防地震、防火災、防恐防爆等突發事件的應對能力。
4、做好“致家長一封信”與家長做好溝通及告知工作。務必嚴控家長隨意進出校園、放學時段低年級學生家長入校接孩子、突發情況（學生生病）做好家長入校登記手續。
5、做好學校輿情防控，學校工作人員不信謠不傳謠，及時做好學生教育和家長引導工作。
二、部門全面自查、找準工作重點
學校安穩辦、后勤、德育處、教導處等部門匯報了本部門可能存在的安全隱患。
校園安保隊長提出了校門進出制度的修訂和管理；學校安全視頻監控和與派出所的聯網；學校上放學安全保障力量的安排落實。下午開展校園安保隊全體安保、護學崗等工作人員現場進行反恐防暴技能培訓。本次培訓的內容包括了如何應對突發安全事件，如何使用安防器械，以及對敵格斗要領和自我防護等內容。通過此次反恐防暴培訓活動，提升了學校保安人員的綜合素質，也增強了他們應對恐怖襲擊事件和突發事件的`能力。
德育處xx主任就下周學生的研學旅行活動的活動方案和安全預案作了匯報。鐘校長建議，進一步與活動組織方就交通安全、組織安排、安全預案、突發事件處理等方面深度溝通交流，確保活動安全有序地開展。明天下午召開全體教師安全工作緊急會議，提高教師的安全防范意識，提高應對突發事件的應急能力。
三、實地巡查校園、現場落實整改
在鐘校長帶領下，學校行政班子、學校保安、食堂工作人員一起巡視校園。對學校校警室的布置、安保器材的配備與使用情況、視頻監控的工作運行、食堂衛生安全、食材的清理、消防器材、學校周邊等重點區域和事項進行了安全隱患排查。制定了學校安全風險清單，為校園安全治理打下堅實的基礎。
本次校園安全治理現場會，積極貫徹和落實了xx市和南岸區安全證會議精神，提高了學校領導班子、學校安保隊伍和食堂工作人員的安全范意識。通過巡視校園及學校周邊及時發現和查找安全隱患，找準存在的安全問題，建立了相關的制度和機制，落實了相關的安保措施。通過學校安保防暴防恐演練，提高了學校安全保衛人員的安保能力和素質。為學校工作安全、有序、高效的推進，打下了堅實基礎。
小學學校工作總結7
我校20xx年開展鄉村學校少年宮活動以來，在上級各級領導的正確領導下，認真貫徹《關于加強未成年人思想道德建設的意見》精神，以全面推進少年兒童素質教育為主線，充分突顯鄉村學校少年宮的特殊教育職能，嚴格規范少年宮內部管理，加強隊伍建設，提升人才培育水準，少年宮的各項工作得到全面、協調地發展。現將我校20xx年少年宮開展各項工作情況總結如下：
一、領導高度重視
在縣文明辦、縣教科局的指導和推動下，我校扎實推進了鄉村少年宮建設。縣文明辦、縣教科局領導經常到我校鄉村少年宮檢查指導工作，了解少年宮的建設及運行情況，仔細詢問少年宮各功能室的使用和輔導教師的配備情況，認真查閱了少年宮的制度、方案、計劃、記錄等相關檔案資料，并針對少年宮的建設與學校進行了詳細的交流，對我校的少年宮建設工作給予了肯定，同時對少年宮的管理和使用存在的問題提出了整改意見。并要求鄉村少年宮要切實發揮農村未成年人思想道德建設主陣地、農村未成年人文體活動平臺和農村未成年人社會實踐基地的功能，扎實開展好各項活動，突出學校的辦學特色，營造更加濃厚的鄉村少年宮氛圍，讓學生在鄉村少年宮快樂健康地成長。
二、成立機構，建立健全工作機制
1、成立領導小組。為使少年宮更好的發揮作用，我校成立了由我校校長任主任，副校長任副主任，輔導老師任組員的鄉村學校少年宮領導小組。領導小組負責指導、協調鄉村少年宮日常工作，組織全校師生積極參與，形成了主要領導負總責，分管領導具體抓的良好局面。
2、建立輔導員隊伍。少年宮的主體是農村未成年人，少年宮運行的組織主體是師資隊伍。為了使少年宮活動正常開展，我校選拔有一定特長教師擔任輔導員，展示自己的才能。
3、建立活動小組。我校結合孩子的年齡特點，尤其農村孩子的實際，目前，我校少年宮成立了舞蹈類、樂器類、體育類、手工類、合唱類等共11個社團，按照自愿的原則，鼓勵學生人人積極參與。鄉村少年宮的建成使用為我校少年兒童提供了一個健康生活、快樂學習的場所。
4、確保活動時間。學校規定少年宮活動時間每周五的下午第一、二節課為少年宮活動時間，鄉村學校少年宮活動的.正常開展，受到了教師、學生和家長的評價，產生了廣泛的社會效應。其它時間段有音體美及專長教師利用上課時間開展，保證每天的兩個小時的課外活動時間。
5、建立健全相關制度。為了便于管理，我們制定了各種管理制度，小至每個社團我們都建立了相關制度。
三、開展主題鮮明的道德實踐活動和豐富多彩的文體活動
我校以鄉村學校少年宮為平臺，開展主題鮮明的道德實踐活動和豐富多彩的文娛活動。
1、開展“做一個有道德的人”等道德實踐活動。
在重大節日、紀念日以及某些有特殊意義的紀念日，利用少年宮這一平臺開展了道德、法制、安全等教育活動，如開展“開學第一課”、“學雷鋒活動月”、“文明禮儀活動月”、“社會實踐活動”、“三節三愛”、“安全逃生演練”等活動。
2、開展“經典誦讀”活動
結合實際設立了“經典誦讀”社團，制定相關的讀書活動計劃，把國學經典內容融入社團教學，計劃明確、措施具體、制度完備。其次，學校每周一、四安排開放圖書室讓學生借閱圖書閱讀。圖書室管理規范，責任明確;圖書借閱記錄詳細、借出與歸還登記清晰。
3、召開了冬季運動會
我校特別重視學生的體育技能的培養，積極開展陽光體育運動，每天跑早操，做課間操和眼保健操，保證學生每天有一小時體育活動時間(含體育課)。利用少年宮活動時間培養學生乒乓球、羽毛球、足球和籃球技能。通過運動會，讓學生展示自己的才能，這同時也是少年宮活動的展示，學校素質教育的展示。
4、開展藝術社團展演活動
為扎實推進鄉村學校少年宮建設，檢驗活動成果，展示農村少年兒童課外活動的風采，六一前夕，我校組織開展若羌縣第三小學20xx年“校園文化藝術節”成果匯報展演活動，11個社團加上其它特長老師所帶的項目，共24個節目，近450名學生參加了展演。本次展演主要以舞臺展演、成果展示和活動三種方式來呈現。孩子們用優美的舞姿和嫻熟的技藝展示了自己的藝術才能。在成果展示區，一張張構思精妙的圖畫、一件件形象逼真的剪紙、一幅幅工整大氣的書法一一呈現在大家面前，無不證明出同學們的心靈手巧，展示了同學們在少年宮活動中學到的本領與特長。這是一次藝術教育的展示，顯示了我校藝術教育的成果。
四、取得的成績
1、20xx年，我校硬筆書法社團的xx同學代表我校參加若羌縣青少年活動中心舉辦的書法比賽，獲得了一等獎的好成績。
2、我校繪畫社團的孩子們參加縣上舉辦的手抄報、繪畫評比，多人獲獎，取得了不俗的成績。
3、我校組的同學，參加縣教科局舉辦的“童心向黨、誦讀經典”朗讀比賽活動中，榮獲三等獎的好成績。
五、今后的設想
1、加強師資培訓，加強對外交流學習，廣泛學習先進學校的成功經驗，把我校少年宮工作做得更加完善。
2、通過多種途徑和方式提高師資潛力。由于我校離縣城較遠，外聘輔導員有點困難，只能靠本校輔導員老師進一步挖掘現有師資潛力，搞好師資培訓，同時采取走出去、請進來的辦法，提高輔導員專業水平和教學水平。
總之，少年宮的建成使用使我校師生受益，并輻射周邊的未成年人，這些活動即發揮了學生的個性特長，拓寬了學生的知識面，增強了學生的動手能力，開闊了學生的視野，豐富了學生的課外生活，加強了自身道德素質修養，我校全體教師將以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，為鄉村學校少年宮的發揮更大的努力，真正把我校鄉村學校少年宮建設成為農村未成年人的思想道德建設陣地，文體活動平臺、社會實踐基地。
小學學校工作總結8
本學期在校長室的領導下，教導處以學校的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，進一步領會課改精神，進一步深化成功教育研究與改革，牢固樹立“質量是學校的生命線”的思想，強化教學常規管理，全面提升校本研修水平，走“教師專業化發展，學生知識、能力、人格和諧發展，學校可持續發展”的內涵式發展之路，圓滿完成了學校布置的工作任務，現總結如下：
一、教導處常規管理工作
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，教導處始終堅持走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。
2、教師寫的教學反思比前有所提高，老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，有些老師有作業批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。有些數學作業有練習幾，語文作業有課題，作文批改比較詳細，有批語。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。
二、建設一支高素質的教師隊伍
提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有"經驗性"轉向"科研型"，有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的干部教師隊伍。
1、加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，同時積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的'教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時，優化了教師隊伍。
2、加強教師對現代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬件的配置，每個教室均安裝了電子白板及多媒體設備。為了適應現代化教學的需要，我們組織了計算機及電子白板操作的培訓，使老師們能熟練地使用這些現代化教學設備。
三、實抓課堂教學，促教育教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。
我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展集體備課活動。每周二、三、四分別為語文、綜合、數學科組的教研活動時間，各教研組組織集體備課（學校領導分組參加），集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
2、開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。
3、開展教師課堂教學開放周活動。邀請全市教師來我校進行教學觀摩，學校45歲以下的任課教師積極報名參加了這次活動。學校為報名上課的老師配備了指導老師，從選題、備課、做課件、試講、修改教案到最后的上課做全程的指導。這次開放周活動有幾點收獲：很好地體現了學生是學習的主人；自主學習、合作學習、探究性學習體現得好；"主體參與"、"以學定教"的教學模式在教學中廣泛應用；現代化教學手段的應用較為熟練。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支持，同時也贏得了社會的廣泛贊譽。
四、參加教研活動情況
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加教研室組織的“市小學科學課堂教學評比活動”，我校的鄭迪竹、謝秀梅老師均獲得一等獎；冼康嬋老師代表我校參加了“市小學英語教師課堂教學大賽”中，獲貳等獎；五月份馮墀莉老師參加“市小學語文課堂閱讀教學”比賽獲得二等獎。
一學期的教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協調安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。
小學學校工作總結9
一學期來，我校以貫徹實施《江蘇省中小學管理規范》為準繩，緊緊圍繞鎮江新區社發局頒發的《“學校精細化管理年”工作意見》和《鎮江新區中小學教學工作管理規范》及各學科教學“五認真”基本要求，切實提高了我校管理規范化和精細化水平，基本實現了“安全文明、內涵豐富、品位較高、 群眾滿意的和諧校園”的總體目標。現總結如下：
一、潤物無聲，營造德育新環境
“德育為首、育人為本”是學校德育工作的一貫理念。我校德育工作以培養學生良好的行為習慣為教育重點，發揮校園文化建設的德育效能，加強陣地建設，積極開展豐富多彩的文體活動，拓寬了學生的活動領域，收到了較好的教育效果。
1、規范日常行為，注重養成教育
日常工作中教育學生自覺遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《丁崗中心小學學生一日常規要求》，特別重視了學生良好道德行為習慣的養成教育，強抓細節，引導學生穿好衣、走好路、排好隊、做好操、寫好字。繼續開展了“兩彎腰”（彎腰行禮和彎腰撿紙）活動，加強“紀律、衛生、眼保健操、課間操、就餐”五項常規評比活動，建立了每周頒發流動紅旗和雙周衛生檢查評比制度，顯示了評比的激勵功能。
2、發揮校園文化建設的德育效能，創設優美和諧的校園環境
本學期學校以創建“鎮江市綠色學校”為契機，把整體構建“以詩怡情，詩意人生”校園文化建設作為學校特色發展，“求索樓”后雜草叢生的荒地改建成約100㎡的停車場，沿操場邊新建了近百米的不銹鋼圍欄，為方便師生行走擴建了食堂北面的水泥路，新開了兩扇餐廳大門，在“騰飛”雕塑西側的綠化園新種植原葉草坪，豎立“詩趣”文化石，鋪設“S”（蘊含“詩”）形的鵝卵石小路，路旁有可供小憩的石桌、石凳，新添銀杏、茶花、紅楓、南竹等名貴苗木，成了學校一道亮麗的風景線。漫步校園，涼亭、假山、池塘相映成趣，樹木蔥蘢，綠草如茵，令人心曠神怡。寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的標語布置，讓每個學生在不知不覺中受到教育，最大限度地發揮著校園文化建設的德育效能。
3、開展豐富多彩的教育活動，形成全方位育人氛圍
學校德育工作十分注重多方面教育，廣泛開展有益活動，塑造一代新人。每周一儀式規范、主題鮮明的國旗下講話，洗滌著師生心靈；一學期三次的.主題突出的黑板報評比，熏陶著學生；“學雷鋒，樹新風”活動積極開展，助人為樂的好人好事層出不窮；祭掃翟洪開烈士墓和“故事老人”精彩的渡江故事，愛家愛國之情油然而生；“文明禮儀”為主題的繪畫、小報制作和中隊活動評比，校園文明行為隨處可見；“走進消防中隊，體驗軍營生活”和“地震逃生大演練”，自防自救能力得以增強；“環保綠色行動”的開展，體會到了環保的重要；慶“六一”暨“我成長我快樂”藝術節，更是給孩子們提供了一個多姿多彩的舞臺。
4、實現學校、家庭、社會教育和諧統一，營造大德育環境
我校積極鼓勵和支持教師同學生家長經常聯系，緊密配合，還通過發放告家長書，校園網上開設“家長頻道”等形式，讓家長及時了解學校的發展及教育情況。為進一步發掘教育潛能，形成家校合力，共同促進學生健康發展，五月初，我校成功召開了畢業班家長會。學校在以后的工作中將更加重視家長與學校的溝通聯系，提高學校教育的有效性。
二、精抓細管，實現質量新提升
教育教學質量是學校的生命，是學校一切工作的歸宿。全面提高教育教學質量是學校工作的重中之重，今年我校以創建“省區域教育現代化”為動力，追求學校精細化教學科研管理。
1、樹立正確的教育理念，不斷規范教育教學行為。本學期，我校充分利用政治學習、教研組、備課組的學習機會，深入學習討論了社發局頒發的《“學校精細化管理年”工作意見》《鎮江新區中小學教學工作管理規范》及各學科教學“五認真”基本要求，以及《鎮江新區中小學教學事故處理意見（試行稿）》等一系列規范制度，不斷更新教育思想，牢固樹立素質教育的觀念，以不斷適應現代教育的發展要求。
2、加強課程建設，增強了法規意識。我校嚴格按新課程計劃要求，開齊開足各門課程，做到了不隨意調課，不隨意停課，嚴格控制了學生在校活動總量不超過6小時，嚴格了學籍管理規定。校長室、教務處也加大了對課程計劃執行情況的督促和檢查，基本杜絕了不良現象的發生。
3、深化課堂教學改革，著力提高了課堂教學質量。
（1）以課堂教學管理為核心，落實了《鎮江新區中小學教學工作管理規范》和學科教學“五認真”基本要求，注重平時，嚴抓教學各個環節，基本做到了：“嚴、精、細、實、活”，全體教師能扎扎實實做好教學“五認真”工作，向課堂教學要質量，不斷提升課堂教學效率。學校領導班子人員能蹲點年級組、教研組、備課組，特別是針對畢業班的復習工作，多次組織召開教師會，商討復習策略和方法，加強了課堂教學的指導和調控。校長室、教導處、教科室按教學常規要求，進一步落實了教學“五認真”檢查制度，加大了巡課、推門聽課的頻率，致力于精細教學管理。進一步聚焦課堂教學，不斷優化集體備課，督促教師用足、用好優質資源光盤，組織開展了青年教師語文、數學、英語校級賽課活動。充分發揮教研組團隊合作精神，較好地指導了教師參加市、區、校級賽課活動。
（2）承辦區級教研活動，不斷促進教師教學水平的提高。今年三月份承辦了教研室在我校舉行的“省優質教學資源下鄉”推進教學研討會，徐志霞老師執教的《鮮花和星星》一課，受到與會者好評。三月份承辦區級英語教師賽課活動，四月底承辦區小學語文教師備課、說課等基本功比賽。區級教研活動在我校的開展，較好地展示學校形象，更促進了我校教師教學能力的提高。
4、加強教科研工作，力爭多出成果。目前我校有六個市級課題“小學語文教學中提高師生文本解讀能力的研究”“問題導學法在數學課堂教學中的操作研究”“ 提優補差，提高英語教學質量的策略研究”“利用生活資源拓展美術教學活動的實踐與研究”“科學使用優質教學資源光盤，促進小學語文教師教學能力的提高”“ 農村幼兒良好行為習慣的培養研究”尚在研究之中，最近我校被鎮江市教育局授予“江蘇省優質資源下鄉工程實驗學校”稱號，新申報了一個子課題“科學使用優質教學資源光盤，促進小學語文教師教學能力的提高”。這學期各個課題組能有序開展研究，并特邀市、區教科所專家來檢查指導課題研究，進一步提升了我校教科研水平。還鼓勵教師積極撰寫和發表教科研案例、論文，促使教師對教學進行反思和經驗總結，提升教學研究能力。
小學學校工作總結10
根據《全國環境教育行動綱要》提出的要求以及北京市關于開展創建綠色學校的《通知》精神，“十五”期間，我區以樹立學生的環保意識，培養人與自然和諧的品德與行為，加強素質教育為重點，積極開展綠色學校創建工作。由于領導重視，密切配合，狠抓落實，我區創建綠色學校工作取得了明顯成效，全區163所中小學校，近60萬人次的中小學生受到環境教育，目前已創建了國家級綠色學校1所，北京市級綠色學校7所，豐臺區級綠色學校17所。
一、領導重視，建立機制
環境教育是素質教育的重要內容，人的素質直接影響著環境的狀況，要實現可持續發展的戰略目標，重在提高人的素質，培養人的素質要從學生抓起，抓學生培養學校是關鍵。區環保局、區教委聯合成立了豐臺區創建綠色學校領導小組，下設創建辦公室，使全區創建綠色學校工作有了組織保障。為做好此項工作，領導小組成員認真學習中宣部、國家教育部、國家環保總局聯合頒發的《全國環境保護宣傳教育行動綱領（1996—）》的精神，深刻領會綠色學校理念，提高對創建綠色學校的現實意義和歷史意義的認識，同時定期聽取工作匯報；創建辦公室還組織有關科室座談，研究如何在全區開展創建綠色學校工作，使此項工作扎實有效的推進。所有被考評的學校也非常重視，校長、書記任本校創建綠色學校工作領導小組組長，良好的機制促進了學校各部門共同參與、共創共建的局面的形成。
二、廣泛宣傳，提高認識
創建工作領導小組成員不定期的深入到有關中小學校給學校領導、教師、學生宣講，宣講綠色學校理念，宣講可持續發展戰略，創建綠色學校與可持續發展的關系，創建綠色學校的現實意義和歷史意義，通過宣講，學校領導、教師、學生的`理解和認識大為提高，正如有些學校領導所講：過去我們認為綠色學校就是綠化學校，不就是多種幾棵樹、多栽點草，使環境多一點綠色就是了。通過宣講，我們才明確了綠色學校不是綠化學校，綠色學校是學校整體行為，不是個人行為，綠色學校與學校的教學、管理等各項工作不是對立，而是融入學校各項工作之中并形成有機的結合。
三、完善標準，制定細則
為保障綠色學校創建工作規范的開展，我們依據北京市綠色學校評估標準，結合外省市創建綠色學校工作的經驗，充分考慮我區的區情和中小學校的實際情況，在進行反復調研，反復修改的基礎上制定出了《豐臺區綠色學校標準（暫行）》、《豐臺區綠色學校考評細則》等規范性的文件，對全區開展創建綠色學校工作起到了指導、規范的作用。
四、積極創建，各顯特色
課堂滲透教育人，校園氛圍熏陶人，實踐活動培養人。形式多樣的育人環境，豐富多彩的教育活動為創建綠色學校注入活力。全區綠色學校創建工作會召開后，各中小學校認真學習文件，學習綠色學校的標準、細則，建立健全機制，積極開展豐富內容、形式多樣的創建工作。
如云崗中學抓課堂滲透，開展“讀一本環保書、寫一篇環保征文、做一件環保實事”三個一活動，同時還開展了“征集環保提示語”，升旗后拾撿廢棄物、廢報紙、廢紙回收換取環保鉛筆，全校使用再生紙等活動；豐臺一小開展的一個主題、兩個重點，學校、家庭、社會三位一體，四個渠道、五個建設、六個評估，讓墻墻都會說話，奧運之星、奧運之家、奧運之村，廢舊物制作工藝品等活動別具一格；十二中學走廊六大系列生態自然教育區育人效果好；翠林小學環保融入舞蹈，學校每個教室都有一個自由寫畫園地，小學生特色濃，綠色宣言、綠色暢想園則是白盆窯小學的一個亮點。另外，我們還組織全區中小學積極參加區中小學生環保征文、環保繪畫活動，在市環保基金會、環保宣教中心聯合舉辦的中小學生我愛地球媽媽、綠色奧運我參與等演講比賽活動中，年年得獎。
總之，我區創建綠色學校工作雖然取得了一些成績，但是與上級的要求和先進單位相比還存在一些差距，我們將進一步學習先進經驗，進一步改進我們的工作，把我區的環境教育和創建綠色學校工作進一步引向深入。
小學學校工作總結11
黃陵小學在區優質均衡發展促進工程實施下，在區教育局和黃陵中心校領導的大力幫助下，經過全校教職工的共同努力，扎扎實實開展以創建“書香校園”特色為中心的工作，下面將一年來特色建設工作總結如下：
一、實驗總體情況
一年來，我校“書香校園”特色創建工作給學校、老師、學生和家長帶來了深刻的變化，它為學校內涵發展找準了支點，為校長能力的提升提供了保障，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛提供了堅固的基石，為家長促教提供了豐厚的知識基礎。
二、學年工作回顧
1.成立特色機構保障。學校認真研究確定特色學校建設研究主題，制定特色學校建設管理組織制度和實施方案，建立以校長為組長，政教副主任衛紅云為副組長、其他班子成員、教研組長、骨干教師為成員的特色學校建設領導小組，構建起了鮮活有效的特色學校建設研究網絡。
2.多次研究制定方案。一年來學校學會了方案的制定程序，學校方案的制訂經過了劉永勝校長的3次指點、閆國儀校長多次點撥以及全體教師的多次研究、商議、參與、修改，最后形成了《黃陵小學“書香校園”學校特色建設實施方案(第五稿)》，凝聚了大家的汗水和智慧。
3.校長思想的高度提升。經過兩次赴京學習、掛職活動使校長不論從教學上還是管理上都受益匪淺，尤其是.5在平谷掛職學習期間，導師閆國義不僅將八小的管理教育教學方法傳授給校長，還帶領校長走訪了平谷大興莊小學、華山小學、金海湖二小等當地名校長所在的四所學校及4所幼兒園，讓校長領略了區集團化辦學校，感受到了平谷現代化教育的博大與宏偉，回到學校后校長將這些成績、經驗傳遞給每一位老師，這些資源為黃陵小學特色建設拓寬了思路，更加明確了今后工作的方向。
三、項目實施成效及經驗
(一)校園文化建設方面：
1、 結合學校辦學理念，重新為“教學樓”、“綜合樓”、校門口平房以及三個學生活動區域命名，大力發動、號召全體師生參與命名活動，形成富有一定意義的樓名和活動區域名。
2、修改教學樓樓道文化布置，將80個山西名人展板縮減，留下文學方面名人與特色建設主題結合。各班教室外樓道墻壁，設計便于張貼學生展示有關讀書活動成果的亞克力展板。
3、樓道張貼各年級必讀書籍目錄、選讀書籍目錄和推薦閱讀書籍。
4、建設辦公室文化，為教師時時處處提供閱讀空間。
5、布置現綜合樓二層墻壁文化，以學生美術作品裝裱布置為內容。
(二)開展各項活動方面：
進一步嚴格、規范、創新開展每周一“陽光升旗儀式”，將整個流程交給負責班級，各班自己組織，另增加班級師生演講環節，全體教師進行打分評比，此項成績納入學期末班級考核。
為了更加規范學生行進間文明要求，少先隊大隊部充分發揮監督、檢查作用，設計校園值周班和樓道值周班負責監管學生，每周更換一個班。
學校新添置一套廣播系統，學校大隊部和教導處聯手開播“書友廣播站”，圍繞 “某某教師帶給大家經典故事”和“某某學生帶給大家優美習作”兩個欄目，利用課間時間，觸動全校師生聽覺的享受，推進特色建設“書香校園”的開展。
師生同時習字，感觸書法文化魅力。利用每天中午2點10分到2點25分，15分鐘伴隨輕柔的音樂安排師生習字，教室里所有的學生在班主任的帶領下，端坐凝神，手握鋼筆，在學校統一印發的習字本上習字。此時此刻，辦公室里的所有的老師們也停下手里所有的工作，專心致志地習字，結束后交會教導處管理。
5、“好書伴成長”演講活動，讓讀書成為生活。學校每學期舉行“好書伴成長”的演講活動。首先在班級內進行演講活動，小組成員之間討論交流，將自己最近讀過的三本好書推薦給大家，說一說書中的主要故事情節，再講一講由這本書想到的一些做人做事的道理，緊密聯系自己的生活，談自己的困惑、自己的收獲、自己的成長，然后小組推選代表進行全班的演講比賽，每個學生均能從看、說、聽的過程中找到共鳴，最后班內再選舉出一名優秀學生代表本班同學參加學校的演講活動。
6、每天家校攜手，閱讀書籍。全校一至六年級學生，每天晚上要求閱讀書籍20——30分鐘，同時請家長監督并認真填寫“讀書記錄卡”，每周六學生完成“閱讀記錄卡”，不同的年級有不同的要求，此卡由語文教師負責設計并發放到學生手中，各班評選班級周優秀讀書冠軍，每月末各班經評選，挑選出3—5名讀書明星和優秀家長，并將名單交回學校教導處，學校由專人負責并將結果公布于校門口顯示屏上，學期末的散學典禮會上，對本學期表彰過的讀書明星和優秀家長，發放書籍為獎品作為鼓勵，從而讓讀書成為學生的精神食糧，前進的動力。
7、讀書成果展示，“美”與我們同在。除了閱讀記錄卡、演講活動，學校在學期末還要進行一次讀書成果展示活動。學生將自己讀過的所有好書用小報、書簽、小制作等方式呈現在同學們面前。同樣先進行班級內的評比，然后推選出優秀的作品，進行全校的展示。有像江姐一樣的英雄人物小報，有科幻故事里各種人物的小制作，更有低年級學生制作的童話小書簽，這樣學生對自己讀過的好書不僅印象深刻，而且讓學生感受到書籍不再是干巴巴的生字，也有美的享受。
(三)教育教學方面：
1、教導處與政教處聯手，推出關于學生學習習慣培養的具體要求，對學生課堂坐姿、課堂回答、課堂書寫、課堂表現、課堂做題、考場測試等出臺詳細制度，并嚴格執行考核。要求全校教師參與、節節課考核學生，形成一種“嚴抓學生學習風”氛圍，力求養成教育和教學質量“雙豐收”效果。
2、推出“書香課堂”和“一課一延伸”課堂要求。要求每一位教師在每一節課堂上落實“課堂六部曲”，即聽、說、讀、寫、坐、站的規范要求。同時每一學科在每一課或每一單元延伸本課作者、小故事等知識鏈接豐富學生知識面。
3、增加完善校本課程資源，有計劃地把每周開設的一——六年級閱讀課教學設計規范化，編其成為“校本課之閱讀課程”;把運行三年口風琴課教學，編成為“校本課程之口風琴教學”;把美術、書法、籃球、乒乓球社團活動相關資料也編為“校本課程之美術教學”、“校本課程之書法教學”、 “校本課程之籃球教學” 和“校本課程之乒乓球教學”，整合活動資源，提升校本課程資源。
4、教改科研方面。繼續開展每月主題教研活動。學期最后一月，各組用錄像展示一月教研活動全部過程，全校教師通過觀看錄像，評選優秀組織教研組。
(四)社團活動方面：
1、書法社團。分高年級和低年級兩個社團。
2、美術社團。采用學生自愿報名和擇優挑選的原則組建。
3、口風琴社團。從三四年級中挑選有潛力的學生。
4、鼓號隊社團。分三年級預備隊和四五年級主力隊兩個社團。
5、籃球隊社團。通過每學年第一學期，組織的四五六年級籃球對抗賽賽，挑選參賽有潛力學生組建校隊社團。
6、田徑隊社團。從四五年級學生中組建該社團。
7、英語口語社團。分三四年級組合和五六年級組。
8、乒乓球隊社團。分低段和高段兩個社團隊。
9、跆拳道社團。分一二年級和三四年級兩個社團隊。
10、巧手制作社團。分一二年級和三四年級兩個社團隊。
四、下一學年實施工作計劃
1.打造“書香課堂”，為創建“書香校園”做好有力的保證。
2.校園文化環境的創設。學校的“三風一訓”等文化標識放在學校的醒目位置，在學校綜合樓通道展示;選擇了小學階段必會的古詩詞在學校校園墻壁呈現 ;教學樓樓道文化進一步完善、補充、修整。
3.學校德育處出臺“學習習慣精細化管理的細則與方案”，規范學生行為，每天每個孩子都要給自己打分，每周評出班級“好習慣優秀星”，每月學校評選年級“好習慣優秀星”，學期末表彰。
4.繼續關注教師專業發展，促進教師課堂教學行為的轉變，建設高質量的教師隊伍，整體提升教師的教育教學水平。通過專題講座、導師指導、名師交流、游學等多種途徑，以及分層、分類、分級等多層面日常實施指導活動的開展，促進教師教育觀念的轉變，促進教師的專業發展，培育一支能模范地實施素質教育，具有現代化教育教學理念的名師隊伍，進而為學校的可持續性發展創造良好的條件，為區教育目標的實現奠定基礎。通過“專題研修”、“名師指導”、“游學研究”等活動，指導名師挖掘自身文化積淀，梳理教學實踐;開展名師教學思想暨教學實踐研討會，積極提升區中小學教育領域名師影響力，并搭建區中小學名師間、區中小學名師與北京中小學名師間、區中小學名師與指導專家間互動交流的平臺，發掘和培育區中小學自身培訓者隊伍，推動全區中小學名師隊伍自身“造血”能力的提升，帶動區域內教師隊伍的整體發展。
5.實驗條件(各級領導，學校課題組﹑教師以及家長支持情況)得到了各級領導、同行、及家長的支持。了解區義務教育教學現狀、學生學業水平和發展狀況，了解當前教育教學管理中的真實問題，學生、教師、校長和學校發展的`實際需求，以及改進措施的落實和效果。
6.完成的實施工作
實驗人員繼續修改完善《名師成長規劃》，進一步明確自身發展目標和方向。實施過程中，北師大項目組組織實驗教師參加“中小學名師進京跟班學習”、 “名師指導”等活動，通過實地考察與培訓研修、交流研討等形式，為實驗人員提供身臨其境地感受和學習名校名師的管理、教學方法，零距離溝通、面對面交流的機會。同時借助遠程網絡、多媒體課件等方式隨時關注、指導、交流項目進展情況。
7.取得的經驗和成效
我們要轉換思路，改變自己的教師觀、學生觀。作為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的。愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……
8.個人學習收獲(說明個人主要開展工作)
我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。
一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。
9.需要解決的問題及建議
發揮學生主體作用，開發學生自身資源。比如將學生對時政的關注，拓展為課程資源，將國內、國際新聞一事一議，引導學生多角度點評，這樣能豐富教學形式，利于尋找時政與教學的結合點;將學生的興趣愛好，拓展為課程資源;將學生的經驗特長，拓展為課程資源;將學生的情感體驗，拓展為課程資源，10.發揮地理優勢，利用獨特社會資源，增進了親社會的情感。
發揮電子產品進課堂的優勢，利用網絡資源。增強課堂的開放性，通過學生的合作、采訪、完成調查報告等活動，將應試教育轉向素質教育，從而提高學生的能力。
小學學校工作總結12
本學期我校繼續圍繞"建設書香校園"這一主題，按照"以學生為主體、全員參與、家校結合、輻射社會"的工作思路和"內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒"的工作要求，大力開展校園文學建設活動，通過開展必背古詩達標；評選"誦讀星"、"書香班級"、"優秀學生作品及作品集"、"校園小作家"、"優秀班級博客"、"各班誦讀展示"、"優秀學生個人博客"等系列讀書教育活動，激發師生讀書的興趣，讓每一位師生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，使構建書香校園再上新臺階，特色工作總結。
花雨星夢文學社是學校的一個文學團體。該社創建于20xx年9月，學校以文學社為基地，以校園網站和《花雨星夢博客網》為兩翼，緊緊圍繞語文教學閱讀和寫作兩個重點，開展讀書活動，進行文學創作，出版文學期刊，組織綜合實踐活動，努力打造校園文學特色，花雨星夢逐漸成為學校的一大品牌。
一、美麗誦讀，讀中感悟
每天清晨，是學校最美妙的時光。瑯瑯的讀書聲奏響一天的晨曲。在老師的引導下，同學們或誦讀經典美文，或誦讀唐詩宋詞，同學們從《弟子規》中學會做人準則，從《少年中國說》中樹立報國之志，從古詩詞中汲取文學營養。唐詩宋詞詩中有畫，詩詞中有歌，優美的語言，甜美的意境在學生的心中流淌。同學們在經典的浸潤下陶冶道德情操，在詩詞意蘊中提高文學素養。
在誦讀活動中，我校提出"四美"，即，美的姿勢、美的聲音、美的意蘊、美的心情。
美的姿勢--挺胸抬頭，目視課本，落落大方。
美的聲音--聲音洪亮，吐字清晰，抑揚頓挫。
美的意蘊--音畫渲染，文本對話，傳情達意。
美的心情--陶冶性情，開闊胸襟，享受美感。
每學期末，我校都要進行花雨星夢誦讀常規展示活動。本學期，學校通過展示，共評選晨讀優勝班18個，學校文學社建立美麗誦讀專集，發表學生誦讀感悟，成立花雨星夢誦讀藝術團，培養誦讀興趣。誦讀，引領著師生走向了一個新的天地。
二、親子共讀，家校聯誼
親子共讀是我校花雨星夢文學社開展的另一活動，是讀書活動的拓展和延伸。每學期我校各年級都向學生和家長推薦一本書，讓家長和孩子一起讀書。在這個交流平臺中，父母與子女之間感受著親子共讀的收獲與快樂，家長與學校之間交流著感受與經驗。
親子共讀是學校打造特色校園的濃重之筆。我校各年級教研組將親子共讀作為一項課題來研究，并率先引領實施。學校里有老師的引讀，回家有家長的陪讀，努力培養讀書習慣，提高語文成績，提升語文素養。讀書不再是水中月，鏡中花，它實實在在成了我們生活中觸手可及的事物。
學校的每一位學生都有一份自制的讀書筆記本。內容包括讀書時間、讀書篇目、主要內容、好詞好句、讀書體會、家長評價、老師評價，工作總結《特色工作總結》。每周一篇，每月一次讀書交流，每月一次讀書星評比，每學期一次親子共讀活動展示。
學校經過協商研討，確立了親子共讀的形式和實施方案。在家長會上和家長溝通交流讀書方法和陪讀注意問題；確定每周三為親子共讀日，這一天語文沒有書面作業，把充裕的時間留給家長和孩子，共同讀書交流探討。教師的引領讀、榜樣讀、推薦讀，鼓勵學生與家長的親子共讀。在共讀中，孩子與家長共同參閱書籍，獲得知識，交流思想，討論得失。
為推進親子共讀活動的開展，我校花雨星夢博客網專門開辟親子共讀專欄，發表家長學生的體會感悟，評選親子共讀書香家庭，表彰先進典型。老師在批閱親子共讀手冊時，和家長對話交流。親子共讀提高了學生讀書興趣，密切了親情，促進了家校聯系。書籍做為紐帶將孩子和成人聯結在一起，成為溝通與交流的橋梁。親子共讀，成就了父母讀書的愿望，也督促培養了孩子讀書習慣的形成。
在親子共讀活動中，教師家長總結出許多寶貴經驗。這是我校的"親子共讀十招"。
1、"我喜歡、我選擇"--選擇孩子喜歡的書；
2、創設讀書氛圍--書香滿家園；
3、全家總動員--全家同讀一本書；
4、邊讀邊畫--給文章配畫；
5、邊讀邊演--表演性的大聲讀；
6、邊讀邊問--讀書中提出問題；
7、邊讀邊聊--七嘴八舌聊聊書里的趣事，和孩子交流；
8、邊讀邊動--鼓勵孩子作出積極反應；
9、邊讀邊記--建立閱讀成長記錄；
10、邊讀邊思--給自主閱讀留出空間。
在這個交流平臺中，父母與子女之間感受著親子共讀的收獲與快樂，家長與學校之間交流著感受與經驗。
三、花雨星夢，夢想工廠
1)、成立文學社組織，明確職責分工。
語文老師一般都是文學愛好者，他們中蘊藏著巨大的潛力。花雨星夢出自我校教師郭海峰提議，宗旨"采擷、潤澤、煜動、追尋"出自張雪靜老師的構想，文學活動的策劃常常是李建輝主任主創。文學社成立之初，老師們紛紛用自己的文筆勾勒文學社美好的未來，小詩、散文、圖畫，靈感在流淌在老師們的筆端。
我校采用申報加選拔的形式，成立了12名教師組成的文學團體，通過作文比賽選拔出45名班級小記者，報道班級活動。明確職責分工，如博客維護、文章采編、期刊編輯、美工設計、網站設計、活動策劃、音像資料積累等。
2)、開展各項活動，拓展創作空間。
1、圖書館的演播廳暖意融融。知名作家、文學少年、學生家長歡聚一堂，享受著文學創作這一靈動的主題帶給大家的快樂。作家們或經據典或聯系實際，與孩子們進行心靈暢談，詮釋著文學創作的真諦。
2、邀請唐山晚報社會部徐主任等來校為文學社為學校小記者團講座，并吸收20余名學生參加晚報小記者，開展采風、社會實踐活動。
3、文學社邀請陳麗君博士為師生講解《弟子規》，出版弟子規專刊。
4、開展小記者采風活動，鍛煉了學生，增長了知識和才干。
3)、完善展示平臺，激發寫作興趣。
1、文學社每月出版《花雨星夢》期刊，為師生出版專集，優秀博客出版博客文集，配合學校主題活動出版活動專集。迄今為止我校共出刊70期，學生在中央人民廣播電臺、《燕趙都市報》、《天天愛學習》《燕趙都市報》等全國各大刊物發表作品30多篇。
2、博客零成本，但卻快捷便利，影響面廣。我校在06年9月13日建立花雨星夢博客網以來，共計發表師生家長作品1500篇，評論1288篇，訪問量達到90000次。在學校博客影響下，班主任教師建立了教師博客，孩子們建立了個人博客，師生家長在博客里交流，提高，營造著自己的精神家園，實現著自己的`夢想。
3、本學期，為配合教育教學督導評估，文學社組織人員編輯《和融之歌》專刊等10余種，結合語數等主要學科班級刊印專輯6部。
4、在校園文化建設中，文學社儲備的巨大資源圖文信息資源，發揮了巨大作用，為我校師生工作提供了便利。
5、期末評選優秀班級博客20個，校園小作家100名。優秀小記者、小編輯30名。
6、開展"童年趣事"征文活動，開展"我心中的好老師"征文及表彰活動，有50余人次獲獎
7、與校黨支部共同開展"我的教學故事"征文展示活動，有13名教師獲獎。
四、綜合實踐，體驗感悟
九月，楊柳依依，煤河秋水蕩漾。文學社組織部分學生開展了以"話說煤河"為主題的系列綜合性實踐活動。
師生來到煤河岸邊，走訪原唐胥路胥各莊火車站、治理煤河碑記、祥青橋、實地采集了煤河水樣、拜訪了當地老人，并收集了有關煤河的資料。活動中學生興趣濃厚、收獲頗多。之后，師生通過上網搜索資料、查閱報刊書籍、采訪父母長輩等方法，追尋煤河的興盛與繁榮，感受煤河120年的變遷，更感受到豐南人治理煤河、保護母親河的信心和決心。
在綜合實踐匯報課上，師生共同觀看了采訪錄像、交流了各自的發現，道出了心中的疑問，并相互解疑釋問，課堂氣氛活躍，不時傳出陣陣掌聲和歡笑聲。課后，師生用手中的筆記錄并描繪了煤河。
此時，煤河已經不僅僅是一道美麗的風景，它在孩子們心中建起了一座熱愛家鄉的心靈之橋。
花雨星夢文學社還編輯《話說煤河》校本課程，讓同學們更好的了解家鄉，了解歷史。
這次綜合性實踐活動，不但鍛煉了孩子們動手實踐的能力，我也從中受益匪淺，這種嘗試是經驗的積累，讓我以后更有信心完成其他的工作。
花雨星夢，一個多維的空間，在這個空間里，孩子們多維地發展著。花雨星夢讓孩子們的讀書積淀化為生花妙筆，讓孩子們的人生理想綻放奇光異彩！
花雨星夢，一個資料庫，在這里留下了一串串深深的成長足跡。一張張照片，一篇篇報道一段段隨筆，書寫著美好的人生軌跡。
花雨星夢，一個人生的航標，在這里遠大的理想開始孕育，美好的愿望開始萌生，人生的追求開始起步…
采擷、潤澤、煜動、追尋，讓花雨星夢常伴師生的學習生活，愿花雨星夢常潤師生的心靈世界。
小學學校工作總結13
本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業化發展和教育創新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定了我校校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發展。從而建立起一支高素質的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學期開展的校本培訓工作總結如下：
（一）領導重視，認識到位，制度保證
領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。
學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了教師上課有教案，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。
（二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。
（1)、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，學校采取了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網 絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
(2)、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。
(3)、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
（三）校本培訓內容豐富多彩。
（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面范文網的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研活動，通過課堂教學達標評選出校內各科優質課、公開課、示范課和觀摩課共10節次，聽評課10節次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教導處、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
（2）繼續有針對性地開展現代教學手段技術的培訓。我校積極為教師創設現代信息技術教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網上各種有用信息，充分利用網上有用信息服務于自己的實際教學。
（3）加強校本教研制度建設。教師的教育理論素養決定了課改的深度和廣度，"要引導教師學會理性地思考教學問題，不要小看理論思維。"理論的指導是促進教師專業提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發生的真實問題。理論學習采取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流，這樣既保證了學習時間， 也保證了學習質量。課程的最終實施者是教師，學校發展的動力是教師，教師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。“傳統的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。”要把新的理念轉變為教師的教學行為，需要教師積極主動地參與。
傳統的培訓，形式上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律。可以將培訓地點設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來。還可以請教師先講，針對課堂教學范文網中出現的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統意義上的.“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。講座學習也發生了實質性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
（4）、抓好骨干教師培訓工作。組織了校內優質課評比活動，另外，學校領導十分重視教師業務能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習。
（5）、依托農遠資源進行校本培訓和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動，按照學校制定的周課表進行光盤學習活動，依托計算機網絡教室開展信息技術培訓，以WORD、EXCEL為主體開展培訓活動，以教研組為單位開展PPT課件制作培訓，以開天辟地光盤為主進行自學活動，通過一系列的培訓活動，提高了教師的業務水平和教育教學能力。
（6）、依托教師基本功培訓，進行了一系列的培訓活動，以提高教師的從教能力和水平為主進行了定期活動，以此提高教師的能力。
（7）、以課題為引領，開展學困生轉化的教育活動，從而有效地提高了教育教學工作的針對性，提高了學生的學業成績。
課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。
課中反思:根據教學實際,及時反思調整教學策略。
課后反思:上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助范文網教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。
（四）校本培訓后的反思
（1）教師的理論學習仍要加強督促。
（2）教師的教育教學反思力度不夠。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。
小學學校工作總結14
本年度，我校以黨的“十八大”和十八屆四中全會精神為指引，認真落實教育改革發展規劃綱要及市教育局、街道辦事處、街道教輔室的工作部署，把推進教育均衡化、現代化作為中心任務。今年是我校的開局之年，學校牢固樹立“讓每一個孩子健康快樂地成長”的辦學目標，深入踐行梨洲先生的教育思想，發揚“以人為本、躬身踐履”的校風，遵循“行勝于言、功成于行”的校訓，集中精力抓管理，凝心聚力提質量，努力以辦人民放心滿意的教育為已任，解放思想，開拓思路，真抓實干，克難奮進，不斷加快發展步伐。通過上級領導的關心指導和全體師生的共同努力，各項工作全面有效推進，現將本年度學校工作總結如下：
一、 基礎建設抓全面，服務開學工作
學校建設工程自年正式動土開工以來，在街道辦事處領導、教輔室領導和籌建辦人員的共同努力下，至今年上半年，工程建設進入了完善掃尾階段，與此同時，學校撤并、師資配備、招生分班等工作相繼展開。
1. 勤勉務實，及時有效地做好工程的掃尾工作
今年上半年，在街道黨委政府的領導下，在教輔室領導的指導下重點完成了學校門衛建造工程;室內裝修工程;智能化項目的建設工程;運動場、附屬工程建設;電力和天然氣安裝工程;太陽能項目建設工程。
2. 調查研究，安全有序地做好學校撤并工作
梨洲小學由原明偉、姜家渡、跳頭和古路頭小學撤并而成。因此，在上半年，通過走訪調研，摸清撤并學校的基本情況，制定完善的撤并方案并貫徹落實;分析教師、學生的總體情況。為梨洲小學、明偉小學的師生編排提供第一手資料，切實用好撤并學校的可用資源，對能為新校舍利用的財產進行登記接收，并合理使用和保管。
3. 集中精力，認真細致地做好開學準備工作
(1) 建立組織機構
上半年，在籌建辦老師的共同努力下，順利完成了申請學校定位、申請學校組織機構代碼、申請辦理法人證書、申請學校財務賬號等工作。
(2) 配齊教學設施
在街道領導和財政部門領導的關心支持下，落實了學校開辦經費，完成了學校食堂設施設備、課桌椅、電腦、圖書、實驗室器材、音體美設備、空調、窗簾等設施設備的添置工作，為11月份接受省標準化學校驗收奠定扎實的基礎。
(3) 做好招生工作
四月份，按照市教育局招生工作方案要求，制定了新一年級招生計劃，并在規定時間完成了學校第一批新生的招生工作，按照“制定標準―調查生源―學校宣傳―學生報名―匯總統計―合理分班―發放通知”等步驟，認真細致地做好各年級的報名編班工作。
(4) 配備師資隊伍
根據教育局統配標準和新學校的辦學規模，爭取市教育局、街道教輔室的支持，結合原撤并學校的實際，配好配齊領導班子;科學整合撤并學校優秀師資;適當引進外來優秀師資，做到按崗定人，人盡其用。
(5) 制定發展規劃
在各級領導的具體指導下，制定了我校三年發展規劃并深入實施。本年度重點完成了建章立制工作;形成了學校標志系列和活動系列;組建了學校并投入使用;建立了校園數字化管理平臺;制定了校園文化建設方案，并已逐步推進實施。
以上工作的完成，為新學校新學期的正常開學奠定強有力的物質保障、人員保障、制度保障。
二、 領導班子抓協作，強化管理力度
“火車跑得快，全靠車頭帶。”學校領導班子成員深知自己身上的責任感和使命感。因此，班子成員牢固樹立大局意識、服務意識、責任意識、發展意識;積極學習先進教育理論，吸納先進教育理念和管理經驗，并理論聯系實際，加強校情、學情、生情的調研，出臺一系列的教育教學精細化管理制度。教學線、德育線、安全線、后勤線等各線在校長室的統一領導下齊頭并進，分工明確，團結協作。
學校建立了兩周一次行政會制度;教師會和教師業務學習隔周交替進行的制度;一月一次班主任例會制度;同時，不定期地召開各線工作會議，使全體教職工思想統一、工作協調、經驗共享，形成了學校工作不斷向前推進的合力。
在街道紅十字會的指導下成立校紅十字會，選舉產生了會長、副會長、會員等，這為學校今后開展紅十字會的一系列工作奠定了基礎，為發揮學校的公益作用提供了保障。
同時成立教學督查領導小組、德育工作領導小組、安全工作領導小組等。督查、指導全體師生扎實、深入地開展教育教學活動。
三、 教師隊伍抓素質，提升專業素養
高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。我校教師的平均年齡36.2歲，總體上是一支年青富有朝氣并極具潛力的隊伍，本學期，我校充分注重教師隊伍的建設，做到師德教育和業務學習并重，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
1. 加強師德學習，著力提高教師的思想道德素養
“學高為師，身正為范”，良好的師德師風是學校教育教學工作的基礎保障。本年度，學校組織教師不斷加強學習，積極參加各類師德培訓，積極參加黨的群眾路線教育，認真學習并領會黨的“十八大”精神，組織安裝和使用“浙江新聞”移動客戶端，進一步提高自己的理論水平和黨性修養，營造清正廉明、團結和諧的工作環境，增強全體教師的工作責任心和使命感。
2. 重視教育科研，傾力打造學校教科研隊伍
(1) 重視科研隊伍建設
學校充分重視教科研隊伍建設，發揮名師、骨干的.引領作用，激發青年教師的科研熱情，培育學校良好的科研學習氛圍，努力形成教師開展科研工作的主動性、積極性。
(2) 課題研究深入開展
學校有浙江省級立項課題1項，寧波市級立項課題2項;余姚市級立項課題2項;學校成立伊始，便聘請市教科所專家指導關于“梨洲教育思想”研究的學校課題立項研究工作。
(3) 論文案例撰寫積極
本年度，學校鼓勵教師積極撰寫論文、案例、反思，多篇在市級發表或獲獎，同時組織校內論文評獎活動。
3. 強化校本研修，致力提升教師課堂教學能力
校本研修工作在提高教師教育教學能力、實施素質教育中起著重要作用。為此，按照余師資()03號文件精神，結合學校新成立的實際情況，學期初制定了以“三新一德 三型連貫”為主題的校本研修方案，促進校本研修活動順利、深入地開展，并確保研修成效。
(1) 梨洲講壇理念引領
新學期伊始，學校開設梨洲講壇，邀請各領域專家名師共5人次走上講壇，為全校教師帶來一場場饕餮盛宴,內容涉及論文撰寫方法、梨洲思想傳承、綜合實踐課程開發、消防安全教育等。
(2) 專家進校指導教學
開學以來，學校先后邀請了省特級教師王國元、沈百軍、許憬等來校指導教學工作，他們或作深刻的主題報告，或深入課堂，做精彩的課堂點評，全體教師猶如醍醐灌頂，受益匪淺。
(3) 名師骨干引領課堂
我校擁有1位寧波名師，2位市級骨干教師，3位高級教師，6位教壇新秀。10月份，學校組織語數學科名師骨干課堂展示活動，很多校外教師自發前來聽課學習，既起到了對本校教師的引領作用，同時對兄弟學校的輻射作用也彰顯無疑。
(4) 青年教師課堂診斷
針對我校年青教師眾多，培養潛力具大的特點。9月份，學校組織35周歲以下青年教師執教診斷課活動，由學校部分行政及骨干組成診斷團隊，對他們的課堂教學提出診斷意見，促進了年青教師的成長和提高。
(5) 研討活動深入開展
本學期教學研討、培訓指導豐富多彩，深入開展。這主要得益于校教研組建設的不斷規范，由于是新成立的學校，開學初，學校提出以市規范教研組的標準進行教研組建設，本學期各教研組累記開展教研活動88次，活動形式多樣，并收到良好成效，一批青年教師開始脫穎而出。名師骨干和青年教師承擔各級各類公開課，還受邀到兄弟學校送教并進行聽課指導，派遣多名教師到杭州、寧波等地參加培訓學習。并承辦市美術教研組長會議1次，承辦區域教研活動3次(語文、數學、體育)，學校兩周一次定期組織教師參加業務學習。
(6)各類比賽促進成長
各類教學比賽是年青教師施展拳腳，提升業務能力的重要載體，本學期我校組織教師參加市青年教師大比武、市優質課比賽等，均取得了不錯的成績，值得一提的是比賽結果不是最重要的，比賽的過程才能真正起到鍛煉的作用，促進青年教師的不斷成長。
四、 教育教學抓質量，促進學生發展
教學質量是學校生存與發展的生命線，培養素質全面、學有特長的學生是學校的重要職責。我校全體教師兢兢業業，做好日常教學工作，高標準迎接市規范辦學督查。
1. 教學五認真常抓不懈
教學五認真是每位教師的基本任務，也是提高教學質量，促進學生發展的基礎保障。學期初，教導處統一備課格式和批改格式，并在期中、期末由教研組長和聯組行政分兩次對全校教師的五認真工作進行督查、指導、反饋，規范并改進教師的五認真工作，從而促進教學質量的不斷提升。
2. 期中檢測把握方向
我們積極響應省《關于減輕學生過重課業負擔》的文件要求，不組織統一考試，淡化測試的甄別功能，強化測試的診斷和改進功能，各學科均由各年級段自行組織期中質量檢測，自行批閱，檢測結果報教導處，教導處進行匯總、分析后加以反饋，改進教師的教學方式，引領課堂教學的方向。同時根據《課程標準》和上級部門文件精神組織低段學生的拼音王國闖關活動和數學游園等活動，把學科知識融入游戲，培養學生興趣，夯實學生基礎，拓展學生向上發展的空間。
3. 社團活動培養特長
我們學校在培養學生全面素質的同時，充分注重對學有余力的學生進行特長培養，一學期來學校先后共開設19個社團，涵蓋音、體、美、書法、文學、趣味數學、趣味英語、信息技術等領域，并配備高素質的專任教師(本校、外聘)擔任輔導工作。學生興趣得到充分培養和發揮，部分學生開始在各級各類比賽中嶄露頭角。例如：“和平海報”比賽，2位同學獲寧波賽區三等獎，3位同學獲優勝獎，1位同學獲省優勝獎;“寶恒寶馬杯”余姚市交通安全小學生征文比賽，各有2位同學分獲二、三等獎，學校還獲得優秀組織獎;余姚市優秀美術作業評比中，2人獲一等獎，4人獲二等獎，5人獲三等獎;市器樂演奏比賽獲三等獎;多篇學生發表于余姚日報和未來作家報。
4. 體育比賽展示風采
本學期體育組組織了校廣播操、眼操比賽和素質達標運動會，這些賽事不但規范了學生兩操，控制并降低了近視新發病率，更提高了學生身體素質，同時展示了梨洲小學學生良好的精神面貌。
五、 德育工作抓常規，創建和諧校園
1. 常規教育落到實處
開學伊始，學校出臺校一日常規、文明就餐規范，推行三項競賽，組織學生學習各類守則規范，開展班級開門紅競賽，評選文明餐桌，并通過行政值周、級段值周、黨員禮儀崗、教師值周等途徑督促指導學生做一個講文明、講衛生、守紀律、愛學習的梨洲人。
2. 班主任工作務實創新
班主任是德育教育的第一責任人。因此，我們十分注重班主任隊伍建設，適時出臺班主任工作考核標準，召開一月一次的班主任例會，部署學校各項工作，督促指導班主任組織各類學生活動，鼓勵班主任創新班級管理模式。
3. 少先隊活動豐富多彩
一學期來，少先隊大隊部組織開展了豐富多彩的活動，例如：建隊節系列活動中進行了社會主義核心價值觀教育，組織一年級新生入隊，聘請中隊輔導員;組織校故事演講比賽;組織紅領巾跳蚤市場和元旦游園活動;重陽節去梁輝敬老院慰問老人，帶去了孩子的節目和慰問品，并為老人打掃房間，此活動還在11月3日的余姚日報上進行了報道;組織社會實踐活動，帶領五、六年級學生前往寧波科學探索中心參觀學習;還進行主題板報評選;指導各中隊開展主題隊會，這一學期，全校各班共刊出主題板報120余期，組織主題隊會近300次。這一系列活動的開展，不但豐富了學生的學習經歷，積累了活動經驗，更提高了學生的活動能力，培養了一大批小助手和小能人。
4. 家校溝通加強聯系
本學期召開二至六年級家長會1次，成立家長委員會。組織一年級家長學校4次，并邀請華夏文化促進會教育文化委員會“勵志家庭”課題組張永順老師和寧波市智慧家長培訓機構負責人、余姚本地青少年教育專家王姚萍女士作專題報告。組織一年級家長“家教一得”征文活動和經驗交流會。通過家校聯系，一方面使家長了解學校的辦學目標和方向;另一方面增進任課教師與家長之間的溝通和交流，為學生的發展形成合力。
5. 宣傳報道及時準確
截止目前，本學期在浙江日報、寧波日報各一次，余姚日報上兩次報道學校工作;累計在余姚教育信息網上刊出活動38篇，建成完善并及時更新校園網。與此同時做好活動資料的整理歸檔工作。
六、 安全教育抓細致，增強防范意識
1. 制訂并完善制度，確保措施落實到位
我校成立了安全工作領導小組，在校長室的直接領導下，以學校各部門為主線，形成橫向到邊，縱向到底的安全工作網絡，對學校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責任層層落實，信息及時互通反饋。認真制定學校安全工作計劃，實行崗位安全責任制。
2. 做好各類值勤工作，切實抓好安全防范
認真制定各類值勤的制度與職責，嚴格值班紀律，采取多管齊下的安全管理措施，如平時值班實行行政值周，教師值周，學生值周制度，上放學期間大門口有值周教師和值周學生站崗。并實行門衛人員24小時值班制度，要求門衛人員做好值班記錄，進出入人員登記，交接班記錄等，做到安全工作無縫隙管理。組織假日安全教育，推行節假日行政值日制度。
3.加強教育，增強安全防范意識。
我校平時要求各班主任利用晨會課時進行安全教育，本學期學校組織了一系列安全教育活動：
(1)消防安全教育。邀請市消防大隊的金大土隊長宣講消防知識，使師生掌握消防的基本知識和技能，開展以逃生避險為主題的消防演練活動，組織學生觀看消防圖片展，學校通過了浙江省消防五星級學校的初步驗收。
(2)交通安全法制教育。邀請市交警隊指導員給學生作交通安全知識講座。
(3)各班刊出一期以“安全教育”為主題的黑板報;召開一次“安全教育”為主題隊會。
(4)食堂張貼食品安全宣傳教育圖片。
七、 工會后勤抓服務，凝聚師生人心
學期初，通過教職工大會，選舉產生了學校工會主席和副主席。兩位老師積極組織工會活動，本學期先后組織了赴大嵐攝影采風活動;邀請退休教師來校參觀考察活動;迎新系列活動等。
為了保障新建學校日常教學工作的正常開展，后勤部門傾注了大量心血。請示上級領導并協調施工方做好了學校各項工程的驗收、維護、改進等掃尾工作。設計并裝修學生圖書閱覽室、教師書吧等功能性場所。抓好食堂工作，創建透明化食堂、省陽光廚房，被評為新一批寧波市餐飲服務、食品安全示范學校食堂，為全體師生提供放心、可口的飯菜。
八、總結經驗抓問題，促進全面發展
短短大半年時間，學校雖然能夠正常運作，并取得了不錯的成績，但也存在很多問題和不足：
1. 部分基礎設施與學校要求不符，影響現代化發展進程，需要考慮解決辦法。例如消防進水口按標準需要兩個，而我校只有一個;學校電子屏比較落后等。
2. 學校南邊梨洲商業廣場建設對學校硬件設施完善和正常教學工作的開展帶來諸多不便，需要上級領導出面協調。
3. 校園文化創建需要大力推進，更需要上級黨委政府的經費支持。
4. 教師配備結構性缺編，少部分教師不能很快適應新學校的日常教學工作，需要適當調整。
5. 學生素質整體偏低，與現代化的美麗校園不相稱。通過全體教師一學期的努力，雖有明顯進步，但未達到理想狀態。
6. 各項規章制度雖在不斷建立和推進，但未完善。
總之，梨洲小學正常開學僅半年時間，各項工作均能正常開展，這歸功于學校領導班子和全體師生的共同努力，同時也要感謝上級領導的關心指導，一學期來，寧波市教育局長沈劍光一行、市委書記毛宏芳一行、市教育局長熊培軍一行先后來校調研并指導學校各項工作;同時，學校工作得到了市公安部門(交警隊、消防隊等)、市教研室、市教師進修學校、梨洲街道黨委、政府、教輔室等各級領導的大力支持。學校全體師生將繼續捧著愛心、責任心、事業心做好各項工作，為促進余姚的教育現代化、均衡化發展作出應有的貢獻!
小學學校工作總結15
長期以來，學校堅持以“立足一流，爭創特色”為建校目標，內抓素質，外塑形象，以優雅的學習環境，科學的管理體制，高效的教學質量，贏得社會的廣泛贊譽。學校在保持高效率高質量的同時，重視對青少年學生的環境教育，將環境教育作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，創造性地開辟了一條統籌規劃、分布實施的綠色教育新路子。幾年來，我校在環保教育和創建綠色學校方面取得可喜的成績。我們的做法如下。
一、健全機構，構建體系，實施網絡化管理
培養環境意識，共創美好家園。正是基于對環境教育重要性的認識，并作出創建綠色學校的決定，成立由校長擔任組長，主任為副組長，各科組組長、各班班主任為成員的學校環境教育領導小組，實施“一把手”工程，力圖形成多角度、多側面的環保教育管理體系。為使環保教育能真正落到實處，收到實效，學校環境教育領導小組竭盡努力，成立了以教科室為龍頭，由各科組組長、各班班主任等骨干教師組成的環境教育輔導隊伍。學校盡可能創設條件，組織相關教師參加由上級主管部門組織的輔導和培訓，不定期地開展研討活動，交流環境教育心得，傳遞環境教育信息，使環保教育得以抓實、抓細、抓出成效。
為了維護優雅的校園環境，學校還制定了一整套的衛生管理制度，實施網絡化管理。把全校劃分為若干片衛生公共區，任務落實到班，責任落實到人。20xx年，學校又開展美化校園環境的“十無”活動，即墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻痕，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，宿舍無喧嘩，禁區無吸煙。通過“十無”創建活動，強化了廣大師生愛護環境、珍惜資源的意識，有效地促進學校師生文明素質的提高。在北柵小學，創建文明校園、文明班級活動正成為每位師生的自覺行為。全校師生經常進行校園義務勞動，清理衛生死角，植樹育花，綠化凈化美化校園。優雅的校園環境，陶冶了人們的情操。現在，我校已成為一所在本地區頗有影響的現代、文明、優雅的學校。為使環境教育得到社會方方面面的支持和幫助，學校還與環保部門聯系，以求達到社會環境教育與自然環境教育相結合，硬環境教育與軟環境教育相結合，校內環境與校外環境相結合，大大豐富了環境教育的內容和形式，使我校環境教育始終富有時代感、科學性和生命力。
二、確定目標，立足滲透，開展專業化研究
素質教育的核心問題是課程問題。構建具有特色的環境課程體系，包括目標、結構、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環境教育的基本保證。
1、確立課程目標
課程改革的首要問題是確立課程目標。小學教育的性質屬于基礎教育，這就決定小學環境教育的課程目標，總體來說是普及環境教育，幫助正在成長的小學生，對環境科學綜合性的基礎知識體系應有較系統的認識；對環境觀念（持續發展觀念、基本國策觀念、環境資源觀念、環境價值觀念、環境公德觀念、環境法規觀念）有正確的認識和理解。
2、改革課程結構
基于“以人為本”的辦學理念和培養“合格加特長”的育人目標，我校推行的環境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。其結構為：“學科加活動”、“顯性加隱性”，我們認為環境教育課程應以必修學科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設。活動課程應側重拓寬學生對環境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與”能力的訓練，走實踐成才的道路。活動課程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類、社會類和環境課題研究等。從內容到活動形式和規模，靈活多樣。在改革課程結構過程中，我們有三點體會。
一是對于學科滲透，如果沒有教師的主動性，就不會有學生樂學的積極性。
二是學科教學中，潛移默化的環境教育，更益于學生接受。
三是只有各學科形成合力，才能使學生的環境意識植根于心靈深處。
3、開展課程實踐
（1）注重相關學科的教學滲透
國家教育部頒發的各相關學科的教學大綱和現行的教材均有環境科學知識和相關的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯系起來，構成一個比較完整的環境科學基礎知識體系，并納入各相關課程的教學計劃，成為各學科必不可少的教學內容。我校對學生進行環境知識和環保知識教育的最重要手段就是在學科教學中進行滲透。各學科根據各自的特點，積極開展各種形式的教育活動。在社會課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環境與社會的關系；在科學課教學中加強生物多樣性、生態系統、人口與環境教育；在品德課中注重環保素質，提高了學生保護環境的意識和主人翁的責任感。
（2）設置環保課
學校每年制定環境保護教育計劃，并納入素質教育計劃一并實施。確定環境教育的教師，由學校科學、品德等有關教師擔任。我校還開設了環保課題，上課形式相對較為自由，或作專題講座，或請專家作報告，或實地調查研究，或通過實驗來加深理解……受到了學生的普遍歡迎。我們還搜集其他環保資料，認真鉆研，認真備好每一堂課，做到教師教有方法，學生學有興趣。學生能認真聽課，記好聽課筆記。在交流傳授環境科學知識的同時，充分注意本地區的環境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯系實際，及時將教學的內容與本地環境問題結合起來。并根據不同年級學生的不同年齡特征，知識水平和能力結構，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。
4、進行環境教育科研活動
學校結合研究性課程的開設，組織各類實驗小組，參加科技及環保實踐活動，到各種區域進行實地考察、數據分析，請技術員介紹，提出了環境保護的合理化建議等，培養了學生的環保責任感，積累了知識，提高了能力。學校鼓勵教師進行環保教學、科研，并建立了環保教學激勵機制。做到經費保障，獎勵及時，列入教師教學成果獎獎勵項目。并且把教師積極參與環境教育活動，取得較好成績的，作為晉升職稱，年度評優的條件之一，其余條件同等的情況下，環保教學好的，優先考慮。因此，全校教師環保意識不斷增強，實踐勁頭足，研究能力也提高較快。
三、豐富載體，強化意識，注重生活化教育
“關注環境問題，實現人與自然的和諧共處”。為了提高學生的環境意識，學校通過形式多樣的課外實踐活動，引導學生觀察、思考、歸納和總結，通過動手做、用眼看，加深對環境的`認識和了解，從而增強學生保護和改善生態環境的意識。
一是突出視聽功能，加強宣傳，營造環保氛圍。學校把環境宣傳作為環境教育的.切入點，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍，如在校園內設置環保宣傳標語（牌），在文化長廊內設立環保教育宣傳專欄，班級進行環保板報競賽，圖書館定期張貼有關環境教育的宣傳材料。學校還利用廣播，通過感染力較強的直觀的聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環保活動及時錄像，及時播放。學校廣播臺開辦了《環保之聲》固定欄目，定期向全體師生直播，成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。
二是利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。每學期德育處都會定期開展綠色承諾活動、環保主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。
三是結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結合植樹節，開展植樹護綠，美化綠化校園。20xx年3月12日，學校充分利用植樹節到來之際，積極開展“我為北柵添點綠”活動，在北柵各大路、大街上舉行大規模的植樹活動；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系；生物組還建了鴿房，組織學生飼養鴿子，并加以養護；5月31日世界無煙日，加強吸煙有害身體健康的宣傳，開展大型的“拒吸第一枝煙”簽名活動，努力創建無煙校園；6月5日世界環境日，組織學
生觀看錄像，了解身邊環境狀況……在其他環保節日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。
四是通過組織各種興趣小組，開展實踐活動。舉行郊游活動，參觀動植物園，使學生在感受美的過程中，產生向往大自然、熱愛大自然的感情；舉辦環境教育報告會，讓學生對《環境保護法》等環境保護的基本法律法規政策有較為全面的了解，使大家能運用法律的武器來進行環保宣傳教育……通過參加具體的實踐活動，增強了學生保護和改善生態環境的責任感和使命感。
五是積極舉辦各種環保知識競賽，參加各級各部門組織的各種比賽活動，取得了較為優異的成績，大大激發了學生學習和運用環境知識的興趣和熱情。
四、加大投入，積極規劃，建造園林化校園
學校以“仁和成功”精神為主題，把校園建設作為環境課設計，堅持物理環境和文化底蘊的和諧統一，堅持面的整體效果和點的特色相統一，堅持一次規劃、分步實施、先抓主干、后增枝葉，努力構造集習、生活、運動、科研、實踐、欣賞于一體的具有創新意識的校園，為學生提供一個良好的學習成長空間。
多年來，學校通過創建“綠色學校”活動，使全校師生環保素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。當然我們也清醒地認識到，綠色學校的發展是一個長期的過程，是一個保護并發展的過程，沒有最好，只有更好。我們的工作還存在著一些薄弱環節，我們將在新的起點上繼續努力，開拓進取，讓學校里所有師生員工從關心學校環境到關心周圍、關心社會環境，將把我們的綠色學校添上新綠，讓我們的校園、社會的家園更加美好。
大場鎮小學創建于1905年，現有20個教學班，學生818人，教職工60人，校園面積15280平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積4000平方米，綠化覆蓋率達26%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青。
二、創建過程和成果
（一）統一認識，建立和完善教育體系
學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長任組長，各處室負責人和年級組長為成員的創建"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成"綠色校園"－"綠色教育"－"素質教育"－"可持續發展教育"的教育鏈條，把創建"綠色學校"、實施"綠色教育"作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建"綠色學校"作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。
（二）重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各項活動之中
（1）把環境教育滲透到各科教學之中。 環境教育是素質教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。
2）充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。
（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近20萬資金購買花草樹木在校園中種植。由于有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。
（4）投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；，鼓勵學生參加各種環保知識科普小制作競賽，在市縣級比賽中均獲得很好的成績。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。
三、成果和體會
"綠色學校"的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在"實施環境教育，創建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。 學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動、醒目；草地、花圃有維護欄；公共場所擺放鮮花；學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生"的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。
大場鎮小學教育銳意改革，勇于創新，以"環境教育"為學校科技教育特色，做到"環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優美的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創建"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益于學校的發展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業。
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