[優選]《地球上的星星》觀后感
看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的《地球上的星星》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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《地球上的星星》觀后感1
生活就像一杯白開水，平淡卻又充滿了神秘感。你的態度就像顏料一般，是絢爛多彩還是灰色都由你自己來決定。
遇見一個人，會改變你的人生。遇見一部電影，又或許能改變你的一些想法。在20xx年夏天，偶然間從教小學的表姐電腦里看到了這部電影《地球上的星星》，當時很認真的觀看完便被感動了。
《地球上的星星》是一部來自印度的電影，影片主要講述一個關于叫做伊夏的八歲小男孩。在學校里，伊夏的行為異于常人。他的世界里充滿了神奇的各種幻想，喜歡觀察金魚、小狗、風箏甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些在生活中我們常見的東西在伊夏的世界里卻組織成一個很色彩繽紛的世界。伊夏在學校的成績一塌糊涂，同學嘲笑他，老師們都不能理解他，最后爸爸不得已將他送進離家里很遠的一所特殊學校。在這所學校，伊夏遇見了他——尼克老師。他成為了伊夏人生中的伯樂、知己。
尼克老師發現了伊夏患有閱讀障礙癥的同時又發現他在畫畫上有著獨特的風格，于是便耐心的陪伴伊夏克服閱讀障礙，鼓勵伊夏勇于表達自己的思想，從而幫助伊夏找回了自己，找回了快樂。
電影中，伊夏很幸運在他的`童年里遇見了尼克。在我們生活中，也會有各種形形色色的人，但是每個人的童年里不一定都會遇見像尼克這樣的老師，所以我們大多數人的人生都是碌碌無為。孩子在3-5歲的階段是對這個世界真正的第一次自我接觸和認識，他們會對這個世界抱著極大的好奇心，世界里很多東西對于他們來說都充滿的新鮮感。有時候一些我們成人認為非常平常的事物在孩子的世界里卻大放光彩，每當這個時候，我們應該也要試著換位思考。站在孩子的角度去看待事物，對于他的天馬行空我們不應該去呵斥而是學會尊重，或許不久的將來你會發現孩子給你帶來的驚喜。
我們應該放開孩子的手，拒絕溫室的花朵。給孩子一個自我的自由空間，讓他們用那雙童真的雙眼去感悟世界，發現世界，不斷的去探索在他眼中越來越清晰的這個世界，讓他們渡過一個屬于他自己的童年，這便是給他們最大的愛。
《地球上的星星》觀后感2
這部電影講述了父母對待孩子的故事。我相信其中一定有道理。
就像每個人想的一樣，在電影開始的時候，我認為伊森是個淘氣的孩子。他上課不認真聽講，經常認為英文字母沒有約束。這也不得不使人們深深佩服他的大腦開放。當然，他也是一個非常普通的小男孩，他會在母親面前扮演女人，并且永遠不會因為其他孩子的嘲笑和攻擊而退縮。他齙牙的微笑讓人們忘記了所有的煩惱。
有多少家庭能耐心訓練他們的孩子？伊森是一個患有誦讀困難癥的小男孩，所以盡管努力學習對他來說也很難，但他只能一遍又一遍地想象一些奇妙的事情，或者他生活在自己的世界里，很難發現這個世界。當然，每個人都有他的優點。伊森對美術非常感興趣，他的每一件作品都值得討論。
在每個家庭中，父母肯定是最希望孩子成功的人，而不成功的孩子只會受到打擊和偏見。更重要的是，伊森有一個全能的哥哥，這大大降低了他在家庭中的地位。他父親不喜歡他，讓他制造麻煩。盡管他的.母親非常關心和愛他，但她找不到問題的根源，所以他們不得不把他送到寄宿學校。這是給我印象最深的。伊森離開后，她媽媽找到了他的圖畫書，一本漫畫書，里面有四個人。然而，當她走到盡頭時，里面最小的男孩離他們很遠。我也感覺很深，忍不住哭了。
現在伊森對藝術失去了興趣，他變得墮落了。他的眼里充滿了絕望。他的表情似乎能把人拉進無底的、深不見底的山谷，再也沒有天使般的微笑了。這時，寄宿學校來了一位新的美術老師。他同情他。他和他有同樣的經歷。他想幫助他走出黑暗，就像他現在一樣。
在一位會吹長笛子的美術老師的幫助下，伊森逐漸克服了閱讀上的困難，找到了自己存在的意義。真的，真感人。我非常關心的一個細節是，當美術老師告訴他的父親，伊森已經克服了障礙，他根本不相信。后來，當他看到伊森在學校酒吧前拼寫這個英語時，他激動得哭了。我不明白為什么父母不想相信他們的孩子，不想幫助他傾聽自己的心聲。幸運的是，有這樣一位藝術老師。在展覽比賽的最后，伊森以“照耀你勝過藍色”贏得了第一名，我為他感到高興。他的一對死魂靈帶著讓人們感到舒服的純真笑容再次出現。
我希望我父母能和他們的孩子多交流，像美術老師一樣耐心地教、鼓勵和理解他們。通常孩子們的心是最脆弱的，不僅僅是他們的嘴擔心。
《地球上的星星》觀后感3
地球上的星星，這是一部十分感人的關于兒童成長的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考本事，對距離、大小等缺乏確定本事，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周圍的環境中，除開他的媽媽，其他的人都對他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學校開除，被寄往了寄宿學校。在寄宿學校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自我，甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情景下，一位代課教師的出現，完全改變了伊桑的命運，這位代課教師便是尼庫巴。
了解到伊桑父母的心態后，尼庫巴教師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的本事和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。”
為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴教師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，教師自我也曾是，然后，常常利用業余時間和伊桑一齊慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫巴教師認為，每個孩子興趣點不一樣，伊桑在繪畫方面有天賦，他的.創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過教師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了教師的懷抱。
伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出歡樂幸福的笑容。
放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與教師告別，臨上車前他回頭奔向教師的懷抱，尼庫巴教師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴教師將伊桑高高舉起來了，不僅僅舉起了他的讀寫本事更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學習成績暫時落后，我們的教師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴教師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。
《地球上的星星》觀后感4
《地球上的星星》，一部兒童劇情型電影，影片講述了一個八歲男孩和他所讀寄宿學校的美術老師的故事。對于8歲的男孩伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與。可是，這樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠后， 腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。雖然伊夏的新生活并沒有什么改變，但在內心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規的老師不同，尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。
電影圍繞了這樣幾個人物，默默的講述著一個教育的案例。尼爾：是一個美術老師，他主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發展。伊夏：一個八歲的男孩，在父母和老師眼里是個搗蛋鬼，患有閱讀障礙癥。在尼克的幫助下慢慢成熟起來。羅杰：伊夏的同學，向尼克老師說明了伊夏的狀況，讓尼克老師懂得了伊夏患有閱讀障礙癥。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來。
《地球上的星星》這部電影通過夸張社會的秩序和學校的規則展現了每個孩子都有自己獨一無二的天賦，都是一個別人無法取代的角色。從影片中就可以看出每個孩子都有閃光點，待我們發現。這部電影通過伊夏的`例子，來說明了教育過程中家長所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應更多地關注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啟發。
校園中安靜的或者不安靜的孩子中，一直都有那樣的人，想要改變世界運行的規律，因為世界在他們眼中是另外一個樣子。他們想法很獨特，并不是所有人都能理解他們，他們被孤立了，但他們可能是最后的贏家，那時世界將會被震動。
最終，伊夏的畫得了第一名，所有人為他鼓掌的時候！想象一個老師的作用是多么的巨大！不讓人想起一句話：在你的學生當中有愛迪生，有愛因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能？
《地球上的星星》觀后感5
每個孩子都是一粒種子，因為種類的不同，他們需要適合自己的成長的土壤、溫度以及濕度。相信每粒種子都有生根、發芽、享受陽光甘露的滋潤，拙壯成長的渴望。
我永遠不會忘記伊夏孤獨、膽怯的眼神，他走路小心翼翼的姿態，說話聲音就好象是呢喃的感覺，黑夜一個人在衛生間依偎墻壁哭泣，想媽媽想家的樣子。
伊夏是個有畫畫天賦的可愛孩子，在他的腦海中字母曾經不停的跳躍，組成完美的畫幅，他有極高的藝術天分，卻沒人知曉，他的學習成績很糟糕，于是，除了母親之外的所有人都在質疑他的學習能力。由于學校的“遵守紀律，刻苦勤奮”等等校訓，讓小伊夏對學習絕望，他不跟其他伙伴玩，因為他們會嘲弄他，欺負他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，魚兒和風箏，是他的樂趣，其實，所有人都不知道這個孩子的問題出在哪里。因為外界的壓力，小小的伊夏開始安靜，開始沉默，開始封閉自己。
幸好，幸好這時出現了一位老師——尼克，他注意到了這個過分安靜的.孩子。雖然他只是一個美術老師，可是，愛，一種偉大的愛，讓他敏感地注意到了這個孩子。終于，當他站在伊夏父母面前的時候，我們和伊夏的父母一起恍然大悟，原來是這樣!原來伊夏是一個認讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華。可就是因為認讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對他來說是那么的艱難!他，不是不努力，不是懶惰，只是因為他不能。
原來我不是你，我真的不明白你的痛苦。
一個孩子，僅僅是因為認讀困難，就被剝奪了歡笑的權利、學習的權利和生存的權利嗎?
終于，伊夏在老師的指導下，擁有了適合自己成長的“土壤”，所以他重現久違的笑容!真讓人喜極而涕!
我們身邊的“伊夏”并不少見，他們在別人眼里就是懶惰、撒謊、不學習、行為怪異的問題生，但是他們也有天才的一面，他們眼中的世界還是美好的，他們一直在期待“尼克老師”的出現。如果你是老師，即使你做不了“尼克”，也千萬別傷害這些“伊夏”，他們和其他的孩子一樣，都是閃亮的星星，在天空中都有自己發光的位置。
而當父母只找尋著孩子的存在，而忘記孩子的價值，那是多么的可悲，看到電影最后倆位父母的落淚，我也淚如泉涌……
《地球上的星星》觀后感6
今天我看了一部電影，叫“地球上的星星”，是一篇意義深刻的電影。
內容是這樣的：開頭是一位老師正在報分數，報到了一個名字伊桑.哈瓦斯2分，老師連連搖頭，不久，放學了，，一個小男孩在路邊的一個小小的魚塘里撈小魚，頭發都浸在水里了，他就是伊桑，正對著瓶子里的小魚笑，這時，游來一群小魚，他剛準備再撈一些時，一位長著胡子的人，一把拉住他，憤怒的說：“怎么可以把頭伸進水里，快走，校車都等你10分鐘了，聽不見喇叭聲嗎？每天都為你一個人。”說完把伊桑拉上了車。車上的'學生名個個都在玩，只有他還望著瓶子里的魚。
望著望著，伊桑展開了幻想，幾條小魚再游來游去，一只綠色小魚游著游著變成了藍色，幾群黃色小魚游著游著變成了紅色，突然一條巨大的黃色魚游了過來，所有小魚都小跑了，接著來到一片長滿珊瑚和海藻的地方，上面還有一個海星和海蚌在眨眼睛，上面游來一群小魚，海蚌噴出氣泡，小魚受了驚，游走了。突然，海星、海蚌們都閉上了眼睛，一股黑霧噴來，原來是一只章魚呀！
一只大鯨魚游來，噴出了水花，水花消失后，又來到另一片海域，伊桑正坐在一艘迷你潛水艇上，很多小魚從潛水艇邊游過。突然，又來到了天上，在很多小星星邊上有一個黃色星球，黃色星球長出來花瓣，變成了黃色的花，一顆流星從天而降，變成了孔雀。孔雀一搖頭，變成了花……
伊桑來到家里，把試卷給家里的狗撕碎了，還發現了一個小鐵片，伊桑把小鐵片裝進一個口袋里，那里面有很多伊桑撿來的東西，伊桑回到家，立刻拿起放學時裝小魚的瓶子里，把小魚倒進一個魚缸里，欣喜的望著小魚游來游去。
伊桑到院子里和他的鄰居打了架，還一氣之下踢碎了鄰居家的花盆。伊桑的爸爸媽媽得知后打了伊桑。
幾天后，伊桑逃學了，第二天考試還把3×9=27寫成了=3.
無奈之下，爸爸媽媽把伊桑送到了寄宿學校。在寄宿學校伊桑受到了巨大的打擊，失去了所有的愛好，整天一句話不說，只有一個腿部殘疾的朋友，后來，伊桑遇到了一個好老師，鼓勵他勇敢面對生活，那位老師還叫他認識以前不會寫了字母，數字，還在學校里舉辦了一場繪畫比賽，最后伊桑贏得了比賽，成了學校里的有名人物。
《地球上的星星》觀后感7
每個人都對世界有不同的看法，別人無法理解。或許當天你們表達出來時，世人會嘆為觀止！
——題記
《地球上的星星》這部電影講述的是一個小男孩在校學習的坎坷經歷，最終一個細心仁慈的老師用自己的愛為小男孩打開了充滿希望的大門，使我們感受到班主任對一個學生成長成才的重要性。在每個老師都放棄小男孩時，在家人都漠不關心他時，在他自己都快崩潰時，這個細心地老師看到了小孩的天賦和才華。小男孩在自己封閉的世界里，一直沉默沉默.....其實這是他對學校生活恐懼和膽怯的表現，更實質的是他缺乏與家人的交流、理解，從而被擊垮自信心，久而久之他徹底失望了，就如那位老師所講“與其說‘我不能’，不如說‘我想’”，確實，“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的夢想，人人都想往高處爬，但是話又說回來，有志向、有希望是件好事，那么家長老師就應該理解孩子，應該培養孩子有自己的想法。
每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的個性，來到世上不斷地學習也應該是為了順應自己的資質而讓自己更加成長以取得進步。但是很多的`時候，由于各種各樣的原因孩子未必能把自己的才能發揮出來。就如現在學校的制度，許多時候學校老師更看重的是卷面上的分數，然而分數并不能完全是一個人資質的展現。可能老師認為，分數可以成為孩子努力地目標，其實對于孩子來說，不管自己的分數是好是壞，無形中都是一種壓力，只不過每個孩子面對這種壓力的心態是不同的，不同的心態就又成了分數差別的直接原因，如此循環著，形成許多電影里那樣的小男孩，但并不是每個孩子都會像他那么幸運而碰見伯樂，使自己褪去身上的灰塵成為那顆發光的星星。作為將來的家長或是老師，要正確的面對自己，我完全要調整自己。當然，不可避免的會看到孩子的分數，重要的是我會怎樣去處理它，甚至當我遇到這樣的情況用什么樣的方式來面對，用什么樣的途徑去交流，使孩子有積極地心態處理分數，在分數面前合理的調整自己，與此同時協調自己的特長與正在進行著的學習之間的關系。
星星之所以會發光發熱，除了自身不透光外，太陽的光芒也是它閃亮的重要原因，而我們就要立志成為太陽光中的一絲一縷。不可否認，人無完人，但是我們可以控制自己對孩子的不易之處更充分理解，讓每個孩子都努力成為屬于天空中的那顆星星。
《地球上的星星》觀后感8
看完這部電影，我發現天空中的每顆星星都不一樣，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高，但他們的性格總是有些不同。事實上，每個人都是獨一無二的，也是最珍貴的。沒有人能取代他們。
這部電影是關于一個八歲的男孩伊森。對他來說，世界是一個充滿驚喜和幸福的萬花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時，他正在享受地球的慷慨饋贈。然而，在老師和同學的眼里，他是一個另類的問題孩子。他自小學習成績倒數第一，他的作業書上總是有無數的紅色圓圈，一直是零分。我記得有一次，他讓他的兄弟假裝成他的父母，并給老師寫了一封申請信。結果通過了，他去外面的花花世界玩了。后來，他的父母發現并嚴厲批評了他。時間像離弦的箭一樣飛逝。在學校考試的'時候，他盯著困難的數學問題，發現這些數字在跳舞。他運用豐富的想象力畫了一幅畫。最后，老師打電話給他的父母。老師告訴他的父母，他們的兒子有智力問題，甚至把他開除出學校。他們的父母忍不住送他去寄宿學校。
他的心受到重創，被他最親愛的父母拋棄了。在他離開父母的那天晚上，他沖進浴室大聲哭了起來。他問他的父母為什么不想要他，為什么他們拋棄了他，他什么時候會接他回家。他害怕極了.但是他沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次上課，他無助的眼神都充滿了無助和猶豫，直到他來了。
藝術代課老師尼克接近伊森的生活，這與以前堅守規則的老師不同。尼克主張保持孩子們的個性、思想和自由發展。在他的班級里，他把所有的桌子和椅子放在一邊，演奏優美的音樂，和他的同學一起快樂地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記了所有的煩惱和擔憂。在老師的幫助和指導下，他非常認真地閱讀和寫作。慢慢地，我開始變得快樂和自信。我記得我說過，“只要你努力工作，你可能還是和以前一樣，但總會有一些不同。將來有一天，你會得到兩次回報。”最后，他在一次繪畫比賽中獲獎，開始了自己獨特的生活。
我認為伊森非常幸運。在人生的道路上，不可能一帆風順。有時總會有一些挫折、磨難和困難。苦難不一定是壞事，但可能是好事，它會讓你變得更堅強、更快樂、更自信、更活潑。此外，這部電影告訴我們，人是不同的，不要因為某件事而自卑，相反，我們應該更加自豪，因為我們是這個世界上獨一無二的存在，沒有人可以取代這個存在！
《地球上的星星》觀后感9
地球上的孩子就像天上的星星，各有各的光彩，各有各的生命價值，都需要被關注，被愛護。電影《地球上的星星》講的就是地球上的一個特別的孩子，不同的教育者對他產生了非常不同的教育效果。看后，有所思，記如下：
一、透過現象看本質
大多數的教育者，包括他的父母，都只看到了他學習成績差的現象，所采取的措施也只是指責他不肯用心，沒有給予具體而有效的幫助。每個孩子都是天生的學習者，都渴望獲得知識，獲得肯定。但是，當他們的努力沒有收獲，不斷被批評指責，又得不到有效的幫助時，孩子們實在是無能為力，調皮搗蛋的行為大多是為了掩藏內心的挫敗和無助。我相信大多數的教育者，尤其是父母，都希望能夠掌握最適合的教育方法，去促進每個孩子的健康快樂成長。
我想，并不需要太多精深的理論，也不需要多么廣博的知識。有問題才有解決的方法。只要我們能夠靜下心來，用心分析問題孩子的作業、行為，透過現象看本質，找出其中的共性，多交流、多討論，總會找出問題的癥結所在。有了問題，有網絡的豐富資源，有整個教育界的理論支撐，要找到解決問題的方法相信也不是難事。關鍵在于“用心”二字。
二、優化資源，把精力用在刀刃上
每個人的精力都是有限的。電影中的問題孩子只講了一個，就耗費了一個老師每天兩、三個小時的時間。也就是說即使教育者用心盡力，也只能輔導一個孩子。現實中需要幫助的.孩子遠遠超過了教師們的承受力。教師們再漫無目的地用力，既要有理論的深度，又要有實戰的經驗，還要付出自己的一片愛心，那就真成了燃燒的蠟燭，很快就散盡了光和熱，空留一片贊嘆。
每個人都要根據自己的情況確定好用力的方向，集中精力在這一個方向專攻，達到精深，用這一方面的知識去解決遇到的問題，其它的方面要學會借力。各人做好自己的事，依靠團體的力量才能做好教育。
何以安身?何以立命?教育就是教師的安身立命之所。用心投入，讓孩子們快樂，最重要的讓自己快樂，才不辜負大自然賦予的這一次寶貴的生命。
《地球上的星星》觀后感10
地球上的星星，這是一部十分感人的關于兒童成長的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周圍的環境中，除開他的媽媽，其他的人都對他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學校開除，被寄往了寄宿學校。在寄宿學校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自己，甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情況下，一位代課教師的出現，完全改變了伊桑的命運，這位代課教師便是尼庫巴。
了解到伊桑父母的心態后，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。”
為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫巴老師認為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了老師的懷抱。
伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。
放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的`確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學習成績暫時落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。
《地球上的星星》觀后感11
今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。
這部電影是印度國寶級演員阿米爾汗和一個小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因為無論是喜劇還是勵志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會有幾個情節讓人潸然淚下。
這部電影講述了這樣一個故事：九歲的小男孩伊桑·阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留級了之后狀況仍不理想，老師們也對他沒有辦法，無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學校。伊桑一轉過去，那里的老師都認為伊桑待不長，還勸他父母讓他轉學。伊桑很難過，覺得這里就是一個牢籠，來這里純粹是來受罪的。然后，他認識了拉揚—一個右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對伊桑來說難熬的時間后，一個新的`美術代課老師來了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個靦腆內向、寡言少語的小男孩，他發現他無法接近伊桑的心。他開始家訪，發現伊桑其實是一個想象力豐富、活潑陽光的并且熱愛畫畫的小男孩，他拿著畫請求校長給他時間去改變這個孩子。他實施在學中玩、在玩中學的學習方法，最終，伊桑的各個科目都十分好。
給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：“在一個島上的人們如果想要伐哪棵樹，他們不動刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就會枯死，自行枯死。”他著重強調“自行枯死”幾個字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責罵孩子，要多鼓勵，要不然伊桑心中的自己就會“枯死”。
我認為家庭與孩子成績關系很大，伊桑的爸爸經常吵他，導致伊桑自己把自己關進了心里的牢籠。成績上不去，是因為他無法敞開心扉學習知識，他永遠都生活在世界的陰暗中。
如果家庭教育對孩子的負面影響很大，那么孩子的成績也會隨之下滑，孩子也會有很大的心理陰影，所以我認為，每個孩子都是獨一無二的，并且有自己獨到的見解和才能，我們要在呵護他們自尊心的同時挖掘他們的潛能。
《地球上的星星》觀后感12
這是一部十分感人的關于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，似乎所表達的又不止這么多。在心理學里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。
這個故事講述的是叫伊桑的一個八歲小男孩，他是個有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業、分數和次序更感興趣。而伊翔在學校，總顯得那么格格不入。 常常受到老師的責罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護他，愛他。
當他惹出的麻煩已經超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。在新學校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應對額外的與家庭分離的創傷。
一天，一位新的美術老師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生。他打破了“事情是如何完成”的所有規則，讓學生自己去思考，去夢想，去想象。學生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發現了伊翔并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發現伊翔最主要的.問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。
完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對生活，面對冷酷的生存環境。更多的是為伊桑而感動和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個好老師而慶幸。
可是在當下的教學環境中，我們衡量一個人的標準已經變得如此的狹隘。簡單的一張試卷，一份表格就可以判斷一個人的能力有多強，智商有多高。而很少有人能耐心的去發現他們身上不同于其他人的優點。
生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致學習成績暫時落后。那反思一下自己，我們有像尼庫巴老師這樣認真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點，然后從根本處下手，提供給他們適合成長所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長。
《地球上的星星》觀后感13
黑塞曾經說過：“一個人要完全理解另一個人，大概必須有過類似的處境，受過類似的痛苦，或者有過類似的覺醒體驗，而這樣卻是非常罕見的。”而影片中尼庫巴老師就是這樣子。
影片中，伊夏是一個有閱讀障礙的小男孩。他在學校里常常跟不上老師的思維，幾乎每門功課都是零分。但是他的哥哥卻是幾乎門門滿分，在這極端的環境下，在一次要交訂正過的試卷的時候，他拿出假造的請假單逃學了。
走出校園，在大街上漫無目的的前進著，看著街上，腦子里發揮著想象力，用好奇的眼光看著這熟悉又陌生的城市。看著小女孩彩色的冰棍、粉刷匠那手中舞動的刷子劃過道道雪白的線，飛揚的刷子濺起幾滴白油漆……這一切都那么自由，讓伊夏無比向往。
再后來，他被勸退了，他的父母不能忍受他們的孩子是有個有智力問題的人，把他送到了更加嚴厲的寄宿學校。在那里也是伊夏噩夢的開始，陌生的環境、老師的壓迫、同學的嘲笑、家人的.不理解讓他漸漸迷失自我，麻木了，眼睛里沒有任何生氣，猶如一攤死水沒有任何起伏，在沉寂中死去。就在快淪陷的時候，有一束光出現了，解救了在地獄邊緣徘徊的無助而又弱小的他。
尼庫巴老師來了。他發現了伊夏眼里流露這絕望而又掙扎的表情，細心的翻閱著伊夏的作業、卷紙，漸漸發現其中的奧秘。“同學們你們是否知道許多杰出的人物，如：愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索……其實小時候都曾經患過讀寫障礙。其實在我們周圍，是有許多用獨特眼光看待世界的人改變了社會。”就是這樣一節課讓伊夏重生了。
重新走出了自閉的環境，開始嘗試，開始努力。他被尼庫巴老師所吸引，知道了原來尼庫巴老師小時候也是這樣子，看見的文字都在跳舞但是尼庫巴老師克服了，這激勵了伊夏重新燃起希望之火。
影片最后伊夏以優秀學員在學校畢業。伊夏從本來的與社會脫軌到后來都離不開尼庫卡老師的指導，如果沒有看到那絕望的神情也許伊夏這一生都會絕望下去吧。這大概就是同種感受吧！
讓我不禁產生了做庸人自擾起來，讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細節和美麗。
少一點控制，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
《地球上的星星》觀后感14
從前有一個小男孩伊桑，生活在印度一個富裕的家庭，一直很幸福。
但直到他八九歲上學后，人們發現了他的異常，他經常一個人發愣，上課容易走神，各門學科都為零分。美術課上，他因走神被扔粉筆，只好枯燥的畫那個花瓶；數學課上，所有數字在他眼里都變成了一只只奇怪的生物，都是相反的，紅色的大叉隨處可見；英語課也不例外，不會拼，不會讀，不會寫！最后他被逼迫送往寄宿學校。
不管他如何逃避，該來的還是來了，望著父母遠去的背影，伊桑的心徹底碎了！每天，除了殘酷的體罰，迎來的就是哄堂大笑，使他覺得生活一片灰暗。
但幸運的是新來的美術代課老師尼康關注到了他，翻閱了他的作業，發現了伊桑有“閱讀障礙”，并進行了家訪。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵他，給他機會，每天花兩小時給伊桑補課，使他重新抬起了頭，拾起自信心向前沖，從讀字母，拼單詞，再到寫句子........在一次繪畫比賽中他以驚人的繪畫天賦榮獲了第一名，使他感受到比他的父母還要強大溫暖的關心，重新認識了世界！
在伊桑的世界里，是尼康老師改變了他生活的軌跡，一步步開導他，了解他的想法，并挖掘出了那一鳴驚人的畫畫天賦。其實，伊桑絲毫不需要一切物質上的東西，唯一稀缺的就是關愛與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人，懂得去理解特殊的學生，并沒有像其他的老師那樣辱罵伊桑，摧毀他的最后一絲希望，而是去安慰他引導他。
世界上每一個人都是獨一無二的，有自己獨有的性格，各有所長。孩子們是地球上的`每一顆星星，主導著未來，上帝在你這里關上一扇門，也許在另一邊又給你開了一扇窗。也許你有某一處短板，但沒有關系，可能你在另一方面有著高人一等的天賦，每一顆星星都閃爍著光彩，沒有好壞優劣之分，所以在學校里，也不要無為地嘲笑任何同學。
在中國現在的教育制度中，雖然沒有像伊桑那樣殘酷的體罰，但過分重視成績的現狀是相同的！誠然，努力學習是正確的選擇，但是在同時也不要因此放棄自己喜歡做的事，局限自己的想象力。
生活學習在東校，相比起來，我的學習生活是多么輕松愉快，所以讓我們一起善待他人，互幫互助，相信未來的世界更加精彩。
《地球上的星星》觀后感15
電影《地球上的星星》，英文名Every child is special講述了一個關于兒童差異性的故事。內容過度煽情不講，教育問題并非單純靠一位老師的熱情就能得到徹底改變，這是我看完這部電影之后最大的感想。然而電影還是給了我許多感動與激勵。
小男孩伊夏有閱讀障礙癥，然而在這個講究統一講究規矩的校園內，老師們在他的本子上打紅叉，讓他站到教室外，對他批評和責罵，他成了一個調皮搗蛋的壞孩子，甚至被家長強行帶去了寄宿學校進行“改變”。他們可以給他安上“懶惰”“作怪”的毛病，卻不愿承認孩子身上與其它人不同的方面。
原因是什么？原因是我們害怕差異，我們對差異沒有正視的勇氣與引導的'耐性，差異便宣告了規矩的被破壞。以前看過一篇文章，叫做《當學大雁，別做海鷗》，如果在海鷗的腳上系上一根紅絲帶就等于為這只海鷗宣判了死刑。在教育上，海鷗行為其實并不少見。許多小學中學的班上，一些老師會將那些成績差的學生安排在最前排一個人坐，久而久之，某些學生便產生了一種我就是差生，我就是可以無所顧忌任意搗蛋的心理。差異得不到正確的引導，反而往反面發展。
電影里伊夏進了寄宿學校，在英語、數學課堂上被批評，在美術課堂上被打手心，伊夏因為他的差異導致了學習上的滯后，卻得不到老師與家長適當的耐心的鼓勵和指導，他越來越消沉，放棄了畫圖，也丟失了快樂（影片里，我覺得最令人感動的場景就是伊夏逃課走上街頭，就像電影插曲里唱的“這個只有短暫幾天的童年永遠不會再回來了，所以我的朋友啊別辜負了它”）。
直到美術老師尼克的出現。尼克老師的引導其實并不復雜，他只是多了份耐心與關愛，多了讓學生們自由思考自由發揮的鼓勵和寬容。他說：我們中間一直都有那樣的人他們可以用不同的思維看世界，因為他們眼中的世界是另外一個樣子他們的想法不一樣，而且并不是所有的人都能理解他們他們被反對，但是他們中間出現了最后的贏家于是驚艷了世界。
差異并不可怕，有時候它甚至成就了天才。每個小孩都是不一樣的，光芒各異的星星才匯成了美麗的星空。
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