有關就業合同9篇
現今很多公民的維權意識在不斷增強，隨時隨地，各種場景都有可能使用到合同，簽訂合同可以明確雙方當事人的權利和義務。你知道合同的主要內容是什么嗎？以下是小編整理的就業合同9篇，希望對大家有所幫助。
就業合同 篇1
用人單位、畢業生、學校三方簽訂的《全國普通高等學校畢業生就業協議書》算不算勞動合同？近日，文昌市人民法院對一宗醫學院畢業生馮某與文昌市某醫院的勞動爭議案件作出一審判決，對上述問題依法作出了裁判。
就業協議書可視為勞動合同
個人檔案被扣，她起訴醫院
馮某系吉林醫藥學院畢業生，20xx年4月24日馮某與文昌市某醫院及吉林醫藥學院簽訂了《全國普通高等學校畢業生就業協議書》。同年7月12日，馮某與醫院簽訂了《醫學專業畢業生跟班學習協議書》，其中規定“馮某跟班期滿并獲得執業資格后，必須在醫院連續服務5年以上”“跟班學習期間醫院暫不負責馮某的社會養老保險等費用”。
雙方簽訂協議書的當月，馮某進入醫院工作。20xx年9月馮某參加了執業醫師資格考試，但未取得執業醫師資格證書。之后馮某離開醫院。但醫院以馮某未達5年服務年項為由，扣留了馮某的個人檔案，也未給馮某購買社會養老保險等費用。雙方因此發生爭議，馮某起訴到法院，請求確認《醫學專業畢業生跟班學習協議書》為勞動合同；《協議》中的上述2條規定無效；判令解除合同，醫院歸還檔案，并賠償因此給馮某造成的財產損失。
醫院辯稱醫療行業是特殊行業，需要每位醫務人員必須具備相關資格，我國醫療規范要求醫院提供培訓機會，發放補助。馮某僅在醫院進行培訓學習，她沒有醫師資格，不可能與醫院形成勞動關系，雙方是培訓關系。
她和醫院之間存在勞動關系
法官經審理后分析，醫院與馮某之間是否存在勞動關系是本案裁判的關鍵。根據原、被告及吉林醫藥學院簽訂《全國普通高等學校畢業生就業協議書》和原、被告簽訂的《醫學專業畢業生跟班學習協議書》，以及馮某在醫院的活動看，馮某在醫院的管理下協助醫師開展工作，雖然也參加各種培訓，但主要目的是工作，同時由醫院支付工資。因此，可以認定原、被告之間存在勞動關系。醫院以學習為主抗辯，缺乏證據。
由于馮某與醫院之間存在勞動關系，其雙方簽訂的'《醫學專業畢業生跟班學習協議書》從其性質和內容看屬于勞動合同。該協議是雙方的真實意思表示，協議中關于服務年限的規定，并沒有違反法律強制性規定，應是有效的。醫院未給馮某繳納各類社會保險，違反相關規定，馮某以此主張解除合同，理由充分，于法有據。
醫院根據雙方簽訂的《醫學專業畢業生跟班學習協議書》而收取并保管馮某的個人檔案資料，因該協議書的解除，醫院應當將個人檔案資料返還給馮某。馮某主張醫院賠償其財產損失，由于沒有證據證明其損失，該項主張缺乏事實根據和法律依據，不予支持。
就業合同 篇2
甲方(用人單位)名稱：
住所：
法定代表人：
性別：
乙方（勞動者）姓名：
性別：
現居住地址：
戶籍所在地地址：
居民身份證號碼：
甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動合同法》等法律、法規、規章的規定，在平等自愿、協商一致的基礎上，同意訂立本勞動合同，共同遵守本合同所列條款。
一、合同期限
第一條 甲、乙雙方選擇以下第 種形式確定本合同期限：
（一）固定期限：自用工之日 年 月 日起至 年 月 日止。
（二）無固定期限：自用工之日 年 月 日起至法定的終止條件出現時止。
其中試用期自 年 月 日至 年 月 日止，期限為 天。
二、工作內容和工作地點
第二條 根據甲方工作需要，乙方同意在甲方安排的工作地點 從事 崗位(工種)工作。經甲、乙雙方協商同意，可以變更工作地點、工作崗位(工種)。
第三條 乙方應按照甲方要求，完成 工作數量，并達到 質量標準。
三、工作時間和休息休假
第四條 甲乙雙方選擇實行以下第 種工時制度：
（一）實行標準工時工作制度。
（二）實行綜合計算工時工作制度。
（三）實行不定時工作制度。
四、勞動保護、勞動條件和職業危害防護
第五條 甲方應嚴格執行國家和地方有關勞動保護的法律、法規和規章，為乙方提供必要的勞動條件和勞動防護用具，建立健全生產工藝流程，制定操作規程、工作規范和勞動安全衛生制度及其標準。
第六條 對乙方從事接觸職業病危害作業的，甲方應按國家有關規定組織上崗前和離崗時的職業健康檢查，在合同期內應定期對乙方進行職業健康檢查。
第七條 甲方有義務負責對乙方進行政治思想、職業道德、業務技術、勞動安全衛生及有關規章制度的教育和培訓。
第八條 乙方有權拒絕甲方的違章指揮，對甲方及其管理人員漠視乙方安全健康的行為，有權提出批評并向有關部門檢舉控告。
五、勞動報酬
第九條 乙方試用期的工資標準為 元／月(試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者本合同第十條約定的工資的80％，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準)。
第十條 乙方試用期滿后，甲方應根據本單位的工資制度，確定乙方實行以下第 種工資形式：
（一）計時工資。乙方的工資由以下幾部分組成： 、 、 、 ；其標準分別為 元／月、 元／月、 元/月， 元／月。如甲方的`工資制度發生變化或乙方的工作崗位變動，按新的工資標準確定。
（二）計件工資。甲方應制定科學合理的勞動定額標準，計件單價約定為 元。
（三）其他工資形式:
第十一條 甲方應以法定貨幣形式按月支付乙方工資，發薪日為每月 日，不得克扣或無故拖欠。甲方支付乙方的工資，應不違反國家有關最低工資的規定。
第十二條 實行標準工時制度，甲方安排乙方延長日工作時間，應支付不低于乙方工資的150%的工資報酬；安排乙方在休息日工作又不能安排補休的，應支付不低于乙方工資的200%的工資報酬；安排乙方在法定休假日工作的，應支付不低于乙方工資的300%的工資報酬。
第十三條 實行綜合計算工時和不定時工作制度，甲方安排乙方月工作時間超過167.4小時，應支付不低于乙方工資的150%的工資報酬；安排乙方在法定休假日工作的，應支付不低于乙方工資的300%的工資報酬。
六、社會保險
第十四條 甲方應按國家和地方有關社會保險的法律、法規和政策規定為乙方繳納基本養老、醫療、失業、工傷、生育保險費用；社會保險費個人繳納部分，甲方可從乙方工資中代扣代繳。
甲乙雙方解除、終止勞動合同時，甲方應按有關規定為乙方辦理職工檔案和社會保險轉移等相關手續，出具解除或者終止勞動合同證明書。乙方應及時辦理工作交接手續。
七、雙方約定的事項
第十五條 甲乙雙方約定本合同增加以下內容；
（一）甲方出資,為乙方提供法定以外培訓的約定
（二）保守商業秘密的約定
（三）補充保險和福利待遇的約定：
1、
2、
3、
（四）其他事項的約定：
1、
2、
3、
八、其 他
第十六條 甲乙雙方勞動合同的變更、解除、終止、續訂按國家和本省有關規定執行。
第十七條 本合同未盡事宜，雙方可另行協商解決，與今后國家和本省有關規定相悖的，按有關規定執行。
第十八條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。
甲方：(蓋章)
法定代表人或主要負責人：(簽名或蓋章)
年 月 日
乙方：(簽名)
年 月 日 居民身份證號碼：
就業合同 篇3
甲方：_________
乙方：_________
為了平衡_________勞動力市場，滿足_________地區各企業的用工需要，同時為了解決各地剩余勞動力的就業安置，現甲乙雙方經充分協商一致，為了雙方的合作順利愉快，持續久長，特協定如下合同條例以之監督執行。
一、乙方組織輸送過來的工人（學生）年齡要在16-35歲之間，要求四肢健全，身體健康，思想純潔，并有吃苦耐勞，勤奮好學的精神。
二、工人（學生）必須辦有真實有效的正本證件，包括（身份證、未婚證、畢業證）。進廠生活用品自備，另須準備_________張相片。
三、工人（學生）在路途中的.一切事務由乙方全權負責，在未到達甲方辦公地點前，甲方不予承擔任何責任，但甲方將協助乙方辦理相關事務，乙方在出發三天前一定要用電話告知甲方所帶人數和其他具體情況。
四、甲方給乙方工人（學生）分配安置的工廠均屬外資企業，廠方包吃包住，在試用期_________月內，每月到手工資在_________元，之后根據其表現和能力予以提干加薪，其工資一般在_________元。
五、工人（學生）到達甲方辦公地點后一切事務均由甲方負責，并保證在三天內全部安排進廠（通常只需5小時左右），如未能安排進廠者，一切費用開支均由甲方承擔至進廠為止。
六、甲方為每個工人（學生）追蹤半年服務，并發給半年期《求職證》為憑，即在半年內工人（學生）在廠里發生的工傷事故，勞資糾紛以及跳槽，轉廠等情況甲方均有專人免費協助解決。
七、工廠因生產或季節關系，有時要求新工人（學生）有一定男女比例，所以乙方在招工時須與甲方保持聯系，以便控制男女的數量，甲方安置工人（學生）進廠，其勞務安置費為每人_________元。
八、甲方安排工人（學生）所進的工廠有：電子廠、電腦廠、電器廠、鐘表廠、機械廠、塑膠廠、五金廠、玩具廠、電鍍廠、化工廠、工藝廠、制衣廠、手袋廠、陶瓷廠、傘業廠、家私廠等等。
九、本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，從簽訂日期起有效，有效期_________年。
甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________
負責人（簽字）：_________ 負責人（簽字）：_________
電話：_________ 電話：_________
傳真：_________ 傳真：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
就業合同 篇4
甲方：
乙方：
經甲乙雙方協商一致，簽訂如下合同：
1、甲方根據國家關于中等專業學生的標準，招收乙方為 屆 專業的學生，學制三年。
2、 乙方根據甲方的要求，三年學習期滿，各科成績(包括補考成績)合格，遵守甲方規章制度，并交清各項費用，甲方安排乙方到委托培養單位(根據需要可適當變動)就業上崗。
3、甲方的`權利和義務
(1) 甲方有權檢查和督促乙方完成所修各科的學習任務，并定期對乙方進行成績測驗和各項指標的考核。
(2) 乙方在學習期間，甲方有權對乙方的違紀行為進行批評教育直至處分。
(3) 乙方修業期滿，各科成績合格，在一年內必須安排乙方到委托培養單位
就業上崗。
(4) 乙方到就業單位后，甲方必須跟蹤服務一年。
4、乙方的權利和義務
(1) 乙方必須努力學習，積極完成所修各科的學習任務。
(2) 乙方必須遵守甲方的校紀校規，服從甲方的管理。
(3) 乙方在學習期間，享受甲方其他中專學生同等的權利。
(4) 乙方到就業單位工作期間，如因工作不滿意，可向甲方提出變更工作崗位的要求，甲方應盡量向就業單位協調解決;若乙方自行辭職，甲方可拒絕再安置。
5、乙方有下列情形之一，甲方不予安置。
(1) 所修科目成績不合格，未取得中專畢業證者，或在學習期間，嚴重違反
校紀校規，受到記過以上處分者。
(2) 乙方在學習期間因患病或其他原因，造成身體殘疾和有痼疾者。
(3) 應交費用未交齊者。
(4) 學習期間，中途退學和轉學者。
(5) 本人不要求甲方安置者。
6、本合同從簽訂之日起開始生效，至乙方到單位就業一年后終止。
7、本合同未盡事宜，由甲乙雙方協商解決。協商不成，由當地勞動仲裁部門裁決。
·外貿合同樣本 ·維修合同樣本 ·購房合同樣本 ·合資合同樣本
8、本合同一式三份，甲乙雙方各執一份，上級主管部門存檔一份。
甲方： 乙 方：
(蓋章)學 生(簽)
代表：監護人(簽)
年 月 日 年 月 日
就業合同 篇5
[摘要]就業勞動合同，是大學生與招聘單位建立勞動關系，維護自身權利的法律依據。但在當今的就業市場上，大學生因為缺乏勞動法相關的法律知識以及他們自身各方面的原因，而與就業單位簽訂不合法或不平等的勞動合同，從而引起勞動糾紛。那么，如何減少這些因簽合同而引起的法律問題，對那些即將走向工作崗位的大學生是十分必要的。
[關鍵詞]大學生就業;勞動合同;問題分析
一、勞動就業合同與大學生就業
勞動就業合同是大學生和用人單位確立勞動關系的基本法律形式，也是實現大學生勞動權利的法律形式。今天，大學生就業已從計劃分配轉變為自由擇業，在這種形式下，就業勞動合同就成為規范勞動就業市場的重要法律依據，也是合同雙方維護自己權利的法律武器。同時，大學生通過與用人單位簽訂勞動合同，使雙方的權利義務規范化、明確化，以此來防止用人單位的不當解雇，違反約定支付勞動報酬和提供勞動保護條件等不合理現象的發生。另外，當大學生與用人單位發生勞動爭議時，就業勞動合同就是大學生用來維護自己合法權益的有效證據。
二、目前大學生在簽訂合同時出現的問題
近年來，由于大學生與用人單位簽訂就業勞動合同而引起的法律糾紛頻繁發生。究其原因主要是因為大學生缺乏社會經驗和法律知識，因而在簽合同時出現許多不合理的現象。以下是筆者總結的大學生在簽合同時經常出現的幾個問題。
(一)錯誤地認為就業協議就是勞動合同經筆者調查發現，有相當大的一部分畢業生認為，有就業協議就不用簽訂勞動合同了，就業協議就是勞動合同。這種看法是錯誤的。就業協議是指畢業生在校時，與用人單位、學校三方協商簽訂的，是編制畢業生就業計劃和畢業派遣的依據。而勞動合同是畢業生與用人單位明確勞動關系中權利義務關系的協議，是上崗畢業生從事何工種勞動的依據。也就是說，就業協議簽訂在前，勞動合同訂立在后。另外，它們所包含的內容也不同，就業協議的內容主要是畢業生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業，用人單位表示同意接受該畢業生，學校同意推薦該畢業生，列入就業方案并納入就業情況統計，它不涉及畢業生到單位報到后所享有的權利義務。而勞動合同涉及到勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等，勞動權利義務關系更為明確。因此，畢業生只有弄明白這兩個合同的含義，才能更好地通過簽訂有效的勞動合同來維護自身的權利。
(二)越過就業協議直接簽勞動合同隨著法律制度的不斷健全，就業協議所包含的內容也越來越廣泛。因此，很多畢業生就認為不用簽就業協議而直接簽勞動合同就可以了。專家認為，直接簽勞動合同是有效的，但也存在一些缺陷。首先，就業協議需要經過學校簽證，這有助于學校做好就業促進工作。畢業后，學校可以根據就業協議書把學生的檔案直接寄給用人單位的檔案保管部門，減少了周轉的時間，提高了新單位辦理手續的效率。其次，勞動合同只規范學生畢業后的就業行為，假如有一方在畢業前反悔，另一方將無法利用就業協議的一些特別政策保護自己。比如，就業協議上往往有違約金規定，違反協議者應支付違約金，而勞動合同必須根據勞動法規定訂立，對違約金的設立局限性很大，根本無法像就業協議一樣廣泛保護。
(三)對自己在勞動合同中的權利和義務不了解“就業壓力大”，是當代大學生找工作所面臨的一個共性問題，因此，有些大學生在被招聘單位錄用后，就急于與對方簽訂勞動合同，生怕“煮熟的鴨子又飛了”，認為簽了勞動合同，自己的工作就會有保障，就會萬無一失。而用人單位此時往往會利用大學生這一心理，在合同上做一些手腳，企圖簽訂對企業有利的“一邊倒合同”，使合同里的內容偏向于用人單位這一方。
(四)大學生對合同中存在的不合理條款敢怒不敢言大學的普及，讓很多學子走進了大學的殿堂，但同時，也讓更多的大學畢業生面臨著就業難題，而這給一些企業提供了利用廉價勞動力的機會，他們利用自己在招聘時的諸多優勢，隨意在合同中添加“霸王條款”，使一些畢業生簽訂一些不合法的勞動合同。例如，有的規定畢業生的試用期長達12個月，有的規定畢業生不得戀愛結婚，甚至還出現了“生死合同”。而現實是，一些大學生為了保住自己求之不易得來的工作，不得不與用人單位簽訂不合理的勞動合同。被社會稱之為“天之驕子”的大學生竟不利用法律手段保護自己的合法權益，這實在是一個值得社會深思的問題。
(五)簽訂合同時出現的自身誠信問題這里的誠信問題主要指大學生簽訂就業協議后出現的違約現象。因為現在找工作提倡雙向選擇，自由擇業。有的畢業生在就業過程中，同時選擇幾家單位，但最先同意接受并要求與畢業生簽訂就業協議的單位，不一定是畢業生心目中的理想單位。于是，個別畢業生為了保底，就與用人單位簽訂了就業協議。遇到比原單位好的企業，就毀約，另謀高就。然而，還有一部分畢業生在與單位簽協議的同時，就做好了違約的心理準備。因為畢業生的違約，導致現在一些企業不喜歡招聘應屆畢業生。
三、存在問題的原因分析
僅僅指出問題的存在，而不對問題存在的原因進行分析是遠遠不夠的，因為只有對問題存在的原因進行深入、徹底的研究、分析，才能對癥下藥，解決問題。概括來說，大學生在簽合同時出現問題的原因有以下幾個：
(一)法律知識的欠缺我認為這是大學生為什么在簽訂合同時出現一系列問題的主要原因。因為對勞動法規缺乏了解，缺乏自我保護意識，這在一定程度上讓一些用人單位有機可乘，使一些用人單位在規定勞動合同的內容時，只注重規定勞動者的義務和用人單位的權利。很少規定用人單位的義務和勞動者的權利，同時，還通過加長對畢業生的試用期，降低試用期的工資等等，來榨取畢業生的廉價勞動力，更有甚者妄圖以與求職者約定“工傷概不負責”的條款逃避責任的“生死合同”。類似的這些情況，都是由于勞動者缺乏法律知識而與用人單位簽訂違法合同。
(二)就業的壓力
由于高校擴招，導致畢業生競爭的不斷加劇，使大學生的就業指導思想從“先擇業后就業”變為“先就業后擇業”，這使許多大學生在找工作時，不管自己是否喜歡或者是否合適，不管是否與自己的專業對口，只要選擇了一個“好工作”，不管是否合適，都會先與用人單位簽訂勞動合同，假如以后再遇上比原先好的單位，就會另謀高就，與原單位毀約，這種現象必然會影響大學生的誠信形象。同時，有的學生也因為“饑不擇食”，而不得不與用人單位簽訂一些不合法的勞動合同。
(三)學校為了提高就業率的要求
現在一些高校，為了提高自身的知名度，就在畢業生身上大做文章，催促大學生在畢業前與用人單位簽訂就業協議，以此來完成上級部門規定的就業率，并以就業率的提高來擴大自身的知名度。學校的逼“嫁”，使很多學生在并不清楚單位的具體情況下，只能無可奈何地“先進去再說”，“我們可不能因為個人而影響整個學校的形象”。這也是大學生盲目與用人單位簽訂勞動合同的一個原因。
(四)學校以及學生對就業指導的不重視
對于即將畢業的一些大學生，對其進行就業前的指導是很有必要的。現今一些高校在做這一方面的工作時沒有給予足夠的重視，他們開的就業指導課僅僅在于走走形式，而沒有深入到解決學生的切實問題上。就目前高校的實際情況來說，很少有學校會把就業指導課做為一個教學計劃來進行，他們僅僅開一些專題講座或者做一些就業形勢報告來打發學生，而學生也會因為學校的不重視而對自己關于就業方面的疑惑不了了之。同時，學生不重視就業指導，也是一個方面，這主要有以下幾個原因：1.學生思想上認識不足。2.學生認為大三上學期進行就業指導課太早。3.學校對學生的思想工作沒有做到位。
(五)學生對自己未來目標規劃不清
“先就業后擇業”這一就業指導思想在一定程度上緩解了大學生的就業壓力，但同時，也把大學生帶進一個思想誤區，認為現在自己不可能一步到位地找到自己的理想工作。所以，就先湊合著干一些不適合自己未來職業規劃的工作，隨波逐流，沒有固定目標，遇見好的職位，不管對自己未來發展是否有利，就毀約、跳槽，另謀高就，以至于發生許多因“違約”而造成的`合同糾紛。
四、解決問題的建議
關于解決大學生在簽訂勞動合同中出現的問題，我認為就目前而言，以下幾種方法是比較有效的。
(一)學校對學生應加強就業前的指導
學校對畢業生進行就業前的教育，可以采取上就業指導課，開就業專題講座，辦就業宣傳欄等方式，就業指導課的內容應包括以下幾點：1.做好畢業生的安全教育。針對目前就業過程中的用人陷阱和簽訂就業合同時出現的問題，一方面加強對畢業生的法制教育，另一方面，教育畢業生要注重誠信，對就業協議或就業合同要認真、仔細閱讀后才能簽訂，并引導畢業生運用法律武器維護自己的權益。2.引導畢業生樹立正確的擇業觀念，樹立“先擇業后就業”的就業觀念，并且要對自己的未來職業生涯發展規劃清楚，然后再有目標的找工作，這樣可以預防畢業生頻繁毀約現象的發生。3.幫助畢業生確立符合實際的就業期望，使畢業生擺脫那種眼高手低、心高氣盛的錯誤心理狀態。另外，通過講解現在就業形勢以及畢業生就業個案經歷教育，幫助畢業生對自己有個明確的定位，理性定位就業期望值。
(二)學生應通過法律來維護自身合法權益
大學生在就業前，應通過學習《勞動法》、《合同法》等法律文件，明確與用人單位關系，了解相互之間法律規定的權利和義務，增強自我保護意識。另外，在意識上不要將自己放在弱勢地位，害怕用人單位不聘用或害怕麻煩，而在自身權益上妥協。應當積極維護自身權益，一旦確立勞動關系就與用人單位簽訂勞動合同，該屬于自己的權利就要爭取，該屬于對方的義務就應該要求對方履行，并在合同中明確。如果確實碰到勞動爭議，可以向勞動仲裁機構要求仲裁。
(三)簽訂合法的勞動合同
要維護自己的合法權益，就必須簽訂合法的勞動合同。勞動合同因用人單位情況多樣而無統一示范性文本，但依照《勞動法》的規定勞動合同必須具備以下條款：勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止的條件、違反勞動合同的責任，此外用工雙方還可以就試用期、培訓、保守商業秘密等內容進行約定。學生在簽合同時，一定要仔細研究其中的各項內容，不僅要注意勞動合同的法定條款，也應當注意自己與企業的約定條款，盡量把一切勞動權益的約定都落實到書面合同上，同時，也要妥善保存好合同文本，以便以后發生勞動糾紛，有據可查。另外，當遇到責任模糊不清或是不利于自身權益的條款，應該謹慎簽約，如果可能的話，多向法律人士咨詢一下，自己所簽的合同是否合法，是否對自己有利。
就業合同 篇6
摘要：從1999年6月開始，隨著全國高校擴招政策的出臺，使得高校畢業生數量急劇上漲，但社會對畢業生的需求變化卻不大。本篇就現在大學生對于初次就業面對勞動合同的理想化及價值觀存在問題提出相關建議，使大學生擁有良好的心態應對就業難題。
關鍵詞：大學生 初次就業選擇 心理落差 價值觀
近年來，高等院校響應國家政策的擴招和教育的快速發展，在校生的規模迅速膨脹、畢業生就業壓力的日益增大，也使得大學生自己期望的發展和當下社會需求之間的差距不斷加深。同時對于90后個性鮮明的熱血青年更是對初次就業的勞動合同產生極大的心理落差，以至于消極應對就業問題，不僅給個人也給社會帶來很大的問題。
一、對于初次就業勞動合同的失望
據資料顯示，我國高校自從1998年開始擴招，大學生數量每年以10%的速度遞增，到20xx年我國高校應屆畢業生人數已達到630萬，一直到今天，全國各大高校的招生比例只升不降。應屆畢業生隊伍逐年擴大，再加上往屆數量的累積，現在畢業生初次就業情況也不容樂觀。然而當今時代的大學生是名副其實的90后，從小沒吃過苦，生活的平坦順暢，沒有生活壓力自然對于未來理想的工作抱有很大的期望。在畢業時期簽訂的勞動合同十分隨意，但真正工作時就會出現各種問題，與自己想象的白領生活有很大的出入，所以就開始抱怨，甚至提出解約等，這給社會造成了不良的影響。
二、大學生就業心理落差產生的客觀因素分析
當下我國高等院校大學生就業壓力倍增，具體原因如下。
1.人力資源市場與大學生專業的崗位需求供過于求
從我國加入WTO之后，全球經濟一體化進程的不斷加快與深入，許多國家大型企業將自己的加工工廠建立在我們國家充分利用低廉的勞動力，但是對于受過良好教育的大學生來說，絕大多數畢業生不愿意從事一些基礎崗位或是與自己專業不相關的職業或工作。由此，造成一種“就業不難擇業難”的局面，覺得現實與理想差距太多。
2.招生眼光狹窄，人才的資源配置難以優化
近年來，高等院校為適應社會化趨勢將大學專業與當前的熱門職業掛鉤設立，然而準大學生眼光并沒有多寬廣，以為只要進入該專業以后工作就能一片光明。殊不知社會變化如此之快，大學四年畢業之后很多當下的熱門專業早已變成了冷門。
3.畢業生對初次就業期望過高
隨著我國經濟快速的發展，當下90后很多是獨生子女，他們習慣依賴家庭、父母，不肯吃苦，不愿受氣，工作稍有不如意就當逃兵，對薪酬或是工作環境期望太過理想化，一旦發現現實與自己預先設定的有很大差距就會產生嚴重的心理落差。
三、大學生初次就業心理落差的影響及調適方法
1.產生初次就業心理落差的因素
（1）大學生自身原因。與國外優秀的大學相比中國的高等教育體制一直是“難進易出”，中國的學生在大學之前都是發憤圖強、高強度的學習，想要進入一所優秀的大學就必須付出汗水和努力，這樣才有機會進入理想的象牙塔。雖然大學也是個小社會，但畢竟還是一個單純的環境，剛畢業的學生肯定無法真實地了解社會的現實與殘酷，反而他們自己期望就業有非常好的收入來彌補他們多年的付出。所以大多數人希望初次就業就是理想的工作。但是，現實社會的殘酷是不可避免的，尤其我國現階段實際的就業形勢肯定會使得大多數畢業生失望。自然這些畢業生就產生了心理落差。
（2）畢業生家庭原因。“出人頭地”是所有家庭對子女的期望，中國90%的家長對子女的未來期望過高，雖然他們不是很了解就業形勢。大部分學子都會為了父母的殷切期望而去選擇一份薪資良好、前景光明、環境舒適的工作，學生自己并不滿意但不愿意讓家人失望還是會接受，自然就會出現心理落差。
（3）高校教育體制的原因。近年來，教育機制越來越趨向于實用化和功利化，學校以市場現時的熱門職業作為大學里專業設定的標準，但社會發展飛速短短四年熱門就變成了冷門。畢業之后走入社會肯定會有差距產生了困惑，便會有極大的心理落差出現。
2.針對心理落差的調適
（1）分析自我，合理定位。大學是校園生活向社會生活的過度，一方面，大學生渴望能夠早點進入職場，接受社會的洗禮與磨練；另一方面，大學生心理和生理都不太成熟，價值觀極不穩定很不理智，另外自尊心極強，很容易受到外來周圍環境的影響從而做出一些不理智的行為，產生一些負面的情緒。他們很容易因為工作不如意、職場壓力等情況而對自己甚至是社會失去信心。因此，大學生一定要學會自我情緒控制，消除負面情緒，學會自我反省、自我分析以及認知自我能力，從而學會更好地提升自己，積極應對初入職場的壓力與挑戰。
（2）建立良好的人際關系。雖然由于競爭壓力大，現在的人都變得十分“冷漠”，將自己很好的“保護”起來。但是初入職場的大學生建立良好的人際關系是十分必要的，畢竟職場經驗不足。所以做人要謙和誠信，對人坦誠大方是初入職場也是做人應該有的原則。
（3）做好職業規劃。擁有風向標但不知道走哪個方向同樣是會迷路的，所以一定要對于自己的未來有一個清晰的認識和明確的方向。大學生做好職業生涯規劃是非常有必要的，可以有效地解決自身對于未來的迷惑，明確自己的目標和定位，不斷發掘自身的潛力并不斷完善自我，樹立正確合理的職業觀，合理擇業與就業。畢竟工作的薪金、環境和福利待遇并不是大學生初次就業的唯一目標要求，理性的培養自己寬廣的視野與境界，努力投入工作從中實現自我的價值。
（4）敢于創新與挑戰。大學生擁有良好的受教育環境，接觸到的是最新潮的觀念與思想，有更好的機會能夠大展宏圖。年輕的一代不應該只追求穩定，應該敢于拼搏和奮斗。另外大學生進行自主創業在近年來得到了國家和政府的大力支持，雖然創業的道路肯定是艱辛的，但只要敢于拼搏，加上政策的引領，相信年輕的大學生肯定會闖出一番天地。
四、價值觀轉變對于大學生就業的影響及調適方法
21世紀的競爭是人才的競爭，確切地說是高科技人才的競爭，而大學生是當前競爭的主要成員和未來祖國建設的希望。尤其是近年來，國家對于大學教育的關注與支持加大力度，政策上給予最大的方便與支持，另外教育資金的投入比重也逐漸升高。但是要想讓當代嬌生慣養的90后大學生學會從基層做起，知道服務人民與報效國家，使我國高等院校的教育體制逐漸從高學歷精英教育逐漸成為普通的大眾教育，而被寄予厚望的大學生們也從社會精英和社會價值創造著變為普通的基礎勞動者，這勢必會有很大的挑戰。所以大學教育除了要利用國家政策支持和教育資金的扶持外，更重要的是使國家在整個高校教育觀念和態度上給予必要的關注和配合。一步步做起，堅持社會主義核心價值觀來幫助當代大學生順利完成角色與態度的轉變，而且毫無疑問這將是解決大學生就業艱難的核心所在。
1.大學生初次就業價值觀與社會主義核心價值觀
（1）大學生就業展現當代青年的愛國情懷。作為良好公民的第一個民族精神就是擁有熱愛祖國、熱愛人民的情懷，這也是每一個大學生必須要堅持樹立的正確價值觀。大學生能夠順利實現就業不僅僅是完成自己的心愿和家庭所給予的厚望，同時也是為社會作出一份貢獻幫助國家解決難題。體現一個國家的發展與進步有一部分是已成年的`公民擁有適當合理的工作和可以創造一定的價值，這也表明了一個國家的發展順利、社會穩定。大學生初次就業面對現實產生心理落差是不可避免的，而真正應該做的是調整自身的就業價值觀，從自身做起實現自我價值，要學會積極主動地了解國家政策，學會與現實社會磨合并接納成長鍛煉，正因為有著高教育基礎要根據國家政策的需要動態的調整自身發展。
（2）大學生就業體現自強自立的價值觀。自強自立作為社會主義核心價值觀的一部分，不僅能夠鞭策大家自我發展，而且也是保證人類全面發展進步以及維持社會的可持續發展的一項準則。大學畢業生能夠實現順利就業，既是大學生自身自強自立的價值觀的實現，同時也體現了我們國家的現代建設對于社會主義核心價值觀的重視。
2.為減少心理落差，當代大學生應培養自身吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神
（1）樹立積極樂觀的心態。從古至今所有的科學都告訴我們心態重于一切，積極樂觀的心態會引導我們走向正確的道路，并且越走越好。對于90后大學生更應該要以積極樂觀的、科學正確的價值觀來掌握自己的命運與前途，更要把自己的命運與國家、民族的命運聯系在一起，坦然面對現實的挑戰與困境。大學生轉變就業觀念最基礎的也是要擁有一個積極樂觀的心態進行對自身有全面的衡量，加強自身品德和素質的提高，腳踏實地做起。
（2）擁有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。90后絕大多數是嬌生慣養長大，是獨生子女，從小衣食無憂，所以很多人根本不愿意吃苦，理想的工作就是做辦公室喝茶、吹空調，所以在面對現實工作時會出現心理落差。但是年輕人應該要擁有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，這不僅是我們國家號召的美好品德，更是當代大學生應有的素養和為人做事的準則。只要調整好自身的心態這樣在初次就業時面對勞動合同就不會覺得心理落差過大，也有良好的心態應對工作。
綜上所述，當前就業問題一直困擾著大學生，也是國家要加大力度解決的一項重要工作內容。一方面國家應該從宏觀調控政策不斷對該問題進行改進和完善，另一方面就是當代所有的大學生都應該保持積極樂觀的心態，改變自身就業擇業不切實際的想法，理智面對初次就業勞動合同的心理落差。一定要樹立科學合理的人生價值觀，相信一點“先做人再做事”，360行，行行出狀元。將“勤奮、感恩、謙和、節儉”作為人生信條去奮斗，相信每個人都會有一個美好的未來。
參考文獻
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就業合同 篇7
甲方： 武漢海天世紀船務有限公司 （以下簡稱甲方）
乙方： 身份證號： （以下簡稱乙方）
專業:
針對目前國內外對海乘人才的大量需求，乙方自愿參加國際海乘方向年制培養班學習。現甲、乙雙方本著自愿、平等、誠信的原則，經協商一致，特簽訂本協議，具體條款如下：
一、培養事宜
1、培養要求：按照國家相關部門對行業用工的培養要求，須具有高中或同等學歷證書，無傳染性疾病、神經病、精神病及相關病史并且無犯罪記錄，經面試、體檢合格后方能被安排到合作院校進行大專學歷學習、職業技能培養、英語強化培訓等。
2、培養專業: ＿＿＿（①旅游管理 ②商務英語 ③物流管理 ④市場營銷）
3、培養時間：學制三年，在校學習兩年，實習一年（培養期間可提前就業）。
4、培養地點： 。
5、乙方入學時提交身份證、最高學歷證明、體檢表、高考準考證及高考成績單（非應屆高考生無須提供高考準考證及高考成績單）等資料交公司及學校驗證。
6、乙方保證入學時提交資料的真實性，如因資料不實被公司或學校退回，甲方不退還任何費用，造成的損失由乙方自行承擔。
二、學習及考證
1、乙方在校期間的一切活動,由培養院校按有關部門的`規定進行管理。同時，甲方派專職輔導員協助管理，定期到學校了解乙方學習、生活情況，定期向乙方家長通報乙方在校學習、生活情況，協議書《海乘特色培養就業協議書》。
2、甲方負責安排乙方到合作院校接受職業技能培訓，并安排資深的航海和海乘專業人士以及英語培訓師和外教對乙方進行實踐技能和英語強化培訓。
3、甲方針對乙方在校學習期間設立獎學金制度，乙方若在校期間表現優秀，被學校授予獎學金，甲方將給予同等的現金獎勵。
4、乙方在校學習期間，應遵守校紀校規，刻苦學習，完成學校教學計劃規定的各門功課，并通過國家海事局和學校的相關考試,最終成績合格方能取得國家承認的成教大專文憑和技能證書。
5、乙方在校期間，軍訓、上課等實行考勤制度，不能參加者應事先經過批準。若乙方無故曠課，根據曠課節數，給予批評教育，紀律處分。曠課累計超過 30 課時，視為自動放棄繼續學習的機會，公司和學校有權勒令乙方退學。因此造成的損失由乙方自行承擔。甲方不予退款。
6、乙方在校期間如需繼續深造（如升本、考研等），據實際情況，工作安置時間可順延，但必須事先提交書面申請并報公司備案。
7、乙方在校期間，若因自身健康原因、意外事故或不可抗力（如感染傳染性疾病、突發神經病、精神病以及因意外事故導致的傷殘、傷亡等）而無法繼續學習，甲方有權解除該協議。學校收取的學費由學校按照規定退還，甲方收取的費用按公司規定酌情退還。如因自身道德原因染上性病、艾滋病等疾病或因違法亂紀被學校開除或退學，甲方不予退款，后果由乙方自行承擔。
三、技能及學歷證書
1、乙方在校期間，需參加甲方指定的職業技能培訓，合格后取得國家相關部門頒發的職業技能證書。
2、乙方在校學習的同時參加成教大專學歷教育，完成學校規定的培養計劃，并通過相關考試，最終成績合格則取得國家承認的成教大專文憑。
四、實習及就業安置
1、乙方學制三年。兩年在校學習，一年帶薪實習。三年期滿或期間由甲方安排乙方參加用人單位面試，面試合格后繳清所有費用可提前就業。如不繳清費用私自與用工單位簽約，甲方可追究乙方相關法律責任。
2、就業方向為：國內外豪華郵***司、星級酒店、旅行社、商業服務機構等。
就業合同 篇8
1 法律依據 是由教育部高校學生司統一制定的，為高校應屆畢業生在就業過程中簽訂就業協議的一種書面合同。
2 內容與目的 主要體現畢業生情況和意見、用人單位情況和意見及學校意見;
3 時效 其協議約定僅指學生在畢業后到用人單位去工作的一份書面合同。
4 簽發部門 畢業生就業協議書的簽證部門是各級縣、市人事調配部門。
勞動合同：
1 法律依據 勞動合同法
2 目的 是指勞動者同企業、事業等用人單位確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協議。
3 內容、時效 規定以書面形式訂立，其中載明合同的期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、合同終止等條款，對雙方當事人具有法律約束力。
4 與單位發生勞動關系開始。
5 簽發部門 勞動合同的`簽證機關是各級勞動行政部門。
就業協議僅僅是確立了畢業生和用人單位之間勞動關系，勞動合同更進一步確立了雙方的權利和義務。因此，畢業生千萬不要認為和用人單位簽訂了就業協議就萬事大吉，應注意報到后及時和用人單位簽訂勞動合同。為了更加明確雙方的權利和義務，畢業生可在簽訂就業協議時了解勞動合同的內容，尤其是工作年限和待遇等條款，畢業生也可向招聘人員索要樣本或復印件。
畢業生與用人單位簽訂勞動合同前，也不可忽略就業協議書的簽訂。因為高校畢業生就業是通過各級人事調配部門在規定時間內來落實的。畢業生持學校發放的(畢業生報到證)和簽訂的(就業協議書)到用人單位所屬縣、市人事局辦理報到手續，并憑其開具(行政介紹信)到具體的用人單位報到，此時的畢業生具有干部調動性。否則，畢業生就不具備干部調動性，對今后的技術職稱評定、晉升、社會養老保險、退休年限造成一定的影響。
就業合同 篇9
甲方（用人單位）：
負責人：
聯系方式：
乙方（應聘人）：
性別：
出生年月：
民族：
文化程度：
職務（職稱）：
聯系方式：
根據教學、科研和管理等工作的實際需要，依據國家有關法規、規章、政策和我院人事制度改革文件的規定，按照按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任的原則，與（下稱乙方）在平等、自愿、協商一致的基礎上，簽訂本聘任合同。
一、聘任期限
（一）本合同從_____年___月___日起至_____年___月___日止，期限為___個月。
（二）試用期從_____年___月___日起至______年___月___日止，期限為___個月。
（三）工作崗位：_________________________________________。
二、雙方的權利和義務
（一）甲方的權利和義務：
1、根據學科建設、教學、科研和管理工作需要和聘任崗位的職責，結合乙方應聘時的工作思路和工作目標，制定聘期內詳細的崗位職責和工作任務目標。
2、甲方對乙方履行崗位職責的情況，進行年度考核和聘期考核。
3、甲方對乙方的工作成果擁有知識產權（中國現行知識產權法有明確規定的或另有合同約定的除外）。
4、甲方為乙方提供合同上規定的工作培訓條件和保障。
5、其它：_________________________________________。
（二）乙方的權利和義務：
1、乙方作為甲方職工，享受學院和甲方在政治、學術、教學和科研經費支配等方面規定的權利。
2、乙方享受學院和甲方根據國家有關規定實行的社會保障、住房改革等方面規定的權利。
3、乙方享受本合同規定的權利、待遇和保障。
4、乙方履行本合同規定的義務和崗位職責。
5、其它：_________________________________________。
四、工作報酬及待遇
（一）乙方在受聘期內享受國家規定的工資標準。以后隨工作變動，依據國家有關規定或甲方與乙方協商再作調整。
（二）乙方享受所聘崗位與聘任層次相對應的崗位津貼，并根據有關規定享受其它津貼。
（三）乙方因工負傷、致殘及職業病的待遇，探親、結婚、喪假的待遇，女性工作人員生育的待遇等按照國家有關規定執行。
（四）乙方患病或非因工負傷，醫療費的報銷標準和醫療期按國家及甲方的有關規定執行。
五、工作紀律
（一）甲方應嚴格遵守人事法規、紀律，努力維護乙方人事權益。
（二）乙方應遵守單位各項規章制度，勤奮工作、盡職盡責，保守工作秘密。
六、合同的變更、解除、終止和續簽
（一）合同的變更
在下列情況下，經雙方協商同意，可以變更合同：
1、甲方根據實際工作需要認為有必要調整乙方工作崗位的。
2、乙方根據所從事的工作及自己貢獻情況認為有關條款需要變更的。
3、合同訂立時所依據的'法律、法規和規章政策已經修改的。
（二）合同的解除
1、乙方有下列情況之一的，甲方可以隨時解除合同：
（1）在試用期間被證明不符合聘任條件的。
（2）嚴重失職，營私舞弊，對用人單位利益造成重大損失的。
（3）不履行職責義務，經多次教育仍無轉變的。
（4）不能勝任工作，經過培訓或調整工作崗位，仍不能勝任的。
（5）被依法追究刑事責任的。
2、乙方有下列情況之一的，甲方可以解除聘任合同，但必須提前____天通知。
（1）患病或非因更負傷，醫療期欺滿后不能從事原工作，也不能從事用人單位另行安排的適當工作的。
（2）訂立合同時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原合同無法履行，經雙方協商不能就變更合同達成協議的。
3、有下列情形之一的，乙方可以解除合同：
（1）甲方不履行合同應承擔的義務或侵害乙方合法權益的。
（2）履行公民義務，批準應征入伍的。
（三）合同終止
1、本合同執行期滿之日，聘用合同即行終止。
2、合同期內，乙方因被判刑、勞動教養、開除、除名，從決定之日起，聘任合同自行終止。
3、合同期內，由于不可抗力致使本合同無法履行的，合同自行終止。
（四）合同續簽因工作需要，任何一方均可以在本合同終止前____天內通知對方，經另一方同意，可續簽合同。合同到期后未辦理續簽手續但事實聘任關系仍然存在的，視為續簽與原合同相等期限的合同，可補辦續簽手續。
七、雙方約定的其它條款
（一）甲方對作為優秀人才引進的乙方，根據其學歷層次、教學和科研水平，按照《______________教育學院優秀人才引進管理暫行辦法》中的有關規定，提供相應的住房、購房補貼、安家費和科研啟動費等費用。
（二）乙方在聘期內嚴格執行合同約定的義務，如乙方違反約定，需向甲方退還有關費用，并按約定向甲方支付聘期年限補償費和違約金。
八、違約責任
本合同所簽條款，雙方必須嚴格執行，不得違約，任何一方違約，給對方造成經濟損失的，應給予賠償。賠償金確定辦法按國家有關規定執行。
九、爭議處理
如果雙方發生爭議，在雙方協商不成或一方不愿協商的情況下，根據國家的有關法律、法規和規定，向學院人事爭議調解工作組提交《______________教育學院人事爭議調解申請書》，申請調解，或向______________勞動爭議仲裁部門或人事爭議仲裁部門申請調解或仲裁。
十、本聘用合同期限不受法定代表人變更的限制。
十一、本合同未盡事宜，甲、乙雙方另行協商或按照國家有關法律法規執行。
十二、本合同雙方簽字蓋章后生效。
十三、本合同一式____份，甲、乙雙方及學院人事處各持____份。
十四、本合同未經合法授權代簽或涂改無效。
甲方負責人（簽字簽章）：
簽署時間：______年____月____日
乙方（簽字簽章）：
簽署時間：______年____月____日
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