就業合同

時間：2022-10-31 22:01:00 合同大全

【精選】就業合同三篇

　　隨著時間的推移，合同出現的次數越來越多，合同是企業發展中一個非常重要的因素。那么正式、規范的合同是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的就業合同3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】就業合同三篇

就業合同篇1

　　甲方：大連****培訓學校

　　乙方：

　　根據有關法律法規和學校（甲方）的規章制度，為使學生在校期間順利完成學業，畢業后愉快走上工作崗位，甲乙雙方經友好協商，達成協議如下：

　　一、甲方權利和義務

　　1、負責對學生的教學管理和教育，并提供相應的學習、生活條件；

　　2、負責教授學校規定的課程，并為考試成績、操行鑒定合格的學生發給畢業證書。

　　3、負責組織學生參加全國和地方政府主管部門專業資格證書考試，其費用由乙方自理。

　　4、負責為取得專業資格考試合格的'畢業生推薦工作。自學生畢業之日起一年之內沒被推薦上崗，按規定退還乙方的全部學費。

　　二、乙方權利和義務

　　1、努力學習，嚴格遵守國家的法律法規、社會公德和學校的各項規章制度；

　　2、刻苦鉆研，熟練掌握大通關技能，達到國家和學校規定的標準。

　　3、按時交納學費、書費、住宿費等各種費用。

　　三、其他事項

　　學生在校期間有以下情節之一者，不享受第一條第4款約定：

　　1、未取得學校畢業證書；

　　2、在校期間考試作弊；

　　3、違紀受處分畢業時仍未解除；

　　4、拒絕到推薦對口單位就業。

　　四、學生在校期間的學費執行XX市教育主管部門和物價局規定：

　　1、開學前要求退學或轉學的學生，退還收取本學年學費的90%；

　　2、開學一個月內要求退學或轉學的學生，退還收取本學年學費的70%；

　　3、開學一個月以上，一個學期內（含寒暑假期）要求退學的學生，退還收取本學年學費的40%；

　　4、超過一個學期要求退學的學生，不予退費；

　　5、因違紀勒令退學或被學校開除的學生所交學費、住宿費不予退費。

　　五、此協議雙方應共同遵守不得違反，因政策和不可抗力等原因不能履行除外。

　　六、此協議自雙方簽字之日起生效。

　　甲方：大連****關培訓學校乙方：學生（簽字）

　　家長（簽字）

　　20xx年月日

就業合同篇2

　　關于進一步加強《東華理工大學畢業生就業協議書管理》的規定

　　畢業生就業協議書是由省級教育行政部門印發、用于確定就業雙方權利和義務的法律文書，是畢業生與用人單位之間簽訂就業關系的憑證；同時也是學校編制就業方案，進行畢業生派遣的依據。為進一步規范協議書的使用與管理，特做如下規定：

　　1、協議書按編號下發給應屆畢業生，人手一份，對號到人。 2、考研同學在考取研究生后須將就業協議書退回招生就業處后，方可辦理有關手續（在收到碩士研究生錄取通知書前已簽約的'同學也要交回簽過的協議書）。

　　3、凡違約，畢業生本人須向學校寫出書面申請報告，填寫《東華理工大學應屆畢業生違約審批表》（具體見東華理工大學就業網），由本學院就業工作負責人簽字并加蓋學院公章；同時畢業生須持單位同意違約的證明，方可到招生就業處辦理補發手續。

　　4、凡《協議書》因損壞、污染、遺失等需要補辦的，畢業生本人須向學校寫出書面申請報告，并由本學院就業工作負責人簽字及加蓋學院公章，方可到招生就業處補發手續。

　　5、畢業生所持學校下發的就業協議書不得轉讓他人，不需要使用的，應退還學校。凡轉讓他人使用的，造成他人違約或被用人單位追究違約責任的，視情節予以通報批評并追究連帶責任。

　　6、畢業生、用人單位與學校三方簽約后，協議生效，三方承擔和履行各自相應的權利和義務。協議書對簽約各方均有約束力，同時受到法律保護，三方均應信守合約，共同維護協議的嚴肅性。

　　7、往屆畢業生再次簽約，只需要向學校出具用人單位接收函即可辦理派遣手續。個別因用人單位需要簽訂《就業協議書》的，由本人向所在學院申請，主管領導簽字并加蓋學院公章后，方可向學校招生就業處申請辦理補辦手續。

就業合同篇3

　　摘要：從1999年6月開始，隨著全國高校擴招政策的出臺，使得高校畢業生數量急劇上漲，但社會對畢業生的需求變化卻不大。本篇就現在大學生對于初次就業面對勞動合同的理想化及價值觀存在問題提出相關建議，使大學生擁有良好的心態應對就業難題。

　　關鍵詞：大學生初次就業選擇心理落差價值觀

　　近年來，高等院校響應國家政策的擴招和教育的快速發展，在校生的規模迅速膨脹、畢業生就業壓力的日益增大，也使得大學生自己期望的發展和當下社會需求之間的差距不斷加深。同時對于90后個性鮮明的熱血青年更是對初次就業的勞動合同產生極大的心理落差，以至于消極應對就業問題，不僅給個人也給社會帶來很大的問題。

　　一、對于初次就業勞動合同的失望

　　據資料顯示，我國高校自從1998年開始擴招，大學生數量每年以10%的速度遞增，到20xx年我國高校應屆畢業生人數已達到630萬，一直到今天，全國各大高校的招生比例只升不降。應屆畢業生隊伍逐年擴大，再加上往屆數量的累積，現在畢業生初次就業情況也不容樂觀。然而當今時代的大學生是名副其實的90后，從小沒吃過苦，生活的平坦順暢，沒有生活壓力自然對于未來理想的工作抱有很大的期望。在畢業時期簽訂的勞動合同十分隨意，但真正工作時就會出現各種問題，與自己想象的白領生活有很大的出入，所以就開始抱怨，甚至提出解約等，這給社會造成了不良的影響。

　　二、大學生就業心理落差產生的客觀因素分析

　　當下我國高等院校大學生就業壓力倍增，具體原因如下。

　　1.人力資源市場與大學生專業的崗位需求供過于求

　　從我國加入WTO之后，全球經濟一體化進程的不斷加快與深入，許多國家大型企業將自己的加工工廠建立在我們國家充分利用低廉的勞動力，但是對于受過良好教育的大學生來說，絕大多數畢業生不愿意從事一些基礎崗位或是與自己專業不相關的職業或工作。由此，造成一種“就業不難擇業難”的局面，覺得現實與理想差距太多。

　　2.招生眼光狹窄，人才的資源配置難以優化

　　近年來，高等院校為適應社會化趨勢將大學專業與當前的熱門職業掛鉤設立，然而準大學生眼光并沒有多寬廣，以為只要進入該專業以后工作就能一片光明。殊不知社會變化如此之快，大學四年畢業之后很多當下的熱門專業早已變成了冷門。

　　3.畢業生對初次就業期望過高

　　隨著我國經濟快速的發展，當下90后很多是獨生子女，他們習慣依賴家庭、父母，不肯吃苦，不愿受氣，工作稍有不如意就當逃兵，對薪酬或是工作環境期望太過理想化，一旦發現現實與自己預先設定的有很大差距就會產生嚴重的心理落差。

　　三、大學生初次就業心理落差的影響及調適方法

　　1.產生初次就業心理落差的因素

　　（1）大學生自身原因。與國外優秀的大學相比中國的高等教育體制一直是“難進易出”，中國的學生在大學之前都是發憤圖強、高強度的學習，想要進入一所優秀的大學就必須付出汗水和努力，這樣才有機會進入理想的象牙塔。雖然大學也是個小社會，但畢竟還是一個單純的環境，剛畢業的學生肯定無法真實地了解社會的現實與殘酷，反而他們自己期望就業有非常好的收入來彌補他們多年的付出。所以大多數人希望初次就業就是理想的工作。但是，現實社會的殘酷是不可避免的，尤其我國現階段實際的就業形勢肯定會使得大多數畢業生失望。自然這些畢業生就產生了心理落差。

　　（2）畢業生家庭原因。“出人頭地”是所有家庭對子女的期望，中國90%的家長對子女的未來期望過高，雖然他們不是很了解就業形勢。大部分學子都會為了父母的殷切期望而去選擇一份薪資良好、前景光明、環境舒適的工作，學生自己并不滿意但不愿意讓家人失望還是會接受，自然就會出現心理落差。

　　（3）高校教育體制的原因。近年來，教育機制越來越趨向于實用化和功利化，學校以市場現時的熱門職業作為大學里專業設定的標準，但社會發展飛速短短四年熱門就變成了冷門。畢業之后走入社會肯定會有差距產生了困惑，便會有極大的心理落差出現。

　　2.針對心理落差的調適

　　（1）分析自我，合理定位。大學是校園生活向社會生活的過度，一方面，大學生渴望能夠早點進入職場，接受社會的洗禮與磨練；另一方面，大學生心理和生理都不太成熟，價值觀極不穩定很不理智，另外自尊心極強，很容易受到外來周圍環境的影響從而做出一些不理智的行為，產生一些負面的情緒。他們很容易因為工作不如意、職場壓力等情況而對自己甚至是社會失去信心。因此，大學生一定要學會自我情緒控制，消除負面情緒，學會自我反省、自我分析以及認知自我能力，從而學會更好地提升自己，積極應對初入職場的壓力與挑戰。

　　（2）建立良好的人際關系。雖然由于競爭壓力大，現在的人都變得十分“冷漠”，將自己很好的“保護”起來。但是初入職場的大學生建立良好的人際關系是十分必要的，畢竟職場經驗不足。所以做人要謙和誠信，對人坦誠大方是初入職場也是做人應該有的原則。

　　（3）做好職業規劃。擁有風向標但不知道走哪個方向同樣是會迷路的，所以一定要對于自己的未來有一個清晰的認識和明確的方向。大學生做好職業生涯規劃是非常有必要的，可以有效地解決自身對于未來的迷惑，明確自己的目標和定位，不斷發掘自身的潛力并不斷完善自我，樹立正確合理的職業觀，合理擇業與就業。畢竟工作的薪金、環境和福利待遇并不是大學生初次就業的唯一目標要求，理性的培養自己寬廣的視野與境界，努力投入工作從中實現自我的價值。

　　（4）敢于創新與挑戰。大學生擁有良好的受教育環境，接觸到的是最新潮的觀念與思想，有更好的機會能夠大展宏圖。年輕的一代不應該只追求穩定，應該敢于拼搏和奮斗。另外大學生進行自主創業在近年來得到了國家和政府的大力支持，雖然創業的道路肯定是艱辛的，但只要敢于拼搏，加上政策的引領，相信年輕的大學生肯定會闖出一番天地。

　　四、價值觀轉變對于大學生就業的影響及調適方法

　　21世紀的競爭是人才的競爭，確切地說是高科技人才的競爭，而大學生是當前競爭的主要成員和未來祖國建設的希望。尤其是近年來，國家對于大學教育的關注與支持加大力度，政策上給予最大的`方便與支持，另外教育資金的投入比重也逐漸升高。但是要想讓當代嬌生慣養的90后大學生學會從基層做起，知道服務人民與報效國家，使我國高等院校的教育體制逐漸從高學歷精英教育逐漸成為普通的大眾教育，而被寄予厚望的大學生們也從社會精英和社會價值創造著變為普通的基礎勞動者，這勢必會有很大的挑戰。所以大學教育除了要利用國家政策支持和教育資金的扶持外，更重要的是使國家在整個高校教育觀念和態度上給予必要的關注和配合。一步步做起，堅持社會主義核心價值觀來幫助當代大學生順利完成角色與態度的轉變，而且毫無疑問這將是解決大學生就業艱難的核心所在。

　　1.大學生初次就業價值觀與社會主義核心價值觀

　　（1）大學生就業展現當代青年的愛國情懷。作為良好公民的第一個民族精神就是擁有熱愛祖國、熱愛人民的情懷，這也是每一個大學生必須要堅持樹立的正確價值觀。大學生能夠順利實現就業不僅僅是完成自己的心愿和家庭所給予的厚望，同時也是為社會作出一份貢獻幫助國家解決難題。體現一個國家的發展與進步有一部分是已成年的公民擁有適當合理的工作和可以創造一定的價值，這也表明了一個國家的發展順利、社會穩定。大學生初次就業面對現實產生心理落差是不可避免的，而真正應該做的是調整自身的就業價值觀，從自身做起實現自我價值，要學會積極主動地了解國家政策，學會與現實社會磨合并接納成長鍛煉，正因為有著高教育基礎要根據國家政策的需要動態的調整自身發展。

　　（2）大學生就業體現自強自立的價值觀。自強自立作為社會主義核心價值觀的一部分，不僅能夠鞭策大家自我發展，而且也是保證人類全面發展進步以及維持社會的可持續發展的一項準則。大學畢業生能夠實現順利就業，既是大學生自身自強自立的價值觀的實現，同時也體現了我們國家的現代建設對于社會主義核心價值觀的重視。

　　2.為減少心理落差，當代大學生應培養自身吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神

　　（1）樹立積極樂觀的心態。從古至今所有的科學都告訴我們心態重于一切，積極樂觀的心態會引導我們走向正確的道路，并且越走越好。對于90后大學生更應該要以積極樂觀的、科學正確的價值觀來掌握自己的命運與前途，更要把自己的命運與國家、民族的命運聯系在一起，坦然面對現實的挑戰與困境。大學生轉變就業觀念最基礎的也是要擁有一個積極樂觀的心態進行對自身有全面的衡量，加強自身品德和素質的提高，腳踏實地做起。

　　（2）擁有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。90后絕大多數是嬌生慣養長大，是獨生子女，從小衣食無憂，所以很多人根本不愿意吃苦，理想的工作就是做辦公室喝茶、吹空調，所以在面對現實工作時會出現心理落差。但是年輕人應該要擁有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，這不僅是我們國家號召的美好品德，更是當代大學生應有的素養和為人做事的準則。只要調整好自身的心態這樣在初次就業時面對勞動合同就不會覺得心理落差過大，也有良好的心態應對工作。

　　綜上所述，當前就業問題一直困擾著大學生，也是國家要加大力度解決的一項重要工作內容。一方面國家應該從宏觀調控政策不斷對該問題進行改進和完善，另一方面就是當代所有的大學生都應該保持積極樂觀的心態，改變自身就業擇業不切實際的想法，理智面對初次就業勞動合同的心理落差。一定要樹立科學合理的人生價值觀，相信一點“先做人再做事”，360行，行行出狀元。將“勤奮、感恩、謙和、節儉”作為人生信條去奮斗，相信每個人都會有一個美好的未來。

　　參考文獻

　　[1]宗傳軍,張穎,馬彩霞.大學生心理落差相關因素分析與對策研究[J].中國成人教育,20xx(1):84-86

　　[2]羅建遠.大學生就業心理落差及價值觀轉變的思考[J].教育教學論壇,20xx(37):101-102

　　[3]陳東果.大學生就業協議與勞動合同銜接中的問題與對策[J].學校黨建與思想教育,20xx(23):92-93+96

　　[4]姚裕群,彭思舟.關于我國大學生就業難問題的討論綜述[J].人口與經濟,20xx(3):36-40

　　[5]劉和忠,馬東薇.當前大學生就業價值觀教育問題及對策[J].高校理論戰線,20xx(11):44-47

【就業合同】相關文章：

員工就業合同04-16

單位就業合同10-01

入學與就業合同10-08

就業安置合同05-27

【精選】就業合同三篇10-24