2017最新大學生學風建設主題班會方案設計
導語：校園的一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的;擁有感受的快意，是幸福的;擁有美麗的校園也是幸福的。下面是小編為大家整理的，學風建設主題班會。想要知更多的資訊，請多多留意文書幫!
學風建設主題班會【篇1】
一、活動目的及意義：
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。良好學風是培養學生能力的基礎和保證。正確的學習目的，端正的學習態度和科學的學習方法是優良學風的重要內容。學生學習的動力來源于學習動機，學生只有樹立了攀登科學技術高峰的強烈事業心和為社會主義建設獻身的精神，才能有高尚的動機、產生刻苦學習的永久性動力。
為了更好的貫徹執行我校的方針政策，加強學風建設，同時使我院同學在良好的學習氛圍中提高自身修養，增強競爭意識，培育創新觀念，形成爭先創優的整體風尚。我校以班級為集體開展學風建設活動，樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的治學態度，同時使學生完成自我人格的塑造。樹立事業心，培養奉獻精神，強烈責任心和高度責任感。做“四有”新人——有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。
二、活動主題：
豐滿，天使的羽翼
三、活動時間：
20xx年3月23日
四、活動地點：
xx大學廣陵學院3515教室
五、活動對象：
xx大學xx學院xx全班同學
六、活動內容：
①由一名同學以PPT的`形式介紹歷史上著名的護士和事跡
②六人組織起來詩朗誦，一人放一些音樂和圖片(同學們的照片，醫院等等)作為背景，表達對護士這個職業的崇高敬意。
③兩人一組做“心有靈犀”游戲，規則為屏幕上顯示一些醫學護理的專有名詞，一人正對著大屏幕做一些解釋名詞的手勢或動作，另一人背對大屏幕猜出屏幕上的詞語，三分鐘為限，由四組同學參加，猜對最多的一組將會獲得獎品。
④由參加手語社的三位同學用手語“唱”《感恩的心》，六位同學手捧蠟燭輕吟歌曲。
⑤主持人問一些護理專業知識或常識等問題，兩位同學邊踢毽子，轉移注意力，邊反搶答問題(將問題的答案反著說)，搶答對的最多的一組將會獲得相應的禮品。
⑥由三位同學演繹小品
⑦由每個宿舍派出代表成員上臺發言，關于我們的學習，理想，自身素質等。
⑧由“讓世界充滿愛”這首歌結束這次主題班會。
七、經費預算：
毽子2元
棒棒糖25元
八、活動其他安排：
(1)活動經費：由護理80901班費所出
(2)后勤工作：由護理80901班一位同學拍照
(3)前期準備：PPT由團支書制作，主持人演講稿由主持人自行準備。
學風建設主題班會【篇2】
時間：20xx年4月13日晚自習
地點：5#402教室
參與人員：輔導員 XXX 以及XXX班全體同學
嘉賓：計算機科學系X書記
今晚所開的是關于“學風建設”的主題班會。而什么是學風呢?學風包括了什么?學風對學校對學生又有什么重要性呢?
學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養德、智、體等各方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的,養成科學嚴謹的治學態度,同時使學生完成自我人格的塑造。 學風,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現,是學生在學習過程中所表現的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。因此，學風包括了學習精神、學習態度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環境等各個方面。由此看出，一個人的學習態度直接反映一個人的作風,也直接關系到個人的成才。學風問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的.是它關系到學生的優良品格形成問題。
由此可見，良好學風不管對我們的學習還是個人品格來說真的很重要。所以輔導員依據系里所提出的“學風建設”特意開了此次的主題班會。
輔導員XXX一開始就我們班最近的出勤情況問題和同學們討論了一下。另外，輔導員還通知系里面為了加強我系校風、學風建設，針對學生上課中所做出的一些不文明的現象，特別提出的“三帶”、“八不可”制度。 所謂的“三帶”就是進課堂必須帶書、帶筆、帶筆記;
“八不可”就是不曠課、遲到和早退，不可穿拖鞋和背心，不可吃東西、吃早餐，不可打瞌睡，不看與課堂無關的書籍，不可交頭接耳和嬉鬧喧嘩，不可打手機和收發短信，不可帶電腦做與學習無關的事情。
輔導員根據這些制度，對我們班同學的問題進行了要求，明確標明，同學上課必須要帶書帶筆，不帶筆記也要在書上做筆記，另外，輔導員每個月會有兩堂課聽我們班上課，平時還會來我們上課的地方進行檢查，如有發現上課玩手機的，輔導員會代管一個學期，以便更好的促進良好的學風建設。為此，我們班還特意開了一個“紀律嚴格是否有利于學生個性發展”小型的辯論賽。
我們班以寢室為單位抽簽決定正方和反方，辯論賽一開始雙方同學就開始進行了激烈的辯論，氣氛十分熱烈，由于時間問題，辯論賽進行了20分鐘就結束了。而輔導員根據我們所辯論的題目，要求大家說說“我們學習為了什么”?大家也都是積極的發言，說說自己學習到底為了什么?在此期間，有同學提出疑義，輔導員對他們也進行了相應的回答。
此外，輔導員還讓我們班兩個學習比較好的人在班里和大家一起分享下他們自己的學習心得，他們如何去學習的，讓大家去借鑒一下。
在此活動中，班里有幾個同學對課程安排提出了意見，他們感覺學校應該多加點實驗課，而針對這一問題，系主任也為我們班同學進行了相應的解答，輔導員和大家說，如果有什么問題應該及時的去解決，不要憋在心里，發現學習問
題，要與授課老師溝通，如果不行，再找輔導員解決，如果再解決不了，輔導員會向系里反映，而不是憋在心里，這樣問題根本就解決不了。
輔導員也通知了關于英語AB級的報名情況，輔導員一直要求大家要一書多證，鼓勵大家積極的去多考些證書，這樣我們畢業的時候找工作含金量也多些。
另外，輔導員提出了以后的考勤值日要我們班的每個同學都值日一次，要大家體檢一下，而班干也還是各負其責，而這個只是提議，輔導員也在詢問大家的意見，為了以防值日人員的混亂，按照學號進行值日，而這次的主題班會就在大家的討論中接近尾聲。
這次的學風建設主題班會，我覺得真的搞的很成功，從這次班會中我們能感受到其實每一個同學都在為自己的目標奮斗著，努力著，通過交流我們了解班級同學的學習狀況和存在問題，并可以進行互相幫助的形式共同幫助解決問題，可以促進班級凝聚力，通過這樣一個班會，我們班級的同學不僅僅增加了學習上的交流還加強了生活上的交流，對團結一致建設好班級是極為有利的，能夠促成班級整體的學風發展。建設一個良好的學風班級，我相信通過我們班36位同學的共同努力一定可以把我們的班級建設成一個學風優良的班級。
XXXXX班
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