小學的畢業班工作會議發言稿
在生活中，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。那要怎么寫好發言稿呢？下面是小編為大家整理的小學的畢業班工作會議發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學的畢業班工作會議發言稿1
我是個年輕教師，在座的各位都比我有經驗，所以在這里我不敢班門弄斧，只能談談個人對畢業班英語復習的一些不成熟的看法，權且作引玉之磚。
一、合理安排，課堂出效益
六年級學生面臨五育考核，在相當長一段時間內要同時復習語文、數學、英語、科學、社會、時政、微機、健康知識，還要掌握音樂、體育和美術方面的技能，加起來有十一門之多，遠勝高考，而他們才十二、三歲，精力有限，因此教師要引導他們合理分配時間，同時重點抓好課堂四十分鐘，尤其是前二十分鐘，在精心備課的基礎上，細致講解，在利用后二十分鐘讓學生練習消化，盡量不要讓學生把疑難留到課后。
二、精誠合作，協調求雙贏
這個合作包括兩個意思，一是與搭班教師尤其是班主任合作，二是與學生家長合作。
和搭班教師是合作與競爭并存，首先在復習期間要保證每天都能上一節課，還要能補一節課，上課時間不能用作背誦、默寫，而課后學生比我還忙，就得和搭班老師協商，每天分一點時間專補英語。另外每天的作業布置也要合作，各個教師都布置很多是不現實的，只能協調，適可而止，有特殊情況要和其他老師協調，側重一點。
和家長合作的重要性自不必說，配合得好可以很大提高學生在家的學習效率，當然和家長打交道要講究藝術，既要講清道理，又要明確要求。
三、分層要求，細節定成敗
每門科目都有考試范圍，也有常用題型，英語也是如此，教師要吃透考綱，鉆研題型，教學中要重難點突出，有針對性，必要的還要作專項的講解練習。根據學生的`實際能力和水平分層，然后定目標，最差的先掌握單詞，稍好一點的掌握短語，等等。
四、勇于付出，真心換真情
每天肯定會有部分學生完成不了當天的任務，這時候就需要我們在他們身上多花時間和精力，事實上我們學校在五育考核優秀率達標方面的問題不大，而提高及格率才是復習工作的關鍵。必要的話還需要主動地加班，因為明天還有明天的事。這樣的加班有很多老師都很樂意，盡管沒有加班費，但能看到學生的進步就是對我們付出的最好回報。
我最近幾年都在教畢業班，許多學生從接手到畢業，一直都被我抓著補課，在他們眼里我冷酷無情，他們怕我、恨我、躲著我，就是不敢靠近我，可在上中學后不少人又總能想起我，梅蒙蒙，大家可能都記得，前些時候我收到了她的一張賀卡，洋洋灑灑數百字處處透露出真情，最令我感動的是那句“謝謝您把我從死亡線拉回來，我現在真的很喜歡上英語課。”這個遲到的感謝也是我教師節收到的最好的禮物。
以上就是我對畢業班英語教學的一點淺顯的思考，不到之處請各位前輩賜教，拜托！
小學的畢業班工作會議發言稿2
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天能在這里和大家交流，我感到非常激動。同時也感謝中心校給我提供了一次向各位老師學習的好機會。各位老師都是該校的骨干、前輩，所以今天我是虛心來向大家學習的，再把自己的教學方法說出來請大家指正，以此來提高我的教學水平。首先我分析一下我們學校六年級班語文學習的現狀，然后介紹一下我的后期教學措施，希望能聽到各位同行、領導誠懇的建議和指導。
一、我班語文學習的現狀
我班共有27名學生，男女比例均衡，留守兒童較多。其中殘疾兒童一名，無法完成作業，學習非常困難。學習語文的積極性較高，大部分學生能夠要求嚴格自己，少部分學生學習上困難形成懶惰厭學的不良習慣。本次期中測試成績不是很好，題型太小，沒有緊扣課本，太簡單。平均分82分，以平均分為及格線的話有六個人不及格，最低分35分。盡管測試題難度很小，學生的測試成績與別校相比還是很差。存在原因：基礎知識掌握不牢，閱讀理解能力不強，作文審題不嚴等。針對這些不足，在后期教學中要大力彌補不足，扭轉不利局面。
二、后期工作的要點和努力方向
1、調整學習心態，樹立自信心，團結互助。
自信創造奇跡，拼搏鑄就輝煌。學生的學習興趣，決定他們的努力程度；學生自信能力才是學習的動力源泉。尋找學生學習語文困難的真正原因，大力提高學生的學習興趣，才能調動學習的積極性。多表揚學生，發現他們的優點，對他們的進步及時給與鼓勵評價，致力于自信心的培養，才能激發學生的學習勁頭和熱情。在學習中，引導培養學生的競爭意識，這樣才能在互幫互助中自主學習，才能從根基上克服學習散漫，懶惰的學風。
2、教書與育人并舉，做好學生的德育工作。
教會學生學習是教學的基本任務，教會學生做人才是我們教育的方向。做好學生的德育工作不僅僅是班主任的事情，是我們每個代課教師的責任。在這方面代課教師之間要加強交流，齊抓共管，加強班風和學風。
3、扎實教學，強化學習。
首先端正自己的教學態度，努力把工作做細做實。研究教學，分析學生，選擇教法，立足于平時教學中培養學生的閱讀理解能力和文章賞析能力。在學生的學習過程中要引導學生如何掌握鞏固落實所學知識。
我從基礎、閱讀、習作三個方面談談我的做法：
⑴、夯實基礎：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點熟讀精點背誦。培養學習骨干，檢查背誦。定期抽查，了解檢查過程中的'問題，及時糾正。
⑵、強化閱讀：宣揚閱讀的好處：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂。提出閱讀要求：第一是默讀，不得發出聲音，不得互相干擾，第二是要學著靜下心來，心態不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。布置閱讀任務：每周要看三篇文章或優秀作文。要看懂，每看完文章或作文后思考一下有何收獲，把看后感受，體會寫出來。然后集體交流閱讀成果，給與表揚鼓勵和指導。
⑶、加強習作。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。作為語文老師，要培養學生對習作的信心，讓學生明白，習作不過是以筆代口，用筆“說”出自己想要講的話，也要宣傳寫作帶來的愉悅。我的作文訓練方法是：
①、大量仿寫。我們學過的課文就是最好的范文，加強作文能力也應該抓住平時教學，分析課文可以培養思維理解能力；分析課文的寫作特點可以提高寫作謀篇布局能力，體會優美句段，可以增強學生的語言表達能力。對于能仿寫的課文就安排作文訓練。
②、精講多練。每星期要求寫一篇作文，寫作前做好指導。從文章的題目、布局謀篇、段落結構、中心思想的表現到用詞的準確性，都要詳細地講解。對于學生的作文及時批閱，表揚優秀的，鼓勵每個學生努力寫好作文。對優秀的作文修改發表，并把優秀的作文打印張貼在教室里，激發寫作熱情。
③交流自己的優秀作文或優美的文章。推薦人先要說出自己推薦的文章的主要內容，推薦理由，然后給大家朗讀分享，這樣可以培養寫作素養。
4、做好檢測分析，及時了解學習動向。
檢測可以發現很多問題，發現了問題才能解決問題，制定新的教學措施，也可以糾正學習中的驕傲懶惰的風氣。做好個別輔導工作，促優扶差。
以上是我的一些方法，不足之處請多多指點。謝謝大家！
小學的畢業班工作會議發言稿3
各位領導、老師：
大家好！課堂學習非常重要，養成一個好習慣，也同樣重要。
一、科學使用工具書
工具書其實是一種小型圖書館，也是學習的拐杖，是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學中教師應加強指導，教給學生基本的查閱方法，使學生正確使用；還要設法調動學生對工具書的興趣。
比如，要求學生在課文預習時查生字詞語；在課堂上選擇典型的字詞當堂動手，重在義項選擇；學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵學生積極查找工具書；討論一些讓學生特別感興趣的問題，得不出答案時，要求學生到相關的工具書里查找出來。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學生逐漸養成了查工具書的習慣。
二、學生良好的寫字、識字習慣
小學生良好的書寫習慣，就是老師在學生習字課和作業要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓練而形成的。比如，在課堂教學中教師要向學生提出
1、寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規范。
2、會寫1000個常用漢字。
3、有寫字的興趣。
4、重視用眼衛生。
5、注意握筆姿勢。
6、注意寫字姿勢。
教師在識字教學過程中要重視引導學生發現識字方法、識字規律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發現積累起來，逐步提高獨立識字的能力，進而養成主動識字的習慣，在校內，在家里，在街上，在商店只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。
在這里要強調的是，漢字教育資源無處不在、無時不見，除了語文課本，生活就是識字的好課堂。要把課外的識字活動和平時的'課文教學結合起來，引導學生通過多種途徑、多種方式識字，擴大學生的識字量。
三、朗讀背誦的好習慣
背誦是大量積累材料、培養語感的重要途徑，有助于發展學生的記憶力，規范學生的口頭語言，提高學生的表達能力。對于課本中規定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。心理學研究表明：小學階段是機械記憶的黃金時期，不可錯過。為此，學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內容，課堂上教師要注意指導學生感情朗讀，及時糾正和表揚，激發學生朗讀的興趣，然后要求學生熟讀成誦。使學生日有所讀，日有所獲，從而養成良好的朗讀背誦習慣。
四、有問題要及時的提問題
學問學問，既要學，又要問。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。質疑本來就是創新的基礎教學中要多鼓勵，多引導學生質疑。在初讀課文時，可引導學生從課題中質疑；在深究課文局部時，可引導學生從重點詞句、細節描寫、標點符號、修辭手法等方面質疑；在課文結束時，可進行創造性質疑。
在指導學生質疑時，要特別注意以下兩點：一要保護學生的好奇心，即使學生的問題幼稚可笑，也應鼓勵并加以引導，不可操之過急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。二要引導學生根據學習目標質疑，忌漫無邊際，無針對性。
老師還要鼓勵學生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。
在語文活動中輔助的語文學習習慣的培養。
廣泛開展語文綜合實踐活動，培養興趣，養成習慣。樹立正確的語文觀。
小學的畢業班工作會議發言稿4
各位老師：
大家好！今天我們在這一起研討六年級教學問題，我對本學年六年級工作提出六點個人觀點與大家共勉：
第一、抓住學生思想加強班級管理
畢業班班級管理是重要工作之一，加強學生思想工作的教育，提高學生的思想意識。積極培養學生的學習興趣，以鼓勵表揚為主批評為輔，加強《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》等學習。根據本班的特點擬訂適合本班的制度，以紀律、安全、衛生、班風等建設為主加強班級管理。對待優等生、良好生、學習后進生齊抓共管，對待不同等次人員采取不同方法，轉化不同等次的學生。
第二、抓教學進度
在六年級，作為教師應該把握好教學進度穩步進行。教學進度不能過快，如果過快學生掌握知識不扎實；教學進度過慢，教師的教學任務無法完成。根據本班實際情況，因地制宜，因材施教，把握好教學進度完成教學目標。
第三、抓課程標準把握內容
根據六年級各科課程，充分利用各科課程標準，把握各科課程教學內容。全面提高學生的素養；正確把握各科教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設開放而有活力的各科課程。
第四、抓考試大綱。
在為完成教學目標任務和復習課期間，以考試大綱為宗旨，要把握好考試大綱，認真閱讀各科考試大綱，應該認識知識的重點和難點，充分利用考試大綱的內容，在下學期展開全面復習。提高學生的基礎知識，為學生學知識建立基石。
第五、抓住小學知識結構流程
小學各科教學內容即將完成，各科在教學完后認真分析各科內容，抓住知識結構，抓住知識與知識之間的聯系。以科學的知識結構圖流程，歸納總結各科知識，為以后總復習做好準備。
第六、家長的積極配合
教育孩子是學校和家庭的共同責任，加強老師和家長的`聯系是我們提高教學質量的又一條措施。
首先是開好畢業班家長會。畢業班一學年至少召開兩次以上家長會，通過家長會的形式，向家長及時通報學校的教學質量目標、班級情況、學生情況，同時對學生家長提出明確的教育要求，充分贏得家長的積極配合。
其次，用好班級管理手冊。學生每天的回家作業、學生平時在校的表現情況、學生在家的表現情況，老師對家長的要求，家長對老師的建議等等都通過家校聯系相互溝通，并在班級管理手冊上詳細記載，以此共同加強對學生的監督管理。
總之，在抓住學生思想加強班級管理基礎上，以抓課程標準把握內容為主，重視抓各科教學進度、抓考試大綱、抓住知識結構流程，認真抓總復習；全面提高學生的素質，履行教師職責，用心去做好每一件事情，為我們xx一小20xx—20xx學年度的教育教學工作畫上一個圓滿的“句號”。
小學的畢業班工作會議發言稿5
尊敬的各位領導、老師:
大家好～很榮幸跟大家一起交流和探討畢業班的復習備考工作，畢業班工作，任重而道遠，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經驗。我從教十幾年了，但教畢業班數學其實才三年時間。因此我這方面的經驗也不足，感覺這份工作是很艱巨的，在座的各位都比我有經驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點迷津。
小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，在學生即將結束小學生活的這段時間里，我們有責任集中精力，抓住時機，系統地引導學生復習小學階段應掌握的知識，最大限度地提高每個學生的數學素養。
一、抓好學生的思想教育是提高畢業班教學質量的成功之舉。
小學畢業班是小學教育的最后階段，抓好學生的思想教育工作，是搞好畢業班復習工作的前提保障。我們小學處在社會環境復雜、家長教育意識淡薄、學生整體素質較差的城鄉結合地帶，為我們的教育教學工作帶來了困難。特別是畢業班的學生，在畢業的日子一天天臨近時，部分學生的心開始“騷動”起來，整天想著“我心飛翔”，如何把學生“飛翔的心”拉回到現實的學習生活中，我們要懷著“不求個個成才，但求個個成人”的辦學理念，以高度的責任心,針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，分別對他們提出相應層次的學習要求和思想要求，切實做到抓兩頭促中間，對有進步的學生，大力進行鼓勵和表揚，逐步改變學生學習的態度，提高了學生的學習自覺性和積極性，形成了良好的學習氛圍。其次，教師還應經常與家長聯系，詢問學生在家的一些情況，讓家長時刻注意子女的表現，使許多家長有了緊迫感和責任感。如果有異常情況，要與老師及時聯系，家庭和學校共同教育子女，效果更好。
二、精誠團結協作，群策群力，共同促進畢業班教學質量的全面提高。
三、精心制定復習計劃
我們每位教師要認真學習教材建議和《新課程標準》及市教研室關于小學檢測的通知精神。了解一下檢測和評價的依據，應遵循的基本原則，認識水平的檢
1測與評價等。掌握考試的命題原則、試卷結構、題型、題量、難度。認真分析本班學生的學習水平和能力，制定本學科的復習目標，復習計劃和具體每章節內容的時間安排。
復習內容
1、整數和小數部分:復習整、小數的概念。
2、量的計量:復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。
3、數的運算:復習四則運算的意義，四則混合運算的順序，運算性質、定律和簡算。
4、分數和百分數:復習分數、百分數的概念，以及分數的基本性質. 5、方程初步知識:復習等式的性質、方程的含義、用字母表示數，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。
6、應用題:復習常見基本數量關系，解應用題的兩種思維步驟，小學階段各種類型的應用題。
7、幾何初步知識:復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
8、比和比例:復習比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值;復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。
9、統計初步知識:復習求平均數、統計表、統計圖。
復習目標
1、比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，并能簡單的估計或應用。
3、通過復習讓學生牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發展空間觀念，能正確的`計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、系統掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數、眾數、中位數進行分析比較。
5、使學生牢固的掌握所學的常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。
復習重點、難點、關鍵2
重點:重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。
難點:在基礎知識復習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。
關鍵:在復習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理復習。復習前對每位學生的知識、技能、情感有一個全面的掌握，作細致的分析，以便復習時對每位學生有一個側重點。同時就知識、技能、情感的情況全班也作一個整體的分析，對這三個方面情況較好、較差的分布情況了如指掌。目的是復習時做到有的放矢、查漏補缺，盡量使每位學生在復習時得到最大程度的發展。
復習的具體措施
1、(在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如:基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦。
2、(在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。(1)四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習;(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習;(3)應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實;(4)其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。
3、復習中教師要注重所教學科知識的科學性和系統性，抓住重點，突破難點，使學生全面掌握基礎知識，形成能力，保證達到課標要求。數學的復習，要注重雙基，關注能力、面向全體、發展個性、緊扣課標、提高效率。各學科的復習，應整合各科資源注重學生的全面發展，力戒重語數輕其它學科，應注重培養學生的學習興趣，使學生形成良好的學習、書寫習慣。
4、教師事先對復習內容有全盤的把握根據本校學生情況制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。分析學科考試的重難點，發現疑點、盲點，列出知識細目表。并注意訓練形式的多樣化，合理安排三
3輪的復習時間(基礎知識、綜合聯系、模擬測試)。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。
5、正確把握教學的度
復習訓練有不同的層次，懂了?會做?做對?熟練?遷移。這幾個層次有著遞進的關系，聽懂了不一定會做，會做的不一定做對，做對了不一定熟練，熟練了不一定會遷移和靈活運用。畢業班的復習的訓練中要更多地側重于后兩個層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運用小學所學的基礎知識和基本技能來分析現實生活中的問題并解決這些問題。
6、調動學生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，可采用以下的步驟來復習:(1)自行復習整理、自我質疑;(2)小組討論、合作攻關;(3)檢測反饋、了解學情;(4)師生互動、相互質疑。同時課下多和學生談心，及時了解他們的思想動態，從而根據學生掌握情況不斷調整和完善復習計劃。
7、做好提優補差工作。最科學的教育，就是因材施教。根據班的現實情況分析，制訂課時目標、組織課堂復習、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力。爭取提高及格率，優秀率，降低低分率。除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、成立“一幫一”互助小組，讓學生輔導學生。尤其是對待學困生必須降低層次，誰忽視了學困生的復習效果，誰的總成績就最差。此時，只有面向學困生，才能算作面向全體。
8、加強學生的心理輔導。畢業班學生學習任務重，面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業班科任教師，我們同樣要注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，要及時開導，找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通，共同解決存在問題。有的同學考試失敗了就一蹶不振，我告訴他們這樣做是沒有必要的，應該靜下心來重新找到自己的起點，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，也許努力不一定會有收獲，但不努力一定不會有收獲，應試也是一種能力。然就考試的重視、所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態走進考場，發揮其最佳水平。
9、查缺補漏，抓好畢業復習，突出重點，找捷徑。
認真上好每一節復習課，給學生精選例題、習題，為學生精選例題、習題，在練習中出現的共性問題給予集體分析、糾正，對于個別問題要個別指導。平時檢測，重在分析。每次測試過后，應當利用好試卷，及時反饋試卷中反映的信息。通過總結、分析，發現優、差生的不足之處，再進行查漏補缺，這也是進行培優扶差的重要途徑。對優、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。對于試卷中普遍的錯題，我都認為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學生來講解這樣的錯題，我們老師則站在一邊傾聽，效果要比我們反復的強調好的多。同時結合教研室的復習建議，設計針對性的加試題型進行練習，及時調整好自己的教學方略，以搞好基礎知識和基本訓練為本，以抓“雙基”的不變應考試的萬變。
10、培養學生認真讀題，認真審題的習慣。并學會找關鍵的“詞、字”審題。
平時檢測，重在分析。考試后，要幫助同學弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足。平時的檢測我強調答卷的認真與書寫的規范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統一把答案書寫，左邊對齊。保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。
11、樹“倒計時”牌，營造緊張的學習氛圍。
在離畢業考試還有60天時，合理分配各方面時間，以“倒計時”勉勵大家科學地、愉快地迎接畢業考試。
復習內容和時間安排:
1、分類復習------5月7日——5月31日，分類復習并完成相應練習和檢測。
2、綜合訓練------6月x日——6月15日，綜合復習并完成相應練習和檢測。
3、總結性的練習階段。
根據本班學生做數的認識和數的運算、式與方程的試卷查漏補缺。
根據本班學生做常見的量和比與比例、空間與圖形的試卷查漏補缺。
根據本班學生做統計與概率、可能性、排列組合的試卷查漏補缺。
根據本班實際情況及做綜合應用試題培養學生認真審題的能力
4、考前輔導------6月20日，考前輔導
5具體安排:
分塊
時間具體內容方法與措施內容
第一輪復習(分類復習)
5.7講、練
數的意義、讀寫和改寫數
數的大小比較、整除、四則運和
5.8練、講
算的意義和法則數的
5.9運算定律與簡便算法比較、講、練運
5.9四則混合運算講、練用
5.10分塊測試考、講評代
5.14用字母表示數、簡易方程練、講數
5.15比和比例比較、講、練初
5.15比和比例的運用講、練步
知5.16分塊測試考、講評識
5.17簡單應用題練、講
5.18復合應用題比較、練、講
5.21復合應用題比較、練、講
5.22列方程解應用題比較、練、講
應分數百分數運用題比較、練、講
5.23用分數百分數運用題比較、練、講題
5.24用比例知識解答運用題比較、練、講
5.25分塊測試考、評講
5.28長度、面積、體積練、講量
的5.28時間單位、質量單位練、講計
5.29名數的改寫練、講6量
5.29分塊測試測試、講評
5.30平面圖形的認識練|講幾
5.30平面圖形的周長和面積練、講何
立體圖形的認識;立體圖形的表面初
5.31練、講
積和體積步
知5.31平均數練、講
識5.31統計表練、講
簡進行綜合性的測
單試，檢測學生分類后
第二輪復習的6.4-6.15的對基礎知識的掌握
綜合測試統以及綜合利用知識解
計決實際問題的能力。
根據前面綜合練
習中出現的問題和學
6.18--------考第三輪復習
生具體情況進行模擬試模擬測試
測試，針對性地進行
強化練習。
備注:上述安排是擬訂的，復習過程中可以根據學生掌握情況及時作出調整，使復習落到實處，從而全面提高學生的數學素養。
總之，我們要根據新課程標準精神，結合國家基礎教育方向，準確把握、理解和運用教材，立足小學數學知識的科學性和邏輯性，搞好小學畢業復習工作。全面提高學生解決實際問題的能力和綜合教學效益，保證小學生順利畢業的同時，為初中教學打下堅實的基礎。
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