小兒肺炎應用健康教育護理
小兒肺炎應用健康教育護理
【摘要】 目的 針對小兒肺炎護理當中的健康教育問題進行分析。
方法 200例小兒肺炎患兒隨機分為實驗組與對照組， 每組100例。
對照組進行常規護理， 實驗組在常規護理前提下增加健康教育。
針對兩組患兒的后續效果進行比較觀察。
結果 實驗組患兒住院時間短于對照組， 不良反應發生率低于對照組， 患兒家長對治療的滿意度高于對照組(P<0.05)。
結論 對小兒肺炎患兒進行健康教育， 對提高患兒及其家長的依從性具有明顯意義， 不但提高治療的效果， 還縮短了治療時間， 減少不良反應的發生幾率， 具有明顯的臨床使用價值， 值得推廣借鑒。
【關鍵詞】 健康教育;小兒肺炎;研究;護理
1 資料與方法
1. 1 一般資料 該次臨床試驗以本院2011年5月～2013年5月收治的200例患兒作為研究對象， 其中男102例， 女98例。
年齡3～8歲， 平均年齡5歲。
患兒在臨床中的表現主要是呼吸費力、咳嗽和發熱等癥狀， 胸片檢查結果存在肺部感染。
經臨床分析， 全部患兒都確認為是小兒肺炎。
采用隨機分配的原則將所全部患兒分為實驗組和對照組， 每組100例。
兩組患兒性別、年齡和病情等一般資料比較， 差異無統計學意義(P>0.05)， 具有可比性。
1. 2 護理方法 對照組患兒在臨床上試驗中主要采用常規護理， 實驗組患兒在其基礎上增添健康教育。
具體如下。
1. 2. 1 一般護理 患兒在入院時， 護理人員需向患兒及其家長自我介紹， 并且同時對相關人員做說明。
還需對治療當中的有關事項詳細說明， 包含防感染、止咳、止痰等， 讓患兒和家長詳細了解健康教育的作用， 消除患兒的緊張心情， 提高配合度。
另外， 相關護理人員還需要對各項治療作用解釋說明， 加強與患兒家長的溝通[1， 2]， 提高家長的治療信心。
1. 2. 2 家長的健康教育 對患兒家長存在的疑問點進行解釋， 積極鼓勵患兒進行治療， 提高護理質量和治療療效。
1. 2. 3 心理護理 疾病會帶給患兒嚴重的心理壓力， 患兒一般會表現出緊張、不安等焦慮的心情。
所以在治療同期和患兒家長等進行必要有效的溝通， 降低家長和患兒的不安情緒。
告知家長對患兒進行鼓勵等方法， 提高患兒的安全感。
1. 2. 4 飲食指導 患兒的飲食要遵守有營養原則， 合理的搭配食物， 根據患兒口味制定食物， 因患兒的腸胃功能較差， 嚴禁食用生冷刺激性的食品， 注重飲食結構， 調節患兒挑食等現象， 注意食品衛生[3]， 防止細菌進入體內導致二次感染的問題。
1. 2. 5 運動指導 患兒的運動量和環境因素存在必要的聯系。
城市化發展使人的活動范圍逐漸縮小， 兒童多喜歡呆在室內玩電子游戲， 因此護理人員要嚴格管理患兒玩電子游戲的時間， 鼓勵兒童適當的戶外運動， 使其身體機能得到鍛煉， 這樣不僅有利于患兒的健康發展， 還會有效提高小兒肺炎的治療效果。
同時家長也要加強指導， 促進父母和孩子之間的交流， 使孩子更好的成長。
1. 2. 6 預防指導 對于患兒和其家長， 護理人員應該做到相應的的預防指導， 比如告知患兒在日常生活當中需要做的事情和不能做的事情， 讓孩子養成良好的衛生行為習慣。
在多發疾病的季節， 例如換季或者天氣變化明顯時期， 告訴患兒注意增添衣物， 合理限制患兒出行， 告知患兒疾病預防的重要性。
1. 3 觀察指標 觀察并比較兩組患兒住院時間、不良反應發生率及家長對治療程度的滿意度。
1. 4 統計學方法 采用SPSS17.0統計學軟件對數據進行統計分析。
計量資料以均數±標準差( x-±s)表示， 采用t檢驗;計數資料以率(%)表示， 采用χ2檢驗。
P<0.05表示差異具有統計學意義。
2 結果
實驗組患兒住院時間短于對照組， 不良反應發生率低于對照組， 滿意度高于對照組， 比較差異均具有統計學意義(P<0.05)。見表1。
3 討論
在臨床治療中， 小兒肺炎是一種比較常見的呼吸道疾病， 兒童一旦患有肺炎， 將會對身體健康產生嚴重影響。
小兒肺炎的臨床癥狀主要表現為：呼吸困難、咳嗽、發熱等。
小兒肺炎如果得不到及時有效的治療， 容易反復發作， 長期下來將會對小兒的健康發育造成不良影響， 還可能會威脅兒童的生命安全。
因此在對小兒肺炎患兒進行基礎治療和護理的同時， 必須予以健康教育， 有助于幫助幼兒康復， 提高其生命質量。
做好小兒健康指導首先要注意以下幾點。
①要做好患兒的日常基礎護理工作， 包括環境衛生、飲食護理等方面。
②要注意藥物治療工作， 因為患兒缺少服藥意識， 護理人員需要及時叮囑患兒家長給患兒服藥。
③做好對患兒及家長的心理護理工作， 護理人員以積極熱情的態度緩解患兒的不良情緒。
和患兒家長進行有效溝通， 使其積極配合醫院治療工作。
健康教育是通過探討從而進行普及的宣傳教育， 通過對健康教育的了解， 人們對日常生活進行約束， 從而降低疾病發生的可能性， 保障健康。
對小兒肺炎的護理主要是以人為本， 護理人員需要對患兒進行人性化的有效服務， 更要在工作中嚴格的要求自己， 提高自己的健康教育意識， 使患兒更快速的恢復[4]。
根據相關臨床時間研究表明， 在小兒肺炎常規護理工作的基礎上加入健康教育， 可有效緩解小兒肺炎。
根據對實驗組患兒采取常規護理加上健康教育。
有效減少了患兒的住院時間， 并降低了不良反應情況的發生， 且患兒及家長對護理方式的滿意程度較高， 治療效果顯著， 具有較高的臨床治療價值， 值得推廣普及。
可見， 健康教育在小兒肺炎中的應用具有重要意義。
參考文獻
[1] 楊勇.小兒難治性肺炎支原體肺炎高危因素分析.陜西醫學雜志， 2010， 39(11)：1498-1450.
[2] 王嶸娟.對小兒肺炎護理措施的探索與體會.醫學信息， 2010， 23(11)：4058-4059.
[3] 唐月嫦， 譚建新.小兒肺炎的健康宣教.中國醫藥指南， 2012， 10(18)：127-128.
[4] 徐秀云.臨床護理路徑在小兒肺炎健康教育中的應用分析.當代醫學， 2012， 2(25)：201-203.
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