教研組考核評比活動方案（通用26篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的教研組考核評比活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研組考核評比活動方案 1
一、指導思想：
為加強學校教研組的教學研究，強化教研組的建設，增強教研組的活動成效，及時總結推廣教研組的經驗，特制訂本實施細則。
二、實施辦法：
1、以學科教研組（語文、數學、綜合）為單位每學期評選一次。每學期初，教研組長帶領組員認真學習本細則，參照執行，注重平時的教研活動的開展和資料的結累，注重活動的實效性。
2、本細則為優秀教研組的基本條件，如果達不到基本條件，將沒有資格參評期末優秀教研組的評比。達到基本條件的教研組，在期末總結評比會上宣讀本組的詳細總結，然后通過評議，無記名投票，票數最多者為該期的`優秀教研組，并給予500元的獎勵。該組自動生成為本學期或本年度的校級以上的優秀教研組候選組。
三、具體評價指標：
A級指標 B級指標 評分標準 考核辦法
常規教研
1、教研組計劃、總結具體詳細，教研活動正常、規范、無差錯。計劃、總結符合本組實際情況，每學期教研活動不能少于6次。每次活動不得有人無故缺席、遲到、早退。各項內容均按要求記錄完整，如時間、地點、內容、參與人員、主持人、發言內容等。查看會議記錄本、活動記錄本
2、建有教研研究檔案，教研活動記錄完整，研訓記錄本內容完整，資料齊全、規范。每次活動要有完整的資料，如教案、課件、教學反思、評課記錄等。查看教研活動檔案
3、教研組成員準時參加各級會議和教研活動，并能及時傳達。能積極主動關注并參與各級各類教研活動或會議通知，做好詳細地記錄，回校后能主動積極傳達會議精神和活動情況。外出開會、聽課、學習時能自行安排好校內的工作。全期老師不少于10節，校長書記不少于25節，主管教學校長、教導教研主任不少于40節，教研組長、學科帶頭人不少于15節，任教不到三年的老師不少于20節。查看會議記錄本、活動記錄本、聽課本
4、能積極開展組內教研活動，并有活動新聞上傳到芙蓉區教育網站。每次開展活動有文字、圖片、影像等資料，每期至少有5次教研活動新聞上傳到局網站。并能把所有的資料收集整理好。看局新聞網看文字檔案和電子稿
5、能積極參與學校的校本研訓活動。每個學期學校會組織老師進行4次以上的校本研訓活動，8次以上的電腦培訓活動。各個教研組成員要做好詳細的學習筆記，能寫學習心得。看研訓活動記錄本、會議記錄本、活動記錄本
6、教研活動重視理論與實踐相結合，有自己獨到的見解。能積極參加各級各類的論文、案例、課例、教學故事等比賽活動。文字和電子稿、獲獎證書
7、做到教學"五認真"。有教學計劃、教案、作業、潛能生、總結。看教導處的檢查記錄
8、認真上好每一堂課。掛牌聽課、隨堂聽課、推門聽課、常規視導課至少要做到爭優保良，杜絕合格和不合格課。看聽課評價表
科研課題
1、全體教研組成員教科研意識強，人人自覺，主動參加教科研活動。能積極參加課題研討活動，能外出學習觀摩，及時做好記錄。能按質按量完成課題需要提交的資源。看網站資源提交會議記錄本、學習筆記本
2、教研組成員能積極撰寫專題總結或論文，并能參加比賽。每學期教研組內的主研人員每人至少寫一篇關于課題的論文、反思、總結或案例。協研人員也能積極撰寫相關文章。每期至少有1篇獲得區級以上的獎勵。文字和電子稿，獲獎復印件和原件
3、積極承擔各級課題組的公開課、研討課、觀摩課。教研組內每學期必須要有1堂以上的課題研討課，并由相關的評課和研討紀錄。找到切實可行的、優質高效的教育教學方式。為課題的深入開展提供寶貴的經驗。實踐驗證、活動記錄本、影像資料等
3、按規范開展課題研究，注重過程資料的積累和整理工作。有計劃有總結，能提供具體的活動方案、照片、光盤等資料。看教研活動檔案袋
四、備注
以上評比細則經陽朝二村小學職代會通過，現發到各個教研組再進行詳細商討，并請于12月12日前將商討結果上報學校教科室。
教研組考核評比活動方案 2
為了全面實施素質教育,全面提高我鎮小學教學質量，全面推進我鎮小學“兩全”管理工作，夯實小學教學基礎，落實“雙基”，各校要開齊課程、上足課時，為學生的后續發展提供保障，特制訂我鎮小學教學質量目標管理辦法。
一、教學質量管理目標：
面向全體學生，全面實施素質教育
1、教學目標評價項目：優秀生、中下層生、綜合平均分、綜合及格率。
2、分值分布：總分500分，一至五年級占250分，六年級占250分。具體如下：
①一至五年級總分250分，每級占50分。其中每級優秀生20分、中下層生10分、綜合平均分10分、綜合及格率10分。
②六年級總分250分。其中優秀生100分、中下層生50分、綜合平均分50分、綜合及格率50分。
③五、六年級因為中心校招生，必須要大家鼎力支持，所以優秀生、中下層生、綜合平均分、綜合及格率四項指標均以返還人數計算。中心校招上的全部作為優秀生目標，各校被中心校錄取的優秀生在目標中減除。
二、評價辦法：
以鎮統考、競賽和市六年級考試成績為準，以級為單位把各校應該考試的人數匯成總庫，計算考試成績，以成績總分排出名次，分別計算各校總分(名次)進入優秀生、中下層生的人數和綜合平均分、綜合及格率。
(一)面上完小一至五年級按市給定的目標計算：優秀生與目標比較，不完成的按完成率計分，完成的得滿分，超過目標的每增一個加0.5分;中下層生與目標比較，不大于目標的給滿分，大于目標的，每增一個扣0.5分，直至扣完該項分值。綜合平均分和綜合合格率，達到或超出目標值的給滿分;未達到目標值的，綜合平均分每低0.1分扣0.1分，綜合合格率每低0.1個百分點扣0.1分，直至扣完該項分值。六年級的加分和扣分都是一至五年級的5倍，如優秀生超過目標的每增一個加2.5分，綜合及格率每低0.1個百分點扣0.5分，直至扣完該項分值。
(二)中心校一至四年級按市給定的目標優秀生增加5%，綜合平均分增加2分，綜合及格率增加2%計算。優秀生與目標比較，不完成的按完成率計分，完成的得滿分，超過目標的`每增一個加0.1分;中下層生與目標比較，不大于目標的給滿分，大于目標的，每增一個扣0.1分，直至扣完該項分值。綜合平均分和綜合合格率，達到或超出目標值的給滿分;未達到目標值的，綜合平均分每低0.1分扣0.1分，綜合合格率每低0.1個百分點扣0.1分，直至扣完該項分值。
(三)中心校五、六年級目標：優秀生是把現有人數減去招生人數后，按市給定的目標增加5%，再加上招生人數計得優秀生目標;中下層生目標是把現有人數減去招生人數后，按市給定的目標計算;綜合平均分增加5分，綜合及格率增加5%計算。優秀生與目標比較，不完成的按完成率計分，完成的.得滿分，超過目標的每增一個加0.5分;中下層生與目標比較，不大于目標的給滿分，大于目標的，每增一個扣0.5分，直至扣完該項分值。綜合平均分和綜合及格率，達到或超出目標值的給滿分;未達到目標值的，綜合平均分每低0.1分扣0.5分，綜合及格率每低0.1個百分點扣0.5分，直至扣完該項分值。
(四)第二學期六年級如果舉行代表隊選拔考試，選入代表隊的人數等于分配目標時，按上述方法評價;選入代表隊的人數少于分配目標時，不足人數每人扣5分;選入代表隊的人數大于分配目標時，多出人數每人加5分。
(五)因為每學年只獎勵一次，所以如果第一學期舉行競賽，第二學期末計算學年總分時，第一學期占3成，第二學期占7成。
三、幾個注意問題
1、考生人數計算，以各校各級實際人數減去正常流動生數為基數。當實際學生數少于此基數時，用其他辦法扣分。
2、每學年獎勵一次。
3、獎勵學校：一等獎二所，二等獎二所，三等獎二所。
4、如有考試弄虛作假，成績不真實的，另作處理。
教研組考核評比活動方案 3
以“樹教研新風、教改之志，強化崗位意識，規范教學行為”促進教學質量的提高為目的，根據學校工作安排，結合本組實際，擬定語文組量化細則，
一、思想素質
1、無故不參加業務學習的一次扣15分，無記錄的一次扣15分，早退、遲到扣5分。
2、不按時完成工作任務，一次扣10分，不承擔本組分配的'任務一次扣20分。
二、教學常規
1、每差一節教案扣5分。
2、備課思路不清，環節不完整，沒有體現教改精神，經查實一次性扣量化5分。
3、不能把握教材出現知識性錯誤，情節嚴重一次扣5分。
4、備課要充分考慮學生實際，實際合理的教學方法，有單元教學反思，否則，一次扣5分。
5、遵循教學原則，體現以學生為主，面向全體學生，發展學生智能，否則一次扣5分。
6、按果表行為，不私自停課、調課、缺課如有發現一次扣10分。
7、講究教學方法，不體罰和變相體罰學生，否則一次扣10分。
8、輔導必須面向全體學生，內容要切合學生實際，如有歧視差生或輔導不認真，一次扣5分。
9、作業布置要精練，有代表性，作業量適度，作業批改次數按學校教務工作為準，每差一次作業扣10分。缺一次作文批發，扣20分。
10、作業批改要認真，反對大鉤大叉，每發現一次扣5分。
11、檢測試卷要有試卷評析，否則按無備課教案論處。
12、每位教師必須按學生教研計劃安排，相互聽課，彼此交流。每學月聽課不得少于三節。第差一節扣量化5分。
13、進行集體備課，說課、評課，并有相應的資料記載。如無資料反應視為未參加教研活動論處。
14、按時上交，計劃、總結、經驗論文等相關資料，未按時上交者扣量化5分。
15、沒有掌握信息技術的教師，要按時參加學習，期末考試不過關的教師扣量化20分。
16、集體備課，課題研究要有記載，有資料，無資料可查扣20分。應付了事扣10分。
教研組考核評比活動方案 4
一、量化目標
1、具備過硬的政治思想素質，極高的集體榮譽感，較強的互動合作精神。
2、工作嚴謹、認真、責任心較強。工作盡職盡責，求真務實，不滯后。
3、有過硬的'教學業務水平，能正確駕馭所任學科，能利用現代技術進行教學。
4、積極融入集體。熱情、主動參與教研活動，并起帶頭作用。
5、坦誠相待，不帶有色“眼鏡”。慮心請教，主動學習，提高自己業務水平。
二、量化細則
1、按時完成所任科目教學工作計劃（總結）。上交未按時視為未完成，扣5分。計劃不具體，無指導性，敷衍應付扣2—4分。
2、組內組織的教研活動，要求簽到，一次未參加扣5分，遲到、早退各扣1分，無記錄視為未參加。
3、教案
①每天在上課前（即第一節正課前）必須把當天授課教案交辦公室集中檢查，一次未檢查，按學校常規檢查缺一次教案計算扣1分。
②教案設計不合理，敷衍應付檢查，經指導仍無改正的一次性扣3分。
③每課（章、單元）須有教學反思，要求內容具體、認識深刻、有指導性，凡敷衍應付，缺一次扣1分。
④教學目標未建立，沒有分單元、分課時完成扣0.5分。
4、作業
（1）每次作業須批改及時，有批改記錄，補救措施要具體、實用。作業次數以學校規定為準，組內不定期抽查，每周至少抽查4個以上班級作業，缺一次作業扣2分，記入該月工資常規量化。
（2）沒有統一規范班級學生作業，作業隨意、應付扣2分。
（3）作業批改有借誤的，每人次扣1分。
5、輔導
輔導要有目的進行，輔導任務和輔導對象由班主任規定，每月均有輔導過程記錄，且要有所成就，缺一次扣1分。
6、參與教研活動不主動，對安排的工作不接受，工作推卸責任，找借口。經查實后，一次性扣10分。造成后果者，并上報學校領導。
7、組內組織的集中聽課、說課、評課活動，一次未參與者按未參加一次教研活動算扣5分，以資料為準。聽課每學月3節，缺一次扣1分。說課、評課必須提前準備資料，要有話可說，無資料一次扣1分。
8、業務學習記錄，自學記錄每月不少于1500字，無記錄扣2分。
9、教師著裝隨意、有損形象的、語言不規范的（要求用普通話），課堂秩序混亂的，每項每次扣0.5分。（以值周教師、領導提供依據為準）
10、未指導學生參加各類競賽活動，缺一次扣2分。
11、學期沒有一篇以上教學論文扣2分。（期末考核）
12、對學校或組內組織的各類考試，無故不參加監考、評卷工作扣2分。弄虛作假者加倍處罰。
13、凡舉行單元教學檢測計作業2次，計教時4節，要求全批全改，有詳細的質量分析。未隨教學進度處理好單元測試的一次扣2分。在質量分析中沒有學生情況記載、分析、補救措施或分析不具體扣1—2分。
14、各類資料上交不及時，推遲，扣1分。
三、具體考核辦法
1、采用百分制，實行扣分，加分制度。
2、教研組組織月考核，教研處監督，學校領導審核。
四、加分制度
1、工作熱情，積極主動參與教研活動，在“課改”實踐中有突出貢獻，能帶動本組人員，在教學中有新思路，好方法的加5分。以資料為準。
2、有論文發表，國家級刊物加5分、省級刊物加4分、市級刊物加3分、縣級刊物加2分。
3、獲國家優質課一等獎加7分、二等獎加6分、三等獎加5分，獲省、市級優質課一等獎加6分、二等獎加5分、三等獎加4分，獲縣級優質課一等獎加5分、二等獎加4分、三等獎加3分。
4、凡組內教師所認科目班級學生參加競賽獲獎加分如下：
獲國家級一等獎1人次加5分， 二等獎1人次加4分， 三等獎1人次加3分；
獲省、市級一等獎1人次加4分，二等獎1人次加3分，三等獎1人次加2分；
獲縣級一等獎1人次加3分， 二等獎1人次加2分，三等獎1人次加1分。
以上各類加分屬同類的以最高檔次積分，不累計加分，其它加分因素，由學校領導研究決定。
教研組考核評比活動方案 5
一、量化目標
1、具備過硬的政治思想素質，極高的集體榮譽感，較強的互動合作精神。
2、工作嚴謹，責任心強。認真組織和管理組內各項工作，制定詳盡的管理制度，健全組內管理體制，明確量化細則，求真務實，檢查量化。
3、經常性督導，周周審查簽字并評定上報，月月考核量化，不拖延，不滯后，不講世故，不談人情，詳細記載，公正量化，真實反映組內教師常規。
4、熱情主動，指導、帶好組內教師的`教研及常規工作，積極融入組內集體，及時發現問題，及時解決問題。
二、量化細則
1、按時完成教研工作計劃，學期結束時對本期工作進行全面總結。無計劃或總結扣5分，計劃不具體，無指導性加3—4分，總結敷衍應付扣3—4分，上交計劃、總結不及時扣1—2分。
2、按學校教研工作計劃要求，認真擬定教研課題，腳踏實地地展開課題研究，未按時確立課題研究扣1分，完成課題步驟不合理，不緊湊，投機取巧，課題研究沒落到實處，流于表面，或淺嘗輒止，探索研究無突破的扣2—4分，只提出課題而未開展研究扣5分。專題研究沒有總結扣2分，上交資料不及時，不完整扣05—1分。
3、對本組教師教研管理不嚴，量化流于表面扣1—2分，組內紀律渙散，教研態度淡漠，應付完成教研任務扣3—5分。
4、抓實畢業班教研，沒有課題扣5分，探索浮于表面，不深入、不實際、無實效的扣2—4分。
5、本期各組實行自主管理，要制定科學、有效、合理的考核細則，無考核細則者扣5分，制度不詳盡、具體、可行的扣2—4分。
6、對教師教研、常規進行量化，嚴格監督記載，嚴格量化兌現，要求嚴謹、認真，若量化無依據、無記載扣2—4分，在檢查中弄虛作假，視其情節扣4—10分（以行政、教導處抽查，普查為準）。
7、對教師常規工作注重指導，本組教師完成常規任務普遍不高，且不見提高者扣2—3分。有上級領導督導檢查，發現問題大，并公開提出批評意見的扣8—15分。
8、建立本組教師教研檔案，沒有本組教師情況扣5分，對本組教師的普通話等級、計算機掌握情況、職稱、學歷不明白的`扣1—4分。
9、天天有記載，周周有總評，月月有量化。每周上交一次教導處，資料缺一次扣5分，不完善扣2—4分，上交不及時扣0.5分。
10、協助完成中繼教工作及其它教學工作，安排不動一次扣4分，任務完成質量太差者扣3—4分。
11、教研要有實效，期末匯報，教研處審查核實，無說課、聽課、評課、專題研究、學科實踐活動、論文、簡報等材料一項扣10分，收集不齊者，根據比例扣分。
12、各教研組每周需有教研內容，一周內無教研內容者扣15分。
三、考核辦法
1、采取百分制，實行扣分、加分制。
2、量化不足80分者取消當月量化津貼。
3、以量化80分為標準發津貼30月，超1分1元計算。
4、凡被上級檢查時被批評的教研組扣回津貼30元。
四、加分
1、組內教師教研工作熱情，積極主動，有走出去聽課或參觀外校教研，并帶回教研新思路、好方法在組內交流的給教研組加4分（以資料為準）。
2、組內發表論文一篇，國家級刊物加5分，省級刊物加4分，市級刊物加3分，縣級刊物加2分。
3、獲國家級優質課一等獎加7分，二等獎加6分，三等獎加5分；獲省級優質課一等獎加6分，二等獎加5分，三等獎加4分；獲市級優質課一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分；獲縣級優質課一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分。（教研年會舉行的優質課競賽獲獎情況同縣級優質課加分）
4、凡組內有參加縣級以上學科競賽的，按競賽學生獲獎情況加分。獲國家級一等獎1人次加5分，二等獎1人次加4分，三等獎1人次加3分；獲省級一等獎1人次加4分，二等獎1人次加3分，三等獎1人次加2分；獲市級一等獎1人次加3分，二等獎1人次加2分，三等獎1人次加1分；獲縣級一等獎1人次加2分，二、三等獎1人次加1分。
教研組考核評比活動方案 6
為了加強教研組建設，促進教師教學觀念的轉變和教學理念的提升，促進教師的專業成長，提高我校整體教學水平，全面提高教學質量，特制訂教研組工作量化考核實施細則。
一、考核量化標準
1．每個教研組必須于開學后第一次放假前交教研組工作計劃，期末考試前交備課組工作總結。該項滿分為10分，未按時交者，每項扣1分；凡未交者，每缺一項扣5分。
2．每個學期期末考試前，教研組長要整理好該組的活動資料（包括教研活動記載、各次教研活動的學習資料、學生活動記載等的紙質稿件和電子稿件），交到教研處存檔。該項滿分為10分，凡未按時上交的，每項扣1分；未上交的扣10分，并且以下各條款考核中涉及需要查閱記載的均為0分。
3．教研組每月至少要組織一次教研活動，全期活動不少于4次。該項滿分為20分。未達到要求的，每缺一次扣5分。
4．每個教研組期初要對全學期活動有通盤安排，納入教研組工作計劃，并按計劃有步驟的實施。該項滿分為5分，如計劃中對每月活動安排不詳的扣2分。
5．每次教研活動均要做好考勤記載，每月向教研處上報一次教研活動考勤結果。該項滿分為5分，凡未上報考勤結果的，每次扣1分。
6．教研組要根據本學科的教學實際，有針對性的開展問題研究，確立校本研究課題。該項滿分為5分，凡未確立研究課題的扣5分，確立了課題但未開展有針對性研究活動的扣5分。
7．教研組要根據本學科的特點，有針對性的開展學生活動。每個教研組每個學期至少開展一次學生活動。該項滿分10分，凡未開展活動的不得分。
8．教研組每個學期必須針對“三維導學”課堂模式改革開展一次大型教研活動，探究課堂教學的有效性。該項滿分10分，未開展的不得分。
9．教研組要組織教師參與校本課程的.開發與實施，每個教研組都必須承擔活動課選修課的開發任務。各組重點打造的課程為：
語文組：文學社團活動、演講與朗誦
數學組：數學競賽班、數學提高班
英語組：校園英語角
文綜組：文史大講堂
理綜組：科技大觀園
體音美微組：學校籃球隊、校園舞蹈隊、校園管樂隊、校園合唱團、美術興趣班、計算機應用、跆拳道
每個教研組均應該舉全組之力，開發好校本課程資源，打造出自己的特色課程，并且每個學期末舉行一次匯報性展示活動。該項滿分20分，凡未承擔校本課程的不得分，校本課程開發有特色且按要求開展得20分，活動開展較好且按時開展的15分，活動開展較好但期末沒有展示活動得10分。
10．教研組要積極參與“青藍工程”，做好組內教師“師徒結對”工作，關心青年教師的成長，指導幫助年輕教師參加各級各類教學比賽活動。該項滿分10分，教師參加教學比賽獲國家級獎計10分，省級獎計8分，市級獎計6分，縣級獎計4分。
11．教研組要認真組織教師參與各級課題實驗，凡在課題實驗中被評為優秀課題實驗單位，獎勵10分。
二、考核方法
1．對教研組的考核量化評比每學期進行一次。
2．學校將成立專門的考核領導小組，依據學校相關處室日常工作記載和各備課組報送的書面材料逐項打分。
三、獎勵辦法
1．每個學期，學校將根據該考核量化結果，評選出優秀教研組2個，獎勵該組600元，組長在當學期績效考核中加4分。
3．每個學年，學校將綜合兩個學期的考核量化結果，評選出2名優秀備課組長予以表彰、宣傳。
四、相關說明
該《考核細則》自教代會通過之日起實施，最終解釋權為學校行政會。
教研組考核評比活動方案 7
1、期初制定教研組工作計劃，期末有工作總結（10分）
考核標準：每學期初教研組長按教導處提出的工作計劃，結合本組的實際情況制訂出教研工作計劃的得分5分；期末能根據一學期來的活動情況撰寫工作總結的得5分。不能按時按質完成的得6-8分，沒有完成的不得分。
2、認真組織教師做好各項教學工作的檢查、督導、反饋與考核（10分）
考核標準：能認真做好各項教學常規檢查、督導工作，并進行反饋的得5分；對本組老師進行教學工作（備課、上課、作業等）進行實事求是，嚴格認真的考核，每學期末向教導處提供考核數據得5分。
3、組織本組老師學習新課程理念，推廣教學經驗（10分）
考核標準：能組織本教研組老師學習教學理論，課程標準，推廣教學經驗的得10分；反之則不得分。
4、組織開展教學研究專題實驗，指導開展教學觀摩活動：10分
考核標準：能按學校要求組織本組教師開展組內研討活動，做到有計劃，有安排，有效果的得5分；能根據學校的要求積極推薦老師參加校級以上公開課，并認真組織本組教師參與研討的得5分。以上兩項如果組織不力的根據情況酌情扣1-2分。
5、兩周一次的教研活動組情況（10分）
考核標準：能認真組織本教研組兩周一次的教學研討活動，做到有計劃，有內容，有記錄的.得10分；若組織不力，并每缺上一項內容的扣2分。
6、每學學期隨堂聽課、評課不低于20節（10分）
考核標準：每學年隨堂聽評課不低于20節，課后及時進行評課，每缺一節或沒有組織評議的扣0.5。
7、對本教研組的教學質量實施監控，有具體辦法的措施（10分）
考核標準：每學年能對本教研組的重點年段進行期中質量監控，并及時進行反饋的得10分。
8、做好以老帶新工作，培養青年教師（10分）
考核標準：能履行教研組職責，認真培養青年教師（每周對青年教師聽課一至兩節，該教師業務能力進步較快的得5分；沒有完成此項工作的不得分。）
9、抓好本學科的各項競賽，出成果，出人才（10分）
考核標準：根據學科特點，每學期組織學生進行一次校級競賽活動的得10分；沒有組織的不得分。
10、出色完成學校交給的各項臨時性工作（10分）
考核標準：能按質、按量、按時完成教導處交給的一些臨時工作的得10分，不能按時完成的，每拖欠一天扣1分；不能按質按量的視其完成情況酌情扣分。
教研組考核評比活動方案 8
為更加深入開展素質教育，大面積提高教育教學質量。發揚團結協作精神，發揮團隊戰斗威力，使我校的教育教學質量再上新的.臺階。特制訂本百分考核細則：
一、評比內容及評估分值
1、教研活動時間能否得到保證（15分）
2、教研活動內容是否得到落實（20分）
3、教學常規是否得到遵守（20分）
4、教研資料是否收集齊全（15分）
5、教學質量是否得到提高（30分）
二、具體內容
（一）獎勵
1、組織學生參加學校各種興趣小組活動、競賽，校級比賽中獲一、二、三等獎者，分別加指導老師所在備課組、教研組各3分、2分、1分。
2、組織學生參加各種市級以上競賽，獲一、二、三等獎者，分別加指導老師所在備課組、教研組各5分、4分、3分。
3、教學成績大幅度提高，以備課組為單位，學科均分與同類學校相比能實現保位晉級。保位加3分，每進一個名次再加2分。
4、優秀教案、課件、教學論文發表，經所在教研組（或備課組）加6～10分。
（二）懲處
1、保證教研活動時間
①各備課組嚴格按照教務處下發的`集體備課安排表進行備課活動，遲到1人次分別扣該備課組、教研組各0．2分，缺席1人次分別扣該備課組、教研組各0．5分，以學期為單位，累計得分。
②中途隨便離開或早退視同遲到。
2、落實教研活動內容
①各教研組、備課組活動內容必須得到充分落實，不得聊天、閑扯，否則扣1分。
②各備課組在集體備課前，必須明確主備課人，主備課人必須事先做好充分準備，有書面資料，否則扣1分。
③不得做與教研活動不相干的事，發現1人次扣該備課組2分，同時扣所屬教研組2分。
3、遵守教學常規
①嚴格按課表上課，不得私自調課，發現1次扣調課雙方所在備課組、教研組各0．5分。
②不得體罰或變相體罰學生，不得隨意停學生的課，不得將學生逐出課堂，否則扣該備課組、教研組各2分。
4、收集齊全教研資料
①各備課組、教研組按周收集教研活動材料，整理好上交教務處，缺1次扣0．5分。
②各教研組計劃、總結，教師教育教學小結，課題論文等，按規定及時上交教務處備案，缺一項資料扣1分。
三、說明
1、本細則解釋權屬校長室，以上未涉內容，原則上由學校集體研究決定。
2、各教研組、備課組得分、失分情況與各當事人聯系起來，并納入個人百分考核檔案。
3、評定方法：
①得分最高者為優秀教研組；
②取總分前三名為優秀備課組。
教研組考核評比活動方案 9
一、評先條件
（一）加強政治學習和師德培訓。全組教師認真履行《中小學教師職業道德規范》和教師“八不準”規定，努力實踐“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”的師德規范。
（二）重視理論學習和業務進修。組內成員學習氣氛濃，每位教師均要有不同層次、不同課題、不同方向的符合學校發展和自身發展需要的業務進修和自學安排，努力成為學習型教研組。
（三）教科研工作扎實開展。教科研工作突出以校為本，課題研究、教學論文、經驗總結、實踐反思、優秀教案和試卷必須結合本校本班教育教學工作實際。力戒為應付檢查，為評職稱而做表面文章的傾向。每人每學年必須上交一篇教師論文。
教師、備課組、教研組三位一體，以教師個體研究為基礎，以備課組相互交流和探討為重點，研究學生、研究教材、研究教法、學法和考法。教研組從教學工作的各時段，各方面總體上作出安排，組織教學觀摩課、安排示范課、公開課。組內教師相互聽課、集體評課要形成制度。使教科研工作真正做到為教育教學服務，為學生服務，為教師的自身提高服務。教研組活動隔周進行，備課組活動每周進行，要有活動記錄。
（四）教師教改創新意識強。教師能根據所教學生的實際，認真處理教材、設計教學方案、嘗試分層教學、擇優組合教學方法、創設教學情景，活躍學生思維，巧妙地進行學科和現代信息技術的整合，現代信息技術應用適時適度。
（五）認真落實教學常規，做到備課、上課、改作、復習、考試五認真。備課要求做到一課一案，不用舊教案，做到常備常新。課堂教學講求實效，努力達成三維目標。知識目標：學生學習積極主動，情緒飽滿，上課以學生聽懂掌握為出發點；能力和方法目標：在學習和解決問題過程中形成一定的能力和方法；情意目標：每位學生情感、態度、價值觀等方面得到相應的發展。作業數量難度適當，批改及時認真。重視復習和分層輔導、個別補課。考試命題的指導思想是讓大部分學生都能及格，靈活設考、分層命題，并認真做好考試試卷分析。
（六）根據職教特色，配合學校開展師生技能比賽活動，爭取在省市各項技能比賽中取得優異成績。根據學科特點和教師特長開設選修課和組織學生興趣小組活動。把會考合格率、高考上線率、技能等級通過率列入先進教研組評選條件。
（七）新老結對，做好傳、幫、帶，發揮中老年教師的示范引領作用，重視中青年教師的.生力軍作用，給年輕教師搭建“一年熟悉、三年成熟、五年成骨干，八年成學科帶頭人”的進步階梯，促使他們盡快成長。
（八）學期初有計劃，期末有總結，教學定進度。學期教研組活動計劃（活動定人、定時間、定地點、定專題）和教師教學進度計劃于第二周星期三上交教務處。學期教研組工作總結于結束前上交教務處，教研組環境整潔，文明和諧。組員勞動紀律觀念強，各種會議、各項活按時參加，該上報材料，包括年度論文、考核材料、考試命題要及時上報，未按規定完成工作要相應扣分。
二、評選辦法
（一）教研組長針對上述八個方面做好全面總結，總結材料必須與全組教師見面后上報。
（二）召開教研組長會議聯評。各組長向會議匯報，然后進行評議并提出初步的先進組侯選名單。
（三）校行政會議研究確定并公布。
（四）先進備課組由各組長提出，評選條件可參照第三、第四、第五條，重點放在集體備課研討上。
三、獎勵
（一）先進教研組組長和備課組長推薦為優秀教師侯選人。
（二）對先進教研組或備課組予以精神物質獎勵，并給集體或個人提供外出學習培訓的機會。
教研組考核評比活動方案 10
一、組風建設（10分）
1.服從學校工作安排，促進學生全面發展，有奉獻精神。（5分）
2.團結協作，團隊精神突出，積極組織教師參加教研交流、合作與研討。（5分）
二、常規管理（25分）
1.工作目標、計劃明確，工作落實到位并及時總結，各項資料齊全。（5分）
查：計劃、總結、綜合實踐（含興趣小組活動）材料、教師期末個人業務上交材料。其中以組為單位的計劃、總結、綜合實踐材料少1份，扣1分；以“個人”為單位的教師個人業務材料，少1人次，扣0.5分，扣完為止。
2.集體備課活動正常開展，注重實效，記錄完整。（5分）
查：集體備課記錄本，不完整不詳實，扣1分；弄虛作假，扣3分；經教務處抽查未集體備課1次，扣0.5分，扣完為止。
3.“教學六認真”落實，教案、作業量等情況檢查優良。（5分）
根據學期備課組長檢查和教務處抽查，全部達A，5分，有1人達C及以下等第，3分，其余等第，4分。
4.教研氣氛濃。每學期組內相互聽課、集中評課，不少于10次/人。（5分）
查：校內聽課、隨堂聽課、校外聽課、教師研修手冊，1人次不達要求扣0.5分，1人次弄虛作假扣2分，扣完為止。
5.考試命題符合要求，閱卷登分科學、公正、規范，做好質量分析工作。（5分）
查：期中考試命題與成績，難度超出0.6—0.8，扣1分；查月考、期中、期末閱卷登分，不合要求或被通報批評，扣1分；教師期中期末質量分析表，缺1人次扣0.5分。總分扣完為止。
三、教學活動（25分）
1.有創新理念和教改意識，學科教學有具體舉措。（5分）
2.教學手段適當，與現代化教育技術有機整合。（5分）
查：根據《班級電教情況記錄本》和《班級教學日記》，綜合評定3分、4分、5分三檔。
3.每學期每人至少舉行一次課堂教學展示活動。（5分）
查：校內公開課、校外公開課記錄，1人次不達要求扣0.5分，扣完為止。
4.在市級（含太倉市）以上教學評優課、競賽（含基本功競賽、把握學科能力競賽、教育技術能力競賽）中取得較好成績。（5分）
參加市級評優課、競賽且獲獎，5分；參加市級評優課、競賽未能獲獎，4分；市沒有組織評優課、競賽得基本分，3分；市組織評優課、競賽但組內拒不參加，0分。最終以組內教師獲獎的平均得分計入考核總分。
5.分層教學措施落實，學生優秀生群體不斷壯大，學科教學質量高，在市級以上考試中成績突出或進步顯著。（25分）
主要依據“學期質量獎”考核中“學科團體質量獎”細則綜合評定。
四、學科研究（20分）
1.有市級、校級研究課題，常年開展有目標、有成效的研究，并有階段性或終結性成果。（4分）
根據組內省市級、校級立項課題且研究過程性資料成果綜合評定。
2.組內教師能積極開展校本研修，重視青年教師的'`指導，活動有記錄、有反思。（4分）
“青年教師結對子”落實較好且記錄本記載詳實，1人次不合要求扣0.5分。
3.組內教師撰寫的教學論文、優秀教案在市級以上（含太倉市）發表或獲獎，每年人均不少于1篇。（4分）
以學年為單位綜合評定。
4.積極組織并認真輔導學生參加各級競賽，取得較好成績。（4分）
以學年為單位，根據學生獲獎情況綜合評定。
5.積極參加校園網建設，教研組網頁、博客人均發帖量居領先地位，校內課件、隨筆競賽成績突出。（4分）
以學期為單位，根據組內獲獎統計、教科室檢查匯總綜合評定。
教研組考核評比活動方案 11
一、指導思想
為促進我校教科研工作的深入開展，使我校教科研工作再上新臺階，進一步提升教研組長、備課組長的教科研能力從而帶動全校教師積極參與學校教科研活動，切實提高學科教學水平特制訂本考核細則。
二、考核內容（100分）
1、及時撰寫教研組、備課組工作計劃、總結，滿分10分，組長不交的每次扣5分，組內成員不交的，每次扣1分。
2、本組集體備課等教研活動落實到位、認真并及時做好記錄，滿分20分，不正常開展活動的每次扣2分。
3、重大考試做好命題、分析等工作，按時完成的，滿分10分，不完成的每次扣5分、不按時完成的每次扣2分。
4、認真組織公開課活動，完成學校規定次數的，滿分20分，每少一次扣5分，組內成員聽課必須達到規定節數，少1節扣2分。執教市、縣及校際公開課的每一人次加3分、2分、1分。
5、組內發表、獲獎論文滿分10分，教研組長、備課組長有省級及以上發表論文的、或有縣級及以上獲獎論文的，加2分；組內教師省級及以上發表論文的、或有縣級及以上獲獎論文的每篇加1分。
6、組內有國家、省、市、縣級課題的，并按時結題的，滿分10分，國家級結題10分、省級結題8分、市級結題5分、縣級結題3分。
7、認真完成學校交付的工作（如：每兩周1次上傳教科研活動到校園網等），滿分10分，不完成的每少1次扣2分。
8、組內組織各項活動獲得上級主管部門表彰的`，滿分10分。組長或組員在活動中獲得表彰的，省級一二三等獎分別加10分、9分、8分；市級一二三等獎分別加7分、6分、5分；縣級一二三等獎分別加5分、4分、3分；體育在各類比賽中獲縣前三名的加5分；4至8名加4分；8至12名加3分，比縣級高一級別另加2分。
三、考核程序和獎勵辦法
1、教科室會同教導處將組織有關人員按照本細則要求認真檢查，做好記錄，如：各年級的集體備課活動以年級主任檢查、簽字為準，并及時將出現的問題告知組長及當事人。
2、每學期結束時根據得分評出一、二、三等獎，比例分別是30%、40%、30%，考評津貼教研組長一二三等獎每月分別為50元、40元、30元；備課組長一二三等獎每月分別為40元、30元、20元，在績效工資中發放。
教研組考核評比活動方案 12
一、考核及獎勵辦法：
1、考核組成員組成：每學期由主管業務副校長、教科室、教導處等人員員具體實施考核評價。
2、考核辦法：由教科室牽頭，各教研組長負責收集、展示一學期工作的實績，考核組成員按教研組量化打分方案打分。
3、考核結果的使用：考核結果作為評選優秀教研組和優秀教研組長獎勵的依據。
4、獎勵辦法：
(1)每學年根據得分高低評選3個優秀教研組。
(2)獲“優秀教研組”稱號的教研組，按教研組成員30元/人的獎金發給教研組,另外對教研組長的獎勵方法是：10人以上200元，10人以下150元。
二、“優秀教研組”一票否決內容
1、組內有嚴重不團結現象，影響學校的正常教學秩序。
2、組內有嚴重不遵守學校制度的現象，并由此而影響學校的正常教學秩序。
3、組內有拒不接受學校安排，造成嚴重影響的現象。
4、組內發生嚴重的安全事故或嚴重影響學校聲譽的事情。
5、期末監考、閱卷工作中有舞弊行為者。
三、“優秀教研組長”一票否決內容
優秀教研組長原則上在優秀教研組中產生，但因下列情況之一者不能評為優秀教研組長，寧缺勿濫。
1、教研組長每期沒有或未按時上交教研組工作計劃與總結。
2、每學年對本組內教師隨堂聽課少于10節或沒有做好聽課記錄。
3、各教研組組長獨立撰寫的論文沒有獲得市級及以上獎勵者
4、無校級及校級以上教研課題或未上教研課者。
5、拒不接受學校布置的工作任務、無故不組織教研活動或教研組活動記錄不齊全。
6、教研組長在兩次期末統考或高考中出現縣排名第7名、第8名者，
四、量化考核細則：
【1】、教學常規(30分)
1、各教師能按時、科學地制定各學科教學計劃，每缺一人次扣1分。
2、作業布置適當，批改認真，違反一人次扣1分。
3、教案編寫認真，按時上交學校檢查，不按時上交每人次扣1分。
——以上三項以教導處檢查為準。
4、組內教師上課遲到，發現一次扣1分，上課期間擅自離開教室者，發現一次扣1分，曠課一節扣1分，曠工一天扣5分。——-以行政檢查記錄為準。
5、準時參加學校同意批準參加的各級教研會議、各級教研活動、各級學習培訓，無故不參加每人次扣2分，遲到、早退每人次扣1分。——-以上級部門檢查通知為準。
6、組內老師積極參加匯報課、賽課活動，本組成員教師無故不參加，每人次扣0.5分
———以抽查記錄為準。
7、教研組按時開展課改活動、教研活動，內容充實、記錄詳細，全期10次以上，少于10次者每少一次扣1分。———以期末檢查為準
8、該項最終得分=30分-所扣分，扣完30分為止。
【2】、教學能力(30分)
1、教學成績：所教學科以期末縣統考統閱科目為標準，以備課組為單位，獲縣1、2、3、…..8名分別獎勵該教研組20、16、12、8、6、4、2、0分，音、體的大型比賽團體名次視同期末統考名次，無統考的科目視同第4名記分，高三科目按所得名次分數×2記分，最終得分為將兩學期的各項得分之和除以參加考核的各科各年級數。
2、業務能力考試：縣業務能力考試中根據縣按科別排名(有優秀率則按優秀率，無優秀率則按合格率)獲縣1、2、3、……8名，分別記10、8、7、6、5、4、3、2分，縣未組考的`個人按第4名計算。最終得分為各科各年級得分之和除以參加考核的科目數，應當參考而未考試的或考試不及格的在【2】項最終得分中按每人2分扣分。
【3】、教研教改(40分)
1、開放研究課：獲校級優質課比賽一、二、三等獎分別記2分、1分、0.5分;校級示范課記1分;縣級開放研究課記4分;市級開放研究課記6分;省級開放研究課記8分。(業務主管部門組織，學校推薦才認可)
2、教學比武：進入縣級優質課比賽,獲一、二、三等獎，分別記6分，5分，4分;市級優質課獲一、二、三等獎，分別記8分、7分、6分，省級在市級基礎上乘以2。
3、論文、課件、教案：由學校組織選送，經教育主管部門評選，每篇論文或經驗文章在縣級參評，獲一、二、三等獎，分別記4分，3分、2分;市級分別記8分、6分、4分;省級分別記10分、8分、6分，國家級15分、12分、10分。(同一篇目只記一個最高等級;若幾人合著論文獲獎，將該論文分值平均記入教師個人得分;教案，課件評比視同論文記分)
4、教改課題：校級、縣級、市級、省級教改課題，有方案，有實施記載，有總結。每個課題校級記2分，縣級記4分、市級記6分、省級記8分。
5、發表文章：在正規報刊和雜志上發表專業文章分別獎勵每人縣級10分、市級15分、省級、20分、國家級30分。在黨報黨刊上發表通訊報道縣級5分、市級10分、省級15分、國家級20分。
6、“十個一”活動：在年終被評委校級優秀的分別獎勵每人5分。
7、教研課常規獎勵：按照學校安排按時上課有授課、評課環節且有說課稿(或詳細單獨教案)的獎勵5分每人，無說課稿(或詳細單獨教案)的記2分，每學期未按安排完成教研課的扣10分。
8、備注：教研組教研教改得分=各項積分總和÷組內人數，超過40分的相應折成40分，如甲組的分20分，乙組獲最高分是50分，則甲最終得到16分，乙最終得到40分。
五、評定周期：
以一個年頭為時間，如本次以20xx年上、下學期為周期。
六、評定時間：
年終。
七、綜合組的評優方法為：
若縣評為優秀工會小組，則視為校級優秀教研組獎勵。
教研組考核評比活動方案 13
一、根據學校的總體要求按時制定有教研組特點的可行的工作計劃。
二、按計劃落實本學科的教學任務，并能和各個備課組一起討論，確定各年級的教學要求、進度及質量檢查。
三、按時召開教研組工作會議，布置和落實學校的各項工作。
四、按時參加教研組長會議，并按要求不斷完善和調整教研組工作。
五、管理落實各年級的教學常規。
六、督促落實各備課組手冊的.使用和完成。
七、落實和抓好各學科各階段的命題工作。
八、對教學質量要隨時監控，并及時完成各階段的教研組工作反思和總結。
教研組考核評比活動方案 14
學校（年級）教研組是學校教學研究的基本單位，是實施校本研修、提高教學質量、促進教師專業化發展的基地。為加強學校教研組長建設，不斷推動校本教研深入開展，充分發揮教研組的教學研究功能，根據我校實際，制定考核方案。
一、考核項目
（一）教研活動
1、每學期按要求制訂工作計劃、學期總結；
2、開展教研組活動，每隔周進行一次，教研組活動記錄要規范、整潔、詳細、字跡工整；
3、組長帶領成員積極開展公開課；
4、組長帶領成員積極參加學校或者上級部門安排的各級、各類教學研究、教學觀摩、培訓活動并做好記錄；
5、組長帶領成員積極參加上級教育主管部門安排的各類教育教學研究活動，開展課題研究；
6、教研組活動安排學習教學科研相關理論，每學期至少1000字的讀書筆記；
7、組長積極組織成員開展學校安排的命題、讀書活動等相關工作；
8、完成學校安排的其他任務，如完成上級檢查時的任務；組織本組成員參加學校安排的.臨時性主題活動（專家講課）等。
（二）繼續教育
1、組長指導成員開展教研活動，并完成《校本研訓活動記錄冊》，研訓冊要工整、內容符合要求；
2、組長帶領成員積極參加遠程培訓，完成規定的學習任務；
3、組長帶領成員積極參加專業技術人員相關培訓，并完成規定的學習任務；
4、積極參加學校組織的集體研修培訓活動。
三、考核結果
1、考核等級分為A（85分以上）、B（80—85分）、C(65—80分和D(65分以下）四個等級；
2、學校將根據等級不同發放等級津貼，D等級不發津貼；
3、在A等基礎上選出20%為優秀，在對應等級津貼的基礎上另加50%作為獎勵；
4、每學期結束考核一次。
教研組考核評比活動方案 15
教研組是推進教學改革，進行教育科研，探討課堂教學效益，實施素質教育的核心組織；教研組的每一位成員都是教學活動和教育科研的直接參與者。要使我校的教學管理進一步規范化、科學化，加強教研組職能，健全對教研組的考核機制顯得尤為重要。為此，特制定我校教研組量化考核方案。
一、考核辦法：
1、考核組成員組成：每學期由校長、教導處及有關人員具體實施考核評價。
2、考核辦法：由教導處牽頭，各教研組負責收集、展示一學期工作的實績，考核組成員按教研組量化方案打分。
二、“優秀教研組”一票否決內容
1、組內有嚴重不團結現象，影響學校的`正常教學秩序。
2、組內有嚴重不遵守學校制度的現象，并由此而影響學校的正常教學秩序。
3、組內有拒不接受學校布置的任務現象。
4、組內發生嚴重的安全事故或嚴重影響學校聲譽的事。
5、期末監考、閱卷工作中有舞弊行為者。
三、考核內容：
（一）師德規范
1、全面貫徹黨的教育方針，全組形成“愛生、敬業、求真、務實”的良好風尚。
2、自覺執行師德規范，教書育人，結合學科教學滲透德育教育。
3、具有先進的教育理念和良好的教師職業道德，注意差生的轉化工作，無任何體罰、變相體罰現象。
4、組內成員團結和諧，教學上互相探討，工作上互相幫助，教學資料互相交流。
（二）教研組常規管理
1、教研組活動正常，有書面記錄。
2、學科帶頭人、骨干教師帶頭開課，組內教師相互聽課活動正常化，制度化，完成規定聽課節數。
3、組內教師均能嚴格按照“教學六認真”的要求做好各項教學工作，教導處抽查效果好。
4、加強青年教師培養工作，師徒結對效果好。
5、組織和參加市、區、校級教研活動。
6、組內教師均能認真輔導學生，對有困難的學生進行幫助，效果良好。
7、按時完成各類材料的上交工作。
（三）教學效果
1、教學工作正常開展,課堂教學秩序井然，效果良好。
2、教學質量(優秀率、及格率、差生轉化率等)明顯提高。
3、在期中、期末考試和各類統考中成績優良或教學質量（優秀率、及格率、差生轉化率等）明顯提高。
4、學生對該學科學習興趣濃厚，學習能力提高。
(四)教科研工作
1、積極參加教科研工作，主動承擔教科研任務。
2、有明確的研究課題及教科研論文。
3、每月完成相應內容和相應字數的課題研究筆記。
（五）理論學習
1、組織好間周一次的校內教研活動，時間保證，活動內容有針對性，有書面記錄。
2、組織教師學習新課程標準和教育教學理論，并指導實踐。
（六）加分部分（15分）
1、組內教師在區以上教育、教學比賽中獲個人或集體前三名(三等獎)以上。
2、組內教師有論文、案例在區以上教學刊物發表或交流，獲獎(三等獎以上)。
3、指導學生在區以上學科競賽中獲個人或集體前三名(三等獎)以上。
教研組考核評比活動方案 16
教研組是學校實施教學管理和教學研究的基本組織。促進教研活動的正常開展，不斷提高教師的教學能力了和研究水平，推進課堂教學改革進程，增進教師之間的合作交流，發揮整體效能，使教研組真正成為“群體合作的學習型組織，行為改善的實踐共同體”，特制定“星級教研組”評比方案。
一、教研組評比內容：
（一）隊伍建設
1.全組教師為人師表，教書育人，無違反師德規范的行為。
2．有明確的教研組建設目標并獲得認同。教研組長有一定的威信，組內成員團結和諧。
3．組內師徒結對活動有具體措施和實效，新教師進步明顯。師徒掛鉤有記載。
（二） 教師培養
組內師徒結對活動有具體措施和實效，新教師進步明顯。師徒掛鉤有記載。
（三）教研管理
1.開學制定切實可行的.教學計劃，其中有對教學工作的檢查、期末有學期工作總結。
2.教研活動正常開展，富有成效。活動前有計劃，活動中有記載，活動后有總結。
3．對本學科教學質量有具體目標，每學期召開一次質量分析會，對教學質量的分析具體，措施有力。
4．教研組檔案、資料健全，認真完成“五個一”。
5．能按時、高質量的完成上級部門布置的其他工作。
（四）教學研究
1.定期開展集體備課，有過程，有記錄，實現資源共享。
2.積極參加各級教研活動和培訓，在區、市級及以上各類教研、培訓中承擔公開課、講座、經驗介紹等。
3..有課題立項、認真開展研究并及時結題，校級、區級、市級課題。
（五）教學水平
1．學科教學成績良好。
2.積極撰寫教研論文，教學總結，教學反思、教學案例等。
3.扎實開展興趣小組、有計劃的組織學生參加各級各類競賽。
4.對學生學習情況的分析研究有措施、有過程記錄，對學困生和特長生的分層指導有計劃，有成效。
二、評比程序
各教研組根據星級教研組評價表準備材料，開展自評，申報至學校教學部門，教學部門組織評審小組進行復審，根據評分項目及標準公開亮分，按分數從高到低，在語文、數學、綜合三大學科各取一個五星級教育組的基礎上，再按照全校分數高到低取第四名，評出四個五星級教研組，其余為三星級教研組，有違反師德行為的降一等級。
三、獎勵標準
星級教研組評審組成員由校長室、辦公室、教學部門、德育部門成員組成。星級教研組獎勵如下：
五星級教研組獎勵：組員人均150分，組長獎勵300分
三星級教研組獎勵：組員人均100分，組長獎勵150分
一星級教研組獎勵：組員人均50分，組長獎勵75分
教研組考核評比活動方案 17
為加強學校教學管理制度化、規范化，充分發揮教研組的基層教學組織作用，促進教研組(備課組)活動的.開展，表彰優秀教研組(備課組)，根據學校實際，特制定本考核細則。
一級指標
二級指標
自評30%
校評70%
一、教研組長負責任(10分)
1、能及時制定教研組工作計劃。指導思想明確，奮斗目標合理，工作任務詳盡，具體安排合理，時間安排恰當。3分
2、按時參加組長會議，積極開展教研組備課組活動，及時進行工作小結、反思。7分
二、教研組活動規范中求特色(50分)
1、各組應圍繞從教學問題中從提煉為課題，并根據研究課題確立每一次的活動主題，依托專題開展研討活動。20分
2、教研活動準時進行，保證活動時間和質量。嚴格執行業務學習考勤請假制度，組內人員有無故缺席現象。15分
3、每次集體活動結束后及時收交有關資料，活動手冊記錄完整，記載規范、詳細。5分
4、組內教師的公開課及研討課都能按照活動主題開展，并組織好組內相互聽課、評課，并做好相關記錄。10分
三、教學常規管理(30分)
1、組內教師電子備課上傳及時，“四個一”能按規定時間上傳。10分
2、組內教師都能按照教學常規要求執行教學任務。10分
3、教研組備課組每學期至少對本組活動做兩次宣傳報道，圖文并茂得5分，無報道不得分。10分
四、教研氛圍濃厚(10分)
1、組員間團結協作，共同提高。骨干教師多聽課，多指導新教師，發揮群體智慧。5分。
2、對上級教育部門及學校組織的教研活動(如論文評比、教案征集、聽講座等)組員有參與且積極性高。根據情況分別加分。5分
六、附加分
1、組教師參加區級以上的各項教學活動并獲獎。省、市、區級按1、2、4加分折算，可累加。
2、承擔校級以上教研活動，活動有特色有創新。5分
3、對學校教研工作提出建設性意見，并實施有績效。5分
提供材料：
1、教研組活動記錄冊(記錄6-8次的活動)
2、教研組學期總結一份。
3、組長教師各項獲獎情況。
4、組內成員四個一完成材料。
5、每次的活動資料：如學習材料、活動照片、活動報道等等。
附各組教研組長名單：
教研組考核評比活動方案 18
一、指導思想
為加強教研組建設，加大對教研組的管理，使教研組工作制度化、有序化，從而提升我校的辦學質量和品位，特制訂本考核辦法。
二、考核標準主要項目
職業道德15分教學科研85分
加分項（教學成果、其他工作）
三、教研組的建立
全校共設立16個教研組：高中語文教研組、高中數學教研組、高中英語教研組、高中物理教研組、高中化學教研組、高中生物教研組、高中政治教研組、高中歷史教研組、高中地理教研組、初中語文教研組、初中數學教研組、初中英語教研組、初中理科教研組（理化生）、初中文科教研組（政史地）、音體美教研組、微機教研組；
四、考核內容：
（一）職業道德
1、遵紀守法：教研組成員遵守國家法律，無違反教師職業道德的言行得3分，有違者視情節扣1-3分；
2、愛崗敬業：教研組成員服從學校工作安排，責任心強，工作盡職盡責，有不服從學校安排、工作失職的.得3分，有違者視情節扣1-3分；
3、為人師表：教研組成員無體罰和變相體罰學生、亂收費、亂訂教輔資料得3分。凡有上述行為之一者扣3分；
4、團隊意識：教研組成員團結友好，關系融洽，互幫互助，積極參加學校組織的各類集體活動得3分。有吵架、搬弄是非現象，不參加學校組織的集體活動本項扣3分。
5、出勤：教研組成員嚴格執行學校的工作紀律，發現本組教師曠職每人次口1分；
（二）教學教研（85分）
1、計劃總結：每學期教研組工作計劃、總結要按時上交。缺一項扣5分，不按時上交扣2分；
2、教研活動：每一周開展一次教研活動，每月至少組織教師進行一次業務學習，準備充分，教研風氣濃厚，活動過程有記載有考勤。活動中（開教研會、聽公開課）每缺1人次扣2分，活動記載不詳實每一次扣1分；
3、集體備課：每周教研組集體備課一次，有備課記載。無故不組織集體備課每次扣5分，活動中每缺1人次扣1分，記載不詳實扣1分。
4、公開課等：教研組每位老師每學期上一節公開課（多上一節加5分，累計加分），青年教師還要參加學校組織的賽課、匯報課等，課后要組織評課，做好活動記載。無故不按計劃開課或虛報活動、不參加賽課和匯報課扣5分，不進行評課每次扣2分，沒有記載每次扣1分；
5、外出學習：積極參加上級主管部門及學校組織的外出參觀和學習，并能記好學習筆記、學習體會、考察報告等（返校后要將相關材料交到教科室）。每缺1人次扣2分，沒有學習筆記或學習體會或考察報告每次扣2分；
6、教改實驗：未按要求確立教改課題扣2分，未組織全組教師對教改課題進行研討扣1分。
7、教研論文、優質課和教師解題比賽：教學論文評比缺一人次扣1分，教師解題缺一次扣2分，優質課比賽缺一人次扣2分，每學年必須有一篇論文在省級以上刊物上發表，沒有的扣5分。
8、“青藍工程”：青藍工程”要有徒弟計劃和師傅計劃，缺一項扣2分，徒弟每周一節匯報課，師傅每周一節示范課，缺一節扣2分，
（三）教研成果（分值不定）：
1、教學論文、優質課、教案、說課、等獲獎的按一、二、三等獎加分。國家級的依次加10、8、7分，省級的依次加8、6、5分、市級的依次加6、4、3分。縣級的依次加3、2、1分。校級的依次加2、1分。
2、論文在國家級、省級、市級、縣級等刊物上發表的論文每篇依次記15、12、10、6分。
3、積極倡導教學研究、審批立項的研究專題或研究課題，實施者每個課題或專題根據國家級、市級、縣級、校級分別記15分、12分、10分、5分。
4、積極完成上級主管部門或學校安排的臨時性應急工作，視情況加5-10分。
5、青藍工程加分
五、附則：
1、本條例解釋權在教科室。
2、學校將在學期結束時，針對上述考核方案逐條評分考核，評出優秀教研組，給予表彰和經濟上的獎勵。
教研組考核評比活動方案 19
一、指導思想
為了全面落實我校教管處工作計劃，強化學校內部管理，增強集體凝聚力，提高學科整體質量，創設教研組內鉆研探索、團結合作的氛圍，促使廣大教師愛崗敬業，求真務實，開拓進取，建立有效的激勵機制，從而全面提高我校教育教學質量。
二、崗位職責
教研組、備課組是各科教師開展教學活動，進行教學研究與教育科研、實施教學業務管理的基層教學組織。教研組長、備課組長是教研組、備課組的負責人，在學校教管處的直接領導下，組織本組教師積極參加教學研究與教育科研，提高教師的思想、業務水平與教學、科研能力，建立良好的教師團體，培養優良教風，提高教學質量。其基本職責是：
1、組織本組教師學習黨和國家的教育方針與政策法規，學習有關教學工作文件，堅持正確的'教學觀，不斷引導教師轉變教學觀念。
2、審核本組教師教學計劃并檢查實施情況。根據學校和級部教學工作計劃，制定并組織實施教研組工作計劃，期末做好工作總結。
3、組織好本組的教研活動，嚴格考勤，認真填寫活動記錄。
4、積極開展教科研，組織申報科研課題，指導課題實驗；有計劃有目的地組織示范課、研究課和展示課教學，督促教師聽課、評課，總結交流。
5、組織教師深入鉆研本學科課程目標、教材和教法，指導、督促備課組長抓好各年級備課組的集體備課活動。
6、策劃、組織本學科課外活動（如競賽、講座、興趣小組等）。
7、研究和擬訂考試命題原則，組織有關檢測試卷的命題、閱卷和試卷分析。
8、協助教管處和各級部及時完成對本組教師的教學教學常規檢查工作，包括教案、上課、作業布置與批改、聽課節數、單元成績記錄等。
9、經常進班聽課，每周一般不少于1節，一學期不少于20節。認真做好聽課記錄，課后及時與教師交流，提出改進意見。
10、完成教管處交給的其他相關工作。
三、考核原則：
1、堅持公平、公開、公正的考核原則。
2、堅持按勞分配的考核原則。
四、考核方法：
（一）教研組長基礎津貼130元/月，備課組長基礎津貼100元/月。
（二）教管處活動：
1、按時參加周三下午教管處會議，并有記錄（10元/次，最高30元/月）。
2、按時參加教案、作業檢查（20元/次，最高20元/月）。
（1）檢查教案后要從教案步驟是否詳盡、內容是否充實、教案是否實用、每課是否有反思、書寫是否整齊、電子教案是否有二次備課等方面進行總結，評選出優劣并及時反饋給教師個人。
（2）作業檢查要從備課組作業類型是否統一、作業量是否適度、分層次作業是否體現、作業批改是否及時、作業批改是全批全改還是部分批閱以及作業次數等方面進行小結并反饋給個人。
3、認真擬定月考試題和期中、期末命題（月考50元/次，期中期末80元/次，最高80元/月）。
（1）正確把握命題范圍，考試內容覆蓋面、試卷長度、試題分量、試題難度適當。
（2）試題內容應具有考查意義，不應出現低效率的試題。
（3）試題、試卷、參考答案與評分標準等的格式應規范化，參考答案科學無誤，評分標準合理，便于操作，避免過繁或過簡。
（4）按時上交。
4、認真制定教研組、備課組工作計劃（20元/學期）。
（1）制定計劃目標明確，全面具體。
（2）有落實常規管理的具體的措施和要求。
（3）教研體現新課標、新教材、素質教育理論。
（4）目的明確，每學期重點突出，任務落實到人，職責分明。
（5）注重實效，有各項活動的具體做法及檢查反饋。
5、認真梳理，完成教研組、備課組活動工作總結（20元/次）。
（1）及時上交每次活動的工作總結，要詳細、全面、客觀。
（2）能按時完成學校分配的各項任務。
（三）教研組、備課組集體活動：
（1）嚴格遵守市區校教研活動時間，集體備課活動準備認真充分、效果好，老師參與積極性較高（10元/次、最高40元/月）。
（2）認真落實教研備課組工作計劃，教研活動質量高，有實際意義。
（3）集體備課要有主備人、草案，要能體現出集體的智慧，教學效果好，每周每個年級至少有一節集體備課草案。
（4）認真組織開設市區公開課、推磨聽課，要經過說課、聽課、評課、研究指導課的流程，并有相應的活動記錄和材料（區級公開課備課組長20元/次，市級公開課教研組長、備課組長各40元/次，教研組長兼任備課組長的不重復兼得）。
（5）認真聽課并組織評課反饋活動（10元/次，最高40元/月）。
教研組考核評比活動方案 20
一、指導思想
教研組（備課組）是推進教學改革，進行教育科研，探討課堂教學效益，實施素質教育的核心組織；教研組的每一位成員都是教學活動和教育科研的直接參與者。要使我校的教學管理進一步規范化、科學化，加強教研組職能，健全對教研組的考核機制顯得尤為重要。為此，特制定溝獐中學教研組量化考核方案。
二、教研組的建立
全校共設立15個教研組：高中語文教研組、高中數學教研組、高中英語教研組、初中語文教研組、初中數學教研組、初中英語教研組、物理教研組、化學教研組、生物教研組、政治教研組、歷史教研組、地理教研組、體育教研組、藝術教研組、信息技術教研組。
三、考核及獎勵辦法
1、考核組成員組成：每月由校長室、教科室、教務處及有關人員具體實施考核評價。
2、考核辦法：由教科室牽頭，各教研組負責收集、展示每月工作的實績，考核組成員按教研組量化打分方案打分。
3、考核結果的使用：考核結果作為評選優秀教研組和優秀教研組長的依據，考核結果作為教研組長津貼發放的依據。
4、獎勵辦法
（1）根據得分高低按1：2：1的比例確定“優秀”、“良好”、“合格”教研組。
（2）獲“優秀教研組”稱號的`教研組，給教研組成員每月每人加1分。
（3）獲“優秀備課組”稱號的備課組，給備課組成員每月每人加0.5分。
（4）評為“優秀教研組”“良好教研組”“合格教研組”的組長分別發給教研組長津貼130元每月、100元每月、70元每月。
（5）評為“優秀備課組”“良好備課組”“合格備課組”的組長分別發給備課組長津貼70元每月、50元每月、30元每月。
四、“優秀教研組（備課組）”一票否決內容
1、組內有嚴重不團結或不遵守學校制度現象，并由此影響學校的正常教學秩序。
2、組內有拒不接受學校布置任務的現象。
3、組內發生嚴重的安全事故或嚴重影響學校聲譽的事。
4、期中、期末等大型監考、閱卷工作中有嚴重失職和舞弊行為者。
五、量化考核內容及方案
（一）教研組長考核
1、教研組長按時上交教研組工作計劃與總結等材料，無故不交每次扣2分，遲交每次扣1分。
2、每位教研組長按要求上好“五糧課”，無故不上者每次扣5分。
3、每月對本組內教師隨堂聽課不少于8節（放假多的月份適當減少），做好聽課記錄，每少聽1節扣1分。
4、積極組織組內成員參加校內教研活動，要求有時間、有地點、有計劃、有內容、有效果，無故不組織教研活動1次扣4分。組內教研活動記錄齊全，每少1次扣1分，不詳實扣0.5分。
5、安排好組內的“青藍工程”工作并做好督查，組織不力者每次扣2分，檢查不到位的每次扣1分。
6、按時收集并計算好組內成員的月和學期考核分，并帶相關原件按時到教科室積算分數，無故不交或遲交的，本月不予考核。
7、積極參加或組織組內成員參加上級主管部門及學校組織的外出參觀和學習，并能記好學習筆記、學習體會、考察報告等（返校后要將相關材料交到教科室）。每缺1人次扣2分，沒有學習筆記或學習體會或考察報告每次扣2分。
（二）組內成員考核
教研常規
1、各教師能按時、科學地制定各學科教學計劃，每缺一人次扣1分。
2、認真上好“五糧課”，不按“五糧課”模式上課的每人次每節扣1分。
3、“五糧課”教學案編寫認真、規范，不規范者每人次扣1分，按時上交學校檢查，不按時上交每人次扣1分。
4、準時參加會議、各級教研活動，無故不參加每人次減1分，遲到、早退每人次扣0.5分。
5、組內老師積極參加公開課、賽課、解題等活動，無故不開課的每人扣5分，無故不參加聽課的1人次扣0.5分。
6、教研組按時開展課題研究和論文撰寫活動，內容充實、記錄詳細，及時上交相關材料，一人次不參加或不交扣1分。
教學實績
1、以教務處測算的縣統考成績及標準為主要依據。
2、體育、藝術、信息技術教研組的實績主要依據平時開展的活動以及參加或組織的一系列比賽成果。
教研教改
1、賽課加分
（1）縣級：一等獎6分；二等獎4分；三等獎2分。
（2）市級：一等獎12分；二等獎8分；三等獎4分。省級，國家級依次在市級、省級得分基礎上乘以2。
2、解題、教案、課件、教具制作評比加分
（1）縣級：一等獎4分；二等獎2分；三等獎1分。
（2）市級：一等獎8分；二等獎4分；三等獎2分。省級，國家級依次在市級、省級得分基礎上乘以2。
3、輔導學生競賽加分
（1）縣級：一等獎3分；二等獎2分；三等獎1分。
（2）市級：一等獎6分；二等獎4分；三等獎2分。省級，國家級依次在市級、省級得分基礎上乘以2。
4、論文發表加分
（1）縣級：一等獎3分；二等獎2分；三等獎1分。
（2）市級：一等獎5分；二等獎3分；三等獎2分。
（3）省級：一等獎7分；二等獎5分；三等獎3分。
（4）國家級：一等獎10分；二等獎8分；三等獎5分。
5、課題研究加分
（1）課題申報立項成功，以有關部門通過驗收立項為據。縣級主持人加5分，每個研究成員加1分。以后每上升一個級別，得分在前一級別基礎上乘以2。
（2）課題成功結題，以有關部門通過驗收結題為據。縣級主持人加5分，每個研究成員加1分。以后每上升一個級別，得分在前一級別基礎上乘以2。
(備注：教研組該項得分=各組積分總和÷組內人數)
六、附則
1、本條例解釋權在校長室。
2、本條例暫為討論稿，一周后生效，歡迎各位提出寶貴意見。
教研組考核評比活動方案 21
根據《浙江省教育廳辦公室關于落實好“新增城鄉教育共同體結對學校（校區）1500家”省政府民生實事任務的通知》（浙教辦函〔20xx〕53號）精神，為扎實推進我區20xx年城鄉義務教育共同體結對幫扶工作，不折不扣完成年度幫扶工作任務，落實《衢江區教育局關于印發<20xx年衢江區城鄉義務教育共同體調整方案>的通知》（衢江教〔20xx〕31號）和《衢江區教育局關于成立城鄉義務教育共同體工作領導小組的通知》（衢江教〔20xx〕32號）要求，進一步擴大優質教育資源，積極探索具有衢江特色的教育共同體建設模式和有效運行機制，確保教育教共體取得實效，促進城鄉教育優質均衡發展、激發辦學活力、促進我區鄉村教育振興，打造衢江教育新亮點，特制定本考核辦法。
一、考核評價對象
衢江區城鄉義務教育共同體所有結對學校，詳見《衢江區教育局關于印發<20xx年衢江區城鄉義務教育共同體調整方案>的通知》（衢江教〔20xx〕31號）。
二、考核評價目標
以“新增城鄉教育共同體結對學校（校區）1500家”20xx年任務完成核驗標準為依據，嚴格按照時序完成年度結對幫扶各項任務；以過程性考核為手段，督促各教育共同體常態化運行，實現教共體內“資源共享、管理共進、教學共研、文化共生、考核捆綁”；以結果性考核為導向，促進教育共同體結對幫扶工作取得實效，力爭經過3-5年的努力，切實提高結對受援校的`辦學水平和教育實績。
三、考核評價原則
樹立正確的教育質量觀，以立德樹人為根本任務，實施針對性評價，注重學校發展、教師發展、學生成長的綜合評價、增值評價和特色評價，對教育核心校的績效評價以教共體（受援校）辦學水平和教育教學質量評價為主要依據。
四、考核評價內容
考核評價以核心校與成員校在資源共享、管理共進、教學共研、文化共生和考核捆綁等方面為主要內容和指標。考核指標見附件。
五、考核評價程序
考核評價工作從20xx年1月1日開始，以三年為一個周期，每年度進行一次。年度考核評價工作分自查自評、學期評價、年度總評三個步驟。
（一）自查自評：各城鄉義務教育共同體認真對照標準，逐項逐條對每學期教共體工作進行自查自評打分，分別于每年6月30日、11月30日以前向區教育局提交自查自評報告。
（二）學期考評：在各城鄉義務教育共同體自評的基礎上，區教育局組織考核評價小組，按照考核評價指標，對教共體每學期的辦學情況進行考核評價打分。
（三）年度總評：區教育局組織專家評審小組，結合自評、學期考評、區教育局相關科室日常考核情況，對教共體年度辦學情況進行綜合評價打分。
教研組考核評比活動方案 22
為推動我校網絡教研工作，根據《三亞市教育局關于評選全市中小學網絡教研先進單位和先進個人的通知》，我校將開展網絡教研工作情況以及網絡教研先進個人的數據進行統計，現制定方案如下：
一、網絡教研個人考核
（一）考核對象
xxx小學所有教師。
（二）考核條件
1、在省、市、學校組織的在線網絡研討中起帶頭作用（在省教育研究培訓院、市教研室、學校和個人網頁上有所反映）；
2、基于hersp平臺的個人博客的發表原創文章數不少于當月發表文章總數的30%、評論數不少于20條；
3、網站基本印象好（在原創文章及品質、頁面設計及欄目分類合理性等方面有所反映）；
4、積極參與本校教研網站的建設和維護，指導本校教師參與網絡教研活動并取得一定成效。
（三）考核辦法
網頁資源建設：以每月考核教師個人hersp平臺的相關數據（發表文章數和評論數）。
（四）獎勵
1、將以上積分總和進行全校排名，每學期獎勵積分靠前的3名教師。
2、當月考核達標的`老師加10分。
2、學校應將教師開展網絡教研的情況納入教師考核、評優、評先、以及獎勵性績效工資發放的機制。
二、有關要求
根據市教育局關于網絡教研工作的有關要求及hersp平臺的功能特點，結合我校開展網絡教研工作的要求，各位老師應做好以下工作：
1、進一步加強對本學校網頁資源的建設。學校網頁既是網絡教研的主陣地，也是宣傳自己學校，提高學校知名度的平臺。博客管理員要及時將學校的辦學理念、辦學目標、學校概況在網頁上進行展示；同時，要加強子欄目的建設，不斷豐富和及時更新網絡教研資源。
通過設置各個子欄目，要求教師通過hersp平臺的“驗證碼”功能將個人發表的文章發送到該各個相應欄目上，并登錄學校網頁積極發表評論，參與學校組織的在線研討活動，每月對各教師參加網絡教研工作的情況進行統計公布，使學校網絡教研工作形成常態化，同時學校網頁各項數據也得到提升。
2、繼續落實學校關于網絡教研工作的有關要求。各教師要實名登錄學校網頁，積極發表文章及評論，共同推進學校網絡教研工作的發展。同時提倡有價值、有反思的原創文章及真實評論。
3、結合本校與各科組的實際，各科組要每個學期組織校本在線研討活動不少于2次，有針對性的開展行之有效的網絡教研活動，共同營造良好的網絡教研工作氛圍。
此考核方案從xxxx年11月1日起實施。
教研組考核評比活動方案 23
為推動學校辦學共同體工作，根據《青神縣教育和體育局關于深化“1+X”辦學模式實施學校辦學共同體發展的通知》（青教普〔20xx〕2號），特制定本方案。
一、考核時間
每年9月（具體時間另行通知）。
二、考核對象
辦學共同體及成員學校
三、考核辦法
教育督導室、縣教體局組織的考核，按照《青神縣辦學共同體考核細則》（見附件）進行，結合各辦學共同體的年度工作計劃，突出考核重點。各辦學共同體牽頭學校組織的考核，參照《青神縣辦學共同體考核細則》，結合本共同體年度工作計劃，制定考核細則組織考核。各項考核滿分100分，按比例折算計入相應考核得分。
（一）對各辦學共同體的考核。
1.督導考核。由教育督導室結合年度教育督導評估，組織對各學校（不含民辦園）辦學共同體工作進行考核，以各辦學共同體成員學校該項工作平均得分計入該辦學共同體得分。
2.集中考核。由縣教體局組織教育股、人事股、計財股、督導室、技裝站、教研中心相關人員組成考核組，對5個辦學共同體整體工作進行考核。
共同體整體考核得分=督導評估得分×20%+集中考核得分×80%。縣教體局依據得分，從高到低，對5個辦學共同體評定優秀、良好等級。
（二）對各共同體成員學校的考核（不含民辦園）。
1.自主考核。由各辦學共同體牽頭學校負責，抽調本共同體內成員學校人員組成考核組，對本辦學共同體成員學校共同體工作進行考核。
2.集中考核。沿用上述縣教體局組織的.考核得分，折算計入各共同體成員學校得分。
3.督導考核。沿用上述教育督導室組織的考核得分。
共同體成員學校考核得分=自主考核得分×40%+集中考核得分×40%+督導評估得分×20%。縣教體局依據得分，從高到低，對各成員學校評定等級。優秀、良好共同體分別按4:4:2、2:4:4的比例確定優秀、良好、合格等次的學校。
四、考核方式
自評；聽取匯報；查閱資料；座談交流；集中評價。
五、結果運用
（一）教育督導室組織的對各校（園）辦學共同體工作的督導評估得分，按照督導評估方案，折算后計入各校（園）的年度督導評估總分。
（二）每年提取20%的全縣教育質量績效獎作為辦學共同體專項考核獎，縣教體局根據辦學共同體和成員學校考核等次，對校（園）長、教師專項考核獎進行分配。有中心園的學校，校長、教師專項考核獎綜合考慮小學和幼兒園的考核等次評定。
（三）縣教體局每年對考核等次為“優秀”的學校和工作中涌現的先進個人予以通報表揚。先進個人由牽頭學校推薦，局黨委審定。
教研組考核評比活動方案 24
一、總體目標
到20xx年6月，第一批醫共體建設縣運行和管理機制基本建立，初步形成以縣級醫院為龍頭、鄉鎮衛生院為樞紐、村衛生室為基礎的縣域醫共體管理模式。
到20xx年底，全省所有縣（市、區）全面推開縣域醫共體建設，縣域內基本醫療、公共衛生和健康管理能力進一步提升，整合型醫療衛生服務體系初步建成。
到20xx年，縣域醫療衛生服務能力明顯增強，資源利用效率明顯提升，群眾健康水平明顯提高；所有醫共體牽頭醫院達到縣級醫院綜合能力推薦標準，鄉鎮（街道）所在地醫共體成員單位普遍具備較高水平的基本醫療、公共衛生和健康管理等服務能力，基層就診率達到65％以上，縣域就診率達到90％以上。
二、主要任務
（一）構建縣域醫療衛生服務體系。
1.整合縣鄉醫療衛生機構資源。綜合考慮縣域內地緣關系、人口分布、群眾就醫需求、醫療資源分布等因素，將區域內醫療資源進行整合。以縣域為單位，將服務區域劃分為若干個(一般為1-3個)網格，每個網格建設1個以1家縣級醫院為龍頭、其他若干家縣級醫院及鄉鎮衛生院(社區衛生服務中心)為成員單位的緊密型醫共體。醫共體成員單位人、財、物全面整合,功能職責整體納入,形成管理、服務、利益、責任共同體。醫共體為網格內居民提供健康管理、疾病預防、診斷、治療、康復等連續性醫療服務。鼓勵中醫醫院牽頭建設醫共體，充分發揮婦幼保健機構預防、保健和診療作用，鼓勵社會辦醫療機構和康復醫院、護理院加入醫共體。三級醫院和康復、護理等慢性病醫療機構可以跨網格提供服務，檢查檢驗、消毒供應、特殊臨床專科技術等可以區域內資源共享。
2.完善鄉村衛生一體化管理。對政府或集體辦的村衛生室和社區衛生服務站,納入醫共體業務一體化管理;依照規劃應設置村衛生室而未設置的村,逐步由醫共體負責延伸服務。其他村衛生室，可按照自愿原則，鼓勵納入醫共體統籌管理。推進基層醫療衛生機構標準化建設,不斷完善設施設備,改善鄉村醫療條件和就醫環境。
3.促進醫療衛生資源共享。醫共體內可依托縣醫院或者獨立設置醫學影像、檢查檢驗、消毒供應、后勤服務等中心，為醫共體內各醫療機構提供統一化服務。在保障醫療質量的前提下，推進醫共體內不同級別類別醫療機構間影像、檢查檢驗結果互認。
（二）建立縣域醫療衛生管理體制。
4.形成統一高效政府辦醫體制。探索建立由縣級黨委、政府牽頭組建,相關政府部門及利益相關方參與的管理委員會,統籌醫共體的規劃建設、投入保障、項目實施、考核監管等重大事項。
5.健全醫共體內部治理結構。制定醫共體章程,建立健全內部組織機構、管理制度和議事規則。充分落實醫共體在人員招聘和用人管理、內設機構和崗位設置、中層干部聘任、內部績效考核和收入分配、醫務人員職稱評聘、醫療業務發展等方面的自主權,激發醫共體運行活力、服務效率和發展動力。
（三）完善縣域醫療衛生運行機制。
6.建立人員統籌使用機制。推進人事制度改革，將現有縣級醫院和鄉鎮衛生院編制統一管理，逐步實行編制、崗位“縣管鄉用”，促進人才向基層流動。建立靈活的選人用人機制，對所需適宜人才可由醫共體自主招聘。推進醫共體內崗位管理，按照按需設崗、按崗聘用、競聘上崗、人崗相適的原則，實現醫共體人員統籌管理。
7.促進資源集約利用。按照精簡、高效的原則,整合設置人力資源、財務、醫保和信息化等管理中心,實行醫共體行政管理、醫療業務、后勤服務、信息系統等統一管理,統籌醫共體內基本建設、物資采購和設備配置,主動控制運營成本。加強醫共體內部床位、號源、設備的統籌使用。完善雙向轉診機制。
8.加強財務管理。醫共體內設專門崗位，加強醫共體經濟管理工作，承擔醫共體財務管理、成本管理、預算管理、會計核算、價格管理、資產管理、會計監督和內部控制工作，逐步實現醫共體內財務統一管理、集中核算、統籌運營。加強醫共體內審管理，自覺接受審計監督。
9.統一醫共體信息平臺。推進電子病歷在縣域尤其在鄉村醫療衛生機構的普及應用，促進縣域內各級各類醫療衛生機構信息系統的互聯互通，提高服務效率。利用“互聯網+”手段，重點推進遠程影像、遠程心電、遠程會診等服務，加強診斷智能輔助系統建設，實現“鄉檢查、縣診斷”，方便患者看病就醫。
10.改革醫保支付方式。積極推進醫保支付方式改革，探索對縣域醫共體實行醫保總額付費等多種付費方式，制定相應考核辦法，形成醫共體內順暢的轉診機制。研究制定遠程醫療、日間手術、日間病房、家庭病床、居家護理、簽約服務等醫療服務項目價格與醫保報銷政策，適應服務需求和服務模式轉變，形成可持續發展的長效機制。
11.深化薪酬制度改革。落實“兩個允許”要求，合理確定和動態提升醫共體工資總額和薪酬水平。建立以崗位為基礎，以績效為核心,多勞多得、優績優酬的內部分配機制。醫共體在核定的績效工資總額內可打破人員身份限制，進行自主分配，充分發揮績效工資的激勵導向作用。
12.推進醫療服務價格改革。按照“騰空間、調結構、保銜接”要求，動態調整、合理提升體現醫務人員技術勞務價值的醫療服務價格，逐步提高醫療服務中技術勞務性收入的比重，調動醫療機構及醫務人員積極性。
13.推進藥品供應保障機制改革。統籌開展醫共體內藥事管理。在優先采購使用基本藥物的前提下，可實行縣鄉村三級統一目錄、統一議價、統一采購、統一配送、統一結算，落實公立醫療衛生機構藥品采購“兩票制”，降低采購成本，保障供應。
（四）提升縣域醫療衛生服務水平。
14.提升縣級醫院醫療服務能力。進一步加強醫共體牽頭醫院人才、技術、臨床專科等核心能力建設，提高規范化、精細化、信息化管理水平。進一步完善縣級醫院診療科目設置，在健全一級診療科目的基礎上，逐步完善二級診療科目。進一步加強臨床及其支撐專科建設，提升對縣域內常見病、多發病以及傳染病、地方病的.診療能力。通過改善設備設施、引進專業人才、加入專科聯盟等措施，提升急診、兒科、麻醉科、重癥醫學科等薄弱專科能力。加強與上級醫院的技術合作，引進并推廣適宜技術項目，提高內鏡、介入治療等微創技術臨床使用比例，提升腫瘤、心腦血管疾病、感染性疾病等重大疾病診療能力。
15.提升基層醫療機構服務能力。加強以全科醫生為重點的人才隊伍建設，通過助理全科醫生培訓和農村訂單定向醫學生免費培養等多種方式，充實基層人才隊伍。進一步加大基礎設施設備建設力度，改善基層服務條件和環境。加大對鄉村醫生開展實用技能和適宜技術培訓力度，可采取巡回醫療、駐村服務等方式進一步提高村級服務能力。
16.落實醫療機構功能定位。縣級醫院進一步發揮縣域醫療服務“龍頭”作用，主要提供縣域內常見病、多發病診療，以及危急重癥患者搶救和疑難復雜疾病向上轉診服務。鄉鎮衛生院為診斷明確、病情穩定的慢性病患者、康復期患者、老年病患者等提供接續性醫療服務。村衛生室根據當地群眾就醫需求，加強公共衛生和健康管理服務，做好疾病防控工作。
17.落實防治結合要求。由醫共體負責區域內居民健康管理和疾病診療工作，醫共體牽頭單位負總責，主動承擔疾病預防工作。將疾病預防控制、婦幼保健、慢性病長期照護等接續性醫療機構等納入醫共體整體規劃，充分發揮專業機構的作用。
18.做實家庭醫生簽約服務。拓展簽約服務內涵，優化服務流程，為群眾提供基本醫療、公共衛生和健康管理相結合的服務，優先向重點人群提供簽約服務，形成長期穩定的契約關系。縣級醫院要加強對家庭醫生團隊的指導和支持，賦予家庭醫生團隊一定比例的醫院專家號、預約掛號、預留床位等資源，方便簽約居民優先就診和住院，提高群眾簽約服務利用率。
三、組織保障
（一）加強組織領導。各級政府要切實把醫共體建設作為深化縣域綜合醫藥衛生體制改革的重要抓手,提上重要議事日程。要結合本地實際,認真制定實施意見和工作方案,確保改革落地見效。衛生健康、編制、發改、財政、人社、醫保、藥品監管等部門要加強聯系,完善政策措施,制訂任務清單,加強工作協同,形成改革合力。
（二）強化績效考核。各級衛生健康部門要建立縣域醫共體綜合績效考核制度和動態調整機制，由對單一醫療機構考核轉變為對醫共體綜合績效考核。以公益性為導向，突出職責履行、功能落實、醫療質量、費用控制、運營績效和群眾滿意度等考核指標。考核結果與財政補助、醫保償付、薪酬總量等掛鉤。
（三）加強輿論引導。各級政府要及時總結工作經驗，推廣有益成果。充分利用報紙、廣播、電視、網絡等媒體，大力宣傳醫共體建設相關政策，加強典型宣傳，展示工作成效，營造良好輿論氛圍，引導形成有序就醫的分級診療格局。
教研組考核評比活動方案 25
為落實《浙江省教育廳等四部門關于新時代城鄉義務教育共同體建設的指導意見》（浙教基〔20xx〕70號）、《浙江省教育廳辦公室關于落實好“新增城鄉教育共同體結對學校（校區）1500家”省政府民生實事任務的通知》（浙教辦函〔20xx〕53號）和《玉環市教育局等四部門關于印發玉環市城鄉義務教育共同體建設實施方案》（玉教〔20xx〕30號）工作要求，推動城鄉義務教育共同體發展，擴大優質教育資源覆蓋率，辦好人民滿意教育，結合玉環教育實際，特制定本考核評價方案。
一、考核對象
全市各城鄉義務教育共同體學校。
二、考核辦法
（一）考核形式
堅持定性和定量相結合的原則，從常態化工作、項目評估、特色發展等三個方面，采用自查自評、實地考核和組織評審相結合的方法實施兩級評價、兩次評估。每學期各開展一次常態化工作評估，每年11月份和次年6月份分別對各城鄉義務教育共同體學校按學年進行第一學期評估和第二學期評估，每學期各開展一次常態化工作評估，兩次常態化工作考核得分各按30%計入總分；學年末的'項目評估或特色發展評估總分40分，按實際考核得分計入總分。
融合型教育共同體、共建型教育共同體核心校和成員校的常態化工作考核結果按照1:1進行賦分，項目評估考核結果按照7:3進行賦分，學校特色發展考核結果按照3:7進行賦分；協作型教育共同體核心校和成員校的常態化工作考核和項目評估考核結果同等賦分。
（二）考核程序
1.項目申報。學年初，核心校結合成員校實際共同商議確定幫扶項目，成員校在充分征求核心校意見后確定符合本校實際的特色發展方向，制定工作實施方案，并分別填寫《玉環市城鄉義務教育共同體幫扶項目申報表》（附件3）、《玉環市城鄉義務教育共同體學校特色發展申報表》報市教育局審核備案。
2.自查自評。各城鄉義務教育共同體學校對照《玉環市城鄉義務教育共同體學校常態化考核評價指標》進行自查自評，并于當年的11月10日和次年6月10日前分別將學期自評情況報市教育局基礎教育科；對照《玉環市城鄉義務教育共同體學校特色發展和幫扶項目考核評價指標》進行自查自評，并于次年5月30日前將自評情況報市教育局基礎教育科。
3.考核評價。學年末，由市教育局城鄉義務教育共同體領導小組組織開展評價考核工作。根據學校自評報告，采用現場督查、組織評審等方式，對常態化工作、幫扶項目和特色發展實施成效進行評審，并匯總考核結果。
三、考核結果
城鄉義務教育共同體考核成績按照一定比例計入學校學年度考核結果中。融合型教育共同體、鄉鎮中心小學與下屬完小結對模式的共建型教育共同體，實行全方位、一體化考核；其他共建型教育共同體，按常態化工作、項目評估、特色發展分別賦分，實行捆綁考核；協作型教育共同體，主要對常態化工作、項目評估進行捆綁考核。
對工作成績突出的教育共同體學校，市教育局將加大資金支持力度。對工作成效特別顯著的典型經驗，市教育局將適時通過現場會、經驗交流會等多種形式進行推廣。
教研組考核評比活動方案 26
為進一步促推進名師工作坊及名師工作點工作的有效開展，發揮名師的示范、引領和輻射作用，根據《蒲城縣教育局關于印發蒲城縣“名師聯盟”工作實施方案》(蒲教發〔2018〕66號)文件精神，經教育局研究決定，開展“名師+”研修共同體工作考核。具體內容如下：
一、考核時間
20xx年7月上旬
二、考核內容
1.名師工作坊工作開展情況（詳見附件1）；
2.名師工作點（個人）工作開展情況（詳見附件2）。
三、考核形式
1.考核工作由教研室牽頭，教育局監察室、教師發展中心配合，分高中、初中、小學（學前）三個學段對名師工作坊、工作點一年來所完成的任務性活動進行考核。
2.考核采取查閱資料、走訪問詢等形式。由各工作坊坊主、名師個人按要求提供材料，考核人員進行賦分，最后根據賦分結果確定為優秀、合格、不合格三個等次。
四、相關要求：
1.各名師工作坊坊主及名師個人要高度重視，按附件1.2的`要求準備資料。工作坊（點）的過程性資料按照類別裝入一個或幾個檔案盒，檔案盒附封面（名師工作坊封面為：工作坊名稱+單位名稱+時間；名師工作點封面為：工作坊名稱+名師個人姓名+單位名稱+時間）。材料首頁需附材料目錄，并按考核表內容順序進行整理。
2.名師工作坊坊主將本工作坊及坊內成員的材料統一收集整理，于20xx年6月30日集中一天上報教研室教科研組。高中生物、信息技術；初中化學、歷史、生物、政治；小學英語、音樂8個工作點的資料直接上報教研室教科研組。（工作坊、工作點名單見附件3）
3.考核提供的各類材料均在20xx年9月—20xx年6月30日之間（幫扶對象獲得的省市縣級教學能手證書或文件只提供20xx年的賽教結果，幫扶對象名單見附件附件4）。
4.所有上報材料（含榮譽證書復印件、學校證明等）均需真實，并加蓋學校公章。
5.各考核組成員要堅持公平公正的原則，認真負責、不徇私情做好此項工作。
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