小學美術活動方案策劃

時間：2024-10-21 13:54:51 活動方案

小學美術活動方案策劃通用

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的小學美術活動方案策劃通用，希望能夠幫助到大家。

小學美術活動方案策劃通用

小學美術活動方案策劃通用1

　　教材分析：

　　本課是“造型表現”領域的課程，教學內容是學生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創意的拼貼與添畫。在這節課中引導學生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創設一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。

　　教學目標:

　　1.通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。

　　2.學會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

　　3.培養學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創造活動的樂趣。

　　教學重點：

　　利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創作。

　　教學難點：

　　紙材的巧妙利用，創新的表現內容。

　　教具準備：

　　范畫、教學課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。

　　教學課時：1課時

　　教學過程

　　一、欣賞導入

　　1.欣賞大師藝術作品。

　　欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。

　　設計意圖：欣賞《吉他》，初步了解藝術形式的多樣化，通過欣賞大師作品，初步感受拼貼畫的.藝術魅力。)

　　藝術家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創造出獨特的藝術作品——拼貼畫。

　　2.出示課題：拼貼添畫

　　二、觀察探究

　　1.欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼畫分別表現了什么主題?

　　設計意圖：通過分析優秀作品，初步學習拼貼畫的制作方法。

　　2.小組活動。

　　(1)將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進行交流與篩選。

　　(2)集體討論，根據篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內容。

　　設計意圖：通過小組活動，提高學生對資料的篩選能力。學生討論交流，互相啟發思路，使思路更開闊、畫面構思更精巧。

　　3.播放課件，啟發學生如何搭配畫面。

　　(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。

　　(2)小游戲：課件中提供一些小動物的圖片，請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協調。

　　設計意圖：通過課件演示，進一步學習如何篩選圖片。通過實踐與比較，復習構圖知識，開闊設計思路，激發學生創作興趣。

　　4.教師演示。

　　拼貼部分做好之后，還要根據畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

　　(1)可添加具體的景物，完成畫面。

　　(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

　　設計意圖：通過教師示范，學生更加直觀了解各種添畫的方法。

　　三、學生創作

　　提出作業要求：

　　(1)以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。

　　欣賞書中學生作品，概括每幅畫的主題。

　　輔導要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面和諧、有表現力。

　　(2)學生進行藝術實踐。教師及時給予學生輔導和肯定，激發學生學習熱情。

　　四、課堂評價

　　1.學生展示作品。

　　2.學生互評。

　　(1)畫面和諧，具有表現力。

　　(2)有適當的添畫內容。

　　3.按教師提出的評價標準進行評價。

　　設計意圖：通過評價檢測新知識的掌握情況，鍛煉學生評價的語言表達能力和對藝術作品的審美能力。

　　五、課后延伸

　　欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。鼓勵學生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環境的藝術品。

小學美術活動方案策劃通用2

　　教學目標：

　　1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

　　2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

　　教學重、難點：

　　1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。

　　2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。

　　教具學具：

　　紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、教授新課：

　　1、導入：

　　看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動?

　　2、新授：

　　師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

　　看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺?其它的材料又能做出什么會轉的玩具?

　　作業要求：請用你喜愛的`材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。

　　五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

　　六、板書設計

　　會轉的玩具

　　教學反思

　　教學中，引導學生在玩中學，學中思，思中研。由于像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學生間相互學習。不會制作的，可以讓學生利用拆解的方法探究制作方法。

小學美術活動方案策劃通用3

　　學習目標：

　　1、了解兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

　　2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

　　教學重點：

　　學生在活動中發現并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。

　　教學難點：

　　學生將顏色調到適合的濃度。

　　教學準備：

　　1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

　　2、教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作(每小組一張)。

　　教學時間：

　　40分鐘流動的顏色

　　教學過程：

　　1、引導階段：

　　欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業中有什么作用?讓學生在討論交流中明確學習任務，找到本次作業的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。

　　2、發展階段：

　　教師根據學生交流總結的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流動的條件——調好顏色是關鍵。

　　學生練習調色(告訴學生在調色時，只能用一種顏色)，小組總結怎樣調色，調到什么程度在紙上吹最合適。

　　鼓勵學生大膽吹畫，分別調出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。

　　3、探索階段：

　　引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的.過程中，發生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結流動的顏色。

　　其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構圖、情節更完美，也可根據畫面效果進行裁減。

　　除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

　　4、收拾與整理：

　　學生將作業放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

小學美術活動方案策劃通用4

　　教學目標

　　1、了解有關造型設計的知識，培養泥塑造型能力。

　　2、發揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。

　　3、提高學生德望審美情趣，培養學生對美術的興趣。

　　教學重點

　　學習用泥塑的方法表現有人臉的器物。

　　教學難點

　　創造性地設計一個有特點的人臉器物。

　　課前準備

　　橡皮泥(紙黏土)

　　教學過程

　　一、導入：

　　你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物介紹給大家聽聽。學生回答(略)

　　二、新授：

　　1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方

　　鼎”(商)和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶。”

　　提問：“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾

　　圖案;“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。)

　　2、這樣的設計給你什么感覺?

　　學生回答(略)

　　3、古代人為什么要在設計中將人臉運用進去吧?學生回答有人臉的器物(略)

　　4、“同桌相互觀察彼此的臉。”

　　“你看到同學的表情有什么變化?”

　　學生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的.表情。

　　“你還會表演其他表情嗎?”

　　學生表演，教師畫

　　5、“原來人臉這么有意思，我們也來設計一個有人臉的杯子或罐吧!”

　　6、欣賞范作。

　　“幾件范作有什么不同?”

　　(材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。)

　　7、“你想做一個什么樣的人臉器物?”

　　學生回答(略)

　　三、學生練習，教師指導。

　　四、展評：

　　1、介紹自己作品的獨特之處。

　　2、教師總結。

小學美術活動方案策劃通用5

　　教學目標

　　1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。

　　2.能夠用對印的方法表現2—3幅作品。

　　3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

　　教學重、難點：

　　1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.

　　2.是否能留心觀察對印作品產生的肌理效果。

　　課前準備

　　(1)學生準備顏料、調色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。

　　(2)教師準備與學生一樣的材料及范畫。

　　教學活動過程：

　　第一節：

　　活動一：

　　讓學生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學生在紙上試一試，之后，可以讓學生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談談，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關學生作品。

　　然后組織學生討論：那些物品適合用對印的'方法來表現，除了書上的，你還能舉出那些?

　　活動二：

　　教師示范：調色，繪畫，對印。

　　學生在正式的作業紙上練習。(由學生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調色過程中盡量少加水，并且，可將作業紙裁得稍小一些。)

　　活動三：

　　學生作業展示，請學生談談在作業中發現的問題及自己是怎樣解決的。

　　收拾與整理

　　第二節

　　活動一：展示學生上節印制的作業，讓學生將作業拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么?”然后進行添畫。構圖有缺陷的，用添畫來補救;形象不清楚的，用添畫使它具體;色彩不豐富的，用添畫來點綴。可以直接用筆畫上去，添畫的時候注意對稱。

　　活動二：

　　展示作品，欣賞學生及教材上的作品、圖片，讓學生談談感受，如：平衡、完美等等，學生所說的與對稱相關的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學生注意觀察、欣賞。

　　活動三：

　　有目的的創作一幅對印作品，再進行添畫。收拾與整理：

　　將工具洗干凈，將桌子擦干凈。

　　課后拓展：將作品制成卡片送給師長或朋友。

【小學美術活動方案策劃】相關文章：