小班早期閱讀：不愛洗盤子的鄰居

時間：2024-03-25 07:47:37 活動方案

小班早期閱讀：不愛洗盤子的鄰居

　　活動目標：

小班早期閱讀：不愛洗盤子的鄰居

　　1、能看懂畫面中的內(nèi)容，感受故事中的有趣情節(jié)。

　　2、喜歡參與語言活動，能夠安靜的聆聽。

　　3、能在同伴面前大膽發(fā)言，說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、故事角色的裝扮道具，如：老先生的裝扮、廚師帽。

　　2、各種蛋糕圖卡

　　活動過程：

　　一、教師通過講故事的引導方式，讓幼兒進入主題的討論。

　　教師：老先生拿著什么東西呢？他要做什么啊？這是什么口味的蛋糕呢？還有什么口味的呢？

　　二、教師讓幼兒觀察書上的圖畫內(nèi)容，通過提問引導幼兒共同討論解決問題的方式。

　　1、教師：老先生總是少做一件事，是什么事呢？圖畫中，堆積了很多東西，是什么�。�

　　2、教師：哇！老先生又想要做蛋糕了，他看起來很煩惱，怎么辦呢？老先生還可以利用什么來烤蛋糕？

　　3、教師：后來誰幫助了老先生？為什么老先生又可以動手做好吃的蛋糕了呢？

　　4、教師：除了故事里的方法之外，大家?guī)屠舷壬胍幌�，還有什么好方法呢？

　　5、教師：老先生如何表達自己的感謝呢？

　　6、教師：老先生的故事講完了，小朋友喜不喜歡這個故事呢？最喜歡哪里？不喜歡哪里？

　　7、教師：我們一起來想一想，如果我們的行為變成和老先生的一樣，有什么后果呢？

　　三、故事講完后，開始進行分組（將小朋友分為兩組，每組8至9人，每組有一位老師引導），進行故事仿編的“角色扮演游戲”。教師在小組中可請小朋友們自行選擇角色（蛋糕、盤子同樣可以作為角色的選擇），并要思考另一種解決問題的方式。

　　四、教師與幼兒共同觀賞各小組的表演。

　　五、學習詞語：市場、先生、蛋糕。

　　1、教師：小朋友有沒有跟著家人去過市場的經(jīng)歷呢？市場上通常會賣些什么呢？

　　2、教師：故事中，我們稱年齡較大的鄰居為老先生，為什么會稱為老先生呢？（先生是對他人禮貌性的稱呼語，當我們知道對方的姓氏的時候，就會以姓氏加上先生，如：張先生，作為禮貌的稱呼）

　　3、教師：故事中，老先生最喜歡做的是什么呢？小朋友想一想制作蛋糕需要哪些材料？哪一位小朋友要主動告訴大家自己最喜歡吃什么味道的蛋糕？

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