簡歷的簡潔度
證書技能欄目里的內容具體可以分為三類，分別是：獲得的榮譽、獲取的份量證書、個人掌握的技能，獲得的榮譽主要是指比賽榮譽，比如市英語競賽冠軍、全校標兵等等，而份量證書并非指的是這些比賽獲取的證書，而是全國英語證書、估算師證書等等。至于技能則為實踐方面的能力比如金融分析、文案撰寫、水電安裝、設備維修等等，將這個欄目怎么一份為二了?
我們在簡歷里可以將證書技能欄目變為榮譽證書和技能這兩個欄目，為什么不將它們放在一起做介紹還要多弄一個欄目出來?大學生會覺得這樣等于降低了整個簡歷的簡潔度，也就違背了簡潔的原則所以不該這么做的。
我們先看看分為兩個欄目的情況如何，榮譽證書更多地具有理論色彩，因為即便是參與的比賽也多半為理論性質的，比如英語演講大賽、奧利匹克競賽等等。而技能具有鮮明實踐性且最讓企業看重的，就是技能可為工作服務，你懂得怎么做建筑物估算工作則可以直接勝任該工作。你要是僅僅懂得理論方面如何估算建筑物的價值，這和實踐技能是有差別的，否則有實踐的人和剛畢業的大學生能有區別嗎?
所以技能的影響力不小若出現在整個簡歷靠前的位置，取得的效果是否強于其處于傳統的位置了?畢竟證書技能欄目的位置相對靠后的，所以無法在開頭發揮技能的作用，再就是倘若雇主在看到技能之前戛然而止怎么辦?為此技能可以單獨出現在求職意向后面，為我們開頭爭取優勢做出強有力的貢獻。
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