《暮江吟》教案及試講稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《暮江吟》教案及試講稿，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
知識與能力目標：正確讀寫生字詞“瑟”，有感情的朗讀古詩，讀出節奏。
過程與方法目標：通過朗讀與體會，學習比喻的修辭手法。
情感態度與價值觀目標：體會作者對大自然的贊美之情。
二、教學重難點
教學重點：體會作者遣詞造句的妙處。
教學難點：深入體會情感，養成良好的學習習慣。
三、談話導入
請學生分享描寫太陽的詩句——“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍�！�、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！边M而引入課題《暮江吟》。
四、初讀
1.教師范讀
2.學生自讀，糾正字音瑟，明確朗讀節奏
五、析讀
以小組為單位，合作討論：說說你最喜歡的詩句，并說明你的理由。
(一)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
1.能說說你為什么喜歡這一句嗎?(畫面感)
2.你能用自己的語言來描繪下這是怎樣的場景嗎?(傍晚太陽快要落山了的時候，柔和的陽光鋪在江面上，一半是碧綠的，一半是鮮紅的)
3.你體會到了詩人怎樣的情感呢?(喜愛、贊嘆)
4.你能帶著這樣的心情為我們讀一讀嗎?
(二)可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.你為什么喜歡這一句呢?(比喻的修辭手法)
2.你能想象此時的畫面嗎?(在九月初三的夜晚，露珠尤為可愛就像一顆顆圓潤的珍珠，而那天空的月亮是一彎新月就像一張彎彎的弓。)
3.你們見過月初的新月是什么樣子的嗎?(視頻)
4.讓我們邊想象畫面，邊進行朗讀。
六、品讀
讓我們將自己想象成白居易，配著音樂，一起來朗讀這首詩。
七、小結作業
作業：用畫筆將這首詩畫出來。
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