熊貓教學教案（精選15篇）
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的熊貓教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
熊貓教學教案 篇1
教材分析：
本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內涵的基礎上，在學生學習的過程中，重視培養學生的思維能力、觀察能力。并且根據農村孩子的生活環境和孩子身邊的一景一物，創造性的開展各類活動，使學生受到美育的熏陶和情感的升華。
學情分析：
兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的'，這便為他們學習本課提供了情感、態度方面的支持。并且學生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學生對學習注音課文也掌握了一些方法，為學習課文內容提供了保障。在課堂教學過程中，由于貫徹了課改理念，學生具備了初步的自主學習能力，而且對新知有較強的期待。
教學目標：
1、認識“物、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個生字；會寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動、全”8個生字。
2、學習兩個新部首：“言字旁”“人字頭”。
正確、流利地朗讀課文。
3、學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。
重、難點：
1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、認識大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學準備：
卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學時間：
2課時
教學過程：
第 1課時
一、談話激趣，直觀教學引入新課
1、 同學們去過動物園嗎？你最喜歡什么動物？現在我們一起去看看大熊貓。
2、板書課題：大熊貓 （讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認識大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你聽到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認識的字。
3、學生齊讀課文。
4、學生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導識記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學習：討論怎樣識記生字。
3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。
4、認讀生字，學生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。
四、指導書寫生字
1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點指導新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。
2、練習書寫生字。
3、歸納本節課的學習成果：
學習方法：聽 讀 畫 識記（生字）
識記生字：物、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時
一、復習
出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點。
1、小組合作學習，思考下面問題：
（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關語句，并讀出來。
（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時候和長大后有什么不同？
（3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？
2、小組展示：教師相機指導朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時候：活潑、頑皮。長大后：愛睡覺。
大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。
4、同學們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語氣齊讀課文。
5、小結：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學生評。
2、說說你還懂得有關大熊貓的資料。
3、指導看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業
1、尋找有關大熊貓的一些事。
2、識記生字。
3、找出你喜歡的詞語，讀一讀。
板書設計：
大熊貓
樣子： 很可愛
小時候： 活潑、頑皮
長大后： 愛睡覺
愛 吃： 竹葉、竹筍
熊貓教學教案 篇2
活動目標
1、能用圖形結合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并注意把顏色涂均勻。
2、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色，能夠用黑色進行創作。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
⒈玩具大熊貓、范畫。
⒉繪畫用具幼兒人手一套。
活動過程
⒈欣賞與討論。
⑴師：你們喜歡黑色蠟筆嗎？為什么？其實黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色？（黑頭發、黑眼珠）
⑵師：今天我請來了大熊貓，它是一位非常喜愛黑色的動物，你們知道為什么嗎？。大熊貓是中國的珍貴動物，全世界的大人和小朋友都喜愛它。
⒉給大熊貓照相，教師邊與幼兒討論，邊示范作畫，引導幼兒學習畫法。
師：大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎？
⑴觀察、了解熊貓的外形特征
師：先仔細看看大熊貓，那它的頭是什么形狀的？身體呢？耳朵、四肢呢？
⑵邊講解邊示范
師邊畫邊小結：我們先畫熊貓的頭，熊貓的頭是圓圓的，耳朵是半圓形的，眼睛是圓形的，眼圈是橢圓形的，接下來畫熊貓的`身體，熊貓的身體胖胖的，有點像橢圓形，四肢短短的、粗粗的。看，這只熊貓擺了什么造型？像在干什么？
師：這里還有一些熊貓的照片，看他們擺了什么造型？
師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的，亮亮的？我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發亮呢？（把邊涂深，在輪廓線里用短線連接起來涂色，要涂滿、涂濃）
師：呀，大熊貓的畫像上現在只有黑色和白色，好象有點單調，我們可以給它添點什么東西呀？比如說，它喜歡在哪里生活？（在竹林里、花園里、山坡上，提醒幼兒添加合適的背景）
⒊幼兒作畫，教師指導。
⑴提醒幼兒先畫熊貓再畫花草，對熊貓身體各部分大膽組合表現不同的動態。
⑵注意涂黑色的部位，不要涂出輪廓外。
⑶先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。
⒋講評幼兒作品。
師：大熊貓要出國演出了，請幫它一起來找一找，哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮，很可愛的？（請幼兒從形與色兩方面去分辨）
熊貓教學教案 篇3
一、活動目標：
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、引發對動物明顯特征的關注，大膽表述自己的想法。
二、活動準備：
背景圖、小鳥，小兔、長頸鹿圖片、操作材料（小草、小蟲、樹葉圖片）
三、活動過程：
（一）引出興趣：
1、師：今天有個小動物要請客，我們一起去看看是誰要請客，你們猜猜這是誰的家呢?是從哪里發現的？小結：哦，原來熊貓最喜歡吃竹子，所以它的家種著很多的竹子。
2、師：熊貓在家嗎？熊貓在干什么？今天熊貓要過生日了，誰會來做客呢？
（二）、動物來做客
1、出示動物一：誰來了？在哪里？（長頸鹿）小結：長頸鹿脖子很長，身上還有花紋。
2、長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢？一起數一數。（5只）
3、師：哎呀，花叢里誰在動啊，我們把它請出來吧。（出示剪影），你從哪里看出來是小雞的？小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰。
4、熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，讓他們坐。熊貓準備了幾張凳子？我們一起請小雞出來把，小雞，快出來，請坐、請坐。還有幾只小雞沒來呢？
5、花叢中的小雞都去熊貓家做客了，草叢里又有小動物要蹦蹦跳跳出來了，會是誰呢？
師：我來把它請出來吧，小兔小兔長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。小兔這樣走路累不累?請小兔快坐下。誰也來學學小兔走路的'樣子，把它們請過來。(請出4只小兔)
師：今天小兔來了幾只，一起數一數。
師：客人都到齊了，熊貓過生日，他們會和熊貓說什么好聽的話呢？（祝你生日快樂）
師：熊貓又會說什么呢？（謝謝、謝謝，歡迎、歡迎）
（三）給小動物喂食
1、師： 今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么？（小蟲、樹葉、蘿卜）
2、師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎？
3、師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
4、組織幼兒根據花籃上點子或數字的提示，粘貼食品，鞏固5以內數的涵義。
4、分享交流：選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
熊貓教學教案 篇4
教材分析：
本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習性、食物及進食特點，字里行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。
學情分析：
低年級學生對動物都比較感興趣，也有機會接觸和了解一些動物，但由于地理位置位置的原因，我們這里的學生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了他們的學習興趣，針對這個特點，本課的教學安排將學生課前自己動手收集資料、了解有關大熊貓的知識與課堂教學相結合，不僅使學生初步學習了一些記字方法和閱讀方法，同時也鍛煉了他們動手和自主學習的能力。
教學目標：
1、通過學習本課了解大熊貓的外形特征與生活習性，了解更多有關大熊貓的知識，感受大熊貓的可愛，樹立保護動物的意識。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡單介紹自己最喜歡的一種動物。
教學重、難點：
了解大熊貓的外形特征與生活習性。
課前準備：
多媒體課件、學生課前收集大熊貓的資料。
一、激趣導入：
1、同學們，你們喜歡動物嗎?
你最喜歡哪種動物?
你能給大家說一說你喜歡的動物長得什么樣嗎?你知道它最喜歡吃什么嗎？
2、引入課題：
是呀，這些動物都很可愛，它們是我們人類的朋友，我們要愛護它們!今天老師就給大家帶來了一位非常可愛的朋友。它是誰呢？大家看，
(出示幻燈)學生齊答：大熊貓。
3、板書課題：
師：對，它就是被我們稱作國寶的大熊貓（師板書課題）。你們喜歡它嗎？
那么你們為什么喜歡它呢？（生根據收集到的資料自由發言）
（師相機板書：珍貴，可愛，國寶）
4、引入課文：
同學們說得真好，那么，你們想不想知道更多的關于大熊貓的知識呢？今天老師就帶你們更好地了解一下大熊貓，下面我們來看課文。
二、初讀課文：
1、師范讀課文。
2、生自由讀課文：同學們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們就帶著喜愛的感情認真地讀讀課文吧。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標出自然段。
3、指名分段讀課文。
4、再次齊讀課文。
三、深入理解課文：
1、你最喜歡文中哪一段？就用喜愛的語氣來給大家讀一讀吧。
2、學習第一段：讀完后，你們知道了什么？
3、學習第二段：在這么多動物當中，最可愛的要數大熊貓了，不僅我們喜歡大熊貓，而且它還深受世界各國人民的喜愛呢，所以大熊貓也常常作為“和平大使”出使各國。如我國曾先后9次分別向美國，英國，加拿大，香港
等國家和地區贈送大熊貓，這些大熊貓在這些國家和地區都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京2008奧運會的.會標呢。（出示奧運福娃的圖片及赴港大熊貓的圖片）這就是贈送給香港的兩只大熊貓團團和圓圓，它們的名字還是經過網絡征集的呢。那么，它們為什么能受到那么多人的喜愛呢？我們就來看看下面的課文吧。（生齊讀課文）
a)生邊讀，師畫簡筆畫。
b)生根據課文內容和老師一起完成描圖。
c)邊看圖邊指導學生背課文。
d)出示幻燈，學生填空。1，大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛很（）。頭和身子是（），四肢是（）。它頭上長著一對（）的黑耳朵，還有兩個（ ）黑眼圈。
2，比一比，你認為哪個句子更好？為什么？
大熊貓的身子很胖。
大熊貓的身子胖乎乎的。
3、照樣子，寫詞語：毛茸茸
胖乎乎（ ）
4、學習第三段：
大熊貓不僅長得可愛，它的生活習慣也很有特點，那么誰來讀讀下面這段課文呢？教師板書：
小時候：活潑，喜歡爬上爬下。（很可愛）
長大以后：不大愛活動，常常用爪子抱著頭呼呼睡大覺。（憨態可掬）
5、學習第四段：
最后，我們來看看大熊貓都吃些什么？
6、小結：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習性和食性三個方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛，那么，同學們。你們知不知道大熊貓還有很多本領呢，誰來說說看？（出示幻燈圖片）哦，原來大熊貓還有這么多的本領呢，我們常說“人不可貌相”，看來這句話用在大熊貓身上也很合適啊，應該怎么說呢，“動物也不可貌相”。知道了這些，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么，你們現在想對大熊貓說些什么呢？
四、作業小超市：（出示幻燈）
（1）、認真觀察自己最喜歡的一種動物，然后模仿課文給同學介紹一下這種動物，并把它記在日記里面。
（2）、把你想對大熊貓說的話寫下來。
（3）、寫一句話吸引更多的人們和我們一起保護動物。
熊貓教學教案 篇5
教學目標 ：
1、初步學會用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法。
2、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第2自然段。
3、培養喜愛“大熊貓”的感情，懂得要愛護野生動物。
教學重難點：
初步學會用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法。
教學過程 ：
一、談話揭題
復習第一節課的內容。你還了解大熊貓的一些什么知識？
二、了解課文主要內容
1、了解大熊貓的樣子。
（1）大熊貓是我國的國寶，大家都喜歡它。你能說說大熊貓的模樣嗎？那書上是怎樣描寫大熊貓的呢？
（2）有感情地朗讀有關描寫大、小熊貓的句子，讓人感受到它們的可愛！把它說給同桌聽，記住句子。
2、那我們是怎樣找到大熊貓的'“家”的呢？
（1）讀第3自然段。這里說了什么？
（發現大熊貓的蹤跡——糞便）
（2）指名讀第4自然段。又發現了什么？
（聽到大熊貓幼仔的聲音）
（3）讀第5自然段。我們循聲而去發現了什么？
（我們找到一個緊貼地面的枯樹洞就是大熊貓的家）
（4）最后我們看到了——
（5）這幾個自然段作者的感情有何變化？應該怎樣在朗讀上體現出來？自由練，指名讀。
3、自由讀第6—8小節。
三、給課文分段并概括段意。
1、根據課后題2給課文分段。
2、學習單元提示。說說怎樣用提問法概括段落大意？
3、回答課后題3，學習用提問法概括段意
（1）把每一問的答案連起來概括段意。
（注意修改：一要適當改變或補充詞語，正確表達意思，不能簡單地把問題的答案一字不換的連起來。二要注意只要表達得正確清楚、完整，可以有不同的表達方法，不要千篇一律）
（2）概括段意并寫下來。
（3）評議。
4、小結方法。
四、總結延伸
1、你喜歡大熊貓嗎？為什么說大熊貓不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”？
2、說說要怎樣對待、保護動物？
五、課堂作業
[板書設計 ：
25、大熊貓的故鄉
一、來到大熊貓的故鄉
二、找到大熊貓的家：發現、聽到、找到
三、看到大熊貓：可愛、文靜悠閑（明星、國寶）]
熊貓教學教案 篇6
一、教學目的：
1、學習大熊貓的有關知識；
2、認識大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識；
二、教學重點及難點：
3、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；
4、形象生動的說明；
三、教學設想：
5、本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路；
6、運用多媒體教學；
7、教學方式：以學生自主學習為主
8、課時安排：一教時
四、教學過程：
一、解釋標題，導入新課
1、本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。
2、課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。
3、先說“國寶”，再用表示解釋說明的'破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么？
二、朗讀課文，掌握字詞
嬉（xī）戲憨(hān)態可掬(jǖ)瀕(bīn)危璀璨(cuǐcàn)
邛崍(qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī)息孤僻(pì)
分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)
三、整體感知，研讀課文
1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？
2、如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？
3、請你談一談大熊貓的生存現狀？
明確：
1、我國特有
國際公認暗扣說明中心
古籍記載
體態可愛
數量稀少直接點明說明中心
活化石
2、外形特點：可愛
生長環境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處
活動范圍：隨季節交替而改變活動范圍
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產一仔
3、大熊貓生活現狀：學生可根據有關資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點。
四、討論題：
根據我們今天所學以及你課外查閱資料的結果，請你談談應當如何來保護我們的國寶——大熊貓？
五、布置作業：
根據你現有的知識及參考有關資料，寫一篇保護大熊貓的文章。
熊貓教學教案 篇7
一、 導入新課
師：在這個奇妙的自然界里，動物永遠作為我們人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們，你們喜歡哪些小動物呀？
（學生紛紛舉手，各抒己見）
生：我喜歡澳大利亞的樹熊。
生：我喜歡南極的企鵝。
生：我喜歡中國的大熊貓。
（七八名學生發言，其他內容略）
師：剛才同學講到世界各地的許多動物，其中李明同學特別喜愛大熊貓，那么哪位同學能給我們介紹一下大熊貓？
生：活潑可愛的動物。
生：大熊貓毛色黑白相間。
生：它走路懶洋洋的。
生：它最愛吃竹子。
生：大熊貓會爬樹。
（學生七嘴八舌地小聲議論）
師：剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來熟悉一下。
（教師投影展示大熊貓的圖片）
（學生紛紛舉手，結合圖片談對大熊貓新的認識）
師：你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。
（教師板書課題，作者）
二、 新課
師：請同學們快速瀏覽課文，在閱讀過程中對生僻字、詞作適當標注。
（學生閱讀課文）
師：好！請幾位同學找找文中有哪些字、詞的讀音應尤為注意。
生："憨態可掬"的"憨"。
生："笨拙"的"拙"。
生："瀕危"的"瀕"。
生："璀璨"二字和"繁衍"的"衍"。
師：大家聽完后能否對剛才同學的發言評價一下。
生：我認為這些字詞很重要。我們不僅要掌握它們的讀音，還要理解其意思。
生：王林讀錯一個字，"笨拙"的"拙"應讀"Zhuō"而非"Zhuó"。
師：這兩位同學評價很準確，說明他們不僅聽得認真，而且發言很有見解。下面，我們回到的題目上。標題中的"大熊貓"表明的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點。
生：是國寶。
師：國寶說明了什么？
生：大熊貓的珍貴。
師：很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現了大熊貓的"珍貴"？請同學們快速閱讀課文，劃出相關語句，獨立思考后，同桌間討論。
（生自由朗讀課文，并討論）
師：許多同學都舉手了，那么我們一起來分析分析。我們同學來談談討論的結果。
生：課文17小節中"大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態可愛，數量稀少，更重要的是……大熊貓有著活化石之稱"。
師：對。這位同學一下子找準了17小節，我們一起把17小節來讀讀，看看這節有何作用，怎樣表現熊貓的珍貴的？
（生齊聲朗讀后，教師指名回答）
生：這一節起概括作用，寫出了大熊貓的形態和稀少。
生：17小節總結全文，體現大熊貓是活化石。
師：剛才兩位同學談得非常好。17小節是文中總結性的語段，突出大熊貓"體態可愛""數量稀少"，是"活化石"的特點。可見它的確很珍貴。
（師邊概括邊板書）
師：同學們再思考思考，前文哪些語句具體表現了這三個特點。
（學生快速在文中找，并作圈點，然后舉手）
生：課文第6小節"大熊貓……給人以優美活潑的`感受"，可以看出它體態可愛。
生：課文第4小節"大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍"，也可看出它體態可愛。
師：第4小節的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。
（生齊讀）
師：在這節中作者如何來寫熊貓體態可愛的。
生：我認為這節運用了一些修辭手法，使語言顯得很生動。
師：哪些修辭手法？
生：擬人和排比。"有時……有時……有時……"是排比手法，"悠然自得"，"漫不經心""搖搖晃晃"是擬人的動作。
師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現大熊貓的特點呢？
生：課文第15小節，"正因為……只有1000只左右"，這處突出了大熊貓數量稀少。
師：剛才同學們所找的語句都是體現大熊貓"珍貴"的特點，除了"珍貴"外，大家還從文中了解有關大熊貓的哪些知識？
（學生快速閱讀課文，圈劃相關語句，教師指名回答）
生：大熊貓性情孤僻，平時獨來獨往，它們的繁殖能力很低，這既是它的習性，也突出它的珍貴。
生：大熊貓的活動范圍與季節關系很大。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動。
生：大熊貓沒有固定的棲息場所。
生：大熊貓成了最可愛的"貴賓"，但它不習慣這種生活。
生：大熊貓分布在我國地域十分狹窄……崇山峻嶺。
生：大熊貓是素食者。
生：大熊貓食量很大。
師：同學們講得真好。從各個方面概括了大熊貓的生活習性。我們再回到題目上，"寶"為什么說是"國寶"，能否換成"寶貝"？
生："國寶"是指中國所特有 的珍稀動物。而"寶貝"一般在任何場合都可以 用。
師：還有原因嗎？
生：我國把大熊貓贈送給了外國友人。
生：大熊貓是友好使者。
師：對。大熊貓是我國的"國寶"，是世界友好使者。但是由于環境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的"國寶"數量更稀少。下面我請每位同學都來做一回動物世界的保護人，為大熊貓設計一個安全、合理、舒適、快樂的家。
（學生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學生踴躍發言。）
生：我打算建立一個生態圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。
生：我要改變大熊貓的飲食居住習慣，讓它和我們人類一樣生活。
生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問宇宙。
師：同學們的設想很有創意，相信若干年后你們的愿望都會實現，"國寶"大熊貓也一定會生活得更美好，讓我們共同去努力吧！
熊貓教學教案 篇8
活動目標：
1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。
3、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
活動準備：
大熊貓玩具一個。
活動過程：
一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。"（大熊貓）
二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。來源；一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的.，尾巴短短的是黑色。
三、講述大熊貓的生活習性。
教師提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？
小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的關系。
"為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應該怎樣對待它？"
小結：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。
熊貓教學教案 篇9
教學目標：
認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發學生熱愛大熊貓的思想感情。
教學重點：
識字，理解課文內容。
教學難點：
識字，理解課文內容。
教具準備：
掛圖、課件、識字卡片。
教學過程：
一.導入新課，激發學生學習興趣。
同學們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？
二.活動過程：
1. 課件出示大熊貓吃竹子圖。
2. 學生觀察大熊貓是什么樣的？
3. 讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4. 指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5. 讓學生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應該是黑色的部位。
6. 認識：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前）
7. 課件演示大熊貓的`一些生活習性。
8. 對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。
9. 生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。
10. 提問：大熊貓喜歡吃什么？
11. 指名讀最后一段。
12. 學習生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前）
13. 同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三.課堂總結：
大熊貓是我國的國寶，它特產于我國，也是全世界的珍奇動物。
熊貓教學教案 篇10
【活動目標】
1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一、開始部分：
隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分：
1、出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。
5)給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1)自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。
2)畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓 。
3)為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。
4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對孩子的`作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規則和注意事項。
玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。
規則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項：不能碰倒呼啦圈。
三、活動延伸：
剛才小朋友們表現太棒了!現在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四、結束部分：
熊貓教學教案 篇11
活動目標：
1、觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習性。
2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關系，學習歸類，并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態。
3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、課件：幻燈片-熊貓
活動過程：
一、猜謎引出熊貓，引發幼兒對熊貓的興趣。
教師：小朋友猜一猜，這是什么動物?
謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。
二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。
1、提問：你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。
2、教師講解熊貓生活的相應區域“四川臥龍自然保護區，知道熊貓是雜食動物。
三、感知講述熊貓的形態和生活習性。
1、講述熊貓的外形特征。
2、提問：熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?
3、引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態。
表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態。
教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的?
四、知道熊貓是我們珍愛的`國寶。
1、教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝?
(熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，
媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。)
2、教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎?
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。
熊貓教學教案 篇12
活動目標：
1、嘗試模仿、創編動物功夫律動，并能根據不同音樂表演相應動物的功夫。
2、喜歡參與功夫熊貓的活動，感受音樂游戲的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
動物形象的圖片、PPT課件、音樂。
活動過程：
一、談話導入
1、交流功夫熊貓的電影，引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。
2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。(出示圖片)
二、動物功夫
1、功夫熊貓的巡回演出開始。老師跟隨音樂示范一次功夫操。
2、要求：
1)仔細看表演，說一說看到了哪些大師的表演?為什么?
2)仔細聽音樂，說一說每位大師表演時的`音樂都一樣嗎?
3、討論：
1)看到了哪位大師的功夫表演?
2)從哪個動作看出是哪個大師在表演?
3)拍一拍大師們的出場順序
4、PPT驗證大師們的出場順序。并分段聽音樂，學學、編編大師的功夫。
5、集體表演功夫操。
由老師帶領幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化。
三、游戲"聽音樂練功夫"每個幼兒自由選擇一位大師，聽著音樂，跟隨自己選擇的大師進行表演。
熊貓教學教案 篇13
活動目標：
1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。
3、培養幼兒細致的觀察力和語言表達能力。
4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
活動準備：
大熊貓玩具一個。
活動過程 ：
一、用謎語引出課題。
讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。"（大熊貓）
二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征。
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、講述大熊貓的生活習性。
教師提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的'？
小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的關系。
"為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應該怎樣對待它？"
小結：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。
熊貓教學教案 篇14
活動目標：
1、在自己的作品中運用兩種到三種墨色表現不同形態的熊貓。
2、嘗試添畫竹子，感受添畫的樂趣。
活動重點：
能運用兩種到三種墨色
活動難點：
嘗試表現不同形態的熊貓
活動準備：
課件、不同體態熊貓水墨畫、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、碗、黑板
活動過程：
一、出示課件，圖片欣賞，引出話題
T：周老師上周去了動物園，拍了很多動物的照片，我最喜歡它，請你看看是誰呢。（大熊貓）
T：小朋友，大熊貓長什么樣子啊？
小結：大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
T：那你們知道，水墨畫中的熊貓是什么樣子的嗎？讓我們一起來觀察一下。
二、觀察水墨畫熊貓
T：邊觀察，邊告訴我，水墨畫里的熊貓是怎樣表現的？熊貓圖上哪里是中鋒、哪里是側鋒、哪里又是濃墨？哪里又是淡墨呢？（中鋒淡墨畫頭和身體；側鋒濃墨畫耳朵、眼睛和四肢；中鋒濃墨畫鼻子和嘴巴）
T：你們說的真棒！那讓我先一起來邊說邊畫一個。
畫熊貓
教師：現在我們一起來看一看怎么畫熊貓的。
1、大熊貓圓圓的大腦袋。
教師：我們畫熊貓應該先從哪里畫起呀?
教師：我們先畫熊貓的頭，中鋒淡墨畫熊貓頭。
教師：用中鋒，我們畫畫時要把毛筆豎起來，輕輕的畫上去。
2、畫出大熊貓橢圓形的身體。
教師：畫完了頭，接下來應該畫哪里呀？
教師：大熊貓胖胖的`身體是怎么畫出來的呀？用的又是什么鋒什么墨？
教師：中鋒淡墨畫身體。
3、給大熊貓畫上耳朵、眼睛、鼻子
教師：我們大熊貓的頭和身體都畫好了，現在應該畫什么呢？我們由上往下觀察
教師：側鋒濃墨畫耳朵，我們用側鋒畫時，毛筆應該躺下來，把毛筆轉一下就好了。
教師：然后再畫眼睛。剛才講過熊貓的眼睛像個八字，我們畫的時候，只要寫個八字。側鋒濃墨畫眼睛。
教師：眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小所以我們只要用毛筆輕輕的點一下。
教師：熊貓很開心的，所以，它的嘴巴是翹起來的，中鋒濃墨翹嘴巴。
4、畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
教師：側鋒畫四肢，一筆太細了可以多畫幾筆，粗粗的四肢才有力氣。
T：你們覺得就一只熊貓，它孤單嗎？哦！很孤單的，所以呀，我幫它多找了好多的伙伴。那等下你們在畫熊貓的時候，幫你的熊貓也找幾個伙伴，好嗎？
三、幼兒作畫，教師指導
T：想一想，畫面上我們可以添畫一些什么讓熊貓們更開心。畫的時候小心慢慢的畫，毛筆的水不要太多。
四、點評
T：小朋友們畫了好多的大熊貓啊！我們一起來看一看，誰的熊貓最可愛。請你說一說，你覺得，哪張畫里的熊貓畫的好？為什么？
T：大家畫的都不錯，但是如果在墨色、筆法上再認真仔細一點的話，會更好對吧！下次我們再來嘗試一次好不好？
熊貓教學教案 篇15
活動目標：
1、在觀察熊貓的基礎上，嘗試用各種的形式大膽創作，表現出不同動態的熊貓形象。
2、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己對的理解。
活動準備：
1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動態的課件。
2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。
活動過程：
一、以猜謎活動為導引，引發幼兒參與活動的興趣。
1、教師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。 2．教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們人人愛護大熊貓。
二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
提問
（1）熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？
（2）熊貓的.頭是什么樣子、什么顏色的？
（3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？
（4）熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？
（5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？
（6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？
教師小結：
1、熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、引導幼兒細致地欣賞熊貓活動的圖片，并大膽聯想與表達。畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊貓是什么關系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？
三、游戲體驗感知熊貓的動態。
１、今天請老師也請了一只大熊貓和小朋友一起玩，熊貓的做什么動作，你們就做出這樣的動作，看誰做的最像。
２、兩人一組，一人當熊貓，做熊貓的各種動作，一人用圖片擺動作。兩人交換角色繼續游戲。
四、幼兒創作表現。
１、提出要求
（１）今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小朋友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上美麗的背景。在創作過程你要先想想你表現的熊貓在哪里，和誰在一起，它們發生了什么有趣的事。
（２）老師音樂響起你就開始，音樂結束了你就把工具收拾好，將作品貼到展板上。
2、創作表現，教師巡回指導。重點指導幼兒畫出不同動態的熊貓，并添上背景。
五、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓在干什么？
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