大班游戲活動教學教案（精選27篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班游戲活動教學教案，歡迎大家分享。
大班游戲活動教學教案 篇1
活動目標：
l、通過游戲活動，發展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。
2、通過游戲活動，發展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應動作的能力。
3、培養幼兒的擴散性思維和協作能力。
活動準備：
l、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。
2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子兩根。
4、錄音機、磁帶。
5、場地布置如圖。
活動過程：
一、引出課題，引起興趣。
幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。
師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎？
二、活動熱身操。
（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！
教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。
三、用圈來搭建迷宮。
為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質量檢查員要先檢查一下你們的技術怎么樣。
（一）熟悉鼓聲，練習基本動作。
你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？
l、熟悉鼓聲。
教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種——慢慢敲；第二種——快速敲；第三種——短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢？
2、聽信號做動作。
幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。
3、擴散思維。讓幼兒想象不同的.走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
（二）分散練習，搭建迷宮。
l、提出要求。
你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習。
迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧。
請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走；如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎？
4、雙腳跳躍練習。
剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅固呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的？（教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。看誰跳得最好，做的動作最有趣。
（三）自由組合，合作搭建迷宮。
1、提出要求。
你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對了，人多力量大。那現在就請你們拿好自己的材料去找幾個伙伴合作搭一個迷宮好嗎？
2、幼兒操作。（自由組合）
3、走跑交替和跳躍練習。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了？我們也用剛才的方法檢查一下吧。
注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走；敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查；停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳入這兩種顏色的圈里。
（三）分組練習。
我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術都不錯。現在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務就交給你們了！高興嗎？
1、提出要求。
現在，我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊，女隊在右邊。看哪一隊的建筑師合作得最好。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮，綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動作。現在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。
四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。
你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。
（教師指著兩根柱子）你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎？（讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。）
五、結束。
辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧！（放音樂）
大班游戲活動教學教案 篇2
意圖
5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應關系，懂得初步的推理、假設：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數孩子都玩過。曾經經歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”，我設計了這個活動。
活動目標
1.感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現實。
2.學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。
3.根據自己的意愿與想法制作轉盤，并用清晰簡練的語言說明設計意圖。
活動準備
摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套，依據2個游戲設計的統計紙和與統計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程
一、談話引起好奇
教師鼓勵孩子根據過去的生活經驗回答問題：你們玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢?
教師承接孩子的回答，適時拿出魔術袋，引出活動內容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒?
二、游戲進入學習
游戲一：轉轉盤
教師出示轉盤：這是轉盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉盤停止轉動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結果，如轉盤停止轉動后，指針可能會指著紅色。可能會指著黃色，還可能會指著藍色。)
教師：是不是真的會出現這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次，注意觀察每一次轉動停止后，指針指在哪里?(教師在統計表上幫助記錄。)
教師引導孩子觀察統計表并討論：轉盤停止轉動后，指針曾經指過哪里?指著哪里的機會最多，為什么?
游戲二：摸球
教師出示摸袋：這個游戲的`名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。)
教師引導幼兒觀察統計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統計結果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)
教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗
教師：“六一”兒童節快到了，幼兒園打算在游園活動當天設置一個轉轉盤拿禮物的抽獎活動。游戲設3個獎項：一等獎1個文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?
教師承接上面的談話繼續引導幼兒思考，為下面的制作活動做鋪墊：這個轉盤應該怎么設計，轉盤里應該設置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現?
幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。
請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。
四、總結揭開謎團
教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，現在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結，并指出這不是“運氣”的問題，而是設計的問題。)
活動延伸
把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤投放到區域中，讓大家繼續體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。
大班游戲活動教學教案 篇3
活動目標：
1、輔導材料和你表現動物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。
活動準備：
1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。
3、參觀動物園，對一些常見的小動物的`外形有所了解。
活動過程：
一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。
你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?
二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。
1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動評價。
1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
大班游戲活動教學教案 篇4
設計背景：
冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。
活動目標：
根據手形的變化聯想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案，發動幼兒想象力和創造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。
教學重點、難點：
重點：培養親自動手；
難點：伸出手去，想象變成各種圖形。
活動準備：
手電筒
活動過程：
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發現了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……
動手創作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的.手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。
教學反思
1、活動過程的反思：
（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。
（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態的小鳥。
（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。
3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態的美。
大班游戲活動教學教案 篇5
【活動目標】
1.喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標靶。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動準備】
足球人手一個、標靶四個，3米、4米、5米線各一。
【活動過程】
一、引導部分
1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?教師用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。
2.教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
3.聽音樂做足球操。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組，相互計分。
3.統計分數，為勝利者鼓掌。
三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。
【活動反思】
在上一次"踢足球"活動中，幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的`進行"射門"安排了此次活動"射標靶"。標靶是一個足球塔，因此目標可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設計了一個"打敗怪獸"的游戲。這個游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個活動開展得比較順利，孩子們也較為投入。
【活動目標】
練習頭上、胯下傳球的動作，培養幼兒動作迅速靈敏和注意力。
【活動準備】
大皮球2—4個，小紅旗一面。
【活動過程】
幼兒站成人數相等的2—4隊，成縱隊站好，幼兒間隔一臂距離，全體幼兒兩腿分開站立，每隊排頭兩手抱球做好準備。
游戲開始，教師舉起小紅旗發號施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說：“振興中華”，說完各隊排頭迅速將球由頭上傳給第二人，第二人再從胯下傳給第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球，猶如一條巨龍上下翻騰，當球傳至排尾，最后一人接到球后迅速跑到隊首，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”，以速度快的隊為勝。
【活動規則】
1、要手遞手傳球，不能拋或滾球。
2、傳球失落，由接球者拾起，從失落處重新傳球。
注意事項：
玩此游戲前，可分三部分事先練習頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
大班游戲活動教學教案 篇6
設計背景
球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實物，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而實現教學目標。
活動目標
1. 知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動。
2. 發展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。
3. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4. 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點難點
重點：知道球體的特征，能向任何方向滾動。
難點：發展幼兒的空間想象能力。
活動準備
1. 每個幼兒一個小塑料筐，筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2. 地球儀、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動過程
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。
二、玩硬幣。
1.(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么形狀的?我們先來玩玩硬，玩好后請幼兒告訴老師你是怎么玩的?
2.請個別幼兒示范，教師總結：吧硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉，如果不立起來就會滾。
3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看像什么一樣?
三、玩乒乓球。
1.(出示乒乓球)問：這是什么?從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。我們現在來玩玩乒乓球，玩好后也請幼兒告訴老師你是怎么玩的?
2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個別幼兒說)教師小結：乒乓球能向任何方向滾動。
四、摸摸、看看。
1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。
2.教師小結：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的'。
3.現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答)。
4.硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。
5.教師小結：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認讀)。
五、找找、做做、說說。
1.好，現在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。
2.教師檢查幼兒操作結果，及時給予評價。
3.剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體，看看我們活動室內還有什么東西是球體的，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢?
4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結束活動。
教學反思
1.在利用教師提供的材料探索圓與球體的區別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區別二者，在活動中，我放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發展了幼兒思維能力又能達到活動目的。
2.在指名讓幼兒說說圓與球體的區別時，教師的啟發不到位，造成幼兒不能非常準確的說出它們之間的區別。
3.為了能給幼兒在學中玩、玩中學，我準備了很多的活動材料，比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區別圓與球體的區別，尤其是我準備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能掌握球體的特征。
4.在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。
5.總之，整個活動還是比較完整的。幼兒學習積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實現教學目標。
大班游戲活動教學教案 篇7
活動目標：
1、使幼兒認識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區分圓形和球體。
2、讓幼兒發展比較分析能力和抽象概括能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、紐扣若干
活動過程：
一、談話引入，激發幼兒活動興趣。
師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。
二、玩硬幣
1、師：(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的?
2、請個別幼兒示范玩，教師小結。
師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉，如果不立起來就不會滾。
3、師幼再玩一遍轉硬幣的'方法，引導幼兒觀察。
師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉，請小朋友仔細看看像什么一樣?
三、玩乒乓球
1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?
2、個別幼兒回答，教師總結。
師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。
四、摸摸、看看
1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。
2、師小結。
師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。
3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的
4、師小結：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。
五、找找
1、在籃子里找出圓形和球體。
2、教師檢查幼兒操作結果。
3、師小結。
活動延伸：
師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師。
活動反思：
整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯系起來，調動孩子的積極性。
大班游戲活動教學教案 篇8
游戲目標：
1、運用原有的知識經驗，嘗試將商品分類擺放，能共同協商、分工合作，布置超市的環境。
2、初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
游戲準備：
1、經驗準備：在談話活動中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法
2、材料準備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機、購物袋等玩具
3、環境創設：創設超市的環境，準備擺放物品的貨架
游戲指導：
一：師以問題的形式導入游戲
1、師：上次游戲時小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業了。超市的商品應該怎么擺放？還要準備哪些必需品？
2、師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當什么？怎么當？
二：提出游戲要求
1、要協商討論，解決超市開業前的.各種問題
2、游戲前要選擇好各種替代物，創設超市的環境
三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。
四：幼兒游戲，師觀察指導
1、觀察幼兒能否運用對超市原有的知識經驗，嘗試將商品分類擺放
2、觀察幼兒是否會協商，分工，開成初步的角色意識
3、觀察幼兒能否運用替代物創設超市的環境。
五：整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當超市的什么工作人員？在工作時，你都做了什么？大家對親開業的超市滿意嗎？你認為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進？
觀察與調整：
活動前為了防止幼兒因為興奮而不遵守活動規則，在活動前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時應遵守的游戲規則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進行了分組，并以比賽的形式鼓勵幼兒愛護游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動中幼兒交流得比較少。
策略：
1、引導幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。
2、繼續收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進行游戲。繼續收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進行游戲。
大班游戲活動教學教案 篇9
活動目標：
1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉向、傳球、撿球、推車等動作，發展身體的協調性。
2、在活動中，幼兒能自主結伴，分工合作，培養幼兒間合作游戲的能力。
3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂情緒。
4、能根據指令做相應的'動作。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
紙團若干，推車3輛，飲料瓶8個(里面灌滿水)。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒聽音樂進場，進行隊列訓練。
2、準備操"動一動"。
二、基本部分
(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。
1、初步嘗試練習雙簧人動作。
(1)幼兒每兩人為一組結合成雙簧人，四散于場地上，自由探索練習雙簧人動作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習不同動作。
(2)教師小結并請有創意的幼兒示范表演。
(3)幼兒交換伙伴再次練習雙簧人動作(要求雙簧人完成行走、轉向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作)。
2、增加活動器械，進一步嘗試雙簧人動作。
(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲。
1、雙簧人接力運球比賽。
(1)雙簧人自由結合，分成兩組，教師提出合作游戲"接力運球"的活動規則。
(2)雙簧人討論并探索"接力運球"的方法，并進行游戲。
(3)教師小結，并對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。
2、雙簧人推小車運球比賽。
(1)雙簧人自主設計運球路線并初步嘗試。
(2)兩組進行運球競賽。
(3)教師小結，并對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。
三、結束部分
1、放松運動：《找朋友》
2、教師小結，結束活動。
活動延伸：
1、在日常生活中進一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。
2、開展表演游戲："雙簧"，進一步促進相互間的配合。
教學反思：
活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。因此，在幼兒表演過程中除了要關注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術嚴謹性、審美性。
大班游戲活動教學教案 篇10
一、活動目標：
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養幼兒意志。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
二、活動重點難點：
幼兒在活動中的平衡能力。
三、材料與環境創
設戶外草地、高蹺
四、設計思路：
高蹺是一項平衡要求很高的運動，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國人，去旅行"，因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動。
五、活動流程：
做準備活動--自由玩--集體活動--放松
1、做準備活動幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。
3、集體活動，我們去旅行介紹玩法，規則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗
活動反思：
整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的.個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。
大班游戲活動教學教案 篇11
活動目標：
1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高對語言的判斷能力。同時，培養幼兒的幽默感。
2、初步學習改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本法運用到游戲中去。
活動準備：
1、活動前學會玩“不許說黑和白”和“錄音機”的游戲，訓練幼兒對語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力，形成良好的傾聽習慣。
2、秋季背景圖，磁性板，可操作的小鳥、小雞、公雞和母雞等。
活動過程：
1、“出錯”引起幼兒的興趣。
活動開始時，教師和平時一樣組織活動，故意在與幼兒的交流中說出一句錯話。(要自然說出)如：
(1)現在很多小朋友的眼睛都看著老師了，只有一個小朋友的`眼睛聽著外面。
(2)讓幼兒聽著感到好笑時，緊接著提出下列問題：我什么地方說錯了?誰來改正?引出游戲主題和規則——“我們來做個‘改錯’的游戲，把別人的錯話改過來，錯話只能說一遍。”
2、與幼兒共同討論，學習改錯的方法。
(1)出示背景圖(秋季)演示教具，幼兒對教師說的話進行改錯。
“春天來了，大地一片金黃。”
“小鴨在天上飛來飛去。”
“公雞媽媽和小雞在草地上玩。”
教師應根據句子的難易來選擇能力不同的幼兒回答，教師邊引導幼兒改錯，邊演示教具，如第二句當幼兒把“小鴨”改成“小鳥”時或把“飛來飛去”改成“游來游去”時，教師都要演示。
(2)和幼兒討論改錯的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分，二是改掉不合適、不恰當的詞。
3、改錯游戲：
(1)教師提出錯句，幼兒改錯。如“紅紅在聽故事書，滴答滴答下大雨了”。注意拓寬幼兒思路。
(2)幼兒配對相互出錯、改錯，要求錯句只說一遍。
(3)請在游戲中玩得好的幼兒在集體面前表演。
(4)小結：以后，我們在和別人說話時，發現別人說錯了，應幫助別人改正。(面對面的小聲說)
課題評價：
一、效果分析
大班幼兒常常笑話別人說錯話，游戲中讓他們自己出錯、自己更正，滿足了幼兒的好奇心。因此幼兒的興趣很高。改錯對幼兒來說并不難，他們也能模仿教師的方法進行，但要求個別幼兒在游戲中改出錯句有一定困難。常進行這種活動可提高幼兒對語言語句的敏感程度。
二、專家點評
生活中，常有人以識字的多少、背詩的數量表明語言的能力強弱，其實，這只是語言的記憶能力。在兒童語言的發展中，傾聽是關鍵的因素。一個人的詞匯量再豐富，沒聽清對方的問題，同樣瞠目結舌。聽說游戲，是提高幼兒傾聽的好方式，改錯，則是適合于大班幼兒的傾聽活動。經常開展改錯游戲，不僅能提高幼兒削傾聽能力，還能培養具有幽默感的新一代。
三、反思與討論
改錯的前提是聽，如何讓幼兒認真聽、主動聽?你有什么好想法嗎?
大班游戲活動教學教案 篇12
游戲目標：
1.練習站立側翻身，發展動作的協調性。
2.體驗合作游戲的快樂。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
游戲準備：
熟練兒歌的內容游戲玩法:
幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時倆人同時從手臂下翻身。（中班幼兒可先轉體180度，背對背站好。準備一下，念兒歌，再轉體180度，面對面站立，這樣繼續進行；大班幼兒可連續翻。）游戲規則：
幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌：
炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
活動反思：
這節體育活動的設計來源于一個音樂游戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的同時學習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實、快樂的學習環境，幼兒在活動中的積極性很高，情緒高漲。
活動中比較成功的方面是：
1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中。
活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動中，跟著教師做著各種動作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風格的音樂，根據音樂風格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區分音樂，學做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習動作的同時，教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。最后，結束部分，教師讓幼兒聽音樂做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂，音樂也使活動變得更加充實。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動方式。
原本枯燥的.動作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。
3、利用同一個學具，使其發揮更大的作用。
活動中幼兒的學具只有一根繩，一會兒是騎馬的韁繩，一會兒是豆豆王國的迷宮，一會兒可以變成個大鍋子，一會兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發揮著學具的作用，思維比較開闊。
4、分組練習，關注個別。
教師采用分組練習的目的是能更好的關注每個孩子的動作發展的狀況，輔助個別有困難的孩子，堅固整體和個別的協調發展。
大班游戲活動教學教案 篇13
設計思路：
在幼兒的一日活動中，在大多數時間里，游戲和音樂經常各自存在出現著，一提起音樂就想起唱歌，歌表演，對于游戲，那可是激發了孩子愛玩的天性，我覺得把游戲滲透進音樂，會讓孩子更輕松、愉快地接受。
帽子作為音樂游戲的主要道具，也是平常最常見的，選一首簡單的節奏型音樂，讓孩子跟著音樂打節奏，然后變成傳帽子，各個環節的規則由淺入深疊加，游戲中學到知識和本領。
活動目標：
1、培養幼兒的身體協調能力；
2、感受音樂動靜交替的'旋律，在游戲中體驗節奏的變化；
3、喜歡參加音樂游戲，能感受到活動帶來的快樂。
活動重難點：
1、一開始的基礎型節奏，“請”往右邊；
2、出現的“大明星”及時拉著好朋友到中間跳舞；
3、引導幼兒大膽創編舞蹈動作。
活動準備：
1、音樂《樂器大聯歡》；
2、明星帽六頂；
3、小凳子26把；
4、幼兒25名。
活動過程：
一、創編舞進場，引起幼兒興趣。
1、教師帶領幼兒隨音樂進場（2遍音樂）；
2、引導幼兒創編自己喜歡的動作；
3、圍圈坐下。
二、游戲開始，并逐步累加游戲規則；
1、帶領幼兒隨音樂用手打節奏。
師：“請小朋友伸出你的右手，我們開始做游戲了！
把你的右手輕輕地放在右邊小朋友腿上，現在你的手放在誰的腿上，待會就拍他的腿。”
2、隨音樂打節奏。（1遍音樂）
三、出示一頂明星帽，進入游戲，（請出大明星跳舞）
1、引導幼兒把拍腿的動作改成傳帽子，教師做示范。
2、再隨音樂傳一次。（1遍拍腿音樂）
3、增加難度，在頭上傳帽子。
4、隨音樂試一試。（1遍拍腿音樂）
四、請出“大明星”跳舞。
1、教師講解游戲規則。
師：“拍腿的音樂一停，帽子在誰頭上，誰就是我們的大明星。”（拍腿的音樂一停，按暫停。）
2、播放下面的音樂，請幼兒感受音樂的不同。
引導幼兒說出后面的節奏比較歡快。
3、累加游戲規則。
師：“這段歡快的音樂就請大明星到我們中間的舞臺上為我們跳舞，可以跳自己喜歡的動作，也可以和別人不一樣，最后擺一個好看的造型！”
五、“大明星”再找朋友
1、“大明星”一出現，可以戴上帽子拉著自己好朋友一起到中間的舞臺跳舞，創編舞蹈。（朋友不限，但速度要快）（一遍音樂）
2、出示一頂明星帽。（一遍音樂）
師：“我們現在要傳兩頂明星帽了，會有兩位大明星出現，這兩位大明星在歡快節奏一起來時，快速去找好朋友，并拉到中間舞臺跳舞，最后擺個好看的造型。”
3、又出示兩頂明星帽（傳四頂）1遍音樂。
4、再出示兩頂明星帽（傳六頂），連續完整兩遍。
六、結束游戲。
教師小結。
大班游戲活動教學教案 篇14
活動目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位。
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動內容：
娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
活動過程：
一、引導語
小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語;
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的.崗位，不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現;并給予肯定和鼓勵;
2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚;
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。
大班游戲活動教學教案 篇15
一、游戲目標：
1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。
2、樹立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
二、游戲準備：
娃娃家、理發店、醫院的玩具
三、活動過程:
1、提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒游戲的'愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開的理發店來了顧客，你要怎樣為客人服務?
你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰?在理發店你想當什么?在醫院你想當什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三輕"，愛惜玩具及材料。
(2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應注意什么?
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當的詞匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。
5、評價：
1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?
2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。
大班游戲活動教學教案 篇16
一、活動目的
1、通過幼兒動手實驗、游戲、感知小的特性。
2、了解小的用途、教育幼兒要節約用水。
二、活動準備
1、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。
2、游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
三、活動進行
1、以猜謎語形式猜“水”
2、提問：你在哪里見到過水？（啟發幼兒描述自己見到水的情形。）
3、今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化？
實驗要求：仔細觀察實驗過程及發生的變化，不浪費水。
4、分5個小組游戲，幼兒自選一組參加。
1》水的三態組：“你們把冰加熱后發現什么了？”
2》溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了？”
3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象？”
4》流動組：“為什么小籃子裝不住水？”
5》沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉？”
5、1》“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發現了什么？”請全班小朋友一起觀
察冰溶化的現象，并請一個小朋友講述他們的發現：
加熱 加熱
冰——水——水蒸汽
提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦？
b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的`水就干了？
（啟發幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。）
2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒
有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。
3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，
說明水有浮力。
4》流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。
5》水的沖力組：水倒在水車上，水車轉了，說明水有沖力，有力量。 通過以上幼兒親手
實驗、觀察、講述培養了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。
6、“水有沖力，能發電，水還有什么用？”
（引導幼兒說出水的其它用途，培養
幼兒的發散性思維。）
7、“水這么有用，那小朋友用水時應該怎樣？
（教育幼兒要節約用水，從幼兒的實驗說出水的用途中自己能悟到這個道理。）
四、結束活動
幼兒一起收玩具（培養幼兒良好的習慣，及獨立性的能力及愛勞動的品質。）
大班游戲活動教學教案 篇17
活動目標：
1、鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。
2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動玩法：
游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說"地雷"：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而"地雷"只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊"爆炸"，才被解救，繼續做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
活動反思：
(一)對活動目標的思考
孩子總是在不斷的探索中發現自我并逐漸成熟長大，同樣，幼兒情緒控制力的培養需要一個過程，雖然一節活動并不能立竿見影的達到學會情緒管理的目的，但我認為對孩子來說是會有觸動和借鑒的作用，希望通過本活動讓孩子關注自我情緒，敢于直面自己的消極情緒，知道積極的態度和方法是可以化解自己的消極情緒，因此，在多次調試后，本節活動的目標定位為：
1、愿意與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗。
2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試了解調節情緒的方法。本活動中也較好的達到預期目標。
(二)教學實施過程中的打磨
1、教材的運用。
《大火球要爆炸》圖畫書篇幅長，前部分是講述故事主角出現“生氣”情緒的影響，后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動的設計之初，為了讓孩子熟悉故事內容，我在講述、提問故事內容方面用的時間比較多，忽略了本節活動所體現的是社會領域目標，第一次的教學活動演變成了語言教學活動。經過調整，我選擇了《大火球要爆炸》故事情節發展中的一些關鍵內容，作為與孩子進行情感交流的話題素材，重點讓孩子結合生活經驗與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗，于是，再次開展教學活動便回歸了主題。
2、表格的設計。
在首次的教學過程中，在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?”及“生氣好不好”的問題上，幼兒明顯經驗儲備不足且有所顧忌，因此交流討論的`氣氛不熱烈，于是，在第二次教學活動開展前，我設計了問卷調查，從課堂反饋情況中，問卷的鋪墊很有必要，孩子通過與他人交流，有了新的認知，了解到生氣是正常情緒的一種;在教學過程有一個環節，最初是通過閱讀、提問的形式，讓幼兒了解故事中調節情緒的方法，但實際操作中明顯覺得此環節略顯累贅，影響課堂的節奏，效果也不明顯，于是，在閱讀故事內容后，采用制作“生氣時可以怎么做”圖表的方案，通過繪制簡單的圖標，很好的幫助幼兒梳理提升獲得調節情緒的新經驗。
3、環境的創設。
我注重給孩子們提供一個良好的情感交流環境、營造輕松愉快討論的氛圍，讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達自己的情緒，不隨意否定孩子的情緒，我想，當他們充分體現到生氣的情緒，同時又不被這種情緒所左右的時候，才能建立起平和、自信的人生態度。
(三)收獲
在活動的設計和施教的過程中，我獲得了新的認知：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此，我們要幫助幼兒正確對待他們的各種情緒，也有義務讓幼兒學會擁有成熟快樂的情緒，進而以穩定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特征。
大班游戲活動教學教案 篇18
【活動目標】
1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習手口一致地點數能力。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準備】
提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉
【活動過程】
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動
師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)
2、現在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發現創新玩法的'小朋友教師要及時表揚)。
三、教授幼兒新的玩法
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的)，盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點數一下，有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到沒有樹葉的才算贏。抽完后，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習點數。
【活動延伸】
師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么?出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...
請幼兒回去后做一下。
大班游戲活動教學教案 篇19
活動目標：
1、初步掌握征吃的方法。
2、培養孩子的觀察能力。
3、體驗學習圍棋的樂趣。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、教具大棋盤、磁鐵黑白棋子。幼兒小棋盤和黑白棋子。
2、黑貓警長和小白鼠頭圖片。
3、課件。
活動過程：
一、出示大棋盤和圍棋棋子
1、師：“小朋友你們知道嗎?最近森林里又有小偷出沒了，你們猜猜是誰呢?(師出示課件小白鼠)那保護森林的事誰呢?你們應該知道小白鼠最怕誰?(師出示課件黑貓警長)這些小白鼠很狡猾，每次抓它們的時候總被它們逃掉了。所以，這次黑貓警長決定一定要抓住它們。
2、師邊講邊演示師：“黑子開始上陣了。白棋接招，現在黑棋要堵住白棋的鼻子，白棋也來堵黑棋的鼻子，黑棋有些害怕了，他要找一個好朋友手拉手，增加自己的力量，白棋也要增加自己的力量。下面到黑棋了，請小朋友觀察，黑棋已經把白棋切斷了，現在想吃掉白棋，應該吃哪邊的'白棋更容易呢?(請幼兒上前下棋)那現在白棋想要逃出來，怎么辦?有誰愿意幫助白棋呢?(請幼兒上前下棋)二、征吃教學1、師：“現在白棋就像一只膽小的小白鼠，黑棋就像黑貓警長，那黑貓警長能讓小白鼠逃出來嗎?(不能)那請你們觀察下，小白鼠有幾條路可以逃走呢?(請小朋友把白鼠逃跑得方向找出來)2、師邊講邊演示如何捉住白棋方法一：小白鼠直線逃跑，黑貓警長在后面追，小白鼠很快便逃了出來，黑貓警長捉不住它們。
師小結：“原來小白鼠直線跑得特別快，如果黑貓警長在后面追是捉不住它們，那你快給黑貓警長想想辦法呢?(請幼兒思考)方法二(請幼兒上前師范)：“黑貓警長堵住小白鼠向前跑得路線，那小白鼠只好拐彎跑，黑貓警長繼續堵住小白鼠的路線，最后小白鼠到了墻角頭暈，黑貓警長不費力的捉住它們。”
師小結：“我們把黑棋像這樣從兩邊不停的打吃，讓對方不斷轉彎，直到最后把對方吃掉的方法就叫做“征吃”。
3、師出示課件請幼兒觀看黑白子征吃的走法。
4、出示征吃兒歌師：“其實，這種征吃我們還編了首好聽的兒歌呢?
你們看：征吃氣數一二口，就像老鼠跟著走，老鼠哪跑哪里堵，死亡線上全吃掉!
三、請幼兒自己對弈，師巡回指導。
1、師請幼兒說出下棋規則
2、幼兒互選對手進行征吃練習。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
大班游戲活動教學教案 篇20
活動目標：
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動中，養成良好的衛生習慣。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。
活動過程：
一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的'感受。
二、民間游戲：摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發出"啪！"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
（教師巡回指導，活動中注意良好衛生習慣的教育滲透。）
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發出響聲？發出響聲的泥巴，會在頂部出現一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）
(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）
三.游戲結束：整理場地。
案例反思
（一）、反思教師。
我們應該把觀念落實到行動中來，在幼兒園教育教學活動中，充分運用多樣化的學習形式，來促進幼兒多元化的智能發展。經常選擇生活中孩子們最經常接觸的自然物作為活動內容，激發孩子學習的興趣。培養孩子親近大自然的情感，萌發他們探究大自然的科學意識。
我們教師還要指導家長工作。針對案例中出現的這一現象，教師可以通過“家園聯系”、 “家長委員會”等途徑與家長朋友達成教育的共識。
（二）、反思幼兒教育。
通過這次不太成功的游戲活動案例，從一個側面看到了我們的幼兒教育。上級部門的教育決策，園領導的教育理念都會引導教師的教育行為。透過案例中孩子們不能夠大膽玩泥的現象折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。
大班游戲活動教學教案 篇21
活動目標：
1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進肢體動作的創造力。
2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的.協調性。
3、體驗與同伴游戲的樂趣，培養合作精神，增進交往能力。
4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5、體驗合作創編游戲的樂趣。
活動準備：
有關于洞洞知識的豐富、積累。
活動過程：
一、準備部分
1、幼兒隨老師作熱身運動。
2、手指游戲"神秘洞"。
二、開始部分(找身上的洞洞)
1、教師談話引出活動。
2、幼兒找一找、說一說自己身上長的洞洞。
3、幼兒找一找、說一說藏在自己衣物上的洞洞。
三、中間部分(嘗試用身體變洞洞)
1、1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。
--幼兒自由創變--個別創變，請小朋友說說自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞
2、2人合作變洞洞。
--幼兒自由創變--教師選擇性的激發幼兒創意--請個別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞，讓個別幼兒玩耍洞洞。
--師小結
3、多人合作變洞洞。
--幼兒自由創變--教師選擇性的點評--幼兒分批玩洞洞4、全體變洞洞。
四、結束部分：師幼到戶外探索玩耍洞洞。
活動反思：
整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開。活動中，我能注重發揮孩子們的主動性和創造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當山洞爬，有的當滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養和體現，我的指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環節中。
大班游戲活動教學教案 篇22
活動目的：
1.利用長凳游戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。
2.培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1.幼兒進場，四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。
2.教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發幼兒活動的興趣。
3.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
4.帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。
①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。
②鉆過各層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。
③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。
④開"火下"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。
5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。
6.將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。
7.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續練習。
8.將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。
9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項：
①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。
②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協助保護。)③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
④對能力特別強的`幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。
10.對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
11.幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12.幼兒離場。
活動反思：
這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言)：在教態方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創設了一個較為輕松的心理環境;在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程，我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好。活動結束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。 活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦?實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據幼兒的表現和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從幼兒發展的角度來講，通過活動發展了從高處往下跳的能力，當遇到真正的危險時，他就能應付自如了。
大班游戲活動教學教案 篇23
活動目標：
1、教幼兒學會用剪、添畫、串插制做陀螺，學會玩陀螺。
2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉的速度會有什么變化。
3、培養幼兒動手制作探索陀螺的玩法及變化。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
范例2個，紙殼若干同幼兒數，彩筆同幼兒數，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。
活動過程：
(一)開始部分：
幼兒聽音樂做模仿動作，穩定情緒，準備上課。
(二)基本部分：
1、出示范例引導幼兒觀察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。
2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。
①剪圓片
②添畫裝飾圓片
③找出圓片的中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
3、教幼兒制作陀螺
〈1〉老師示范剪圓片，講解要領。幼兒剪圓片，老師指導。
〈2〉老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。
〈3〉老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。
〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉動速度的影響。
〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。
〈6〉組織幼兒評價作品。
活動反思：
幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的'陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：
第一，通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究欲望。
在實踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設置“轉轉發布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發幼兒之間的互動，實現資源共享，更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。
第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。
幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統化，使學習活動不斷向縱深發展。
第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。
有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環節，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。
孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關注周圍常見事物，感到科學并不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。
大班游戲活動教學教案 篇24
設計意圖：
幼兒營養不良和肥胖，已成為普遍現象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食任意為之。針對幼兒不良飲食習慣，特選擇"自助配菜"為活動主題。
怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動？我的設計思想是：以觀菜、分菜激發興趣；以自由選配菜色突出重點、活躍氣氛、深化主題；以錄像解決難點，最終達到警醒幼兒的目的。
活動目標：
1、了解不同食物有不同的營養，人體需要多種營養。
2、初步學會合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。
3、通過自助配菜活動，養成一定自主意識和能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
活動準備：
1、數張反應營養不良性疾病的醫用圖片（如佝僂病、營養不良性水腫等），偏胖幼兒的錄像。
2、實物投影儀、錄像機、電視機。
3、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干，夾子與筐同數。
活動過程：
1、請小朋友說出各種菜的名稱，引導幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產品、豆制品四大類。
2、第一次選、配菜。
（1）分兩組進行，要求幼兒不爭搶，選擇三至四種菜，種類和數量不限。
（2）幼兒討論、回答。
3、幼兒討論怎樣吃菜，身體才能更健康。
（1）實物投影，針對幼兒選菜中的'偏食現象，引導幼兒討論偏食的
危害。根據幼兒的具體問題，教師出示醫用圖片的投影，引導幼兒邊看邊討論。
（2）結合錄像，引導幼兒了解暴飲暴食的危害。
（3）再次組織幼兒討論如何選擇食物。
4、第二次配菜，鞏固幼兒對營養平衡的認識。
5、幼兒分成四組，協商配菜。
活動延伸：
請伙房的叔叔現場做菜，幼兒品嘗自助餐。
大班游戲活動教學教案 篇25
活動目標：
1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習手口一致地點數能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉
活動過程：
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的`?(幼兒討論)
2、現在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發現創新玩法的小朋友教師要及時表揚)。
三、教授幼兒新的玩法。
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的)，盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點數一下，有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到沒有樹葉的才算贏。抽完后，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習點數。
五、結束活動師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么?出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...請幼兒回去后做一下。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
大班游戲活動教學教案 篇26
活動設計背景
本次活動對象是中班的小朋友，他們很好動，正是基于他們的活潑可愛，教師利用小游戲“丟手絹”來開展活動，使小朋友們在快樂中玩，在快樂中學習。
活動目標
1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的`玩法。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
1、讓他們自由、開放的玩起來。
2、活動有序不紊的開展。
活動準備
手絹一張、中班小朋友
活動過程
1、老師帶領中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。
2、老師引導學生拉開活動的序幕——“丟手絹”游戲。
3、全體小朋友在老師的帶領下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他。(重復)
4、手絹放在誰的后面，誰就起來表演節目。(唱歌、背詩、跳舞等)
5、老師對被丟中的小朋友給予評價，然后繼續開始游戲。
教學反思
此活動對于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動中，被丟中的小朋友有些表現出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對于這種情況的表現不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂、很幸福，那才是最棒的。
所以，通過本次活動，可以看出鍛煉孩子們的自我表現能力是需要培養的。在今后的教學活動中，會加大對孩子們能力的培養，培養他們的自信能力，認知能力，情感表達能力。
大班游戲活動教學教案 篇27
活動目標：
1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發展彈跳能力。
2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。
3、培養幼兒的發散思維能力。
活動準備：
大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。
活動過程：
開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關節和做雙腿夾包跳的動作。
基本部分：
一、玩游戲。
1、師：今天我們玩一個送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家里。
2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。
3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
4、個別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示范。幼兒示范時可以請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。
二、增加大墊子，提高送貨難度，并調節下肢活動強度。
1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的.，要注意保護它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢？
2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。
3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個小朋友的后面，繼續送貨。規則是不能用手拿貨物。
三、進行送貨比賽。
1、師：現在我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。
2、教師示范。
3、幼兒按要求比賽兩次。
四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接住）。
結束部分：
1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的游戲放松。
2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。
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