幼兒園找朋友教案15篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園找朋友教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園找朋友教案1
一、活動目標
1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系，從而感知數的實際意義。
2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。
二、活動準備
數字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點子卡1-5；餐巾紙盒；
三、活動過程
1、主題導入
（1）、我們每個小朋友都有家，家里有什么？
（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？
2、老師介紹材料
（1）、今天老師為你們準備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的'家里有什么？
（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？
（3）、出示玩具、飛機
（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩個找朋友的游戲，每個家都有卡片和夾子。
3、介紹粉紅色家
4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？
5、幼兒操作
6、交流
剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？
幼兒園找朋友教案2
活動目標
1、體驗朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容。
3、能按節奏做動作，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備
活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。
活動過程
一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一起，開火車入室。
二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節奏型)。
——師：135/小朋友。(教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答)
——幼兒：321/在這里。
三、學習新歌。
1、故事導入。
——師：漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?
——師：原來白雪公主有7個好朋友，他們每天都玩得很高興。
——師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀?
2、感受音樂的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。
3、感受音樂的內容。
——聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍，引導幼兒回答)
1、學唱歌曲。
——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。
——教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。
——教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂，請幼兒跟唱。
——教師清唱，帶領幼兒按節奏拍手。
——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的朋友在這里”的時候，每個幼兒都找到自己的'好朋友，并相互抱一抱。
2、我來找朋友。
——請全班幼兒圍成一個圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。
——大家一起按節奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉圈，當唱到“我的朋友在這里”的時候，“白雪公主”就去找一個好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。
五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。
活動應變
入室和練聲音樂教師可以根據幼兒情況自行進行調整。
活動延伸
教師引導幼兒尋找更多關于《找朋友》的音樂游戲，鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。
區角活動
表演區：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。
環境創設
在主題墻內張貼幼兒與好朋友活動的相片。
家園同步
1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長和幼兒一起復習音樂游戲《我的朋友在哪里》。
幼兒園找朋友教案3
活動目標：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的.特點，能聽著音樂游戲。
4能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
圖片
活動過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。
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我的朋友在哪里？在這里。
小班音樂活動教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
（1）聽前奏回憶名稱。
（2）復習歌曲。
（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
幼兒園找朋友教案4
活動目標：
1、尋找朋友的特征，運用已有的分類經驗，嘗試為朋友進行歸類。
2、關注朋友，體驗和朋友一起游戲的快樂。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
PPT、圖片、黑板等。
活動過程：
一、說說好朋友
提問：今天老師帶來了幾位好朋友，請你們看看他們有什么地方不一樣呢？
小結：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戲玩法與規則
提問1：這個游戲怎么玩？
提問2：是誰發的口令呢？
小結：這個游戲要先請個小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問，小花狗發口令再做游戲，小花狗根據性別的不一樣來發口令。
2、學發口令
提問：看看這些朋友，如果請你來發口令，你還能發什么口令呢？
小結：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來發口令。
三、找找我的好朋友
提問：我們這里的小朋友有什么不一樣的'地方呢？
小結：我們的小朋友也有很多地方不一樣。
游戲規則：小花狗發口令要找小朋友們不一樣的地方來發，其他小朋友要仔細聽口令。
提問：玩之前我們先要干什么？
（1）、幼兒做小花狗發口令，幼兒游戲。
（2）、教師做小花狗發口令，幼兒游戲。
小結：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了
幼兒園找朋友教案5
活動目標：
1. 理解故事內容，學說短句：讓我玩玩你的**好嗎？
2. 樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。
活動過程：
1. 引發興趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？
請幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒：大家一起玩。
老師：說的'真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。
2. 觀看手偶表演，理解故事內容。
第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？
第二遍表演，幫助幼兒理解表演內容，并學說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？
3. 遷移經驗。
談論：
兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？
你喜歡和小朋友一起玩嗎？
為什么你愿意和他們一起玩？
幼兒園找朋友教案6
一、教學目標：
1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
3、喜歡參加數學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。
二、教學準備：
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、各種形狀的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。
4、日常活動中已分別認識過這三種圖形。
三、教學過程：
（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征
1、 師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、 師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）
（二）按物體的形狀進行分類
1、為圖形媽媽找家
師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。
2、為圖形孩子找家
（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發現它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家。“找呀找呀找呀找，圖形寶寶在哪里？”
（2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應該是誰的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。
（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。
3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？
（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發現有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
（2）小組驗證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。
（三）游戲：找朋友
（1）師：圖形媽媽說，請小四班的'小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進自己的家里避避雨吧。驗證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們去找找外面有沒有我們的圖形好朋友。
幼兒園找朋友教案7
活動目標：
1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。
2.激發幼兒樂于參與活動的興趣，體驗襪子配對的喜悅。
3.培養幼兒的觀察辨別能力。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重難點：
能夠對不同的襪子進行正確的配對及擺放。
引導幼兒把所學的辨別分類的能力運用到生活中去。
活動準備：
各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子
活動過程：
一、引起幼兒興趣
教師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。
教師：我這里盒子里呀藏了寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜想）
教師：我們一起來看看這個寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧！（教師取出盒子里的襪子）
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細看看是什么顏色的？（出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子）
師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。哇，原來這兩只襪子寶寶是不一樣的！
師：它們的顏色是一樣的，但是一只有花紋一只沒有花紋。那我們小朋友都知道，襪子都是有兩只的，那這兩只襪子是一對么？
引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察
教師總結：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對。
大襪子是誰穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）
三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師：小朋友真聰明，老師好開心啊！
師：那老師這里有一只找不到朋友的'襪子寶寶了，它想請我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）。
師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。
師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：（小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現在我想回家了，你送我回家好嗎？）
師：這是誰的家？（大標記是大襪子寶寶的家）這個呢？（小標記是小襪子寶寶的家）。
師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！
教師小結：我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小朋友以后再玩過游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？
活動反思:
襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
在知道了一雙襪子的特征之后，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動最后的送襪子回家做好鋪墊。
為了加深幼兒對一雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個游戲讓每個孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個環節里我沒有很好的讓幼兒去發揮，而是替孩子做了選擇。如果在這個環節讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動的氣氛會更好一些。
為了能讓幼兒養成整理收拾的好習慣，我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里，小娃子送回了小簍子里。
活動的內容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務與生活，孩子們在給襪子找朋友這節活動中學會了給襪子進行正確的配對及分類，可以延伸到平時的游戲活動中的很多物品的擺放。以至于學有所用。
幼兒園找朋友教案8
活動目標：
1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
活動過程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的.孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。
活動反思
《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
幼兒園找朋友教案9
活動目標：練習鉆爬平衡的能力
二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識
三、培養幼兒的一一種責任感
活動準備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干
活動過程：
1、準備活動
（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）
2、幫娃娃找朋友
1.交代游戲規則：現在我們來玩個游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的'花可找這些花必須走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了
2.孩子們去幫娃娃找朋友
3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣
交換娃娃幫娃娃找朋友
3、總結、【找朋友】游戲結束
幼兒園找朋友教案10
活動目標：
理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話。
活動準備：
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動過程：
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的`?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。
幼兒園找朋友教案11
【活動名稱】：
頭戴花帽找朋友。
【活動目標】：
培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力，激發幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識，促進幼兒相互交往，增進友誼。
【活動模式】：
集中型
【活動器材】：
三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個。
【活動歌曲】：
找朋友兒歌。
【活動要素】：
一、講解活動要領
1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。
2、圓圈內幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務。
4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個節目。
二、有序活動：
1、每班幼兒分成15人一個活動組，每次活動15人。
2、活動開始時，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
三、巡視檢查：
教師邊組織活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒不假離開活動場地，杜絕意外事故發生，確保活動安全。
四、指導活動：
主要是指導幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。
五、活動小結：
評比找朋友最快的一組。
六、附找朋友兒歌：
頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。
教學目的：
通過游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動腦筋、想辦法。
準備：
預備若干個西瓜，創設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車
活動與指導：
1、討論：帶幼兒到事先布置好的'西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。
2、活動：請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。
3、兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說兒歌，體驗合作、完成任務后的快樂。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運到市場去；我們合作真快樂。
幼兒園找朋友教案12
一、活動目標：
探索10以內相鄰數
1.探索發現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。
二、活動準備：
1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數卡1——10.
三、活動過程：
1. 認識3的相鄰數。
a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
b 教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？
c 教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
d 教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？
e 教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？
f 教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
2.體驗相鄰3個數之間的關系。
a 教師出示1——10的'豎長條點卡引導幼兒觀察，并匹配數字。
b 教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。
c 教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
d 教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
f 教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它后一個數小1.
3. 游戲：找相鄰數朋友。
a 教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。
b 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。
c 該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
幼兒園找朋友教案13
一、教學目的：
1、幼兒通過做實驗，知道兩種顏色混在一起可以變成別的顏色，激發幼兒好奇心，培養幼兒觀察能力。
2、體會探索的樂趣。
二、教學準備：
1、黃顏色的水，紅黃藍三種顏料。
2、操作圖、記錄卡
3、毛筆、抹布等
三、教學過程：
1、變魔術引起幼兒學習興趣。
教師出示黃色水，問幼兒：小朋友們，看，這是一瓶什么顏色的水？幼兒回答黃色。
教師：今天老師給大家變一個魔術，你們想看嗎？
幼兒認真觀看老師變魔術，教師一邊搖晃瓶子一邊喊一、二、三，黃色的水會變成什么顏色呢？
2、自由討論
教師：有誰知道老師是如何把黃色水變成綠色水的'呢？幼兒自由討論。
3、①老師加入了什么呢？請幼兒當魔術師，老師帶來了紅色顏料、黃色顏料、藍色顏料，請大家選擇其中的一種顏色把黃色水變成綠色。
②誰變出了綠色水？哪位小朋友說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）
③小結：現在我們一起來試試，然后用記錄卡記錄下來。
教師一邊向幼兒講解一邊調色。
4、教師：剛剛有的小朋友還變出了其它顏色。帶領幼兒認識橘色。
教師：橘色是如何編出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。幼兒嘗試一邊調色一邊做記錄。
小結：老師一邊講解示范，一邊出示大記錄卡。
5、讓幼兒動手實驗操作并記錄
（1）藍色和紅色寶寶又會變成什么顏色呢？請幼兒在盤子里用顏料試試，調一調。
（2）讓幼兒把發現用記錄卡記下來。請幼兒說一說變出了什么，向大家介紹自己的記錄卡。
6、幼兒嘗試用不同顏色搭配還能調出什么顏色。
7、小結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
幼兒園找朋友教案14
設計意圖：
本節課教學設計是在幼兒學習了10以內的數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節課的重點、難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
活動目標：
1.認識相鄰數，初步探索三個相鄰數之間的關系。
2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。
3.進行朋友間團結友愛的教育。
4.引發幼兒學習的興趣。
5.培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數字卡片(人手1套)、1——10的大數字卡片(人手一張)。
2.幼兒已學會10以內的數字。
活動過程：
一、 通過語言引出主題：
小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?
二、認識相鄰數，初步探索并體驗三個相鄰數之間的關系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.
3、教師以中間一個數為參照，先與前面一個數比，再與后面一個數比。
師：3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數叫相鄰數。
5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5.
6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數是4和6。
7、教師直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數是誰和誰?啟發幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。
(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內的各相鄰數間多1和少1的關系。)
三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。
1、“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的.數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。)
2、卡片游戲。
師事先發給幼兒1——10的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的兩個“朋友”，并將卡片舉起。
(通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數間多1和少1的關系。)
四、結束部分。
1、游戲后評價。
2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛。
(設計意圖:在數學活動中滲透友愛同伴的意識。)
教學反思：
整個活動流程安排合理清晰，一環緊扣一環，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發幼兒的活動興趣，再銜接到數字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環節幫助幼兒知道10以內各數的相鄰數、說出10以內各數的相鄰數、理解10以內各相鄰數間多1或少1的關系，幾個環節環環相扣，層層遞進，達到了活動目標。
在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非常活躍。
但在最后一個環節中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
幼兒園找朋友教案15
教學目標:
1.感知、理解故事內容，豐富詞匯：飛、跳、游。
2.學說故事中的對話，逐步養成安靜傾聽的習慣。
教學重點：理解故事內容并能初步講述故事。
教學難點：豐富詞匯：飛、跳、游。
教學準備：PPT圖片/視頻過程：
一、猜謎語引入教學活動
師：小朋友們，今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？
"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？
幼：小鴨子。
（評析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）
二、運用PPT感知、理解故事內容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內容。
①師：小鴨找到的第一位朋友是誰？
幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友啊？
幼：沒有。
師：為什么呢？
幼：因為小鳥不會游泳。
師：小鳥會什么呢？
幼：會飛。
教師帶著幼兒學著小鳥，飛一飛。（理解詞"飛"）
②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？
幼：小兔。
師：他們有沒有成為朋友啊？
幼：沒有。
師：為什么呢？
幼：小兔子不會游泳，他會跳。
師：小兔子是怎么跳的呢？
教師帶領幼兒學習小兔子跳。（理解詞"跳"）
③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？
幼：小烏龜。
師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊？
幼：因為小烏龜也會游泳。（引導幼兒說出"游泳"）教師帶領幼兒學習小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評析：PPT形象生動，能更好地激發幼兒學習的興趣，這一環節PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，在教學過程中，我能注意啟發式提問，拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽地說，在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游"）三、學說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友，他是怎么邀請小動物的呢？
幼：你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的？
幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。
師：小烏龜會游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢？
幼：好啊，我和你一起玩。
四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。
（評析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學習模仿角色對話。）
五、教學延伸教師在表演區創設環境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內容。
教學反思幼兒園語言教學活動，要求教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的`、禮貌的語言交往。因此，在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學形式，來調動幼兒參與活動的積極性。教學活動中，我運用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作，幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學延伸環節中，我通過讓幼兒表演故事內容，進一步體驗找朋友的樂趣，學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，并能夠正確的理解故事內容及動詞"飛、跳、游"，較完整的講述故事，教學目標基本達成。
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