幼兒園科學實驗教案（通用24篇）
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園科學實驗教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園科學實驗教案 篇1
【教學設想】
1、選擇一次自己最感興趣的小實驗，按照先后順序把實驗的經過寫清楚，寫具體。
2、語句要通順、連貫。
3、注意寫出實驗過程中人物的心情。
4、懂得欣賞他人文章，為他人的文章出謀劃策，避免在今后在自己的文章中犯相同錯誤。
【教學過程】
一、導入新課
1、題目可供選擇的內容比較廣泛，大家自主挑選的余地比較大，在認真回憶的基礎上，選擇自己印象深、感興趣的實驗來寫。
2、題目對實驗的時間和地點均沒有任何限制。不論什么時間，也不論什么地點做過的小實驗都可以做寫作的材料。
3、“按照先后順序把實驗的經過寫清楚”是本次作文的重點。寫之前，有條件的話，最好把小實驗重新做一遍；或仔細觀察，請別人把小實驗再演示一次，邊看邊記，記下實驗的步驟:先做什么，然后做什么，再做什么，最后做什么。寫的時候，要分步分節寫，先做的先寫，后做的后寫。
4、“注意寫出實驗過程中人物的心情”是本次作文的難點。要注意穿插在實驗的過程中分散地寫。如當實驗進行到十分緊要的關頭，當時自己心里是怎樣想的`，或者其他人有什么反應都可以適當地寫一點。
二、初改探秘
1、明確做法
2、學生初改他人習作
3、分析修改結果
�。�1）分析全班這次習作修改的基本情況。
（2）分析全班同學的分數及排名情況，我們先來看看排前幾名的是哪幾位同學？
（3）看了排名，你最想看誰的文章，我們來看看評得準不準確。
4、小結：一個人評價往往帶有很強的主觀性，未能嚴格按照標準來評分，存在誤差。
5、修正誤差：看了兩篇文章評分的比較之后，同學們對你剛修改的文章有沒有覺得評分不準確呢？現在把剛才修改的文章抽調回去，再把分數調整一下。
三、再改求準
1、明確要求：以小組為單位，每人改三篇別人的作文，要求嚴格按照標準來評分，先自己評分修改，再小組合作修改，把分數打在相應的扣分欄處，最后將結果保存到“二改文”文件夾。
2、學生合作修改
3、分析修改結果
（1）對比前后兩次精細測評結果：我們來看一看兩次的結果，你發現什么了？
（2）美文欣賞：
A.展示得分最高的學生習作，由評改小組說一說你為什么這么評分，有什么標準？
B.你在評改的過程中，肯定有許多同學也寫得不錯，請向同學們推薦一下？
�。�3）出謀劃策：還有的同學在某一方面做得不夠，請給這些同學提提建議。
�。�4）有問必答：現在打開自己的文章，看一看同學是怎樣給你的習作修改評分的，如果發現修改或評分不合理的提出來，我們一起來看看。
四、總結：這節課同學們學得很認真，你有什么收獲？
幼兒園科學實驗教案 篇2
【教材分析】
中草藥是我國醫學的寶費財富，是我們健康的守護神。幼兒在生活中應該接觸過菊花、構杞、山楂等中草藥，生病時，家長也會帶幼兒看中醫、吃中藥選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，讓幼兒了解中草藥的神奇，進一步激發幼兒對中草藥的探究興。
【活動準備】
1.杯子、句子幼兒每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。
2.視：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進大藥房》，幼兒素質發展課程，多媒體教學資源包》課件8，“幼兒學習材料《我愛你中國》
3.提前請家長與幼兒交流，幫助幼兒了解有關常見中草藥的知識。
【活動目標】
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。
2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。
3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動建議】
1.請幼兒觀看《鹿救母》的視頻，感受鹿茸的`神奇。
(1)播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。
提問：故事中發生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。
2.引導幼兒運用多種感官探究操作，認識菊花、構杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。
(2)請幼兒結合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發現，講述菊花、構杞、胖大海等中草藥的簡單特征。
提問：你發現了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?
小結：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的硬硬的;味道有甜的也酸的，有的聞起來還有清香味呢。
(3)播放課件，引導幼兒感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發現它們是用什么做的?
小結：生活中一些普通植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥
3引導幼兒和“老中醫”互動，知道中草藥的保健、治病作用，根據藥方會配藥、泡藥、嘗藥。
(1)請幼兒猜想并咨詢“老中醫”，結合課件介紹構杞、胖大海等常見中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看(藥配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結：身體不舒服的時候，吃幾副中藥可以治好病。
(3)出示老中醫的藥方，指導幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。
要求：根據藥方準確配藥;泡藥時，把握好水的位置;泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
(4)請幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。小結：中草藥是不能隨便吃的
4.請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，激發幼兒對中草藥的興趣。
(1)請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特
小結：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥
5.播放視《走進大藥房》，進一步激發幼兒對中草藥的興趣。
(1)請幼兒觀看視(走進大藥房)，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，激發幼兒對中醫藥文化的興趣。
(2)引導幼兒簡單了解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
活動反思：
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
幼兒園科學實驗教案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環利用。
活動準備：
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了�！八乃姆椒剑职子直�，既能寫字，又能畫畫�！�
幼兒：紙
二、引導幼兒了解紙的用途。
師： 小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎？在平時，我們怎樣用紙的呢？
幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。
三、通過PPt，引導幼兒了解紙的由來及制作過程。
師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的.呢？
幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。（出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述）師：小朋友，現在你們知道紙是從哪里來的嗎？是由誰造出來的呢？（小朋友概述，老師點評。）
四、討論：怎樣節約用紙。
師： 我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節約用紙呢？
幼兒自由討論后回答。
五、分組進行操作活動。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現在先來認識一下都有些什么紙呢？
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說了很多節約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧！
六．點評。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節約珍惜每一份資源。
活動反思：紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當的大，孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據，在他們心里有了一定的準備，然后發散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案雖然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了。
幼兒園科學實驗教案 篇4
一、活動目標：
1.觀察雨天的不同聲音和姿態，感受雨天的情景。
2.嘗試用點和線來表示不同的雨。
3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。
二、活動準備：
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨，小雨》
三、重點，難點
重點：感受大小雨的不同特點
難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨
四、活動過程：
1.聽聲音辨別大小雨。
聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。
師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的'聲音?
出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結果。
小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態并嘗試用手指畫雨。
觀看小雨動態圖，認識小雨的形態。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!
觀察大雨動態圖，認識大雨的形態。
觀察斜雨動態圖，認識風吹過來的斜雨的形態。
原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。
3.學習嘗試雨的不同畫法師幼共同嘗試畫雨。
師：剛才我們用手指來畫畫，現在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)老師三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。
提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設計節約用水的標記。
組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?
老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。
5.音樂結束在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!
幼兒園科學實驗教案 篇5
［活動目標］
1、通過參觀汶河，了解河水被污染的原因。
2、培養幼兒的觀察力及分析綜合能力。
3、讓幼兒進一步體會保護水資源的重要性。
�。刍顒訙蕚洌�
做好出發前的一切準備工作。（包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等）。
［活動過程］
一、教師強調參觀汶河的注意事項，并提出參觀要求："認真看、仔細聽，積極回答問題，隨時聽從老師的口令。"
二、引導幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等，然后讓孩子們討論："汶河的河水是什么顏色的？水上飄著什么？河岸上種了些什么植物？發現了什么問題？"水上、岸上垃圾到處都有，花草樹木也被亂踩亂折，呈現在孩子們面前的是一片狼藉的景象。
師幼分析出現問題的原因（人們亂扔垃圾、不注意愛護花草樹木、不愛護周圍的環境等）。
三、引導幼兒為保護汶河獻計獻策不往河邊、河水里亂扔垃圾；愛護岸邊的花草樹木，不踐踏，不攀折；不讓小寵物在河邊和河里大小便；不往河里亂排污水等等。
四、分發環保袋，師幼共同把垃圾帶回家。
�。刍顒友由欤�
1、讓幼兒做保護河流的宣傳員，號召大家都來保護水資源，從而改善我們的生存環境。
2、定期組織幼兒去汶河，用實際行動來保護汶河。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的'心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園科學實驗教案 篇6
活動目標：
1、通過實驗，探究幾種物體轉動的動力來源，并進行分類。
2、學習制作旋轉玩具，激發探索物體轉動的奧秘。
活動準備：
1、照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風車，呼啦圈。
2、彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。
3、幼兒用書、練習冊。
活動過程：
一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。
1、這是在哪兒？
2、誰坐過？你有什么感覺？
3、我們用手來模仿它是怎樣轉的。
二、啟發幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉動。
1、生活中，你還見過哪些東西也會轉動呢？
2、完成練習冊。
三、將幼兒分組，從電扇、風車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉起來。
1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉動起來吧。
2、請你們說說是什么力量讓它們轉動起來的`？
3、小結：電扇是靠電力、風車是靠風力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉動起來的。
四、學習制作旋轉馬車。
1、引導幼兒看幼兒用書，了解旋轉馬車的制作步驟。
2、介紹材料，提出要求。
3、幼兒制作，教師個別指導。
活動反思：
教師讓幼兒自由操作、自主發現，放手給幼兒更廣闊的空間，他們就會有成人意想不到的發現。
幼兒園科學實驗教案 篇7
活動目標：
1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關系。
2.能主動參與討論，表達自己在操作中的發現。
活動準備：
1.教具：大記錄表1份、書“紙”的不同折法
2.學具：小記錄表（一組一張）、人手一支筆
3.學具：每組一筐積木
4.學具：人手3張紙（半張a4紙一張第一次操作 一張第二次操作 一張第三次操作）
活動過程：
一、探索紙張站立的方法
1.猜一猜
師：今天老師帶來了一些紙，它們現在是平躺在這兒，我想要它們站起來，你們覺得可以嗎？（停頓數秒，不用請幼兒回答）
2.試一試
師：好，請你們發揮你們的才智，動手讓紙穩穩的站起來。要求：老師已經把紙放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子輕輕的走過去，聽到音樂響起，請你們回來坐好。（講要求一定要慢）聽清楚了嗎？
幼兒操作（保證2—3分鐘的操作時間），教師觀察引導（你真厲害讓紙站起來，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折讓紙站起來了）（不是很穩，你還可以怎么樣？）
3.交流分享
�。ǚ乓魳罚﹤�別沒回來的幼兒教師走過去輕輕提示。
請幼兒展示紙張站立的方法（請在觀察中發現穩穩站起來小朋友回答），教師出示記錄表用簡單的線條記錄。
師：你們讓紙穩穩的站起來了嗎？成功的小朋友請舉手？你用什么方法讓它穩穩的站起來的？（教師提升概括：真厲害。你們看他是把紙怎么樣�。颗�，折了一折（折了兩/幾折）/卷一卷讓紙穩穩的站起來。這方法真不錯，我要把它記下來。）還有跟他不一樣的嗎？（哦，他也是折了一折，不過他是這樣放，像屋頂老師也把它記下來……）
二、第二次操作，讓紙張站穩
師：還有小朋友沒有舉手，沒關系老師重新給你們一張紙，再去試試好不好？成功的小朋友，可以在動動腦筋相處更多的`方法。聽到音樂怎么樣？出發吧！
幼兒操作，教師觀察。
（放音樂）請第二次有新方法的幼兒展示紙張站立的方法，教師繼續完善記錄表。
三、探索紙張承載力的大小
師：你們真厲害，用1.2.3.4……那么多種辦法把它變成了一張神奇的紙，向人一樣站了起來。老師還要告訴你們，這紙在你們的幫助下不僅能神奇的站，還能承受一定的重量。要求：我給你們準備了積木，等一下請你們一塊一塊疊加把這里的每個方法都去試一試，看看它能承受幾塊并記錄在表格中。
教師用投影儀示范：我們的第一種方法是什么？我們在表格這一欄下畫上方法（表格中畫一畫）然后你們開始放積木，如果是4塊就寫4，那5塊呢？
2.試一試
3.比一比
（放音樂）引導幼兒觀察記錄表，比較操作結果。
師：你們把這里的方法都試過了嗎？請你們仔細看看手中的紙，你們發現了上面秘密？追問：每個方面它的積木數量一樣嗎？
小結：原來每張站立起來的紙折疊方法不一樣，它的承載力也是怎么樣啊？（不一樣）
四、延伸活動
師：（出示一本書）我的手上出現了什么？神奇的紙還能托住一本書呢？我看到有小朋友露出驚訝的表情，有點不可思議。那我們回教室休息一下再來試一試。
幼兒園科學實驗教案 篇8
活動目標
1、探索剝花生的方法，有序感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發現，體驗親自動手操作的樂趣準備花生若干盤課件花生制品重難點探索剝花生的方法有序感知花生的特征
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的.方法有很多種。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動過程
一、導入活動
�、傩∨笥�，老師今天給大家帶來一樣東西，讓我們來看看是什么？（花生）
②師：小朋友知道花生長在哪里嗎？幼兒討論教師小結：（出示圖片）花生長在地里，這是花生的果實、葉、莖、根，我們吃的花生就長在根部。
二、認識花生
�、倏匆豢�、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生⑴我們來摸一摸花生，摸上去有什么感覺？（粗糙）
�、瓶匆豢椿ㄉ嫌惺裁�？（花紋）
�、菗u一搖花生會怎么樣呀？（響、動）嘗一嘗，什么味道？
�、谔剿鲃兓ㄉ姆椒á呕ㄉ锩孢�有秘密呢，猜一猜？
�、苹ㄉ梢栽趺礃哟蜷_呢？幼兒討論并嘗試（剝、咬、敲）花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間敞開，花生娃娃就跳了出來出示幻燈片三、認識花生米⑴花生里面有什么呀？（花生米）⑵數一數你的花生殼里有幾�；ㄉ�？
T：花生里的花生米有的少有的多。
�、俏覀冊賮砜纯椿ㄉ状┲裁搭伾囊路浚t衣服）
T：花生米的紅衣服呀營養可豐富了可以吃、可以治病。
�、痊F在請小朋友把花生米的紅衣服脫掉，看看里面有什么？（果仁）
T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里有花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
四、討論花生的用處⑴討論花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生殼、花生米還可以做成什么？
（2）和聽課教師互動，品嘗花生思考空間秋天到了，許多干果都已成熟，花生是孩子們的最愛，為了讓孩子們了解花生、學剝花生，知道花生的作用，所以就選擇了《好吃的花生》這一教學活動。希望通過這節活動孩子們能發現問題、并通過自我操作解決問題，從而體驗親自動手操作的樂趣。
活動反思在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育的目標是能運用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設計了這么幾個環節，第一個環節摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個環節中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環節探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養成幼兒探究問題的好習慣，設計了第三個環節認識花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思索。最后一個環節吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標樂意與人交往，合作和分享，突出了與人交往和分享，讓孩子與人交往、與老師交往、分享花生米。
活動反思：
在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育的目標是能運用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設計了這么幾個環節，第一個環節摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個環節中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環節探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養成幼兒探究問題的好習慣，設計了第三個環節認識花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思索。最后一個環節吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標樂意與人交往，合作和分享，突出了與人交往和分享，讓孩子與人交往、與老師交往、分享花生米。
幼兒園科學實驗教案 篇9
學習目標
通過實驗，探索水母變色的原因，發展初步的探究精神。
培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
視頻短片"水母"（《動物真有趣》電子書第8-9頁）。
不同顏色的玻璃紙。
鏤空的水母圖樣。
電筒。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1、與幼兒再次觀看視頻短片"水母"，出處向幼兒提問：為什么短片中的水母會有不同的顏色。
2、把活動室的燈關掉，利用電筒、不同顏色的'玻璃紙及鏤空的水母圖樣，與幼兒一起進行"水母變色小實驗"：
請幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發光的位置，然后把電筒打開，讓光線投射到白色的墻壁上，觀察"水母"的顏色。再請幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上，然后把電筒打開，讓光線投射到墻壁上，看看有什么發現。
3、與幼兒討論墻上的"水母"變色的原因，引導幼兒了解水母是透明的，當它們被有顏色的光照射時，便像有了顏色一樣。海洋公園里的水母，由于被不同顏色的燈光照射，因此會變出不同的顏色。
活動評價
樂于參與科學小實驗活動。
教學反思：
在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法�；蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。
幼兒園科學實驗教案 篇10
活動名稱：
我喜歡的玩具
活動目標：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力
活動準備：
玩具，圖片
關鍵點：
用較完整的語句表達自己的意思。
活動過程：
一、出示圖片，導入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質和名稱。
問：
1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？
2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？
2、嘗試將電動玩具、發條玩具、木質玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區別分類。
3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經驗交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結：不同的'玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？
1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。
2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗：
1）交流各自是怎么裝電池的？
2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園科學實驗教案 篇11
一、活動目標：
1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動過程：
1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的.水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空埫课恍∨笥岩瞾懋敾啬g師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）
③總結：我們現在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）
師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）
教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發現并記錄
�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發現用記錄卡記錄下來�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁矗空埬惆涯愕挠涗浛ㄖv給大家聽聽。
③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。
四、延伸活動：
小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）
幼兒園科學實驗教案 篇12
目標：
1、在撿菜的過程中進行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。
準備：
1、韭菜、大蒜、蔥。
2、筐若干個（三只以上）。
3、小花盆若干。
過程：
一、談話
你們在家吃過韭菜、大蒜、嗎？那認識它們嗎？
二、揀菜
1、出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3、討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4、引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5、師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的'、窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的）。
1、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2、取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3、把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4、幼兒種植蔬菜
5、把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。
幼兒園科學實驗教案 篇13
一、活動目標。
1、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2、展開想象，制造和體驗美妙的大自然聲音。
二、活動準備。
1、聲音：雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等。
2、搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊等。
三、活動過程。
�。ㄒ唬└惺艽笞匀恢械穆曇簟�
1、播放聲音。
樹林里的鳥、蟬（知了）、打雷、下雨
2、提問。
�。�1）你聽到了什么聲音？
（2）你在什么時候聽到過這個聲音？
�。�3）夏天里，你還聽到過什么聲音？
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
（二）探索、創造聲音。
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。
2、出示一些物品。
教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請小朋友選擇一樣東西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西？它發出了怎樣的聲音？你是用什么方法讓這東西發出聲音的？
4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音。
提問：你選擇了什么東西把它發出了什么聲音？這種聲音像什么？（啟發幼兒大膽聯想）
用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的.下雨聲，敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
（三）欣賞散文《夏天的聲音》。
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。（教師邊播放優美舒緩的.背景音樂邊朗讀散文。）
2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
�。ㄋ模┮魳分�。
1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音！在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
幼兒園科學實驗教案 篇14
一、xx幼兒園科學小實驗：
針筒水壓機
二、活動目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：水流動的速度跟壓力的大小有關。
�。ǘ┘寄苣繕耍�
1、幼兒通過對針筒水壓機的安裝，鍛煉幼兒手部的小肌肉的發展。
2、利用游戲的趣味性，增強幼兒對科學活動的興趣。
三、探索要點：
怎樣才能讓水流變快、變慢；探索路徑：出示兩個針管，問這兩個材料怎樣做實驗（幼兒分散回答）問：怎樣才可以讓小針管里的水到大針管里。（引導說出膠皮管）；興趣點：水從針筒流到另一個針筒里；重點：水流動的速度跟壓力的.大小有關；難點：幼兒使用針管的方法、用膠皮管連接兩個針管。
四、準備材料：
（一）幼兒材料：注射器2個、膠皮管1根、色素
五、活動過程：
�。ㄒ唬⿵土晫�
1、教師：小朋友還記得我們以前做的小實驗嗎？（復習操作過程、原理）
2、出示本節課所需材料。
教師：小朋友你們看這些材料寶寶怎樣和我們一起做實驗。
�。ǘ┗顒舆M行中
1、材料探索、感知材料
教師出示注射器，請幼兒觀察并說一說，在哪里見過，那么跟醫生用的打針的注射器有什么不同，如：沒有針頭。
教師再出示膠皮管，請幼兒摸一摸，說說它能干些什么？出示色素（注：提示幼兒色素的安全性）
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
先將色素調成色素水，在把一個注射器里吸入色素水，然后連接膠皮管，在膠皮管的另一邊連接沒有吸色素水的注射器。
3、總結：當推動針同時，我們給水一個壓力，水是液體的，遇到壓力后就會向另一個方向流動，壓力越大，流的越快，壓力越小流的越慢。
（三）互動課堂
請幼兒先自由推動活塞，然后等幼兒熟練操作后，進行比賽，看看誰的流動得快。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評
1、總結：當推動針同時，我們給水一個壓力，水是液體的.，遇到壓力后就會向另一個方向流動，壓力越大，流的越快，壓力越小流的越慢。
2、提問：書中科學知多少部分：
�。�1）水是什么狀態的?(液態)
�。�2）水遇到針筒給的壓力時發生什么現象?(流動)
�。�3）要想讓水流的快,可以怎么做?(給它一個較大的壓力
3、作品展評
（1）請幼兒到前面給其他幼兒展示一下自己的水壓機是怎樣工作的，并簡單說一說原理。
�。�2）上節課家庭實驗室的活動內容，溶解實驗，將結果與其他幼兒分享，教師及時給與表揚和鼓勵。
（五）總結延伸
回家后，在家長的幫助下，在兩個針筒里注入不同顏色的水，推動針筒，觀察現象，并請家長幫忙記錄下來。
（六）撕頁、成品、袋子帶回家。
幼兒園科學實驗教案 篇15
一、活動目標。
1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。
二、活動準備。
1、大型海綿積木一套。
2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3、廣口瓶子若干與幼兒人數同。
4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。
三、活動過程。
�。ㄒ唬⿲�。
1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。
2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。
（二）展開。
1、教師：剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？
2、幼兒相互交談議論。
3、教師：你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀察）告訴幼兒這叫“海綿”。
4、教師：你在哪些地方見過海綿，請4—6位幼兒說一說見聞。
5、通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發現了什么？
幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。
教師巡回觀察幼兒操作活動，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？
6、幼兒活動10分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發現了什么？
7、教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。
（三）結束。
教師小結：
海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的.功能；我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。在我們的.日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。
四、延伸活動。
讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
幼兒園科學實驗教案 篇16
一、活動分析。
本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質沉浮現象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結果。
二、活動目標。
1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實驗結果。
3、激發幼兒對身邊科學現象的`興趣。
三、活動準備。
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的`會下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。
3、幼兒記錄表（�。�、教師記錄表范例（大）。
四、活動過程。
1、出示玻璃球引入，提出問題激發幼兒思考、設想。
師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”（幼兒討論）
師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。
師：你知道它為什么會沉下去嗎？
2、拋出問題，引發討論。
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發言，并給予他們時間和機會）
3、幼兒進行實驗。
第一次操作，初步感知。
（1）師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：
�、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M，輕聲說話，材料輪著試一試。
② 玩的時候，小心別把水灑到地上。
③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。
�。�2）幼兒操作，教師觀察與指導。
放手讓幼兒進行嘗試。發現好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。
第二次操作，嘗試記錄
①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法）
師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什么方法記錄呢。老師設計了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些符號，記錄什么。
�、谟變旱诙螌嶒灒⒂涗泴嶒灲Y果。
重點觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實的記錄。
4、小組介紹記錄情況并驗證。
①請一組的幼兒介紹本組的記錄情況，并當場進行驗證，從中表揚小組幼兒的團結協作和真實的記錄。
②教師作簡要小結。
5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。
幼兒園科學實驗教案 篇17
一、教學目標。
1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
二、教學準備。
1、前期幼兒經驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。
2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙一張。
4、死海的錄像。
三、活動重難點。
1、重點：有序進行實驗。
2、難點：了解鹽可以增加水的`浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
四、教學過程。
�。ㄒ唬┎聹y沉浮的物品。
師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？
對于幼兒答案中提到的有現成的'，教師進行實驗。
（二）實驗猜測。
1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？
2、教師出示記錄表，引導幼兒解讀。
3、當場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底。
（三）幼兒進行實驗。
1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？
2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結果。
3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。
�。ㄋ模┙沂緦嶒灲Y果。
1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結果，并幫助幼兒進行記錄。
2、教師進行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來
3、實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
（五）拓展活動：死海的秘密。
提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。
幼兒園科學實驗教案 篇18
一、科學小實驗：
水寶寶粘合劑
二、活動目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：了解水的附著力。
�。ǘ┘寄苣繕耍�
1、通過幼兒對物品的觸摸，鍛煉幼兒的感知能力。
2、通過幼兒對圖形的拼擺，激發幼兒的'創造力。
三、探索要點：
為什么水可以把兩個物體黏在一起；探索路徑：教師出示兩組紙，一組干的，一組濕的，問哪一組可以黏在一起，為什么？興趣點：用水把兩種物體黏在一起的過程，幼兒自己操作。重點：了解水的附著力；難點：幼兒自己動手是害怕兩種物體粘不到一起。
四、準備材料：
�。ㄒ唬┯變翰牧希号菽装濉⑴菽e木、器皿
五、活動過程：
�。ㄒ唬⿲嶒瀸�
1、出示兩組紙，一組干的，一組濕的。看看誰會黏在一起，問什么？
2、教師過渡語：小朋友，這是為什么呢？水有什么神奇的力量呢？
教師小結：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
3、教師：那我們做一個實驗看看水的附著力有多么的'神奇。
�。ǘ┗顒舆M行中
1、材料探索：出示各種材料，說說都是什么，再說材料與 材料之間的關系。
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作
活動一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。
活動二：大家一起來比賽，老師說幾個圖形看看誰可以最快拼出來。
3、總結：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
�。ㄈ┗诱n堂
下面哪組紙能粘在一起？將相應的(方框)涂上顏色。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評
1、總結：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
2、提問：書中科學知多少部分、作品展評。
3、說一說還有哪些東西可以用水粘貼在平面上。
4、上節課家庭實驗室活動內容，與父母一起尋找哪些東西可以浮起來，哪些些東西會沉下去，將結果與其他幼兒分享。
�。ㄎ澹┛偨Y延伸
1、小朋友回家找一找還有那些物品可以利用水的附著力粘貼在光滑的平面 。
2、這些物品可以粘貼在哪里？（例如：墻上、玻璃上、桌子上）
�。┧喉�、成品、袋子帶回家。
幼兒園科學實驗教案 篇19
一、目標：
1、分別感知在涂和不涂肥皂的玻璃上遇熱不出現和會出現霧氣的現象。
2、激發幼兒探索科學現象的興趣。
二、準備：
一副眼鏡，一塊肥皂，一盆開水。
三、實驗過程：
1、在眼鏡的一只鏡片上均勻地涂上一層肥皂，另一只鏡片不涂。
2、將眼鏡放到開水上方，注意要把涂有肥皂的一面向著開水盆。
3、停留幾秒后，再把眼鏡拿開，這時，你就會看到涂有肥皂的一面鏡片上仍是透明的，而沒有涂肥皂的一面則是霧蒙蒙的。
四、溫馨提示：
1、一定要把涂有肥皂的一面對著開水，否則實驗不能成功。
2、拿著眼鏡放在熱水上方時，要注意不要拿得太低，以免燙傷手。
五、實驗原理：
開水誰的'水蒸氣蒸發出來“跑”到了鏡片上，遇冷后凝結成小水珠附在鏡片上，使光線散射，所以鏡片看上去霧蒙蒙的。而涂有肥皂的'一面，則因為肥皂破壞了水的表面張力，使水能四處流動，均勻地覆蓋在鏡片上，所以看上去仍是透明的。
六、延伸活動：
想一想，做一做
在寒冷的季節，我們乘坐汽車時，會發現車窗上有一層霧氣，這是為什么呢？你有什么辦法解決嗎？
幼兒園科學實驗教案 篇20
設計意圖
《指南》中提出幼兒科學學習的核心是激發探索欲望，培養探究能力。充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。中班幼兒好奇心強，喜歡問“為什么”，通過這次實驗教學，培養幼兒動手操作能力對實驗探究的的興趣，學習使用實驗記錄表。
活動目標
1.在操作實驗中了解不同材質的吸水現象。
2.能參與操作，并將實驗結果記錄下來。
3.培養探索興趣。
重點難點
重點：通過實驗操作讓幼兒知道不同材質的物質吸水性是不同的。
難點：通過操作得出實驗結果并使用實驗記錄表記錄下來。
活動準備
物質準備：衛生紙、普通A4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個裝著水的小水桶，記錄表。
經驗準備：中班幼兒具備動手操作能力，在老師的`指導幫助下可以完成實驗操作。
活動過程
一、實驗導入，激發幼兒的興趣
將水桶放在桌子上，手拿著海綿放進水桶里，將海綿撈出來后，擠一擠，有水流出來。請幼兒仔細觀察思考，為什么海綿里會流出水?
幼：水被海綿吃掉了，用手擠一擠又擠出來了。
師：沒錯，水被海綿吸走了，老師用手擠又把它擠出來了。這就說明了海綿可以吸水。
二、討論生活中哪些材料可以吸水。
師：剛才我們發現海綿可以吸水，現在請大家開動腦筋，想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水？
A:衛生紙
B:普通A4紙
C:衣服
師：小朋友們說了好幾種可以吸水的材料，今天，老師也準備了一些材料，但是不知道它們能不能吸水，我們來測試一下吧。
�。ń處煂蕚浜玫牟牧戏旁谧雷由�，幼兒分組，領取實驗材料和小水桶以及觀察記錄表）
三、幼兒操作實驗
1.介紹實驗材料及要求
師：大家都領好材料了，我們先看看這些材料都是些什么呢？
幼：衛生紙、普通A4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。
師：在實驗過程中，請大家把實驗的材料放在水桶里沾一下，然后拿出來，擠一擠。根據你看到的現象，把它是否吸水記錄在實驗記錄表上，在實驗過程中請保持桌面的整潔。
2.教師示范實驗及觀察記錄表的使用
師：（展示水桶，衛生紙）大家看，我們把衛生紙拿好放進水桶里沾一下，立刻拿出來，擠一擠，擠出很多水。我們發現衛生紙全濕透了，而且能擠出水。然后我們在記錄表中畫著衛生紙的地方下面空格里打勾√。
幼兒小組合作完成實驗，記錄實驗結果。
3.邀請個別小組介紹實驗結果。
幼：我們發現衛生紙、A4紙、布條都可以吸水，還能擠出水，木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水，也擠不出水。
四、教師實驗驗證
師：小朋友的實驗做完了，還得出了結論。那接下來，就請大家和老師一起來驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？
�。ń處煵僮黩炞C，并記錄結果，與幼兒一起分享操作結果）
教師小結：在實驗中，我們發現衛生紙、A4紙、布條吸水，而且能擠出水，其中衛生紙的吸水速度較快，木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水，也擠不出水。在科學上我們把它叫做毛細現象。這些吸水的東西表面都有我們肉眼看不見的`毛細管，當我們把它放到水里的時候，它就會像小魚一樣張開小嘴拼命吸水，所以它就變濕了，我們擠一擠還能擠出水來。
活動總結
科學源于生活，我們所做的只是引導孩子來發現科學，探索科學，并將經驗用到生活中去，讓科學來為我們更好的服務。通過這次的科學吸水小實驗，幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，還能學習將自己的實驗結果記錄下來與大家分享。通過自主的實踐探索，幼兒能夠積極與同伴一起進行探索與發現，在過程中激發兒童的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂中學習科學，在成功中感受快樂。
幼兒園科學實驗教案 篇21
一、教學目標。
1、通過動手操作，知道箱子里有空氣。
2、培養幼兒對科學小實驗的興趣。
二、教學準備。
1、幼兒操作材料：紙箱兩人一個，氣球兩人一個，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。
2、教師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一；操作音樂CD。
3、環境準備：“魔術”桌子一張，桌布一塊。
三、教學過程。
（一）幼兒觀看有趣的魔術表演，引起幼兒參與的興趣。
1、觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導回憶之前“捉空氣”的.小實驗，并啟發孩子說出“袋子里有空氣”。
2、觀看老師“紙巾”飛起來的'小實驗。
�。ǘ┯變簠⑴c操作紙巾“飛起來”的小實驗。
1、幼兒動手操作。
2、幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣？”
（三）幼兒參與操作氣球“飛起來”的小實驗。
1、幼兒動手操作。
2、教師總結：因為箱子里有空氣，手一拍箱子，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。
�。ㄋ模├蠋煴硌荨靶∧g”：彩帶飛起來了。
幼兒園科學實驗教案 篇22
【活動目標】
1、對色彩的變化產生興趣。
2、能發現兩種顏色混合后產生的新變化。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。
【活動過程】
1、猜猜會有什么變化。
�。�1）出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。
（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。
2、小實驗：顏色對對碰。
�。�1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。
�。�2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉簽調和，在記錄本上記錄發生的變化。
�。�3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。
3、交流：我的發現。
�。�1）請幼兒介紹自己實驗中的發現。
（2）對幼兒的實驗記錄進行總結。
�。�3）引導幼兒發現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。
�。�4）想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。
活動反思：
這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的'快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，并在每節課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的'基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。
幼兒園科學實驗教案 篇23
活動目標
1、通過實驗操作活動，了解浮沉現象。
2、初步學習簡單的記錄方法。
3、激發探索的興趣。
重點難點
重點：知道實驗物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。
難點：用“浮起來”和“沉下去”描述自己的實驗結果。
活動準備
1、海洋球、石頭、百寶箱、盛著水的小透明塑料盒人手一份。
2、實驗物品：湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面游戲材料若干、三個框子。
活動過程
1、活動導入
教師：小朋友們早上好，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的百寶箱，你們想不想指導里面有什么呢？我請小朋友上來摸一摸到底有些什么東西呢？
教師：原來里面有一個海洋球，還有一塊石頭。除了百寶箱里面摸出來的東西外，老師還有一樣東西。當當當，就是一個透明的塑料箱，里面還裝著水呢！今天呀，老師就要用這些東西和小朋友們一起來做一個非常有趣的游戲。這個游戲的名字叫做“浮沉小實驗”。
2、教師幼兒一起來操作實驗
教師：現在我們就要開始做我們的游戲了。小朋友們請看，老師這里都有些什么東西呀？（裝著水的框子和海洋球）如果老師將這個海洋球放進水里，它會怎么樣呢？它是會沉下去還是會浮起來呢？我們一起來猜猜看吧！我請一個小朋友來幫助老師把海洋球放進水里，我們一起來看看。
教師：哇！這個海洋球在水面上，它浮起來了。所以，我們的海洋球放進水里會怎么樣呀？（會浮起來）
教師：那小朋友們再猜一猜，如果我們將石頭放進水里，它又會怎么樣呢？他會像海洋球一樣浮起來嗎？那我請一個小朋友來試一試吧！
教師：哇！我們的石頭掉進水里了，它沉下去了。所以，我們把石頭放進水里，他會怎么樣呀？（會沉下去）
教師：原來我們將海洋球放進水里它會浮起來，我們將石頭放進水里它會沉下去。
3、幼兒自主實驗
教師：其實，除了海洋球和石頭可以做這個游戲外，我們還有很多別的'.實驗材料也可以做這個游戲。我們來看看還有些什么吧！
教師：原來還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有很多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進水里會怎么樣呢？現在我請小朋友來當小小實驗員，自己來動手做實驗。
教師：等會每個小朋友都會有一個裝著水的盒子，小朋友們一定要小心不要把衣服弄濕了。老師這里有三框實驗材料，每一組的小朋友用一框實驗材料。小朋友可以自己
選擇兩至三種實驗材料進行實驗。活動結束后，老師會請小朋友拿著自己的實驗材料進行分享。
4、分享實驗結果
教師：現在我請小朋友來分享你的實驗結果。上來的小朋友要先跟大家分享你的實驗材料是什么？你的實驗結果是怎么樣的。如果實驗材料會浮起來，我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的框里，它表示浮，如果它會沉下去，我們就放在綠色的“↓”這邊，它表示沉。紅色的箭頭指向上面，表示這個東西它會浮起來，綠色的箭頭指向下面，表示它會沉下去。
教師：剛剛我們的小朋友都已經做了實驗，也分享了他的實驗結果，那我們一起再來檢查一遍，看看有沒有材料寶寶回錯了家呢？
�。ń處熞豢蛞豢虻臋z查，邊檢查邊引導幼兒說出浮起來或者沉下去）
教師：今天我們做了浮沉小實驗，我們再來看看哪些東西放進水里它會浮起來呢？那又有哪些東西放進水里會沉下去呢？
5、活動延伸
教師：今天小朋友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小實驗，小朋友回家以后也可以回去和爸爸媽媽一起，用家里的材料做這個小游戲。下次我們再來一起分享。
6、放松音樂
《天空之城》
活動總結
經過本次活動，幼兒可以感受到科學探索活動的樂趣。但是在幼兒自主實驗中，存在很多不可控因素，教師要靈活把握并處理。在幼兒自主實驗過程中可以引導幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個實驗過程中，都離不開水，教師需要準備足夠的干毛巾，在實驗后將實驗材料上的水擦一擦再展示實驗成果。本次活動只是進行了對浮沉現象有
了初步的了解，隨著幼兒年齡的增長，可以慢慢再深入原理的理解。
幼兒園科學實驗教案 篇24
一、活動目標。
1、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
2、讓幼兒通過動手操作，發現生活中有些東西是可以吸水的。
3、發展觀察力和動手操作的.能力。
二、活動準備。
1、知識經驗的準備。
�。�1）教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。
�。�2）幼兒已認識一些常見的操作材料。
2、物質材料的準備。
�。�1）八寶粥瓶子人手一個（里面裝有毛巾，蓋子上開一個小口），杯子人手一個。
�。�2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。
三、活動過程。
1、以變魔術的形式，引起幼兒的.興趣。
（1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實驗證明。
�。�2）出示另一個瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結果是否一樣，并驗證。
�。�3）集體討論水到那里去了？
2、引導幼兒自己變魔術，尋找原因。
�。�1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術。
�。�2）打開瓶蓋，發現水是被毛巾吸掉了。
�。�3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇材料一至兩種，再次實驗。
4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結果記錄在圖表上。
5、教師總結，結束活動。
讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的。
四、延伸活動。
回家后，繼續研究可以吸水的材料。
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