關于中班教案范文合集九篇
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1
《我的家鄉》是一節中班社會活動,目標在于讓孩子知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱,了解家鄉的名勝古跡、土特產等,萌發孩子熱愛家鄉的情感。活動前讓家長給孩子豐富了有關家鄉的名稱和特產,也有家長帶來了一些名勝古跡的圖片。
活動開始時讓孩子先說說自己的家鄉在哪里,然后提問:知道自己家鄉有哪些旅游景點?孩子們一下就能說出來的是:少林寺、嵩山、中岳廟 ,其它的景點孩子比較陌生,說不出來,但有的也去過,出示圖片時孩子們有印象。登封的小吃孩子比較熟悉的是燒餅、芥絲。整節活動下來發現孩子們對自己的家鄉了解不多,雖然我們從小班就開始進行園本課程,但孩子們的了解也僅限于課堂上教師教的這么多,家長豐富的很少。
我們登封的地域資源非常豐富,旅游、小吃可以說應有盡有,離我們也比較近,有得天獨厚的條件,可是從孩子的表現來說,我們開發的還不夠,孩子們獲取知識的`途徑有限,只是教師在活動中進行的這么多。在以后的活動中應多多發動家長,讓家長利用咱們的有利條件對孩子進行教育,使孩子們更多的了解咱們的家鄉,對家鄉的小吃、文化、游戲、農作物等等有更多的認識。
從這次活動中也發現一個問題,我們每天都在學習不同的知識、不同的文化,在追求外在的東西時,是不是把我們最本質的、最貼近的、家門口的給忽略掉了。這幾年我們園一直在進行園本課程,逐漸把家鄉的文化、景點等方面滲透在我們的課程里,讓孩子更多的認識、了解,這是一個好的方向,也希望老師在日常中能多豐富一些家鄉的文化,只有教師重視了,才能帶動起家長,才能讓我們的孩子受益。
中班教案 篇2
活動目標:
動力系統:感受散文優美的意境和語句,體驗愉快的節日氣氛。
能力系統:能用語言表達自己的感受。
知識系統:學習詞組“又大又亮又圓”,理解字詞“鉆”、“擠”、“團圓”、“歡樂”。
活動準備:
1。圖片《中秋節的月亮》(PPT)
2。字卡(中秋節 月亮 鏡子 團圓 歡樂 鉆 擠 月餅)
活動過程:
一、導入:
談話:什么時候是中秋節?中秋節的月亮是什么樣的?你和誰一起過中秋節?都做什么?
二、進行:
(一)出示PPT,引導幼兒觀察圖片。
提問:
(1)圖片上有什么?(月亮、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友、房子)
(2)月亮是什么樣的?(教師根據幼兒回答,用“又……又……”的方式)
(3)大家都在做什么?(吃月餅、喝飲料、做游戲)
(4)每個人心情怎么樣?(開心、高興、快樂)
(5)圖片上說的`是什么節日?(字卡:中秋節)
(二)教師借助PPT圖片朗誦散文,幼兒欣賞,初步了解散文內容。
提問:
(1)中秋節的月亮是什么樣的?(引導幼兒用“又……又……”的方式回答)
(2)中秋節的月亮像什么?(字卡:鏡子)
(3)中秋節是什么樣的節日?(字卡:團圓)
(4)團圓的時候家家戶戶心情怎么樣?傳出了什么樣的笑聲?(字卡:歡樂)
(5)誰從窗戶進來了?怎么進來的?(字卡:鉆,引導幼兒用動作表現)
(6)月亮還從哪進來了?怎么進來的?(字卡:擠,引導幼兒用動作表現)
(7)月亮還灑到哪了?(字卡:月餅)月餅變成了什么?(字卡:月亮)
(三)教師帶領幼兒借助字卡、圖片一起跟讀散文。
討論:
(1)聽完散文想想你過中秋節時是什么心情?
(2)你喜歡中秋節的月亮嗎?為什么?
(四)教師帶領幼兒朗誦散文,感受散文的美。
三、結束
鼓勵幼兒將散文說給爸爸媽媽聽。
延伸:引導幼兒觀察、繪畫月相,了解月亮漸變的過程。
附散文:
中秋節的月亮
中秋節的月亮,又大又亮又圓,像一面銀色的鏡子掛在深藍色的天空上。
中秋節是家人團圓的日子,家家戶戶傳出歡樂的笑聲。月亮也從窗戶鉆進來,從門里擠進來,湊個熱鬧。
啊!月光灑到月餅上,月餅也變成了月亮。
中班教案 篇3
活動一:爐具的用途
活動目標:通過討論了解爐具的用途及什么是爐具
活動準備:圖片
活動形式:集體
設計意圖
師幼互動
教育反思
了解幼兒的問題
1、引導幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙?它還能幫我們做什么?
2、爐具是什么樣子的。
3、提出疑問:幼兒提出自己想知道的有關爐具的問題,老師記錄。
幼兒的表現:幼兒對于爐具的種類感興趣。
對于自己感到很好奇,但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時候幼兒都積極發言。
在活動中幼兒通過討論,及對自家使用爐具的不完整描述,幼兒發現小朋友家使用的爐具也不同。
在過渡環節組織幼兒討論,及利用了時間,又使幼兒在過渡環節有事可作。
活動二:爐具的種類
活動目的:了解現代爐具
活動行式;集體
活動準備:請家長帶幼兒的商場參觀;不同爐具的照片
設計意圖
師幼互動
教育反思
自己解決問題
1、請幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類(用電的、用煤氣)
2、了解現代爐具
1)利用錄像了解過去的爐具
2)現在我家的爐具
3)利用圖片了解多種爐具
3、如何安全使用爐具
在此次活動中有的'幼兒發揮想象說出了自己想象中的爐具,應抓住這一點開展活動。
活動三:新型爐具
活動目標:大膽發揮想象自己創造爐具
活動行式;集體
活動準備:錄像
設計意圖
師幼互動
教育反思
鼓勵幼兒大膽想象
1、觀察有關電磁爐、太陽爐的錄像。
2、討論電磁爐、太陽爐的好處。
3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具,通過講述、繪畫、制作的方式表達出來。
幼兒表現:大多數幼兒能說出自己的想象,但不會用繪畫及制作的方式表達。
對于用繪畫及制作的方式,幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的,并不是成人眼中的表現形式,但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內容,及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現,要結合幼兒語言的表述看畫,給于肯定及鼓勵。
思維接力棒:
在古代原始部落時代,人們開始時使用雷電擊中樹木而產生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火,現在人們更加方便了,可以控制火、并調節火的大小。
中班教案 篇4
活動設計背景
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的.向往。為此,我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動,啟發幼兒的創造性思維與發散性思維,讓幼兒充分發揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達能力。
活動目標
認知目標:1、幼兒在理解故事內容的基礎上,通過結構字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。
情感目標:1、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
2、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。
教學重點、難點
重點:幼兒敢于表現自己,喜歡在集體面前講述。
難點:能認真聽取他人。的講述
活動準備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
活動過程
一、開始部分
1、聆聽音樂,導入活動。
2、通過談話,引出活動。
二、基本部分
1、幼幼兒看結構字詞,完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識字游戲。
①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認識我送給他(她)的禮物。
②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
4、續編故事《我幫小貓飛上天》
三、結束活動
四、活動延伸
藝術活動:小飛機上藍天、小燕子
中班教案 篇5
中班健康活動教案《好玩的輪胎》
活動目標:
1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲,在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。
2、能積極參與體育活動,掌握滾輪胎的方法,體驗游戲活動的愉快。
活動重點:
嘗試用多種方法和輪胎做游戲,在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。
活動難點:
能積極參與體育活動,掌握滾輪胎的方法,體驗游戲活動的愉快。
活動準備:
1、廢舊汽車輪胎若干。
2、錄音機一架、磁帶。
活動過程:
一、開始部分師:"今天天氣真好,我們到外面玩玩吧"(聽音樂,活動身體)
二、基本部分
1、幼兒自由玩輪胎師:咦,大家看那是什么呀?(輪胎)我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶?(啟發幼兒說出各種車上有)師:輪胎寶寶可真漂亮,我們和輪胎寶寶做好朋友,一起玩玩吧,老師看哪個小朋友最會動腦筋,想出的'玩法又多又有趣。
(1)幼兒分散自由玩輪胎,教師注意觀察,適當指導。
(2)集中交流玩法。
師:剛才看到寶寶很會動腦筋,想出了許多有趣的玩法,誰愿意來當小老師,把自己的好辦法教給小朋友。
請個別幼兒上來玩給大家看,對有新意的玩法加以表揚,并請其他孩子跟著學。
幾種玩法:
(1)滾輪胎,幾個幼兒面對面滾輪胎。
(2)將輪胎排成直線,練習在輪胎上走。
(3)輪胎跨跳、雙腳向前跳。
(4)腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
(5)鉆輪胎。
2、游戲:滾輪胎大賽師:輪胎真好玩,我們來把輪胎變成小汽車,進行開車比賽吧。
活動延伸:
1、利用輪胎練習合作游戲。
2、戶外活動時,鼓勵幼兒自創輪胎的多種玩法。
中班教案 篇6
設計背景
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今,剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機,結合新課程中“新年樹”的主題,我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩中體驗過新年的.快樂。
活動目標
1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
重點難點
讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征,激發幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
活動準備
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程
一、引起興趣:
(師生每人戴一頂新年帽進教室)
(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)
師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!
二、觀察交流:
1、(圍坐)
師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?
(引導幼兒說出禮物的顏色特征)
(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)
2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?
——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享:
1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導。
2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)
這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子
師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!
(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)
如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”……
4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!
——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結束。
中班教案 篇7
活動準備
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、談話導入活動。
教師:
(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠,發生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教師:明明玩串珠的時候發生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
3、引導幼兒觀察掛圖,繼續講述故事。
(1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫生是怎么做的?
老師送明明到醫院,醫生挖出珠子。醫生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發生危險。
(2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經驗。
(1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結:教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的`耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進去,一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。 家園共育
家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進行安全教育。
中班教案 篇8
活動目標:
1、通過自主活動,發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備:
音樂區:鋼琴、鈴鼓、響板
動手區:編制板、細紙條
認知區:小動物圖片若干
實踐區:火腿腸,小刀
游戲區:娃娃家所需材料
計算區:數字卡片、計算題板、水筆
探索區:雞蛋若干
生活區:筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程:
一、導入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領,還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設的區域:今天在探索區放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的`活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創造表現,給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。
4、活動記錄:
今天在探索區放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結果蛋寶寶站起來了,經他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享
1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片,與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。
3、共同收拾各類教玩具。
3.教師指導觀察
教師應不斷注意觀察孩子的活動過程,隨時關心他們的情緒。
在活動中,對他們努力表示信任贊賞。當孩子在投入創作時,教師不能干擾,以免影響孩子的創作欲。
當孩子表現出猶豫不決時,教師應注意觀察耐心等待,讓他們有時間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發生困難進行不下去,教師可根據作品的內容與表現,在尊重孩子的愿望的前提下,稍加啟發與提示,激發他們再投入創作。
4.教師和小朋友一起總結活動情況
整理作品進行小結,圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞,而是讓幼兒學習思考,學會同創造的眼光來看待作品。
中班教案 篇9
活動目標:
初步理解反義詞的含義,學習正確運用反義詞。
滲透目標:
1、培養幼兒注意傾聽的習慣。
2、體驗語言交流的樂趣。
活動重點:
理解反義詞的含義
活動難點:
正確運用反義詞
活動準備:
1、實物:皮球(大小)棍(粗細)線繩(長短)純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)藥瓶(輕重)面和石頭(軟硬)手絹(新舊)裝木珠的`飲料瓶(多少)
2、圖片:白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
活動過程:
一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。
1、出示魔術盒引起幼兒興趣
2、通過魔術盒中的實物,幼兒觀察發現其不同,并積極用語言表述。
皮球(大小)棍(粗細)線繩(長短)
3、理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。
二、學習用反義詞說話i
1、根據幼兒年齡不同,分組投放難易程度不同的實物。
皮球(大小)棍(粗細)線繩(長短)純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)藥瓶(輕重)面和石頭(軟硬)手絹(新舊)裝木珠的飲料瓶(多少)
2、幼兒自主探索活動,幼兒通過看、摸、掂,自己發現藏在其中的反義詞,并大膽積極的運用語言表達出來。如:一瓶水熱一瓶水冷,一本書薄一本書厚。
三、連線游戲“找相反”。
1、出示大圖片:白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
2、啟發
幼兒觀察大圖片,將意思相反的兩個圖用線連起來,并說出一對反義詞。
四、師幼互動游戲“說相反”,體驗語言交流的樂趣
1、根據幼兒生活經驗,教師出題,幼兒應對反義詞
如教師:我高。幼兒:我矮
2、增加反義詞的抽象度,拓展提升幼兒生活經驗。
如:聰明———傻瓜誠實——說謊膽小——勇敢
延伸活動:幼兒與伙伴之間出題游戲,
【中班教案】相關文章:
中班的教案02-12
幼兒園中班教案《螞蟻》中班螞蟻的教案11-15
中班《荷花》教案03-07
中班筷子教案03-10
中班走路教案03-08
中班故事的教案03-10
中班教案模板03-12
中班教案睡覺03-09
中班中秋教案12-20
中班立春教案02-11