關于中班音樂教案集合9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案 篇1
活動目標:
1、初步學會唱歌曲,體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
2、在活動中體驗與同伴合作的樂趣。
3、掌握歌曲間奏和尾奏部分,并用各種相應動作與歌詞區分。
4、知道扔垃圾會給自己和別人帶來不便,懂得愛護環境衛生。
活動準備:
圖譜、音樂磁帶、環保小衛士標志若干。
活動過程:
一、談話引入課題。
1、教師:"小朋友,今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》,在這首歌曲里,豬八戒遇到了一件開心的事情,但是它也做了一件壞事情,請大家仔細的聽歌曲。
2、教師帶表演清唱歌曲一遍(間奏拍手)
提問:豬八戒遇到了什么開心的事情?它做了什么壞事情?(幼兒自由說)
3、教師再次清唱歌曲一遍。
提問:豬八戒長得什么樣?它手里捧著什么?心里怎么樣?它吃西瓜是什么聲音?最后怎么樣了?(根據歌曲節奏出示圖譜)
4、指瓜秧,告訴幼兒這是歌曲的間奏部分;并請個別幼兒上前學做間奏動作,帶領全體幼兒唱歌曲2-3遍。
二、創編豬八戒滑倒的動作。
1、教師:剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上,會發生什么事情呢?
2、鼓勵幼兒大膽發揮想象,創編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動作。
3、關注幼兒的表演,鼓勵幼兒大膽的表現自己。
三、游戲:誰丟的瓜皮。
游戲玩法:請一名幼兒到中間站好,合著音樂唱歌,其余幼兒圍成圓圈,聽音樂邊唱歌邊做動作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒動作;中間的.幼兒起來問:"誰丟的西瓜皮?"其他幼兒快速回到自己座位上,環保小衛士去捉丟瓜皮的八戒,讓它認識到亂丟瓜皮的行為是不對的,并撿起來。
被捉的幼兒來當環保小衛士,游戲繼續進行。
四、活動結束。
中班音樂教案 篇2
活動目的:
1、根據小老鼠看病的故事情節,熟悉樂曲旋律,較合拍地隨樂曲做動作。
2、學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程,體驗情節表演帶來的樂趣。
活動準備:音樂、圖譜、標記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽),小老鼠紙偶。
活動重難點:
1、活動重點:根據小老鼠看病的故事情節,較合拍地隨樂曲做動作。
2、活動難點:能根據音樂變化,學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。
活動過程:
1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節。
今天,老師帶來了一段音樂,講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子,感冒了。她決定去動物醫院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫院,河馬醫生說:不要緊,曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。
2、聽A段音樂。
我們來聽聽,小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢,小老鼠感冒了,沒力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個噴嚏。
教師根據幼兒回答,在圖譜上貼上標記,幫助幼兒理解。
3、我們來學學小老鼠打噴嚏的動作。
重點引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴
4、聽音樂學習小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創編曬太陽的動作。
(1)“終于,小老鼠到了動物醫院,河馬大夫給它治病,醫生說:‘沒關系,多曬曬太陽把感冒病菌殺死,你的病就會好的!’太陽公公聽見了,趕快從東邊升起來,太陽升起來時用什么動作呢?”(請幼兒創編太陽升起的動作。)
(2)“太陽升起來時也有好聽的音樂,我們來聽聽。現在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。
(3)“太陽真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽。”(幼兒做創編動作:曬一曬身體的各個部位,教師提問:你在曬哪里?)
(4)“好,現在小老鼠要走出來曬太陽了,讓我們準備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。)
(5)“小老鼠曬了太陽舒服嗎?真舒服!讓我們再來曬一曬,讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演兩遍)
6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。
“小老鼠全身都曬了太陽,它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來學一學。”(練習一遍)
7、完整表演——“現在,讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍,好嗎?”
活動反思:
1、借助形象、生動的'故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的ABA結構模式
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結構,A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結構,有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2、結合幼兒已有的生活經驗,引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。
在活動中通過聽一聽、做一做、學一學,提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現出了濃厚的興趣,也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。
3、通過師生互動、生生互動,體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相游戲,進一步激發了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。
中班音樂教案 篇3
活動設計背景
因幼兒對動物了解較為缺乏,所以制作這個活動。
活動目標
1、幼兒會讀兒歌。
2、幼兒理解并會認:金魚美麗這兩個字寶寶。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
重點是會讀,難點是理解兒歌含義。
活動準備
1、制作小金魚的'頭飾
2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡
活動過程
(一)幼兒跟著老師隨著音樂進入教室,并做課前律動。
(二)引入課堂(括號里是小朋友說的話)
1、小朋友們好,今天老師帶來了一個神秘魔術箱,小朋友們想不想知道魔術箱里有什么啊?(想)好,那我們就一起來看看魔術箱里到底有什么。老師就從魔術箱里變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學掛圖)
教師:小朋友們看看,圖上面有什么啊?(金魚)金魚長什么樣子啊?(圓圓的眼睛,大大的肚皮)金魚生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?(玩,做游戲)
3、引入兒歌
(1)教師示范讀
(2)幼兒跟讀
(3)幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌
4、認識字寶寶
(1)今天小金魚跟我們玩得很開心,它們還送了禮物給我們,小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡,幼兒跟讀。
(2)游戲一(摸摸字卡)
教師手里拿著字卡,走到幼兒面前,請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶,讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。
游戲二(送字寶寶回家)
教師給每個幼兒發字卡,并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家,并貼在相應的位置。
(三)課后總結
今天小朋友真棒!小朋友們學習了小金魚這首兒歌,并且還學會了兒歌里的:金魚、美麗兩個字寶寶,還知道了金魚的樣子,那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,好嗎?
(四)現在請小朋友們跟著老師去外面做游戲
教學反思
1、幼兒對本節課內容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少,應該要多一點。
小百科:金魚在我國觀賞魚出口貿易中占有十分重要的地位。金魚體態優美、品種繁多,其體色有紅、黃、藍、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等,其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍珠鱗、蝶尾、虎頭等。
中班音樂教案 篇4
活動設計背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動,它體現小朋友之間一起說說做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上,讓幼兒為歌曲創編歌詞及肢體動作,通過律動,感受音樂的旋律和節奏,增強幼兒對音樂的理解及音樂的節奏感,引發幼兒的預知經驗學習新經驗,在游戲中體驗音樂帶來的愉悅,從而培養幼兒熱愛音樂的情感。
活動目標
(結合本節課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征,本著既能讓幼兒掌握知識,又能達到發展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學目標。)
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時做到吐字清楚、唱準曲調;
2、感受歌曲的愉快情緒,體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;
3、根據已有經驗即興地創編新歌詞,并能根據歌詞發揮想象力創編動作,大膽表現自己。
教學重點、難點
富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進行歌詞創作和動作創編。
活動準備
物質準備:
1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個;
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經驗準備:幼兒已熟悉歌曲旋律
活動過程
1、導入:在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
師:今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會,小朋友們要緊跟紀老師,不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師:噓……聽,森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。
(播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)
師:小朋友們,剛才都聽到了誰在玩游戲?
(教師出示洋娃娃和小熊布偶)
洋娃娃(教師扮演):小朋友們,歡迎你們來到森林里,我和小熊是好朋友,我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞,小朋友們想要跟我們一起玩嗎?
師:洋娃娃邀請小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會唱這首歌,等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教師出示圖譜:圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成,直觀形象,同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)
3、學唱歌曲
(在鋼琴伴奏下,教師指著圖譜,完整地把歌曲唱一遍)
師:剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?
師:他們在跳什么舞?
師:小熊是怎樣跳的?
師:洋娃娃看見小熊跳舞,她有什么樣的表情?
(教師適當地表揚幼兒)
師:老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲,我們呀一起來學唱這首歌,紀老師唱歌詞,而小朋友用“la”音為老師伴唱(教師鼓勵幼兒用“la” 模唱旋律。)
(師幼一起演唱歌曲)
[page_break] 師:小朋友們,唱得真好聽,要是小朋友們能把歌詞也唱出來,洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來?
(教師小聲帶唱的方式,引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。)
師:紀老師發現小朋友剛才唱歌的時候,聲音有點小,紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
(老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)
師:小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時候,還配有動作,我們也給這首歌曲配上動作吧?小朋友們開動腦筋認真想一想,你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?
(給2分鐘幼兒自由討論,這時候教師走到幼兒身邊,參與、指導幼兒的討論,并請幾位幼兒表現自己創造的動作。)
師:小朋友們,我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
(教師出示洋娃娃、小熊布偶)
洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。
(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動作表演。)
4、創編歌詞
洋娃娃:今天跟小朋友玩得真開心,我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲,小朋友,你們愿意跟他們一起玩么?
洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師:洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲,小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀?
師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。
師:恩,小朋友們現在開動小腦筋,認真想一想,我們應該怎么改呢?誰想好了,我就請誰來做小小創編家。
(給小朋友思考2分鐘)
(教師請2到3個幼兒來回答,引導幼兒改編歌詞,創編動作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候,小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽,教師出示小雞、小鴨布偶)
小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)
小雞:小朋友們,唱得真好聽,我們也想玩。
(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個小舞伴,分配好角色。)
老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協助下,邊唱歌邊做動作)
師:小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵每個幼兒都參與游戲)
5、活動延伸
師:小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的.舞會吧。(幼兒在教師的帶領下走出教室)
教學反思
[page_break] 根據中班幼兒的年齡及學習特點,結合他們已有經驗和發展水平,我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,又能體現一定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑,節奏鮮明的節奏,生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情,趣味性很強。此歌曲是簡單而生動,易于接受,符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對此歌曲的特點,課前我做了充分的準備,為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料,引發幼兒與環境、材料的積極互動;比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個,洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣,我還準備了很多的小禮物,獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單,念起來也瑯瑯上口,但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進行歌詞創作和動作創編卻是非常難,所以我把它作為重難點來突破。
整節歌唱課,生動而活潑,教師教學思路清晰,環節分明,張弛有力,能恰當運用多元化的教學放學和手段,采用適宜的知道策略,形成有效的互動。我采用故事講述導入,將幼兒帶進歌曲的情景當中,讓幼兒更好的學習,實現學中玩,玩中學得最終目標。整個活動過程中,我的教學語言親切生動,富有啟發性和感染力,把活潑可愛的一面展示出來,感染著幼兒,因此幼兒還是很樂意學習歌曲、創編歌曲,都能歡快的唱著、跳著,精神奕奕,儼然一個個熱情而又調皮的小可愛。在教學過程中,在和小雞小鴨打招呼的時候,我關注到了每一位幼兒,強調全體幼兒和小雞小鴨打招呼,向小雞小鴨問好,這樣就可以在課堂上幫助幼兒養成有禮貌的好習慣。
整個活動,幼兒都表現出對學習內容,活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學習,把自己當成了主人,所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動地來為歌曲進行了表演,并進行歌詞的創編,他們情緒高漲,注意力集中,正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力,并樂意與同伴交往,甚至和同伴合作。最后,在完成了學習任務的情況下,我為幼兒創造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,將幼兒的激情進一步調動了起來。在教學過程中,有一位幼兒注意力很不集中,時不時會若無旁人地做自己的事情,沒有參與到教學活動當中,但我能夠關注到他的表現和反應,并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。
中班音樂教案 篇5
【設計意圖】
《小狗抬花轎》是一首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內容的基礎上學習歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現力和創造力得到了充分的發展。
【活動目標】
1、能夠理解歌詞內容,學習有感情地演唱歌曲。
2、能夠根據歌詞內容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動作。
3、樂于與同伴合作,體驗抬花轎的樂趣。
【活動準備】
多媒體課件,花轎,扇子。
【活動過程】
(一)談話導入:出示花轎圖片,引出課題提問:小朋友,這是什么?你們在哪里見過啊?這是干什么用的?
(二)觀看多媒體課件,初步感知歌詞內容。
"今天的.花轎里坐的是誰呢?誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧(幼兒觀看課件)!"1、分段欣賞動畫,引導幼兒觀察并討論動畫內容(即歌詞涉及內容)。
2、學說歌詞。
(三)完整欣賞歌曲,并學唱歌曲。
老師不只能把這個有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來呢,你們想聽嗎?
1、教師清唱,幼兒欣賞。
2、通過和小狗和老虎打招呼,組織發聲練習。
3、學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。
(四)讓幼兒嘗試創編動作表演唱歌曲。
1、引導幼兒嘗試創編動作表現歌曲內容。重點嘗試抬花轎,摔跤,拋等動作。
2、分組游戲,表演唱歌曲。
(五)活動小結,結束活動。
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、學唱歌曲,感受歌曲襯詞部分的'重復和趣味性。
2、體驗并表現歌曲中蘊含的歡快情緒。
活動準備:
圖譜五張,圖片若干,音樂錄音。
活動過程:
一、教師完整演唱,激發幼兒興趣。
二、通過圖譜學習演唱歌曲。
1、提問:你們聽到了什么?他們是怎么唱的?
(幼兒討論,教師出示相應圖片。)
2、出示“櫻桃”圖譜,引導幼兒感知并演唱。
(1)教師逐句演唱,啟發幼兒通過觀察比對,挑選合適的圖譜進行擺放。
(分析討論——驗證比對——學習演唱)
(2)師幼完整演唱。
三、鞏固所學歌曲。
1、缺圖演唱。
2、對唱。
四、欣賞原版歌曲,并用肢體動作表達對音樂的感受。
中班音樂教案 篇7
活動目標
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演,體驗并表現歌曲有趣的情節。
3、有初步的自我保護意識。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備
1、大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾:猴子三只、猴子媽媽一只。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫院標志一個。
活動過程
一、欣賞歌曲,熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內容。
①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢?
它是怎么跳的?
個別:誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
集體(站起來):我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來,比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱:三只猴子在床上跳。
②會發生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來,誰會來?
看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。
看到床上還有兩只猴子,她會說些什么呢?
教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳。”
集體(坐著學):我們一起來把媽媽的樣子表現出來,看看誰最著急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的`過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候,你覺得哪句最難呢?
化解難點:第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理:第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段,引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?
這間活動室哪里可以當作醫院呢?
三、嘗試分角色表演,表現歌曲有趣的情節。
1、三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子媽媽,教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進醫院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了,誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?
請你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
四、知道不能在床上跳,要學會保護自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?
小結:我們不要在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了,等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學會保護自己哦!
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄, 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫院 不能 動 了。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇8
音樂游戲——《丟手絹》教學案
一、活動目標:
1、學習傾聽歌曲一、活動目標:,了解游戲規則和玩法。
2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力,增強幼兒的集體榮譽感;通過游戲活動,讓幼兒知道手帕有許多的玩法,激發幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲,在游戲中享受活動的快樂。
二、活動準備:丟手絹音樂,手絹一塊,室外空地