【推薦】科學教案四篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的科學教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學教案 篇1
教學目標
需要掌握的知識：解析幾何學和微積分的創立；牛頓及《自然哲學的數學原理》；萬有引力定律的發現；法拉第及電磁感應原理；原子——分子結構學說的確立；門捷列夫制定化學元素周期表；達爾文及其生物進化論學說；巴斯德及微生物學的創立；居里夫婦及放射性元素鐳。
通過引導學生編制近代自然科學簡表，培養學生歸納、提煉歷史知識的能力。
通過對近代時期自然科學的學習，了解它的迅速發展，認識到是由于資本主義制度取代封建制度，促進了生產發展所引起的，同時自然科學的發展，反過來促進了生產的發展，鞏固了資本主義制度對封建制度的勝利；通過了解近代科學家的巨大成就及他們獻身科學的崇高品德及勤奮刻苦、執著追求的進取精神，使學生繼承并發揚科學家們的優秀品質。
教學建議
本課地位
本節主要概述了17——20世紀初期自然科學成就。在這近三個世紀的時間里，資本主義經歷了相當長的自由資本主義時期，并于19世紀70年代開始向壟斷資本主義時期過渡。經濟發展為科技的繁榮奠定了基礎，同時，文藝復興后重視實踐和理性的風氣也促進了科學的進一步發展，自然科學成就轉化為生產力，又推動著社會的進步。
重點分析：
牛頓對力學的貢獻；達爾文創立生物進化學說；門捷列夫和元素周期表；居里夫婦發現鐳元素；愛因斯坦及相對論。這些科學家在他們各自的研究領域都做出了巨大的貢獻，他們的事跡及獻身科學的精神有助于陶冶學生的情操，培養學生科學的探索精神。
難點分析：
涉及了許多自然科學知識，如解析幾何學、微積分、運動三大定律、萬有引力定律、電磁感應原理、原子——分子結構學說、化學元素周期表、生物進化學說、微生物學等。這些知識都是在生物學、物理學、化學、數學等自然學科中的專門知識，所以以初中學生的認知水平和知識結構來理解這些自然科學知識是非常困難的。
重點突破方案：
對于重點知識可以運用講故事的方式激發興趣、設疑、引導學生在課上或課下主動探究近代自然科學的成果與奧秘，并思考科學家們的事跡給學生以怎樣的啟示。
難點突破方案：
本節的難點都是自然科學領域中的抽象概念，老師對此稍做說明，使學生有一個簡單的了解，不必作太深奧的講述。由于歷史人物較多，可充分運用歷史圖片以增強學生的感性認識。
教學設計示例
重點：
牛頓對力學的貢獻；達爾文創立生物進化學說；門捷列夫和元素周期表；居里夫婦發現鐳元素；愛因斯坦及相對論。
難點：
解析幾何學、微積分、運動三大定律、萬有引力定律、電磁感應原理、原子——分子結構學說、化學元素周期表、生物進化學說、微生物學等。
教學思想：
以近代自然科學家為科學獻身的精神和事跡教育感染學生，以科學家們如何在現實生活中發現找到科學研究的切入點，使學生課上或課下能夠積極主動地探究科學家的事跡及其成就，勇于在現實生活中發現問題，進行探究。
教學手段：自制PowerPoint多媒體課件；圖片教學；圖示法教學。
教學過程：
導入新課:
提問:14世紀，一股資產階級文化的新潮流在意大利興起,這種資產階級文化運動在歷史上被稱為什么？請同學回憶文藝復興的成就表現在哪些方面?教師指出:文藝復興不僅在當時是思想文化領域里的一場偉大變革，而且成為近代文化的先驅，在重視實踐和理性分析的社會風氣下,自然科學在此后的三四百年飛速發展，涌現了許多杰出的自然科學家，他們在數學、物理、化學、生物學等領域為人類作出了巨大的貢獻。
講授新課:
一、數學的進展
1、用小數表示分數。
2、代數符號規范化
3、笛卡爾創立解析幾何學。教師解釋概念，并闡明解析幾何學與微積分的關系。
二、物理學的進展
1．力學及其發展。解釋力學的概念，說明17世紀以前人們運用力學知識的狀況，并請學生列舉生活中運用力學的實例，啟發學生動腦思考，體會生活中處處有科學。
2、牛頓對力學的貢獻：運動三大定律和萬有引力定律。教師可以先請學生講或者直接由老師講關于牛頓的小故事，或者介紹牛頓的名言，然后師生共同閱讀了解牛頓的貢獻，教師要講明《自學哲學的數學原理》的重大意義及地位，最后請學生分析牛頓只所以做出如此重大貢獻的原因。如善于思考、勤于實踐、刻苦努力、重視和精心研究前人和同時代人的科學研究成果。
3、法拉第與電磁感應原理。教師回顧電、磁發展簡史，突出法拉第在這方面的特殊貢獻。
4．電磁感應原理的應用。請學生列舉電磁感應原理在生產生活中應用的例子，激發學生積極思維。
三、化學的發展
1．原子——分子結構學說的確立。教師講清三個問題：（1）19世紀之前，人們掌握的`化學知識還很零散和膚淺，缺乏系統的理論來總結和提高。（2）道爾頓創立原子學說及其意義。（阿佛加德羅的原子——分子學說及意義。
2．門捷列夫與化學元素周期表
提問學生元素周期表是由誰發現的，教師講門捷列夫是如何在困境中成才的小故事。再說明元素周期表的貢獻。
四、生物學的發展
1．生物進化思想的產生。請學生列舉生物進化的例子，啟發學生動腦思考問題，教師介紹神創論者關于生物進化思想主張及其影響，盡管神創論者影響深遠，但隨著自然科學的發展，經過多年的艱苦斗爭，生物進化的理論終于戰勝了傳統的神學觀點而獲得勝利。
2．達爾文創立生物進化理論。達爾文是怎樣完成這一偉大的創舉呢？達爾文成功的秘訣是什么？（看圖、老師講達爾文遠航考察的故事）講術理論內容及意義。
3．巴斯德開創微生物學
（1）請學生講什么是微生物。（2）巴斯德在一系列化學實驗中證明引起發酵的細菌來自空氣，并發現殺滅細菌的消毒方法。（3）微生物學在醫學方面的應用與貢獻。（4）請學生閱讀教材134頁資料，回答材料反映了什么情況，給學生什么啟示？
五、19世紀晚期到20世紀初的科技進步
1、放射現象的發現：德國物理學家倫琴發現了一種能穿透金屬板使底片感光的X射線，被廣泛應用于醫學。
2、居里夫婦發現鐳元素：請學生講述或者教師講述居里夫婦為科學獻身的故事，培養學生的進取努力的精神。
3、愛因斯坦與相對論：教師簡要介紹什么是相對論，重點突出相對論的意義：愛因斯坦的狹義相對論和廣義相對論提示了時空的可變性，否定了牛頓的絕對空間和絕對時間觀念，相對論的提出使愛因斯坦成為繼牛頓之后最偉大的物理學家。結合圖片講述愛因斯坦獲諾貝爾獎及他原子彈爆炸的故事，啟發學生思考科學發明與社會政治經濟的關系。
課堂小結：請學生列舉近代自然科學家及其成就，課后繪制自然科學簡表。
科學教案 篇2
科學活動：
身體部位的轉動活動的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉動，電風扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會轉！”
活動目標：
1、身體不同部位的轉動感興趣，了解身體哪些部位會轉動，并能大膽地用語言、動作來表達自己的想法。
2、能利用水筆在圖片的相應的位置作標記。
3、體驗轉動的快樂。
活動準備：人體圖片、水筆、磁帶、錄音機
活動過程：
一、由風車的轉動引出身體部位的轉動
二、探索身體部位的`轉動
1、請幼兒在人體圖上將會轉動的地方畫上標記。
2、鼓勵幼兒與周圍同伴進行交流。
3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進行演示。
三、討論：為什么這些可以轉動，為什么要轉動？
四、游戲“闖關”請幼兒根據標記一下子說出4個能轉動的部位，若闖關成功將得到一件小禮物。
五、隨音樂放松地做身體轉動動作
科學教案 篇3
活動目標：
1、了解蠶豆和豌豆的外顯特征。
2、嘗試用不同的方法對大小物體進行排序。
3、具有初步的語言講述操作過程的`能力。
活動準備：
1、每人一盤蠶豆、一盤豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。
2、錄音機、音樂帶。
活動過程：
一、手指游戲《小手小手變魔術》。
二、兒童節要到了，小熊給我們送來了禮物（蠶豆、豌豆）。
1、比一比，
①、看一看、摸一摸，觀察蠶豆、豌豆的外顯特征。
②、教師小結。
2、排一排，
①、讓幼兒對蠶豆、豌豆進行簡單排序。
②、請個別幼兒來說說你的豆是怎么排隊的。
3、做一做，幼兒動手操作把豆穿在鉛絲上。
三、“豆豆秀”
①、幼兒和教師用自己做的項鏈、手鐲等打扮自己。
②、幼兒隨音樂自由展示自己的作品，活動結束。
四、延伸活動：
用豆做出不同的作品。
科學教案 篇4
活動目標：
1、萌發愛護鳥類的情感。
2、認識鳥類的主要特征，了解鳥為什么會飛行。
活動準備：
1、多媒體、視頻儀。
2、幼兒收集鳥類圖片、圖書等資料。
3、紙盒、膠布等。
活動過程：
1．鳥類新聞分享。
⑴師：你帶來了哪種鳥的資料？它叫什么？有什么特征？（小型資料在視頻儀上展示）
⑵師：你們發現鳥類有什么共同的.特征嗎？（有羽毛、翅膀、會飛行等）
2．鳥為什么會飛。
⑴師：鳥為什么會飛呢？（幼兒先討論后欣賞課件）
小結：鳥的翅膀像發動機，是飛翔的主要動力，
⑵師：鳥飛行時怎么控制起落和改變方向呢？（幼兒先討論后欣賞課件，了解羽毛的作用）
⑶師：鳥的外型像什么？（通過課件了解鳥類的外型特征，讓幼兒明白兩頭小中間大的外型一方面可以減輕體重，另一方面可以減少飛行的阻力）
3．鳥的種類。
⑴師：你還認識哪些鳥？
⑵欣賞課件，了解鳥的種類。
4．猜猜是什么鳥。
◇ 身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
◇ 說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）
◇ 有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。
（啄木鳥）
◇ 遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）
延伸活動：
1、師：你喜歡什么鳥？為什么？我們應該怎樣來愛護鳥類呢？
2、制作、安置鳥巢。
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