【精選】大班語言教案模板合集7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動時間：
故事《誰來幫助他》
活動目標：
1、理解故事內容，了解故事中出現的事物之間的聯系。
2、體會故事中各角色在困難時獲得幫助的心情，和幫助別人后的快樂情感。
3、認讀重點字詞：迷路、火光、小屋、雨點。
活動準備：
小圖書人手一冊、小字卡、蠟燭、大圖書、大字卡。
活動過程：
一、情境導入："小朋友你們見過森林嗎？"請幼兒想一想森林里住著哪些小動物？提出問題"有一只小狐貍遇到了困難，有誰來幫助他嗎？"將幼兒引導到故事中。
二、自由閱讀1、幼兒自由閱讀小圖書，教師提出閱讀要求：一頁一頁從前往后安靜的看，看看圖書中講一個怎樣的故事，可以和同桌小聲交流。教師巡回指導。
2、幼兒講述自己看到的畫面內容：故事中出現了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯系？鼓勵幼兒講述故事中給自己印象最深的`地方。
三、大圖書閱讀。教師組織幼兒集體閱讀大圖書，學習理解故事內容。
1、閱讀封二和第一頁。小狐貍在森林里發生了什么事情？你是怎么看出來的？引導幼兒觀察小狐貍的表情。會有誰來幫助他呢？幼兒回答時教師隨即出示大字卡"迷路"。
2、閱讀第2~12頁。
是誰來幫助小狐貍的？想一想火光能給小狐貍帶來什么？你們見過火光嗎？你見過的火光能給人們帶來什么？教師出示大字卡"火光"�；鸸庥龅搅耸裁蠢щy？為什么？這時，教師可點亮一支蠟燭，吹一口氣看看火光會熄滅嗎？證實風和火光之間的關系。猜一猜火光會得到誰的幫助呢？引導幼兒根據生活經驗大膽講述自己的觀點。教師出示大字卡"小屋"。除了小屋，你認為還有誰能夠幫助火光？說說你的理由？有了前面的鋪墊，接下來讓幼兒講述小屋和小魚遇到的困難。教師隨機出示大字卡"雨點"。小狐貍最后有沒有順利的回到家？他現在的心情如何呢？小結：原來，幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂的事情。
3、教師朗讀故事一遍，幼兒完整欣賞。
4、教師和幼兒一同回顧故事內容，引導幼兒試著用故事里的語句講述，教師隨機出示大句卡：讓我來幫助你吧，小狐貍。
四、交流討論：
1、故事中有誰幫助了誰？如果是你在場，你會去幫助他們嗎？
2、你喜歡故事中的誰呢？談談你的理由。
五、游戲活動：誰來幫助他。
教師出示大字卡"火光"問：火光寶寶找不到朋友了，誰來幫助他呢？幼兒舉起小字卡"火光"回答：讓我來幫助你吧，火光。以此類推。
六、結束活動，幼兒有序收書，整理物品。
大班語言教案 篇2
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學詞語聯系起來。
2、誦讀課文，積累詞語，體會鄉村夏夜的情趣。
3、學會本課生字及有關詞語。
教學重點：
通過觀察圖畫，認識有關詞語，通過創設情景，體會夏夜情趣
教學準備：
有關課件
教學過程：
一、談話導入，言簡意賅，創設學習情境
1、導言引入：小朋友，一年中哪個季節最熱�。浚ㄏ奶欤┰谀愕挠∠笾校奶斓囊雇硎鞘裁礃拥陌�？（指名說）想知道在農村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今天我們就來學習《識字6》了解一下鄉村的夏夜。請同學打開書，借助拼音把生字讀準，詞語讀連貫。
2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡視，肢體語言評價。
二、細讀詞語，做到讀準，讀懂
（一）學習第一行詞語
在農村每到夜晚，（出示詞語：夜晚）人們都喜歡出來到院子里乘涼呢！瞧，連星星也都出來了——
1、出示圖片：小朋友，抬頭看，你看到了什么？相機出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評）
課文中有一個詞就是表示星星非常多的
2、 出示：繁星 指導朗讀
誰來讀好這個詞（星是后鼻音，讀準了）（聽出來了，感覺到空中的星星很多，誰還能表現的再多些？）（恩，星星真多呀！）
3、誰能把三個詞語連起來讀？（評：你讀的夏夜可真美！誰也來美美的讀一讀。）4、夏天的夜晚，滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中，襯托著這美麗的夜色！讓我們一起再來美美地讀一讀。
齊讀第一行。
（二、學習第二行）
導言引入：夏夜的星空真美�。。ǔ鍪緢D）星空下，墻角的小草、野花散發出淡淡的幽香，蛐蛐兒在草叢中歌唱，螢火蟲輕盈地飛舞，在一個農家小院里，祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧，他們來了——（出示詞語：爺爺 奶奶 小丁丁）
1、誰來和這一家人打打招呼。（你還注意到了輕聲，真了不起，誰也來打招呼）
2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來和他們打招呼。
（三、學習第三行）
1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個夏天呀！(生自由回答，相機出示詞語)
竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是個會思考的孩子）
蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱之為蒲扇，
學生說一個詞，就在畫面上點擊出示一個詞（竹椅 蒲扇 螢火蟲）
螢火蟲：是什么樣子的？你喜歡螢火蟲嗎？（播放螢火蟲的兒歌錄音）那你能讀好這個詞嗎？生讀，（多可愛的螢火蟲，誰也喜歡的，那你來讀吧）
2、 爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。
（四、學習第四行）
引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點心也不吃。你們想聽嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽仔細，聽完后老師有問題考大家哦。
1、講《牛郎織女》的故事。（傳說王母娘娘有個漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛，結成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的'中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對，每年的七月初七，他們團聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。）
2、 小朋友，故事中講到了哪兩顆星？
3、 出示：牽牛 織女 讀
4、 在我們認識牽牛、織女星的時候，爺爺又指著北方的星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發現七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。
又叫北斗七星。
出示：牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個詞語？
5、 天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學生說）
6、 是呀，神奇的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有興趣的話，學好本領，去探索研究。
四、整體感知，練習說話。
1、 小朋友，今天我們學的識字6，用12個詞語寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，詞語連在一起，有信心讀好嗎？
2、 學生自由讀，指名讀，齊讀
配樂朗誦課文。
3、 小朋友讀得真好。來，我們一起唱支歌兒慶祝一下
全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請坐！
4、今天我們學的識字6也能這樣唱出來的，不信，你們試試。
領，齊，領小朋友。
5、唱得好，會不會說呢？現在，你能看著圖，再用我們今天學過的2到3個詞語說一句話嗎？（練說，評價）
五、自主識字，指導書寫。
�。�、聽你們唱得這么好，小螢火蟲也帶著禮物來看你們了！他們的禮物是：生字（出示：星 奶 牽 扇 ）
�。�、仔細觀察這些生字的形狀，你有什么好辦法記住他們呢？（依次出現：奶扇；星牽）（“星牽扇織”重在字形的識記方面并認識“戶”字頭；“奶”則重在筆順書寫方面。）
３、“星”可以和哪些生字做朋友組成詞語？（星光，明星，流星）
�。础F在老師最想看看誰能當今天的“寫字小明星”。
�。怠⒅笇懽郑耗� 扇
打開習字本，先描紅后寫字
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。
活動重點：會說兒歌。
活動難點：能說準量詞。
活動準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。
�。◣煶鰣觯和�！小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
兔子：賣，當然賣咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）
�。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻�？我們來數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！
�。ㄍ蝗粊砹宋逯恍『镒樱�
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
�。ㄓ變糊R答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買四個瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小兔子，我要買三雙襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）
大班語言：心愿樹
活動目標：
1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。
活動準備：
會發亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導幼兒關注日常電視新聞。
活動過程：
一、初步理解詞“魔力”
今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是和有魔力的xx，它發亮的時候，就會產生魔力。誰知道什么叫魔力？
魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來、
二、理解詞“心愿樹”
有魔力的xx，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。
誰知道什么叫心愿樹？
你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現愿望。
三、自由說出自己的心愿。
1、誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望好嗎？我的心愿是……”
2、請部分幼兒在集體前說心愿。（幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實現或只要是美好的心愿都能實現。）”
3、每人說心愿。
每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹說，我的愿望是…..
4、心愿樹的應答
心愿樹說：“啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的'美好愿望一定回實現�！�
四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。
1、xx說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。
2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。
先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉邊說與主題相關的心愿（估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震區的窮人，殘疾人等）。
3、xx說，今天我來到大班，心里特別的高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現！
大班語言教案 篇4
我快樂
活動目標
1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
活動準備
幻燈片、筆、紙
活動過程
一、出示小樹葉，導入情景。
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
教師：今天，我碰到了誰？（小樹葉）
風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話。
�。�1）好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？
小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”
小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”
小樹葉找到了第一個快樂的小動物。
我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
�。�2）小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”
小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
�。�3）小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”
小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴。
1、小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？
它們為什么快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
2、你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的.事情�。�
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”
好，我們去采訪一下！
三、現場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。
四、全班分享交流采訪結果：
鼓勵幼兒大膽交流說出自己的想法。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、能細致觀察和捕捉人物的主要特征，并加以表達。
2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈送禮物。
活動過程：
一、討論導入，理解禮物的含義
——喜歡禮物嗎？為什么？
——禮物代表什么呢？
二、捕捉特征，繪制禮物
——孩子們，今天是我們學校五十年的校慶，來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來為大家畫像做禮物好嗎？
——幼兒尋找對象，開始做畫。
教師觀察幼兒對人物特征的捕捉。
——（反轉畫板）來猜猜畫的是誰？
請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓，并說出猜出的原因
如：有幼兒很難猜出的'畫像，請作者來介紹，大家一起修改，協助幼兒一起抓住人物的主要特征。
小結：畫人物時要先看臉型，再看發型，最后看五官和衣著，尋找與眾不同的地方。
三、美化作品，準備禮物
——現在，你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎？為什么？
—— 什么可以讓禮物變漂亮？
——鼓勵幼兒用自己的辦法來美化作品，體現自己的心意和對客人的尊重。
四、送禮
——送禮物吧，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物
設計思路：
中國是一個禮儀之邦，時逢新年佳節，隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節日的主要活動中，如：走親訪友、家庭聚會或者參加PARTY。孩子們經常會接受禮物或贈送禮物，但，我們發現：
1、孩子們對接受禮物習以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物。
2、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物。
3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較陌生的客人時，缺乏自然的態度和方法。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1．理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。
2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3．嘗試根據故事情節，分角色合作表演。
4．喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。
活動準備：
故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。
活動過程：
1．觀看錄像，感知、理解故事內容。
(1)觀看錄像，完整欣賞故事內容。
(2)提問：這個故事講了一件什么事情？
2．講述故事。
(1)集體完整講述故事，能運用故事中的優美語言進行講述。
(2)分組自由講述，人人參與。
3．表演故事。
(1)個別兒童在集體面前講述故事，其余兒童根據故事講述做相應的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。
資料鏈接：
狼來了
從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。
有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了！狼來了！”
在山下干活的人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦？羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼�！袄窃谀膬貉剑俊贝蠹覇栠@個小孩，小孩哈哈大笑起來。
原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。
過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：“狼來了！狼來了！”
大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，趕來打狼救孩子，誰知道又上當了。根本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。
大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了？”這小孩呢？他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個小孩能叫那么多大人上當，多有本事！
又過了幾天，這個小孩又喊起來：“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”
大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了�！庇腥苏f：“我們上了兩次當，這回再也不上他的當了�！�
哎呀！這回真的`是狼來了！狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個小孩。
“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。
小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到。可是他的羊全給狼咬死了。從此以后，這個小孩再也不敢說謊了。
大班語言教案 篇7
教學課時：
第一課時教育理論依據:《幼兒園工作指導綱要》中提出：對幼兒進行愛他人，愛家鄉、愛祖國的教育;為幼兒提供寬松自然的環境，鼓勵幼兒大膽表達。"愛國之情"對于大班幼兒來說有一些初步的感受，如：每周升旗活動。但是還是有一些抽象。利用國慶節的活動，運用親身經歷感受祖國的美麗富強，增強愛國熱情。大班幼兒對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動。
設計思路:
大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉的情感，結合國慶節的節日教育活動，開展《國慶見聞》這一談話活動，激發幼兒大膽表達自己的所見所聞。加強愛國情感。鼓勵幼兒搜集照片，資料。發現和大家一起談話的快樂，學會與別人談論的方法及規則，提高語言表達能力。
教學目標：
1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期最有趣的事情。
2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內容，養成不打斷別人講話的好習慣。
3、初步嘗試圖書制作。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點：
幼兒能積極大膽表示自己看法。
教學難點：
幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規則。
教學準備：
物質準備：
幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。
錄音機、小話筒。
幼兒國慶節旅游外出活動的照片，家長幫助記錄的口述日記。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述日記布置照片墻。
經驗準備：
放假前和家長溝通，做好假期的外出準備，幫助幼兒拍照，做好口述日記。
活動過程：
一、創設談話情境，引出談話話題;師生一起欣賞照片墻，引出談話話題："你們看，國慶節大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國怎樣?你們遇到什么有趣的事情，講給大家聽一聽"激發幼兒的`愛國情感，幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。
二、幼兒圍繞中心主題自由交談;
1、幼兒自由結伴，邊欣賞照片兩人一組談談自己的所見所聞。
2、請個別幼兒到集體面前說趣事，引導幼兒感受祖國的美麗風景，風土人情。
教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養成輪流說話習慣。
三、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話經驗。
1、教師運用比較照片的方法引導幼兒談論風景的美麗。
教師分別請幼兒講給大家聽，自己在什么地方，看到了什么最美?看大家是否聽懂。如果聽不懂，為什么。引導幼兒按從上到下，從遠到近順序、條理清楚，才能讓大家聽明白。
2、【游戲】：我是講解員。教師引導幼兒運用時間的順序，把一件事情講給大家聽。
教師幫助提示幼兒按照時間，地點，人物，干什么，心情怎樣來談論自己的所見所聞。教師隨時記錄幼兒的談話內容。
3、【游戲】：我是小記者。鼓勵幼兒用現場采訪的形式談話交流，增強興趣。老師隨時把幼兒的談話錄音，引發幼兒大膽表達。
4、【游戲】：我是小作家：教師引導幼兒把自己談論的事情畫在圖畫紙上，教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區供大家欣賞。
教學評析：
本次活動通過調動幼兒已有經驗，逐層遞進，并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導幼兒專注傾聽，輪流交談等不同方式，表達個人想法，活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發表自己的見解�；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特征，從幼兒的需要出發，讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。
活動中幼兒會用合適的語言習慣和同伴交流，會在集體中發言，但態度還有些拘謹，少數幼兒還有搶話的現象，老師運用提示語言：別人說的時候你該怎樣聽，怎樣才是尊重別人，認真聽也能學到很多本領。來幫助引導幼兒掌握談話的規則，歸納提煉幼兒的經驗，理清幼兒的思維。提升談話的水平。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
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